教師2021年暑期培訓(xùn)心得范文與教師關(guān)愛留守少兒心得領(lǐng)悟2021年教師2021年暑期培訓(xùn)心得范文教師是人類靈魂的工程師——這是多么高的贊美，作為人類靈魂工程師教師必定具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻(xiàn)的精神，必定具備冷漠名利，超然物外的氣度，必定有無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業(yè)，這四個(gè)字對(duì)每一位教師來說，必然是再熟悉、再簡(jiǎn)單但是了。但是怎樣做好這四個(gè)字呢？怎樣把這四個(gè)字的確地表現(xiàn)在我們的工作中，表現(xiàn)到我們的行動(dòng)上呢？曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教育：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺陋地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于無論而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了好多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真切的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是不辭勞苦。敬業(yè)是把自己的工作看作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，無論健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，可是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的詳盡要求，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我們教師要有一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我對(duì)此有以下理解：第一，教師要熱愛學(xué)生。若是教師平易可親，師生關(guān)系則比較友善。師愛最受公眾希望。作為教育工作者，應(yīng)該成立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生看作自己的子女同樣來愛惜，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事沉穩(wěn)，不任意憤慨，不以威壓人，做事公正合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生視同一律，成立起同樣友善的師生關(guān)系。相互理解和尊敬是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。第二，愛崗敬業(yè)，盡責(zé)盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完滿”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育授課任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推進(jìn)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千千萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。它___著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及慎重的工作態(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)立出不平凡的事跡，若是把平凡而神圣教師崗位看作個(gè)人生活的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有得意洋洋的酣暢和安閑，只有不見經(jīng)傳的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作慎重是教師的需要，是道德責(zé)任感的表現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必定擁有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能夠坐在這兒，這山望著那山高。第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)中，好多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)步，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，沒精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng)；工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急于求成，對(duì)待備課、聽課敷衍了事，只知道迷戀享受、豪侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新。只有信心進(jìn)步，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)步，研究教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)步。第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們必然要成立崇高的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生尊敬、讓人民滿意教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時(shí)，也燦爛自己的人生。正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是可貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著綠蔭的。”浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺(tái)！我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任。現(xiàn)在正當(dāng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育授課大改革的時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上，我重沉沉地意識(shí)到使命在肩，責(zé)任如山，我將在這一片讓心靈保衛(wèi)者熱血奔涌的神圣沃壤上，不斷充分自己，顯現(xiàn)自己，勇于進(jìn)步，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰。教師___暑期培訓(xùn)心得范文（二）古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是崇高而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币苍S“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無量的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它講解了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視。教師要做到愛崗敬業(yè)，第一就應(yīng)該熱愛教育。只有我們真切做到情愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。在實(shí)質(zhì)工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的尊敬，家長(zhǎng)的相信和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次就是愛學(xué)生。老師的職責(zé)除了教授之外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生碰到生活上的迷惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。再次，教師要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)。這就要請(qǐng)教師在不斷正直教育思想，更新教育看法的前提下，不休學(xué)習(xí)，使自己擁有“一條河流”紛至沓來的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了教師才是真切熱愛自己學(xué)科的人?？梢?，作為教師必定慎重治學(xué)，有精曉的相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。最后，加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完滿自己的授課方法，借鑒其他老師優(yōu)秀的授課方式，提升自己的授課水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境地。更有益于推進(jìn)授課的進(jìn)展。而道德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在平時(shí)授課中發(fā)揮模范、模范作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)范。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著目染耳濡的作用。因此愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，講解教師的意義。教師___暑期培訓(xùn)心得范文（三）有人說，若是你特別熱愛工作，你的生活就是天堂；若是你特別討厭工作，你的生活就是地獄，由于你的生活中間，有大多數(shù)的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個(gè)人都需要一份工作。還記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教育：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。我曾淺陋地認(rèn)為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作忘記忽視親情和友情，為了工作置帶病的身體于無論而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴后，我才知道了什么是真切的愛崗敬業(yè)。敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是不辭勞苦。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，可是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作看作人生的追求，把工作看作人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)，說得詳盡點(diǎn)，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。：“若是你是一滴水，你可否滋潤(rùn)了一寸土地？若是你是一線陽(yáng)光，你可否照亮了一分黑暗？若是你是一粒糧食，你可否培養(yǎng)了適用的生命？若是你是最小的一顆螺絲釘，你可否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位？”這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻(xiàn)。今天，重新領(lǐng)悟這段話的含義，聯(lián)系到我的實(shí)質(zhì)工作，便發(fā)現(xiàn)它被賜予了更深刻的內(nèi)涵，那就是--青春獻(xiàn)給教育，我無怨無悔！新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要請(qǐng)教師要講奉獻(xiàn)。在研究推行新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)教師擁有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，“私”字當(dāng)頭，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒有資格議論“敬業(yè)精神”的。自然，講奉獻(xiàn)其實(shí)不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要請(qǐng)教師經(jīng)過辛苦的教育勞動(dòng)牟取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。？總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有好多、很大的不一樣。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，成立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真切成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。教師關(guān)愛留守少兒心得領(lǐng)悟2021年隨著經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)改革和人才市場(chǎng)的開放，大批農(nóng)民都告別了曾賴以生計(jì)的土地，告別了暖和的小家庭，前往發(fā)達(dá)的地區(qū)打工“淘金”.力所不及地把“掌上明珠”交付給爺爺奶奶或外公外婆，甚至是___朋友照看，于是便產(chǎn)生了留守少兒這一特別集體。留守少兒由于長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)離父親母親，缺少生活、教育上的引導(dǎo)和關(guān)愛，成長(zhǎng)中隱藏著很多問題和危機(jī)。那么，教師該怎樣做好留守少兒的心理教育讓他們能夠強(qiáng)健成長(zhǎng)呢？一、深入檢查，成立“留守少兒”檔案要對(duì)“留守少兒”進(jìn)行深入檢查，摸清“留守少兒”基本情況，全面掌握“留守少兒”的數(shù)量、家庭情況（包括父親母親在外的通訊地址、電話）、家里代管監(jiān)護(hù)人情況。認(rèn)真解析“留守少兒”的行為習(xí)慣和心理質(zhì)量，成立“留守少兒”指導(dǎo)檔案，對(duì)“留守少兒”的心理質(zhì)量、學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣等諸多方面進(jìn)行詳盡記錄。教師并把自己的___號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時(shí)聯(lián)系。同時(shí)，并合時(shí)依照本班學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或改正檔案的。經(jīng)過這種方式，有效成立起學(xué)生家長(zhǎng)與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。二、給“留守少兒”愛的暖和近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，仿佛池塘沒有水同樣，沒有水就不能夠成為其池塘，沒有愛就沒有教育”.同樣，沒有愛更不會(huì)有“留守少兒”教育的成功。“留守少兒”由于缺少了父親母親親情的暖和，更期望教師的___和愛惜。在平時(shí)生活中，學(xué)習(xí)上教師要像父親母親般認(rèn)識(shí)他們的喜惡、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)苦處、伙伴相處的關(guān)系及解析其思想動(dòng)向（范本）等，這樣才能“因材施教”要像父親母親般相信他們其實(shí)不比別人差，相信他們必然能成功，這樣才能很好地掌握他們的心理情況，除掉他們的一些不良心理，有效地挖掘他們的潛能，讓他們?cè)趯?shí)踐中張揚(yáng)自己的個(gè)性，顯現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，彰顯自己的“亮點(diǎn)”激發(fā)他們自信的火花。發(fā)現(xiàn)少兒有可喜的變化，多方法多渠道讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生理解老師對(duì)他的關(guān)心和愛惜，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)步心和自信心，提升學(xué)生的自律意識(shí)和明辨是非的能力。我有一位學(xué)生，其父親母親出門打工，家里只有年老70的奶奶照顧他，他每天上學(xué)都遲到，而且還不交作業(yè)。一開始我找他發(fā)言他總是唯唯是諾，轉(zhuǎn)身卻獨(dú)斷獨(dú)行。此后我經(jīng)過家訪才認(rèn)識(shí)到他因家庭情況不好而承受壓力過大，致使其患上了“心理疾病”.今后，我主動(dòng)找他進(jìn)行溝通，談心，激勵(lì)他；讓班干部陪他上下學(xué)；___學(xué)生給他過壽辰慢慢的他變了，不再遲到，開始交作業(yè)，成績(jī)也有很大的提升。俗話說得好：“精誠(chéng)所致，金石可開”.我們要有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就必然能讓他們感覺到暖和。三、關(guān)住“留守少兒”的心理健康“留守少兒”心理健康問題是出門務(wù)工父親母親無暇顧及的嚴(yán)重問題，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父親母親的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守少兒一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較纖弱。另一部分學(xué)生是父親母親在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵喜愛，致使孩子養(yǎng)成亂花銷、逃學(xué)、自輕自賤等不良行為，這樣的學(xué)生經(jīng)常自私、怪異、浮躁、強(qiáng)悍。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性，放一些農(nóng)民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，領(lǐng)悟父親母親的不易，讓他們感覺父親母親出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。辦有手抄報(bào)、音體美興趣小組等，這些活動(dòng)的睜開填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們感覺學(xué)校生活充分、美好。別的，展快樂理開導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)解答他們的誘惑，幫他們少走彎路。四、直通父親母親與子女之間的親情橋梁這些少兒對(duì)父親母親的思念和期盼是任何親情都無法取代的，我教育他們利用電話，架設(shè)起與父親母親溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)變成促進(jìn)少兒健康成長(zhǎng)的一個(gè)載體，我做到如期和少兒父親母親聯(lián)系，向他們直接反響少兒的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能夠忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參加到對(duì)子女的教育之中，與他們協(xié)商務(wù)必每個(gè)月和少兒通一次電話，向少兒直接認(rèn)識(shí)其學(xué)習(xí)生活情況，激勵(lì)他們努力向上，讓少兒親耳聽到遠(yuǎn)方父親母親教誨，真切地感覺到父親母親素來關(guān)愛著自己，父親母親一起在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信心，同時(shí)也能夠減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生。利用我校睜開“感恩”這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教育少兒堅(jiān)持每個(gè)月給父親母親寫一封信，向父親母親介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校中快樂的事情以及對(duì)父親母親的思念之情，我讓少兒給父親母親寫信，不但能鍛煉少兒的寫作能力，溝通和父親母親之間的感情，而且在相互的溝通中，促進(jìn)了少兒身心健康和人格的不斷升華。五、搜尋機(jī)遇，多夸耀缺少親情，缺少關(guān)愛，缺少督促，很簡(jiǎn)單使“留守少兒”們變成了“問題學(xué)生”.但留守少兒其實(shí)不用然都是問題學(xué)生。我們不如換個(gè)角度來對(duì)待留守少兒，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。他們中也有自立自強(qiáng)的，部分留守少兒有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動(dòng)看法，勞動(dòng)技術(shù)水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。班主任要愛惜留守少兒的這些特質(zhì)，利用所有契機(jī)激勵(lì)、夸耀他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神?？傊P(guān)愛留守少兒是當(dāng)前全社會(huì)寬泛___的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。教師的重視是極其重點(diǎn)的，本著對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，教師有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守少兒，讓他們?cè)谕瑯拥奶炜眨瑯拥年?yáng)光，同樣的色彩，同樣的優(yōu)秀，成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)適用之才。教師關(guān)愛留守少兒心得領(lǐng)悟（二）隨著改革開放的不斷深入，中國(guó)廣大農(nóng)村已發(fā)生了很大的變化，出門務(wù)工人數(shù)逐年增加，使農(nóng)村留守少兒增加起來。這些學(xué)生有的缺少長(zhǎng)輩的關(guān)愛，心理傷害較大，性格內(nèi)向。還有一少部分學(xué)生缺少家庭的溫馨，長(zhǎng)輩的引導(dǎo)，進(jìn)而走上犯罪的道路。因此，農(nóng)村校校校長(zhǎng)工作也面對(duì)著新的挑戰(zhàn)。怎樣才能做好留守少兒的管理工作，當(dāng)好農(nóng)村校校的校長(zhǎng)呢？以下是筆者在實(shí)踐中的一些心得領(lǐng)悟。一、留守少兒生活問題要充分認(rèn)識(shí)到生活問題，是留守少兒管理要解決的首要問題。與其他孩子對(duì)照，留守少兒缺少父親母親的照顧，在家里生活起居沒有規(guī)律，吃飯也可能是饑一頓、飽一頓，簡(jiǎn)單在營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生情況、身體健康等方面碰到影響。特別是在年少的階段，孩子的養(yǎng)育、保護(hù)顯得更為重要。筆者所在學(xué)校的八百多個(gè)留守少兒，一半與老年人一起生活，___%根本就沒有監(jiān)護(hù)人，這些單唯一人在家的孩子生活情況極其令人擔(dān)憂，他們?cè)诩依镉袝r(shí)完滿靠方便面度日。二、缺少必要的保護(hù)由于缺少必要的保護(hù)，行為得不到有效的拘束，留守少兒出現(xiàn)安全事故的比率較高。未成年人的自我保護(hù)能力和意識(shí)都不強(qiáng)，碰到危險(xiǎn)時(shí)缺少必要的自救經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的好多危險(xiǎn)行為也缺少足夠的認(rèn)識(shí)，由此致使留守少兒頻頻出現(xiàn)安全事故。據(jù)不完滿統(tǒng)計(jì)，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守少兒的要占___%左右。三、心理問題這是嚴(yán)重影響留守少兒健康成長(zhǎng)的重要問題。由于親情的缺少，好多孩子缺少傾訴和追求幫助的對(duì)象，又很少與外界接觸。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起，這是他們最大的夢(mèng)想。由于不能夠和父親母親一起生活，長(zhǎng)此過去，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉、感情的冷漠甚至行為的怪異等也不一樣程度地存在。四、教育問題是對(duì)留守少兒擁有深遠(yuǎn)影響的問題。由于父親母親出門打工，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠、方法不當(dāng)，也簡(jiǎn)單使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。有的由于家長(zhǎng)不斷在農(nóng)村、城市之間奔忙，孩子也會(huì)隨之由“留守”到“流動(dòng)”再到“留守”，不能夠及時(shí)接續(xù)學(xué)業(yè)，所學(xué)教材有時(shí)也無法一致，這些因素都不一樣程度地影響了孩子的學(xué)業(yè)水平。針對(duì)上述留守少兒中所存在的問題，經(jīng)過長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀察與實(shí)踐，我們學(xué)校采用了以下措施：一是成立“留守學(xué)生”檔案，裝備“代理家長(zhǎng)”，設(shè)置“親情電話”。在學(xué)校的一致___下，我們對(duì)留守少兒進(jìn)行了認(rèn)真的摸底檢查，弄清了當(dāng)前存在的所有問題，成立了檔案。同時(shí)，在各位任課教師的配合下，我們給每個(gè)留守少兒的安排了“代理家長(zhǎng)”，設(shè)置了“親情電話”，使留守少兒無論在哪里都能感覺到家同樣的暖和。二是要注意加強(qiáng)對(duì)他們的教育，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和德育要特別___，解決他們成長(zhǎng)中碰到的困難，為他們供應(yīng)必要的幫助。三是要加強(qiáng)周末的管理與服務(wù)，比較檔案與其代理監(jiān)護(hù)人獲取聯(lián)系，不能夠任憑他們?cè)谕饷鏋榉亲鲪?。關(guān)心他們的生活問題、安全問題、心理問題，對(duì)學(xué)校和教師而言固然是負(fù)重前行，但是教育的實(shí)質(zhì)是成就人、發(fā)展人、健全人，農(nóng)村學(xué)校有責(zé)任讓所有遠(yuǎn)離父親母親的孩子找到家的感覺。十二、將留守少兒心理健康關(guān)愛行動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí)，有年度工作計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)展動(dòng)工作，有特地的時(shí)間保障。在今后的工作中，我將不斷完滿關(guān)愛“留守少兒”學(xué)校工作系統(tǒng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，革故鼎新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“留守少兒”工作漸漸推向深入，為留守少兒和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起友善、健康、快樂地成長(zhǎng)。教師關(guān)愛留守少兒心得領(lǐng)悟（三）自己經(jīng)過___天的志愿服務(wù)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到了很多東西，經(jīng)過此次關(guān)愛留守少兒的志愿活動(dòng)，我不但豐富了自己的假期生活，同時(shí)也為留守少兒基地的學(xué)生送去了我的關(guān)心和照顧。在此次志愿活動(dòng)中我主要負(fù)責(zé)的是四年級(jí)至六年級(jí)的英語，但課余時(shí)間我也會(huì)為各個(gè)年級(jí)的小朋友解決各個(gè)科目的問題。誠(chéng)然我的這份力量是微薄的，但是我認(rèn)為我做到了盡我所能，我認(rèn)識(shí)到了好多留守少兒他們有的不同樣的家庭環(huán)境，誠(chéng)然聽到某些情況會(huì)有些辛酸，但是我能做的就只有在給他們上課的時(shí)候盡量多講一些我知道的對(duì)他們來說有幫助的知識(shí)以及他們?cè)谂龅诫y題時(shí)，我用我最多的耐心去為他們解決，讓他們學(xué)會(huì)更多知識(shí)，懂得更多道理。我很快樂，我能夠利用此次暑期時(shí)間去認(rèn)識(shí)，幫助這些可愛的“小花朵”，也很感謝他們陪我度過這有意義的十節(jié)氣間。一、供應(yīng)好的教育環(huán)境教育，素來以來都是人們所重視的重要事情，教育的推行，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子供應(yīng)一個(gè)更好的教育環(huán)境。在我國(guó)古代，便特別重視家庭教育，有“子不教父之過”的說法。隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了好多變化。在當(dāng)前的社會(huì)，人們出門工作的機(jī)遇增加，特別是農(nóng)村家庭，父親母親多是選擇去外處工作來改進(jìn)經(jīng)濟(jì)條件，因此好多家庭都是由老人或家眷來照看，造成了好多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至交多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使好多留守少兒的問題產(chǎn)生。因此我們旭陽(yáng)鎮(zhèn)也不例外，在本次我待的這個(gè)留守少兒基地里就有快要___個(gè)學(xué)生，還不說沒有來基地的，因此說當(dāng)前留守少兒的數(shù)量是非弘大的。二、恩賜關(guān)愛留守少兒?jiǎn)栴}直接影響著部分少兒的健康成長(zhǎng)和未來民族整體素質(zhì)的提升，最為___的是有可能帶來一系列嚴(yán)重的社會(huì)問題，比方留守少兒在不上課的時(shí)候可能會(huì)在社會(huì)上碌碌無為，學(xué)到很多壞習(xí)慣，影響社會(huì)治安。因此我認(rèn)為留守少兒需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭恩賜關(guān)愛。不但需要留守少兒基地進(jìn)行教育指導(dǎo)，還需要社會(huì)這個(gè)大家庭去關(guān)心和照顧。留守少兒在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)來講比在家庭的時(shí)間更多，因此我認(rèn)為學(xué)校老師需要親近___留守少兒的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，針對(duì)一些孩子需要經(jīng)常的談?wù)勑?，激?lì)和必然，別的就是家長(zhǎng)必然要多配合學(xué)校老師和留守少兒基地的工作，做一個(gè)好模范，讓孩子們盡量在不完滿的家庭中感覺到愛與暖和。別的我感覺誠(chéng)然現(xiàn)在留守少兒基地的工作做得相當(dāng)好，但是我希望政府能夠請(qǐng)一些心理指導(dǎo)老師每周有空去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理情況，針對(duì)他們的情況進(jìn)行一些更專業(yè)的指導(dǎo)工作。最后還是希望有更多更多有愛心的人們來關(guān)愛我們這些祖國(guó)的花朵，讓他們?cè)诔錆M正能量的社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)。教師關(guān)愛留守少兒心得領(lǐng)悟（四）留守少兒的教育是在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，學(xué)校教育面對(duì)的新課題，留守少兒已經(jīng)成為社會(huì)___的焦點(diǎn)，更是我們代理家長(zhǎng)的重點(diǎn)。做為老師既代理家長(zhǎng)，深知責(zé)任的重要，在平時(shí)教育工作中，做到了以下幾個(gè)方面：一、要有愛心、耐心。好多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛，就不會(huì)有真切的教育，愛是教育學(xué)生前提，在代理家長(zhǎng)工作中應(yīng)把愛放在重中之重的地址。對(duì)留守少兒來說，他們更缺少愛，更期望獲取老師、同學(xué)、社會(huì)的___。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們諒解入微的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻___他們的思想變化，及時(shí)溝通。二、___留守少兒的心理健康心理健康問題是“留守少兒”最簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問題。出門務(wù)工父親母親無暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父親母親的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守少兒一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較纖弱。另一部分學(xué)生是父親母親在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵喜愛，致使孩子養(yǎng)成大把花銷、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自輕自賤等不良行為，這樣的學(xué)生經(jīng)常自私、怪異、浮躁、強(qiáng)悍。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，領(lǐng)悟父親母親的不易，讓他們感覺父親母親出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。別的，展快樂理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的誘惑。幫他們少走彎路。激勵(lì)、___留守少兒們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父親母親不在身邊的空虛。由于父親母親不在身邊，留守少兒們不能夠在父親母親自旁撒嬌，和父親母親一起享受天倫之樂，因此他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大批的時(shí)間碌碌無為，若是不能夠正確引導(dǎo)，他們很簡(jiǎn)單養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的愛好。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想道德教育，加強(qiáng)學(xué)生法制看法大多數(shù)留守少兒由于缺少父親母親的看守，自制力差，性情浮躁，經(jīng)常由于一點(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺少自我保護(hù)意識(shí)。作為他們代理家長(zhǎng)，我利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講怎樣自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多采集一些實(shí)質(zhì)例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四、多進(jìn)專家訪，及時(shí)認(rèn)識(shí)情況對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)專家訪，及時(shí)認(rèn)識(shí)他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，授予他們家教的方法，讓這些沒有父親母親在身邊的少兒，能夠享碰到優(yōu)秀的家庭教育，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，進(jìn)而達(dá)到很好的教育收效，這樣既能讓少兒們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成必然的生活規(guī)律，要善于和少兒溝通溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感覺親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和相信感?？傊鳛槔蠋熂纫鏊枷氲缆返念I(lǐng)路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守少兒”談心，填補(bǔ)“留守少兒”的親情缺失；多激勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)專家訪，認(rèn)識(shí)孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守少兒的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即如期與留守少兒父親母親電話溝通溝通，并采取針對(duì)措施，供應(yīng)