Word-4-物理教學(xué)論文|運(yùn)用微機(jī)模擬物理演示實(shí)驗(yàn)的體會(huì)

傳統(tǒng)的物理試驗(yàn)教學(xué)存在的局限性

同學(xué)對(duì)有演示試驗(yàn)的物理課很感愛好，課堂上思維活躍，教學(xué)效果好。但因?yàn)槎喾N緣由，演示試驗(yàn)受到影響，效果不顯然；一些物理邏輯受到傳統(tǒng)試驗(yàn)器材的限缺點(diǎn)，不能作定量討論；甚至一些物理定律只是一種抱負(fù)模型，在正常條件下不能實(shí)現(xiàn)。這些現(xiàn)象的存在，一定程序上造成物理教學(xué)中的"填鴨式'教導(dǎo)，影響著物理教學(xué)的質(zhì)量。

微機(jī)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，微機(jī)進(jìn)入中學(xué)的大門，在物理教學(xué)中微機(jī)的主要作用就是模擬物理演示試驗(yàn)。

微機(jī)模擬演示試驗(yàn)比傳統(tǒng)的演示試驗(yàn)具有更強(qiáng)的直觀性。演示試驗(yàn)要求同學(xué)可以比較簡單地觀看到試驗(yàn)的詳細(xì)步驟及結(jié)果，而微機(jī)的顯示屏恰能滿足這一要求。微機(jī)的顯示屏因?yàn)樗墓饷鞒绦蚋?，從心理學(xué)的角度來看，還能刺激同學(xué)的視覺，提升同學(xué)的愛好。特殊是微機(jī)可以同時(shí)對(duì)兩處動(dòng)態(tài)的試驗(yàn)現(xiàn)象舉行觀看，從而使其直觀性更強(qiáng)。如在講授機(jī)械振動(dòng)形成機(jī)械波時(shí)，用傳統(tǒng)的辦法觀看了質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)，就無法觀看到波的傳揚(yáng)，又無法觀看到質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)，而用微機(jī)模擬這一試驗(yàn)時(shí)，能夠很清晰地同時(shí)觀看到這兩種運(yùn)動(dòng)，比較簡單得出質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)和波的傳揚(yáng)的關(guān)系。

微機(jī)的直觀性還體現(xiàn)在它能對(duì)不同的物理現(xiàn)象舉行類比。如運(yùn)動(dòng)學(xué)中的自由落體運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng)，用微機(jī)模擬試驗(yàn)時(shí)可把它們投入同一坐標(biāo)軸上討論，比較簡單找到它們的個(gè)性和共性。

微機(jī)的直觀性還體現(xiàn)在它模擬狀態(tài)，使得一些推理性的結(jié)論直觀化，如牛頓第一定律是在一定試驗(yàn)基礎(chǔ)上抱負(fù)化推理得出的，在現(xiàn)實(shí)生活中無摩擦現(xiàn)象是不存在的，因而無法表示這種狀態(tài)，但在微機(jī)中可模擬實(shí)現(xiàn)。微機(jī)模擬演示試驗(yàn)比傳統(tǒng)的演示試驗(yàn)具有更大的錄活性。傳統(tǒng)的演示試驗(yàn)是用實(shí)物舉行的，形象性較強(qiáng)，從表面現(xiàn)象來看，微機(jī)的模擬試驗(yàn)不需要這些裝置，但這些裝置實(shí)際上可由微機(jī)在顯示屏上繪制出來，從視覺上來講，形象性同樣存在，而且其靈便性更大，需要觀看的部位能夠利用預(yù)先編制的程序來觀看角度，增加視覺感。如用微機(jī)模擬a粒了散射試驗(yàn)，試驗(yàn)裝軒按教材的要求在微機(jī)的顯示屏上繪出，并用亮點(diǎn)表示a粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡，而兩種原子核相遇的狀況可只對(duì)一個(gè)金箔的原了核舉行放大說明，比較簡單得出原子的核式結(jié)構(gòu)。

微機(jī)能模擬演示試驗(yàn)，更由于它具有傳統(tǒng)的試驗(yàn)所不及的精確?????性。傳統(tǒng)的試驗(yàn)受器材的限制、環(huán)境因素的影響和試驗(yàn)誤差的影響，這些都是因?yàn)閷?shí)物試驗(yàn)造成的，而用微機(jī)模擬試驗(yàn)時(shí)，因?yàn)槭鞘孪葘⑦壿嬢斎霗C(jī)器的，不會(huì)受上列因素的影響，因而精確?????程序高，且數(shù)據(jù)可隨時(shí)由微機(jī)輸出，更簡單找出邏輯。

微機(jī)模擬演示試驗(yàn)，還由于它有傳統(tǒng)的演示試驗(yàn)所不具備的多能性。一般物理包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理五大類，演示試驗(yàn)大小有幾十個(gè)，用傳統(tǒng)的試驗(yàn)需要大量的儀器而用微楊模擬試驗(yàn)時(shí)，只要一臺(tái)微機(jī)，自編不同的軟件即可，實(shí)現(xiàn)一機(jī)多能。

運(yùn)用微機(jī)模擬物理演示試驗(yàn)的原則

用微機(jī)模擬物理演示只是對(duì)演示試驗(yàn)不足的補(bǔ)充，而不是用之來替代。假如演示試驗(yàn)所有被模擬試驗(yàn)取代的話，必定會(huì)造成物理這門學(xué)笠的奧秘感。這樣，反而微機(jī)模擬物理演示試驗(yàn)時(shí)必需遵從下列原則。

1、以定性的試驗(yàn)為基礎(chǔ)，再以模擬試驗(yàn)作定量討論或各種邏輯舉行類比。如運(yùn)動(dòng)學(xué)中的斜拋運(yùn)動(dòng)，教材只是以噴水嘴試驗(yàn)作定性研究就直接給出結(jié)論，同學(xué)還有一些疑慮，在此基礎(chǔ)上，再以模擬試驗(yàn)作定量討論，簡單找出邏輯。

2、驗(yàn)證邏輯，用于那些傳統(tǒng)器材不能實(shí)現(xiàn)的試驗(yàn)。如牛頓第一定律、原子的核式結(jié)構(gòu)、氣體壓強(qiáng)的形成、重核的裂變等。

3、運(yùn)用于那些因臨時(shí)受環(huán)境影響而無法舉行的試驗(yàn)。如靜電試驗(yàn)受天氣的影響較大，天氣濕潤時(shí)荷不易集存，碰到這種狀況可用微機(jī)模擬。

4、運(yùn)用