精品文檔幼兒老師保教年度工作總結(jié)匯報(bào)三篇幼兒老師保教年度工作總結(jié)匯報(bào)1本學(xué)期我園認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針。在局領(lǐng)導(dǎo)及教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，在全園教職工的共同努力下，努力開展本園雙語(yǔ)教育特色。領(lǐng)導(dǎo)班子不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，開拓進(jìn)取，使保教質(zhì)量、效勞質(zhì)量邁上新的臺(tái)階，現(xiàn)將幼兒園保教工作總結(jié)如下：一、老師隊(duì)伍建立1、深化師德，樹立師表良好形象。學(xué)習(xí)雷鋒月以讀書月為平臺(tái)，弘揚(yáng)師德。良好的師德師風(fēng)是老師教育教學(xué)工作的前提，我園團(tuán)委組織全體老師進(jìn)展了師德讀書活動(dòng)，通過(guò)故事的感悟，把從教以來(lái)身邊的小故事娓娓道來(lái)分享，飽含了對(duì)幼兒深深的愛(ài)與責(zé)任，通過(guò)座談形式的溝通與交流，明白了“愛(ài)”的重要性。2、多層研修，構(gòu)建老師開展平臺(tái)。為了構(gòu)建老師梯隊(duì)，使幼兒園可持續(xù)開展，我們將全園老師分成四個(gè)研修類型：新手型、新秀型、成熟型、輻射型。⑴新手型：讓新老師深化理解班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作，標(biāo)準(zhǔn)帶班行為，進(jìn)步班級(jí)管理才能，順利轉(zhuǎn)換好角色，力求成為合格稱職的幼兒園老師。⑵新秀型：在老師一對(duì)一的帶教下，與青年老師共同進(jìn)展備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理論的研討，幫助老師解決理論與理論脫節(jié)的問(wèn)題，使青年老師初步形成自己的教學(xué)特色。⑶成熟型：立足班級(jí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，研討開發(fā)性工程，以真實(shí)問(wèn)題的解決與示范，促進(jìn)老師、幼兒與幼兒園共同開展。⑷輻射型：立足課堂，將先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)歷輻射引領(lǐng)，指導(dǎo)青年老師行為內(nèi)化，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)形成教學(xué)風(fēng)格。3、完善老師評(píng)價(jià)，促進(jìn)老師個(gè)性開展。初步制訂老師評(píng)價(jià)機(jī)制，我們根據(jù)評(píng)估細(xì)那么，每學(xué)年進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)、考核小組評(píng)價(jià)體系。使老師自我開展目的性更明確、自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)、自我監(jiān)視更長(zhǎng)效，有效地促進(jìn)了老師的個(gè)性開展。二、教研工作1、拓展活動(dòng)途徑，形成雙語(yǔ)特色教育。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)與實(shí)際情況，安排特色教育。組織數(shù)構(gòu)、識(shí)字、親子課程的教研學(xué)習(xí)，提倡教育游戲化，使游戲浸透到各項(xiàng)活動(dòng)中去，老師創(chuàng)編相關(guān)游戲，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣。每天早、午分時(shí)段進(jìn)展“國(guó)學(xué)小喇叭”活動(dòng)，朗讀三字經(jīng)及弟子規(guī)。國(guó)學(xué)課程及五大領(lǐng)域課程那么按每月內(nèi)容進(jìn)展，以“人文教育”為核心，突出倫理道德教育和行為習(xí)慣教育，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)以及技能全面開展。英語(yǔ)課程運(yùn)用了《吉得堡》教材，從幼兒學(xué)習(xí)興趣入手，采用對(duì)話、歌唱、游戲、圖畫、謎語(yǔ)等多種形式，并聘請(qǐng)了兩名外教使孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、地道的英語(yǔ)。2、豐富活動(dòng)形式，形成安康教育特色。加強(qiáng)春夏季的體育運(yùn)動(dòng)，并利用廢舊材料家園共同自制幼兒運(yùn)動(dòng)器材，每天堅(jiān)持開展形式多樣、豐富多彩的戶外運(yùn)動(dòng)，老師加強(qiáng)活動(dòng)中的組織與指導(dǎo)。本學(xué)期注重了三浴鍛煉，幼兒的運(yùn)動(dòng)才能及得到進(jìn)步，孩子的身體素質(zhì)又增強(qiáng)了。3、拓展研究途徑，做好課題研究。本學(xué)期我園申報(bào)了由廣東省電化教育館舉辦的課題《信息技術(shù)支持的幼兒經(jīng)典誦讀有效研究》。通過(guò)__國(guó)學(xué)課程全體老師研究如何運(yùn)用多媒體等數(shù)字化信息運(yùn)用到課程當(dāng)中。同時(shí)也參加了《數(shù)字化幼教資開發(fā)與應(yīng)用》專著的編寫，以促進(jìn)幼兒園對(duì)課題深化研究和研究成果推廣。三、家長(zhǎng)工作實(shí)在做好家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，每月一活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)、專題講座、家長(zhǎng)開放日、幼兒成果匯報(bào)等等，幫助家長(zhǎng)理解幼兒在園情況以及建立全新的幼兒教育觀。此外，親子活動(dòng)成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，托班級(jí)幼兒開展新學(xué)期親子課程，使新生愉快地走進(jìn)幼兒園；而更多的老師還利用節(jié)假日走進(jìn)家庭、走進(jìn)孩子、指導(dǎo)家長(zhǎng)，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步性。幼兒園網(wǎng)站更是展示幼兒亮點(diǎn)的一平臺(tái)，這學(xué)期我們把各類特色課程以及特色教育的照片分類展示，讓家長(zhǎng)更明晰看到孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。這離不開我們每位老師的辛勤勞動(dòng)，她們利用下班的休息時(shí)間進(jìn)展上傳資料、照片存檔歸類。而幼兒成長(zhǎng)檔案設(shè)計(jì)得更是有聲有色，每本檔案都記錄孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，也包含著每位老師對(duì)他們的祝福與期待。5月份進(jìn)展了__市民政局幼兒園成立55周年六一大型文藝匯演，彩排期間得到全體家長(zhǎng)的支持，小小班的家長(zhǎng)還身體力行參與到演出中，演出獲得圓滿成功，這離不開孩子、老師的努力，也離不開家長(zhǎng)的支持。四、平安工作我們把幼兒園平安擺在工作重中之重的位置。本學(xué)期以來(lái)，認(rèn)真開展，認(rèn)真落實(shí)，確保校園平安與穩(wěn)定，努力營(yíng)造和諧育人環(huán)境。1、加強(qiáng)宣傳教育：加強(qiáng)對(duì)平安工作的教育與宣傳，每周各班進(jìn)展平安教育課程，教育簡(jiǎn)單的平安常識(shí)。2、制定預(yù)案：開展演練，本學(xué)期除了制定消防、地震、防中毒、防傳染等預(yù)案外，還制定預(yù)防暴力與擁擠踩踏預(yù)案。本學(xué)期開展2次的預(yù)案演練，讓幼兒從小掌握最根本的防火，防地震，防傳染的常識(shí)與技能，從而進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)、防護(hù)才能。3、堅(jiān)持每日晨檢：每位幼兒上學(xué)到園，都要進(jìn)展晨檢。主要測(cè)體溫，觀察情況，檢查手，摸摸臉額等，并及時(shí)做好晨檢記錄，一旦發(fā)現(xiàn)有病狀，就通知家長(zhǎng)，帶好幼兒及時(shí)治療與休息，回絕幼兒之間的傳染，做好預(yù)防工作。4、堅(jiān)持消毒工作：我園為了預(yù)防疾病傳染，每天對(duì)教室，廚房等場(chǎng)所進(jìn)展消毒，每周進(jìn)展一次大掃除，每周2次清洗戶外場(chǎng)地及室外大型玩具等，器械每周進(jìn)展檢查并消毒。5、門崗工作：門崗做好門衛(wèi)工作，嚴(yán)禁外來(lái)人隨意出入，對(duì)來(lái)訪人、接送幼兒的家長(zhǎng)及時(shí)做好登記，確保幼兒入園，出園平安，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)園大門周邊的巡查。6、加強(qiáng)檢查落實(shí)：對(duì)平安工作除了每天對(duì)幼兒進(jìn)展必要的教育外，每周進(jìn)展一次小檢查，每月一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)提及時(shí)整改解決，消除隱患，確保幼兒園一切平安?；貞涍@一學(xué)年的工作，收獲是快樂(lè)的，也是豐厚的。教育需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。我們?cè)诜此寂c展望中以更好的姿態(tài)投入新學(xué)期的工作，相信在新一年的工作里，童樂(lè)幼兒園的今天會(huì)比昨天更出色！明天會(huì)比今天更輝煌！幼兒老師保教年度工作總結(jié)匯報(bào)2一、提升教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面。因此，我們要求老師將工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，保持率先主動(dòng)的精神，標(biāo)準(zhǔn)老師、保育員教育行為，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，遵守老師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)要求，全心全意的愛(ài)孩子，促進(jìn)幼兒身心安康、和諧的開展。開學(xué)初我們采用集體學(xué)習(xí)、討論、反思等方法讓老師對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展了歸納和提煉，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，更好地為教育教學(xué)效勞。其次，我們還加強(qiáng)老師的橫向?qū)W習(xí)。采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，為老師提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。比方：組織骨干老師外出參加新課程培訓(xùn)，觀摩教學(xué)活動(dòng)，屢次請(qǐng)專家對(duì)全體老師進(jìn)展了語(yǔ)言教學(xué)、音樂(lè)教育、蒙氏教學(xué)培訓(xùn)等專題講座，理解、掌握幼教開展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，豐富了專業(yè)理論知識(shí)，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心，有效地進(jìn)步了廣闊老師、保育員的工作才能。選派年輕及骨干老師參加北京、上海等《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流》活動(dòng)，進(jìn)展語(yǔ)言、音樂(lè)培訓(xùn)，加強(qiáng)了園所之間的互相學(xué)習(xí)與交流。二、明確保教常規(guī)職責(zé)，加強(qiáng)管理，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。細(xì)化保教常規(guī)管理細(xì)那么，促進(jìn)保教質(zhì)量進(jìn)步。本學(xué)年，我們不斷完善幼兒園保教工作制度，標(biāo)準(zhǔn)保教工作程序和要求，設(shè)計(jì)、完善崗位細(xì)那么、檢查表格30余種，包括：幼兒園老師工作細(xì)那么、保育員工作細(xì)那么、幼兒園一日工作程序、幼兒身心開展評(píng)估表、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)檢查表、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思，觀摩教學(xué)活動(dòng)記錄等，明確崗位目的責(zé)任，進(jìn)步保教人員工作的主動(dòng)性、自覺(jué)性。保證幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)即入園、進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、睡眠、盥洗、入廁、游戲、離園等均有專人負(fù)責(zé)督導(dǎo)、檢查、記錄和考核評(píng)定，保教管理人員負(fù)責(zé)監(jiān)視、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估教育教學(xué)工作方案執(zhí)行情況，管理工作責(zé)任到人。實(shí)在做好對(duì)每一位幼兒的保育與教育工作，加強(qiáng)幼兒平安教育活動(dòng)及幼兒自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，加強(qiáng)各班的衛(wèi)生保健消毒工作。我們一直堅(jiān)持檢查制度，并做到每次檢查有記載、有反響。從聽課、檢查情況看，大局部老師工作都做得非常認(rèn)真。尤其突出的是各班的環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)，老師已經(jīng)形成了一種共識(shí)，可以自覺(jué)地根據(jù)主題重點(diǎn)及季節(jié)的變化來(lái)調(diào)整環(huán)境布置。三、重視研討園本教育，創(chuàng)辦禮儀特色之園?！霸谘杏懼虚_展，在反思中成長(zhǎng)?！边@是我園對(duì)廣闊老師，尤其是中、青年老師提出的目的。本學(xué)年，我們非常重視各種形式的研討活動(dòng)，使每位老師都能得到鍛煉的時(shí)機(jī)。同時(shí)，我們改革了以往的教研活動(dòng)形式，根據(jù)園工作目的及熱點(diǎn)問(wèn)題，分年級(jí)、分組確定教研活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每周定時(shí)有序地開展活動(dòng)，并要求做到四有：有方案、有記載、有專題、有總結(jié)。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求開展，真正使活動(dòng)經(jīng)?；瑢ｎ}化和系列化。1、積極開展區(qū)域教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多種才能的開展。在區(qū)域教研活動(dòng)的開展中，我們定期進(jìn)展教研活動(dòng)。活動(dòng)前期，組織老師理論學(xué)習(xí)、制定目的、詳細(xì)的活動(dòng)方案：如：區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)是否符合幼兒的實(shí)際，可操作性是否強(qiáng)，是否“心中裝著幼兒”等問(wèn)題的預(yù)設(shè)。各班老師在教研組的引導(dǎo)下翻閱雜志書籍、上網(wǎng)查找圖片、結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)和施行；活動(dòng)中期，教研組逐步為老師創(chuàng)造開放的空間，指引著老師在區(qū)域活動(dòng)中養(yǎng)成觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣，如：個(gè)別區(qū)域幼兒有擁擠現(xiàn)象、大聲喧鬧、玩具不歸位、幼兒爭(zhēng)搶活動(dòng)區(qū)域等現(xiàn)象，在教研會(huì)上將這些共性的問(wèn)題提出，集思廣益共同討論，制定改良方案：給各區(qū)域用圖文并茂的形式創(chuàng)設(shè)活動(dòng)規(guī)那么，貼在區(qū)域顯著位置，以此來(lái)提示幼兒遵守活動(dòng)規(guī)那么，活動(dòng)后對(duì)遵守規(guī)那么的幼兒提出表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)和強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了檢驗(yàn)各班幼兒的活動(dòng)情況，我們?cè)O(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)幼兒情況記錄表，通過(guò)老師的記錄活動(dòng)，真實(shí)地呈現(xiàn)出幼兒活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)，幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)、材料的提供、區(qū)域設(shè)置的可操作性等是否合適幼兒年齡特點(diǎn)及身心的開展規(guī)律，為我們今后的教研活動(dòng)的開展和研究提供了根據(jù)?；顒?dòng)后期，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的檢查與指導(dǎo)。我們將檢查方案這種單一的形式改為施教前查方案、施教中查過(guò)程、施教后查反思的形式，更多地關(guān)注老師工作過(guò)程本身，關(guān)注老師間的合作、協(xié)調(diào)以及整個(gè)活動(dòng)中付出的投入的程度。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧约簞?chuàng)設(shè)的環(huán)境中，極大的開展了想象才能、創(chuàng)造才能、交往才能、動(dòng)手操作等才能，這正是表達(dá)了“在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究”，老師與幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程。2、推進(jìn)禮儀課題研究，努力實(shí)現(xiàn)文明禮儀之園。課題研究是教研工作的生命線，教研活動(dòng)是教學(xué)工作質(zhì)量的詳細(xì)保證。本學(xué)年的下半學(xué)期我們?cè)陂_展區(qū)域活動(dòng)的同時(shí)開展“兒童禮儀品格教育”教研活動(dòng)，老師通過(guò)聽專家講座、培訓(xùn)、研討、制定課題方案、施行等一系列活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展著禮儀教育。同時(shí)我們?cè)谟變夯顒?dòng)中把幼兒最精彩的、真實(shí)的一幕生動(dòng)的記錄和拍攝下來(lái)，并從中尋找幼兒開展的方向，分析^p理解幼兒感興趣的各種行為表現(xiàn)。通過(guò)這些觀察記錄，老師可發(fā)現(xiàn)幼兒所關(guān)注的新動(dòng)向，開掘幼兒感興趣的新的探究點(diǎn)，使老師的教育行為變得更加適時(shí)、適度。另外，老師也通過(guò)觀察記錄，對(duì)自身不合理的教育行為進(jìn)展反思，爭(zhēng)取下次在遇到類似的情況時(shí)做出適當(dāng)?shù)奶幚怼Ｍㄟ^(guò)一學(xué)期禮儀活動(dòng)的開展，我們獲得了豐碩的成果：幼兒變化特別大：幼兒的站、坐、行、走變得標(biāo)準(zhǔn)得體；懂得使用禮貌用語(yǔ)；知道與別人分享，不挑食。家長(zhǎng)變化大：學(xué)會(huì)尊重、寬容、自律和感恩，開家長(zhǎng)會(huì)會(huì)場(chǎng)秩序好，無(wú)隨意接打現(xiàn)象，投訴率幾乎為零。老師變化大：懂得尊重、自律、寬容、仁慈、誠(chéng)信和富有責(zé)任感，老師之間矛盾減少，凝聚力增強(qiáng)，效勞質(zhì)量進(jìn)步，幼兒園的美譽(yù)度得到提升。四、保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們本著尊重、信任的態(tài)度，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與參與，共同教育好幼兒。組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的家園共育活動(dòng)，充分利用班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、各班班會(huì)、幼兒園櫥窗、家園聯(lián)絡(luò)欄、家園聯(lián)絡(luò)本、家訪、訪談等多種形式積極為家長(zhǎng)提供獲取教育信息的方法，提供廣泛的參與教育活動(dòng)的時(shí)機(jī)和渠道，使家長(zhǎng)能在幼兒園管理、教學(xué)活動(dòng)等方面成為真正的合作者，在主動(dòng)參與中成長(zhǎng)?；貞浺粚W(xué)年的保教工作，我園依靠全體老師的共同努力，各項(xiàng)工作均獲得了較好的成績(jī)，但用較高的要求衡量，我們感覺(jué)還不盡如人意，不少工作還有很大的進(jìn)步和改良的空間，為此，我們針對(duì)教育教學(xué)中的疏漏和缺乏，特提出下年的工作設(shè)想：1、豐富幼兒戶外體育活動(dòng)，進(jìn)步幼兒體質(zhì)。保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵(lì)老師與家長(zhǎng)利用廢舊材料，合作自制各種合適幼兒年齡特點(diǎn)的體育器械，激發(fā)幼兒戶外活動(dòng)的參與性，保證戶外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量。2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，圍繞“新課程，新理念、新教材、新教法”這一主題，開展形式多樣的研究活動(dòng)。3、進(jìn)步幼兒平安意識(shí)，用多種教學(xué)方式教育幼兒各種平安常識(shí)，利用學(xué)期初平安教育周和日常教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)才能。幼兒老師保教年度工作總結(jié)匯報(bào)3這一年來(lái)始終堅(jiān)持以人為本的原那么，對(duì)幼兒進(jìn)展以自身為根底的、促進(jìn)全面開展系列教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。并加強(qiáng)新形勢(shì)下的家長(zhǎng)工作班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)信任和支持，現(xiàn)將主要的工作思路，方法進(jìn)展回憶小結(jié)，以利今后取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。一年來(lái)，我始終自覺(jué)遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，以主人翁的態(tài)度對(duì)待一切事情，力爭(zhēng)出色完成各項(xiàng)任務(wù)，常常帶病堅(jiān)持工作，堅(jiān)持出滿勤，出全勤。時(shí)時(shí)提醒自己：用飽滿的熱情和微笑的效勞面對(duì)每一個(gè)孩子，用我的愛(ài)心、耐心和細(xì)心去澆灌他們。一、保育工作方面：在日常的保教工作中，我堅(jiān)持“平安第一”，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動(dòng)配合班主任的各項(xiàng)工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入中班下期，孩子之間愛(ài)打鬧，但我們?nèi)匀辉谌藬?shù)最多的情況下做到了平安事故為零，這與幼兒園常以“平安第一”作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開的。在平時(shí)我們除了每天早上入園的時(shí)候認(rèn)真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進(jìn)危險(xiǎn)小物品，時(shí)刻進(jìn)步警覺(jué)，及時(shí)阻止幼兒的危險(xiǎn)性行為，還針對(duì)中班幼兒已較懂理這一特點(diǎn)，在集中教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)展養(yǎng)成教育，讓孩子懂得朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣既讓孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣，也做到了無(wú)平安事故發(fā)生，可謂一舉兩得。班級(jí)中兩位老師及時(shí)溝通，保持教育的一致。與保育員、衛(wèi)生老師配合做好各項(xiàng)工作。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。心理環(huán)境上，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重每一位幼兒。注意觀察每個(gè)幼兒、耐心教育幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的矛盾。關(guān)注幼兒個(gè)別差異、幫助適應(yīng)環(huán)境較慢的幼兒排除不愉快情緒。物質(zhì)環(huán)境上，根據(jù)主題，分別更換環(huán)境布置，使環(huán)境符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)區(qū)中為幼兒增設(shè)更多的材料，增加老師自制教玩具。讓幼兒的分組學(xué)習(xí)更加豐富。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)自然角，并進(jìn)展一定的更換。二、家園聯(lián)絡(luò)方面：俗話說(shuō)：“百姓百姓百條心”家長(zhǎng)也如此，無(wú)論是素質(zhì)好的還是素質(zhì)差的家長(zhǎng)我們都給予真誠(chéng)的對(duì)待。對(duì)他們提的建議，困難我們都盡力幫助解決。如今家長(zhǎng)碰到問(wèn)題愿意找我們商量，連上什么類型的小學(xué)也來(lái)征求我們的意見。班級(jí)的進(jìn)