第第頁關于舞蹈教案10篇

舞蹈教案篇1

活動目標

1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風格，體驗踢踏舞帶來的樂趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、制造歡樂。

3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的協作。

活動預備

1、材料預備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

2、閱歷預備：幼兒有在雨中玩耍的閱歷。

活動過程

1、玩游戲“腳的律動”，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、觀賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風格。

3、再次完整觀賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

4、分段觀賞《雨中曲》片段，嘗試仿照幾個典型的動作。

5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，制造歡樂，進一步了解踢踏舞的特點。

〔1〕玩“帶頭人”游戲，在集體舞蹈中自由探究、制造歡樂。

〔2〕合作表演踢踏舞。

舞蹈教案篇2

教學目標

一、通過觀賞管弦樂隊演奏的圖片等資料，使同學簡約了解管弦樂隊中幾種常見樂器的名稱、音色特點等知識。

二、觀賞管弦樂曲《霍拉舞曲》及器樂曲《加伏特舞曲》，感受樂曲的心情特點，能夠用恰當的體態(tài)語言表現出樂曲的心情。能夠通過對比說出兩首曲子在心情上的相同之處。

教學重難點

傾聽管弦樂曲

對比兩首曲子在心情上的相同與不同

教具預備

電腦光盤電子琴

教學過程

組織教學

一、隨音樂律動

二、師生問好

復習舊課

一、復習本單元的兩首歌曲〔要求在完整演唱的基礎上，加上動作表演〕

1、整體復習

2、同學分組表演。觀看的同學在看后要能夠對表演的同學給出恰當的評價。老師要留意同學的評價性語言是否精確、得體。

二、復習音樂知識

1、復習切分節(jié)奏，留意強弱規(guī)律。

2、視唱含有切分節(jié)奏的部分旋律，進一步鞏固音的唱名。

學習新課

一、觀賞管弦樂隊演奏時的圖片

1、引導同學觀測圖片，看有哪些樂器是你認識的。它們的名稱是什么？

2、聽一聽老師用電子琴仿照的是那種樂器的音色？〔采納選擇法〕

小提琴？圓號？

小號？小鼓？同學在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。

復習歌曲及基礎知識，可以加深同學的印象。特別是樂理方面的內容，更應當少量而常常性的學習?！惨愿惺転橹鳌?/p>

在觀測圖片的過程中，老師可以知道同學對于管弦樂隊的了解有多少，并且可以提高他們對于管弦樂的愛好，從而提高觀賞效果。

二、傾聽器樂曲〈加伏特舞曲〉

1、導入新課，板書課題。

2、觀賞樂曲，感受樂曲的心情特點，并能夠用動作表現出樂曲的心情

3、熟識AB樂段，感受兩個樂段之間的不同，區(qū)分樂曲ABA樂段。

4、協作節(jié)奏學習快四舞步。兩個同學為一組，結合老師教的舞步，自己再創(chuàng)編一些新的花樣。

5、請要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A樂段。

三、傾聽管弦樂曲《霍拉舞曲》

1、觀賞樂曲，感受樂曲的心情特點。你能聽出樂曲開始時是用什么樂器演奏的么？你認為為什么要用這種樂器呢？

2、請孩子們仿照小提琴演奏者的姿態(tài)演奏一下，留意協作節(jié)奏進行。

3、還在那些地方聽到了小提琴的聲音？請你舉手示意。

四、總結本課內容，提出盼望在觀賞時，盡量結合前面所講的有關樂器方面的知識進行。所提的要求及所問的問題肯定要在孩子的技能范圍內。引導孩子通過認真聽辯來解決這些問題。究竟音樂是一門聽覺藝術。

舞蹈教案篇3

一、活動背景。

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各式各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程尤其吸引大家。孩子們喜愛翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)覺“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材特別適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)表現毛毛蟲到蝴蝶的改變過程。這既滿意了幼兒的愛好需要，又援助幼兒體驗到自由表達和制造表現的樂趣。

二、活動目標。

1、感受音樂的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。

2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

3、充分體驗自由表達和制造表現的樂趣。

三、活動預備。

閱歷預備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程〔卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶〕，有蝴蝶飄舞的動作閱歷。

物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

四、活動重難點。

1、重點：依據音樂的節(jié)奏和改變，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、難點：理解音樂性質，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現。

五、活動過程。

〔一〕完整觀賞音樂，感受音樂節(jié)奏的改變，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程。

1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、第一次觀賞音樂。

師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告知我聽起來感覺怎么樣？〔感覺很精美、歡快；聽起來想跳舞……〕

3、第二次觀賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小伙伴動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶。

師：請遙遙和成成來表演一下?！采眢w扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛〕

〔二〕分段觀賞音樂，進行動作創(chuàng)編。

1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

〔1〕觀賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師〔依據幼兒回答不斷追問〕：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點身體方向的改變嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？

〔2〕集體表現，體驗創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要留意動作與節(jié)奏的協作，把你們喜愛的動作用上。

〔3〕請大家觀賞同伴的表演，并。

〔4〕再次集體表演，進行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想新奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？〔睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開〕我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

〔5〕幼兒表現。

師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。

〔1〕觀賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

〔2〕依據音樂的心情，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的'動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲漸漸地、當心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？〔引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現“吐絲”?！?/p>

〔3〕集體練習，充分體驗創(chuàng)編的歡樂。

師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？

〔4〕幼兒的表現。師：你們能協作音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。

3、感受第三段音樂，與同伴互動。

〔1〕觀賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作閱歷。表現毛毛蟲歡快地飄舞。

〔2〕與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師〔依據幼兒回答不斷追問〕：毛毛蟲究竟變成了蝴蝶，它多么興奮啊。你能用什么樣的動作把歡樂的蝴蝶跳出來？動作很精美，你和伙伴打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

〔3〕集體練習，充分體驗制造的歡樂。

師：讓我們一起跳起來吧。留意和音樂、伙伴的協作。

〔4〕幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和伙伴合作。真是一群歡樂的小蝴蝶。

4、完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

〔1〕幼兒完整表現創(chuàng)編。

師：剛才小伙伴們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，肯定要留意音樂的節(jié)奏和改變。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

〔2〕觀賞同伴的舞蹈，并。

〔3〕再次完整表現創(chuàng)編，體驗自由表達和制造表現的樂趣。

〔三〕分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編。

1、出示彩帶。引起幼兒的愛好。

師：和伙伴商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

3、請幼兒說說商量的結果后，老師播放音樂，幼兒自由運用彩帶跳起舞蹈，

4、老師幼兒的表現。

師：你們能敏捷運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂協作，很好。

〔四〕觀賞老師的舞蹈，在老師的舞蹈里查找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的勝利感。

1、觀賞老師舞蹈。

師：老師把小伙伴剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？

2、和老師一起再次表現舞蹈。

〔五〕結束。

開心的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

舞蹈教案篇4

活動目標：

1、能畫出雪娃娃不同的動態(tài)并合理的安排畫面，留意構圖的平衡。

2、體驗冬天雪景的漂亮，培育幼兒不怕寒冷的情感。

活動預備：

多媒體教具、演示文稿、蠟筆〔白、灰、橘紅、桔黃、咖啡〕、顏料〔紫色、白色〕、毛筆、棉簽、錄音機、磁帶等。

活動重點：感受冬天的漂亮雪景。

活動難點：表現人物不同動態(tài)，留意構圖平衡。

設計思路：

前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經來臨了。我們依據幼兒的愛好，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飄舞的雪花充斥了新奇，他們盼望自己能夠象雪花一樣只有飄舞，飄到任何想去的地方。

在孩子這樣的閱歷基礎以及情感基礎上，我選擇了這樣一個繪畫教材。活動從觀賞名畫開始，感受冬天雪景的漂亮，然后再讓幼兒嘗試繪畫，顏色的對比調來使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的漂亮。

活動流程：

【情境感知】——【溝通爭論】——【觀賞理解】——【體驗創(chuàng)作】

活動過程：

一〕導入

1、觀賞多媒體中的三幅雪景。

2、爭論：你看到的三張畫天氣都怎么樣？

3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？

①剛下雪②雪停了，厚厚的積雪③雪將要溶化了

4、讓幼兒觀測其中的一張畫，說說是什么樣的雪

5、師小結：冬天是個漂亮的季節(jié)，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個銀色的世界。

二〕爭論：

你們喜愛下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？

三〕觀賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎么樣？象什么？

四〕今日我們就請雪花娃娃到我們中間來跳舞

1、老師演示

1〕雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。

現在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什么？

2〕雪花娃娃現在表演獨舞，先化好妝

2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演第二個節(jié)目。

3、第三個節(jié)目

4、第四個節(jié)目〔依次畫出四個娃娃〕

四個人跳舞叫群舞，歡迎小伙伴參與群舞

五〕幼兒活動

1、先用灰色畫輪廓

2、再把雪花娃娃化好妝

3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

4、讓更多的雪花來跳舞

六〕涂色

用紫色來涂背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。

舞蹈教案篇5

教學目標

一、通過演唱這首歌曲，讓同學感受弱起節(jié)奏的特點，提示同學留意前奏與演唱時的第一句肯定要連接的精確。

二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當的動作協作節(jié)拍表演。培育動作的協調性。鼓舞合作表演。

三、通過跟唱、仿照歌曲，順帶學習附點音符?！材苷_演唱或演奏即可〕

教學重難點學習歌曲

弱起節(jié)奏附點音符

教具預備電腦光盤電子琴打擊樂器教學過程

組織教學

一、隨音樂律動

二、師生問好

學習新課

1、老師演奏歌曲旋律，同學隨音樂自由創(chuàng)編動作。

2、老師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求同學用不同的動作表現出每一遍之間不同的心情?！脖硌莺筇釂枴⒉⒄埻瑢W回答〕

1、老師用打擊樂器為歌曲伴奏，請同學仿照〔留意與前奏的連接〕

2、請同學用不同于老師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。

3、觀賞歌曲。要求同學記住歌曲的名字。同學在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。

熟識歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。

通過仿照，提高同學對節(jié)奏的記憶技能

提高同學的肢體協調技能。

對每一次傾聽都應當提出詳細明確的要求。

集體舞表演

3、老師板書課題，并且介紹歌曲風格〔生動有趣，游戲性強〕以及歌曲名稱的含義。

4、再次傾聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。觀賞后，老師要提問。并且會要求同學反復的協作肢體語言說出這些歌詞。

5、請同學隨范唱輕聲學唱歌曲〔老師留意同學在演唱時涌現的問題，采納敏捷的方法加以訂正〕

難點：弱起節(jié)奏

附點音符

a)老師為同學示范基本動作

b)同學仿照老師的動作。

c)以小組為單位進行練習。

d)以小組為單位進行表演，同學之間相互評價。

總結本課內容，提出盼望

經過幾次傾聽之后，同學對于歌曲已經基本上掌控了。這就使得接下來的演唱對于同學來講變的比較簡單。

同學在學習了老師的動作的基礎上，加上自己的部分動作，就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之后再把小組內其他的同學的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。

板書設計假如美滿的話拍拍手吧

附點節(jié)奏歌曲曲譜及歌詞

舞蹈教案篇6

科目：音樂

內容：湘版音樂教材二班級上冊

學習目標：

1、能熟識七個音符和唱名之間的關系，讓同學在活潑開心的游戲活動中，增進同學之間的友情。

2、在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

教學重點：能熟識七個音符與唱名之間的對應關系。

教學難點：在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

學情分析：

二班級的同學活潑好動，但識字量小，所以對于形象的音樂知識更有愛好；本節(jié)課應將音符與唱名等樂理知識融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)同學的學習熱忱。教學過程：

〔一〕導入：活動——《身體音階歌》

同學協作音樂做動作。

通過活動的導入，引入本節(jié)課要學習的主要內容，和音階有關的旋律。

〔二〕游戲：音排隊

1、音階排隊

找八名同學分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢”教給同學們，使同學學會做音階手勢的動作。接下來老師彈奏音階，8名同學根據老師彈奏的順次站好，并分別做出相應的手勢。

八名同學根據老師彈奏的旋律排隊。

①

②

2.請同學們觀賞歌曲《doremi》，邊聽邊做“科爾文手勢”；

〔三〕練聲活動

老師和同學用各種小動物的叫聲以問答的方式進行練聲

〔四〕學唱《音階歌》

1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲全都。

2、學唱《音階歌》

〔1〕按節(jié)奏大聲讀歌詞

〔2〕老師范唱

〔3〕同學逐句學唱，老師伴奏

〔4〕全班齊唱

〔5〕男女生分組唱

〔五〕即興創(chuàng)作表演

把同學分成幾個組，在掌控《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎上，每組同學即興的創(chuàng)作動作，進行即興動作的律動，并在大家面前自信的表演出來。

(六〕課堂小結

今日我們學習了音階歌，同學們能不能回顧一下我們所學的內容呢？

舞蹈教案篇7

活動設計背景

孩子天生是好動的，就拿跳韻律操來說，即使每天都要跳上兩回，可是每當一聽到音樂就“熱忱高漲”。可能他們的動作并不是很到位、舞姿并不是很精美，可是他們喜愛跳、喜愛仿照各種舞蹈動作。

一次在電視中看到一個舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個由許多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經過刻苦的訓練，把一個千手觀音表現得栩栩如生、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑，動作嫻熟，協作默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強大生命力和高度的樂觀主義精神。當孩子們看到這個作品，了解作品背后的點點滴滴時，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動了。

活動目標

1、觀賞舞蹈，大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。

2、嘗試合作、整齊地表現舞蹈動作和造型。

3、學會感動、學會尊敬，懂得關懷殘疾人群。

教學重點、難點

1、指導幼兒觀賞舞蹈的“美”。

2、通過語言的表達和動作的仿照、創(chuàng)編，來表達自己對美的感受。

活動預備

1、幼兒知識閱歷預備：觀賞樂曲、聾啞手語，了解殘疾舞蹈演員有關的知識。

2、老師預備：律動《手腕轉動》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻。

活動過程

一、開始

1、律動《笑瞇瞇快樂在一起》，感受同伴間團結友愛的感情。

2、講解并描述《千手觀音》的傳奇，引起幼兒觀賞的愛好。

二、觀賞舞蹈《千手觀音》

1、觀賞《千手觀音》的圖片

提問：為什么叫“千手觀音”？

2、完整觀賞舞蹈《千手觀音》

帶著問題觀賞舞蹈，然后大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。

“讓我們來觀賞一下阿姨們是怎樣來仿照‘千手觀音’的，請小伙伴邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”

問：她們手的動作一樣嗎？

不一樣在什么地方？〔伸出來的時間、方向、高低、角度〕

這些手一起拼成的造型象什么？〔孔雀開屏、一條長龍、漸漸打開的扇子、開放的花朵等〕

援助幼兒認識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美。

除了動作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？〔音樂、服裝道具、背景、燈光等〕

小結：舞蹈可以從演員的動作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來觀賞。

三、觀賞并仿照創(chuàng)編動作

1、片段觀賞舞蹈《千手觀音》

你喜愛舞蹈中的什么動作和造型，像什么？

出示圖片讓幼兒進行比較，認識手型：蘭花指，理解造型的含義。

觀賞舞蹈片段，鼓舞幼兒邊看邊仿照。

2、合作表演

“這么好看的動作，想不想試一試？”

“三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢？”

“你們還能想出什么動作和造型？”

“情愿上來表演給大家看嗎？”

3、第二次觀賞片段

“跳了一會舞蹈，讓我們來休息一下吧。”

觀賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺？”(很整齊、很美、清靜、感動)

“你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎？”

個別幼兒介紹。

老師小結：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠相互團結，看手勢來達到整齊，要反復的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓練才行呢。他們真勇猛，我們要更加尊敬和關懷殘疾人群。

4、邊觀賞邊仿照

“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好方法也可以跳得又整齊又精美呢？”〔隊伍要排整齊、喊口令、數數字，還可以給自己裝扮裝扮〕

邊觀賞邊合作仿照

四、總結，結束。

總結：今日，一群殘疾的阿姨用整齊精美的動作和造型，用精致的服裝道具，用五光十色的舞臺和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。

引導幼兒在以后音樂游戲時間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來，為新的藝術活動生成奠定基礎。

舞蹈教案篇8

【活動目標】1、能用心觀賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節(jié)。2、初步學習隨樂表現小孑L雀參與選美、奮力撲火等簡約的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的愛好。3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗援助別人的樂趣。

【活動預備】1、閱歷預備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動作特點；通過觀賞傣族舞蹈，幼兒已簡約了解傣族舞的動作特點。2、材料預備：《漂亮的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

【活動過程】

1、以“參與森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、觀賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。(1)觀賞孔雀舞。老師隨樂示范幾個孔雀舞的簡約動作，引導幼兒觀賞并思索：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？(2)造型對比與仿照：通過多媒體的孔雀造型與老師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯系，并選擇一兩個喜愛的動作造型進行仿照。

3、觀賞舞蹈《漂亮的小孑L雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節(jié)。

①觀賞第一段舞蹈，感受小孔雀參與選美前的漂亮。

②觀賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③觀賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇猛和漂亮。觀賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗援助他人的歡樂。

④師幼共同表演慶祝舞。

舞蹈教案篇9

第二課時

教學目標

一、表演《我和提琴》，了解挪威人民的風格。在學唱《我和提琴》過程中掌控3/8拍的特點及學習找出曲調中的重復樂句，為今后進一步學習曲式打下基礎。

二、學習掌控3/8拍的含義。

教學內容

學習歌曲《我和提琴》，掌控3/8拍的含義。

教材分析

歌曲《我和提琴》這是一首D大調挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結構，全曲由五個樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重復，曲調輕快跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重復。曲中涌現了“”節(jié)奏，使得音樂更富有動感，形象地表現了“我和提琴”在一起時的快樂心情，表達了音樂永久伴隨著我一生歡樂的美妙愿望。第五樂句在第四樂句間的五度大跳更使這一心情得以進一步的高漲，表現了人們對美妙生活的憧憬和對音樂執(zhí)著的追求。

音樂知識：3/8拍

牐1．拍號的含義：每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。

牐2．復習2/4、4/4、3/4拍的強弱規(guī)律及其指揮圖式。

牐3．從3/4引入3/8拍。

牐犕樣是三拍子，但由于單位時值(以幾分音符為一拍)不同，產生不同拍號的三拍子。

牐4．結合《我和提琴》的演唱，學習3/8拍。

牐5．通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍，鞏固這一音樂知識。

教學重點難點：

教學過程

一、學習歌曲《我和提琴》

1.音樂知識導入：我們已經唱過許多3/4拍的歌曲，你們情愿唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的?

2.介紹挪威民歌《我和提琴》：おおお

(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。

(2)觀賞《我和提琴》演唱。

設問：從歌曲內容中，你了解到挪威人的風俗世情嗎?じ棖是幾拍子的?

3.學唱歌曲曲調。

(1)看譜聽老師范唱曲調，找出基本重復的樂句。

(2)依據3/4拍的含義，啟發(fā)同學講3/8拍的含義。

設問：3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從分析對比中理解3/8拍。