精品文檔老師實習心得體會最新實用范文三篇老師實習心得體會1“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結(jié)合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時我有時機還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等形式，使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，豐富了自己的知識和見識、為自己有更好的教學理論作好了準備。在教學上，整體與部分的關(guān)系是每個學生都會遇到的，怎么學物理，這些往往困擾著每一個學生，不只是初學者。物理作為一門理科，其實是依靠做題，做題理解是通向自然、通向心靈的最直接通道。所以從一開場就反復(fù)強調(diào)做練習題在日常學習中的重要性。教育教學是我們每個老師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步物理教學質(zhì)量。本學期我校開展了一系列比擬大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演等等；同時還有許多的宣傳活動。反思自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1．對于物理新課程標準的.學習還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進展反思；2．教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學理論中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細；3．物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點。其他有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。老師實習心得體會2有些學生感到生物很難學，怎樣讓學生愿意學生物、學好生物。在理論中我感受到，采用先進的教學方法、教學手段、組織學生探究性學習等都能到達很好的教學效果，同時我還發(fā)現(xiàn)，把生物課教學同學生們的日常生活聯(lián)絡(luò)在一起，幫助學生們從生活中學習生物，更會獲得意外的收獲。一、走進大自然，讓學生體驗生物學的樂趣生物學知識自大自然，大自然是真正的生物知識寶庫。在我所教的學生中，有很多是農(nóng)村的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學聯(lián)絡(luò)在一起。于是，我會常常利用各種時機，主動為學生們建立這種聯(lián)絡(luò)創(chuàng)造條件。比方，在學習調(diào)查我們身邊的生物一課時，我事先發(fā)動學生到自己的家鄉(xiāng)對生物的種類進展調(diào)查，使他們獲得了豐富詳實的第一手資料，上課時，大家互相交流，共同分析^p，不但活潑了氣氛，而且使學生們的印象深化，再加上我的點撥引導(dǎo)，使學生們既學到了書本上的知識，還把它同生活理論聯(lián)絡(luò)在一起，學到了的知識，獲得了令人非常滿意的效果。二、動手動腦，在生活中探究、運用生物學知識學生學習的快樂，不全部在于考試得了理想的分數(shù)，更在于把在課堂中學到的知識應(yīng)用于生活實際，去解決了詳細問題。所以，我會有意識地布置一些具有探究性質(zhì)的作業(yè)，讓學生們?nèi)ネ瓿扇⒔柚嗝襟w手段進展導(dǎo)入。借教具導(dǎo)入授課前，老師可以向?qū)W生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導(dǎo)學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察才能。通過練習導(dǎo)入老師可以設(shè)置一些練習，讓學生在課前訓(xùn)練，注意練習中要包含上節(jié)課所學的知識，也要穿插一些今天所要學習的內(nèi)容。這樣，在師生共同解題時，學生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識點，上課時便會集中精力聽講，老師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容?？傊?，學習生物與生活實際聯(lián)絡(luò)起來，從生活中學。把學到的生物知識應(yīng)用于生活中，進步生活質(zhì)量。使學生樂學、會學，在生活中得到啟迪。是我們每一個生物老師應(yīng)該努力去做的。老師實習心得體會3在我看來，作為一個老師首先要注意自己的說話，要練習自己的口才?？诓攀且粋€人最大的資本。一個老師，即使做不到口假設(shè)懸河、滔滔不絕，但最起碼要讓我們的語言生動有趣，學生才會喜歡我們的課。一個說話沒有標點、沒有抑揚頓挫的老師，縱有再高深的知識，也很難讓學生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語言，力求生動幽默，激發(fā)起學生的興趣。傳說清朝末年北洋大臣李鴻章有個遠房親戚，他去參加鄉(xiāng)試，由于不學無術(shù)，試卷到手卻什么也不會，最后到交卷的時候沒轍了，就在試卷末尾寫了一行歪歪斜斜的字：“我是李鴻章大人的親妻”，可是他不會寫“親戚”的“戚”竟寫成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當?shù)挠哪?，你猜他怎么樣修改的？他批了六個字“所以我不敢娶”，他將錯就錯，把錄取的“取”寫成娶妻的“娶”。我在寫批語時比擬注重于鼓勵學生，有一名學生學習態(tài)度有些消極，于是我給他批上“加油吧，少年”，從此他也按時交作業(yè)了。我感到很欣慰。教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學生在參與學習的過程中，假如可以到達樂此不疲的境地，就歸功于老師語言興趣性。老師在引導(dǎo)學生參與語文學習過程中，假如我們可以用妙趣橫生的語言激發(fā)他們，讓學習的全程活動生動活潑，必然可以進步學生的學習效率和教學效率。教學語言的首要前提是動情，然后有趣。興趣性的語言是調(diào)動學生積極性的一個重要因素。老師的教學語言不僅要講究藝術(shù)，更要注意說話技巧。在進展教學活動時，要注意腔調(diào)的變化，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應(yīng)的語速語調(diào)變化，力爭老師的教學語言和教學內(nèi)容和諧，與教學過程和諧。防止貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語言，忌諱表達模糊，闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具