PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)5新版提高教學質(zhì)量學習心得體會通過平時教學工作的完成與學習，我在教學質(zhì)量方面得到了提升，以下是我的心得體會.一、注重傾注感情，培養(yǎng)學生的自學意識小學生具有好奇心強和容易情緒化的特點，因此，要想提高教學質(zhì)量，就必須注重感情的投入.在上課之前，需要花一定的時間了解每位學生，對于接受能力較差的學生，應該更加關(guān)心和愛護，采取相應的方法幫他們化解疑難，使他們逐漸產(chǎn)生學習興趣.例如，在教學中鼓勵他們多回答問題，并及時肯定，使他們逐漸樹立學習語文的信心；在留作業(yè)的時候，適當降低作業(yè)的難度，讓他們獨立完成；在平時測試的時候，適當降低試題的難度，重視考查基礎(chǔ)性的題目.通過這種方式，逐漸培養(yǎng)學生對小學語文的學習興趣，使他們積極參與到教學中，提高教學質(zhì)量.對于接受能力較強、學習目標明確的學生，應該給予他們更大的思維活動空間，培養(yǎng)其自學意識.二、靈活使用語文教材，增強課堂教學效果教材是進行小學語文教學的重要工具，因此，必須對教材進行科學合理的運用，以增強課堂教學效果.但是，在使用教材的時候，應該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學的實際需要，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對課文內(nèi)容進行合理的編排和重組，這樣往往能夠收到更好的教學效果.根據(jù)課文的寫作特點和情感表達的需要，在教學過程中，可以大膽地對課文內(nèi)容進行重組，隱去結(jié)尾部分，以達到更好的課堂教學效果.三、營造良好的學習氛圍，注重課堂師生互動小學語文應該開放和互動，只有這樣，才能增進師生之間的交流，提高教學質(zhì)量.首先，教師應該組織好課堂教學工作，做好教學安排，合理展示教學內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識.要關(guān)心和熱愛學生，營造平等、輕松、愉快的氛圍，對學生進行肯定，緩解學生心理上的壓力，使他們能夠更好地投入學習當中.其次，小學語文教學應該體現(xiàn)學生的主導地位，給學生以更多的發(fā)言機會，使學生積極主動地參與到學習當中，提高學生的語言表達能力和語文知識的運用能力.最后，要注重課堂互動，增進師生之間的交流，圍繞教學目標組織教學工作，提高語文課堂教學質(zhì)量.四、傳授學習方法，提高學生的學習能力學習方法是學習過程中最有價值的內(nèi)容，學生只有掌握了良好的學習方法，才能更好地學習.一方面，學生應該養(yǎng)成預習課文的良好習慣，做好課堂的準備工作，以激活學生的思維，明確自己的不足，以便在課堂中更好地學習知識，提高課堂學習效率.另一方面，讓學生掌握恰當?shù)姆椒?，以更好地理解課文內(nèi)容.理解課文內(nèi)容可以從字、詞、句的理解入手，掌握課文的主要內(nèi)容，理解課文的中心思想.也可以從文章題目和課后思考題入手，加深對課文內(nèi)容的理解，掌握文章的中心思想.五、重視小學作文教學，提高學生的語言運用能力作文是小學語文教學的關(guān)鍵內(nèi)容，學生語文水平，通過其作文就能夠看出來.正因為如此，為了提高小學語文教學質(zhì)量，必須做好作文的教學工作.語文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字、恰當?shù)谋磉_、良好的構(gòu)思都值得學生揣摩，學習.因此，在教學過程中，教師要加強引導，讓學生掌握其寫作方法、文字表達技巧等，以便將來在學習和寫作過程中靈活運用.此外，還應該充分利用好每一篇課文，引導學生思考、觀察事物、分析事物，掌握文章的表達方法和中心思想.還要引導學生對詞匯、優(yōu)美句段、表達方式進行積累，提高學生的表達能力和語言運用能力.六、重視課外閱讀拓展，增加學生的知識積累語文知識的積累僅僅依靠課文遠遠不夠，還必須重視課外閱讀，不斷豐富學生的語言文字積累，以提高學生的語文素養(yǎng).小學語文教學新課標對每個年級的學生都應該達到的閱讀量做了規(guī)定.因此，在教學過程中，教師應該鼓勵學生擴大閱讀量，培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣，并加強對閱讀方法的指導，使學生形成良好的閱讀習慣，以不斷豐富學生的課外知識，提高學生的語文素養(yǎng).PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)5

新版提高教學質(zhì)量學習心得體會〈2〉隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題.合格的教師不是終身的.過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格.只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師.教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng).學校是培養(yǎng)應用型人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才.這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng).由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響.因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格.教師必須做到博學多才.教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”.所以教師必須有扎實的專業(yè)知識.它表現(xiàn)在精通與知新的方面.精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點.不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣.知新，就是要學習新知識，講課要有新意.當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu).專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿.教師必須拉近與學生心靈的距離.愛生是教師的天性.教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的.基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學生.教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至.當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動.教師要善于了解學生的心理變化，要設(shè)身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦.教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學生的心靈距離.其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友.教師必須做到與時俱進.“太陽每天都是新的.”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高.要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物.要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì).大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發(fā)展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民