.PAGE.>圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)學(xué)號：專業(yè)班級：姓名：指導(dǎo)教師：完成日期：..>摘要在計(jì)算機(jī)日益普及的今天，對個(gè)人而言假設(shè)采用一套行之有效的圖書管理系統(tǒng)來管理自己的書籍，會方便許多。對圖書管理部門而言，以前單一的手工檢索已不能滿足人們的要求，往往是投入了大量的人力和財(cái)力卻得不到高效的管理效率。為了便于圖書資料的管理需要有效的圖書管理軟件，減輕工作人員的工作量，方便工作人員對它的操作，提高管理的質(zhì)量和水平，做到高效、智能化管理，到達(dá)提高圖書借閱信息管理效率的目的。采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)生成的圖書館借閱管理系統(tǒng)將會極大地方便借閱者并簡化圖書館管理人員和工作人員的勞動，使工作人員從繁忙、復(fù)雜的工作進(jìn)入到一個(gè)簡單、高效的工作中。基于這個(gè)問題，開發(fā)了大學(xué)圖書館借閱系統(tǒng)。系統(tǒng)采用C/S模式，實(shí)現(xiàn)了借還書的方便、高效性、有效性和及時(shí)性。本文通過作者設(shè)計(jì)和開發(fā)一個(gè)中小型高校圖書館管理系統(tǒng)的實(shí)踐，闡述了高校圖書管理軟件中所應(yīng)具有的根本功能、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵字：圖書借閱；人員管理；圖書維護(hù)；..>目錄TOC\o"1-4"\h\z\u1．引言12.需求分析階段22.1引言22.2需求分析階段的目標(biāo)與任務(wù)2處理對象2處理功能及要求32.2.3.平安性和完整性要求32.3需求分析階段成果33概念設(shè)計(jì)階段93.1引言93.2任務(wù)與目標(biāo)103.3階段結(jié)果104．邏輯設(shè)計(jì)階段12邏輯設(shè)計(jì)的任務(wù)和目標(biāo)12數(shù)據(jù)組織12將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型12模型優(yōu)化13數(shù)據(jù)庫模式定義13用戶子模式定義15數(shù)據(jù)處理165．物理設(shè)計(jì)階段17物理設(shè)計(jì)階段的目標(biāo)與任務(wù)17數(shù)據(jù)存儲方面17系統(tǒng)功能模塊175.3.1讀者根本信息的查詢和更新模塊175.3.2圖書根本信息的查詢和更新模塊186．?dāng)?shù)據(jù)庫實(shí)施階段19建立數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、視圖、索引196.1.1建立數(shù)據(jù)庫196.1.2建立數(shù)據(jù)表196.1.3建立視圖216.1.4建立索引216.1.5建立觸發(fā)器22數(shù)據(jù)入庫22創(chuàng)立各個(gè)功能的存儲過程227．系統(tǒng)調(diào)試和測試238．實(shí)習(xí)心得239．存在的問題及建議23致謝25參考文獻(xiàn)25附錄1存儲過程定義26附錄2數(shù)據(jù)查看和存儲過程功能的驗(yàn)證29附錄3所有的SQL運(yùn)行語句34..>1．引言隨著社會信息量的與日俱增，職場競爭的日趨劇烈，越來越多的人更關(guān)注知識的積累、能力的培養(yǎng)。作為信息存儲的主要媒體之一圖書，數(shù)量、規(guī)模比以往任何時(shí)候都大的多，不管個(gè)人還是圖書管理部門都需要使用方便而有效的方式來管理自己的書籍。在計(jì)算機(jī)日益普及的今天，對個(gè)人而言假設(shè)采用一套行之有效的圖書管理系統(tǒng)來管理自己的書籍，會方便許多。對圖書管理部門而言，以前單一的手工檢索已不能滿足人們的要求，為了便于圖書資料的管理需要有效的圖書管理軟件。對于日益擴(kuò)大的圖書館，查找特定的書目總是借閱者或工作人員勞神費(fèi)力，有時(shí)還沒有結(jié)果。因此往往是投入了大量的人力和財(cái)力卻得不到高效的管理效率。為了縮短借閱者的等待時(shí)間，減輕工作人員的工作量，方便工作人員對它的操作，提高管理的質(zhì)量和水平，做到高效、智能化管理，從而到達(dá)提高圖書借閱信息管理效率的目的，采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)生成的圖書館借閱管理系統(tǒng)將會極大地方便借閱者并簡化圖書館管理人員和工作人員的勞動，使工作人員從繁忙、復(fù)雜的工作進(jìn)入到一個(gè)簡單、高效的工作中。本文以高校圖書館管理系統(tǒng)管理系統(tǒng)開發(fā)過程為背景，全文分為目錄、需求分析、概要設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)，以及系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)等全過程。在程序設(shè)計(jì)與調(diào)試上采用了自上而下，逐步細(xì)化，逐步完善的原則。采用構(gòu)造化的功能模塊設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能，可讀性好，易于擴(kuò)大。根本功能全面，系統(tǒng)可讀性好，易于維護(hù)、更新，平安性好。2.需求分析階段2.1引言進(jìn)展系統(tǒng)設(shè)計(jì)，首先要對系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)展分析。根據(jù)系統(tǒng)的目標(biāo)、需求和功能，制定和選擇一個(gè)較好的系統(tǒng)方案，從而到達(dá)一個(gè)合理的優(yōu)化系統(tǒng)。每個(gè)學(xué)校都有圖書館，最初由于圖書數(shù)量和種類較少，人工手動管理比較方便和靈活。隨著社會的開展，圖書的數(shù)量和種類越來越多，人工手動管理會降低工作的效率，希望建立一個(gè)圖書管理系統(tǒng)，是為了解決人工手動管理圖書信息在實(shí)踐的問題，從而到達(dá)系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的水平。該系統(tǒng)的建立不但給管理者帶來了方便，也節(jié)省了工作時(shí)間從而提高了工作效率。需求分析是在于要弄清用戶對開發(fā)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)確實(shí)切要求。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的第一步是明確數(shù)據(jù)庫的目的和如何使用，也就是說需要從數(shù)據(jù)庫中得到哪些信息。明確目的之后，就可以確定您需要保存哪些主題的信息〔表〕，以及每個(gè)主題需要保存哪些信息〔表中字段〕。在構(gòu)造系統(tǒng)時(shí)，首先從需求出發(fā)構(gòu)造數(shù)據(jù)庫表，然后再由數(shù)據(jù)庫表結(jié)合需求劃分系統(tǒng)功能模塊。這樣，就把一個(gè)大的系統(tǒng)分解成了幾個(gè)小系統(tǒng)。這里把系統(tǒng)的層次劃分為了四個(gè)局部：圖書維護(hù)，人員信息管理，圖書借閱管理，信息查詢。能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能：eq\o\ac(○,1)進(jìn)展新書入庫、現(xiàn)有圖書信息修改以及刪除；②能夠?qū)崿F(xiàn)對讀者根本信息的查詢和編輯管理；③能夠進(jìn)展超期罰款功能；④能夠進(jìn)展借閱信息的查詢功能；讀者信息：讀者，，性別，**，學(xué)院，專業(yè)，年級，類型，類別，辦證日期管理員信息：管理員，，性別，權(quán)限，登錄口令，住址，館藏圖書信息：圖書，索書號，圖書名稱，作者，，單價(jià)，摘要，關(guān)鍵字，副本數(shù)，分類，出版日期，狀態(tài)借閱信息：圖書，讀者，圖書名，作者，借閱日期，歸還日期，歸還日期，應(yīng)還日期，罰金借閱歷史信息：圖書，讀者，圖書名，作者，借閱日期，還書日期罰款信息：讀者，圖書，圖書名，作者，借閱日期，應(yīng)還日期，歸還日期，罰款金額，處理狀態(tài)，管理員1．能夠存儲一定數(shù)量的圖書信息,并方便有效的進(jìn)展相應(yīng)的書籍?dāng)?shù)據(jù)操作和管理，這主要包括：1)圖書信息的錄入、刪除及修改。2)圖書信息的多關(guān)鍵字檢索查詢。3)圖書的出借、返還及超期罰款或喪失賠償。２．能夠?qū)σ欢〝?shù)量的讀者、管理員進(jìn)展相應(yīng)的信息存儲與管理，這其中包括：1)讀者信息的登記、刪除及修改。2〕管理員信息的增加、刪除及修改。3)讀者資料的統(tǒng)計(jì)與查詢。3．能夠提供一定的平安機(jī)制，提供數(shù)據(jù)信息授權(quán)訪問，防止隨意刪改、查詢。4．對查詢、統(tǒng)計(jì)的結(jié)果能夠列表顯示。1〕平安性要求系統(tǒng)平安性要求表達(dá)在數(shù)據(jù)庫平安性、信息平安性和系統(tǒng)平臺的平安性等方面。平安性先通過視圖機(jī)制，不同的用戶只能訪問系統(tǒng)授權(quán)的視圖，這樣可提供系統(tǒng)數(shù)據(jù)一定程度上的平安性，再通過分配權(quán)限、設(shè)置權(quán)限級別來區(qū)別對待不同操作者對數(shù)據(jù)庫的操作來提高數(shù)據(jù)庫的平安性；系統(tǒng)平臺的平安性表達(dá)在操作系統(tǒng)的平安性、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的平安性和網(wǎng)絡(luò)體系的平安性等方面。2〕完整性要求系統(tǒng)完整性要求系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的正確性以及相容性?？赏ㄟ^建立主、外鍵，使用check約束，或者通過使用觸發(fā)器和級聯(lián)更新。2.3需求分析階段成果2.3.1體會與收獲系統(tǒng)需求分析主要是通過對本校圖書管理員的咨詢、請教，了解我校圖書館的管理規(guī)則和運(yùn)行機(jī)制，并通過上網(wǎng)搜索有關(guān)圖書管理系統(tǒng)的知識，了解到了圖書管理的現(xiàn)狀，以及在管理中的一些問題。由于是第一次做這樣的需求調(diào)查，開場總是覺得無從下手，不知道自己該了解、該清楚那些方面的知識，在繪制系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖時(shí)，也遇到了很多的問題，但通過教師的幫助與指導(dǎo)，和自己一遍一遍的分析和完善，才逐步把業(yè)務(wù)弄清楚，最終順利完成了需求分析階段的任務(wù)。2.3.2圖書管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖圖2.1業(yè)務(wù)流程圖從讀者角度考慮的業(yè)務(wù)流程圖：圖2.1業(yè)務(wù)流程圖2.3.3圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖圖2.2頂層數(shù)據(jù)流頂層數(shù)據(jù)流圖：圖2.2頂層數(shù)據(jù)流第2層數(shù)據(jù)流圖：〔讀者借閱，讀者還書，讀者查詢，管理員查詢，管理員修改〕第3層數(shù)據(jù)流圖：〔讀者借閱〕第3層數(shù)據(jù)流圖：〔讀者還書〕第3層數(shù)據(jù)流圖：〔查詢圖書信息，查詢讀者信息，查詢借閱歷史，查詢罰款信息〕第3層數(shù)據(jù)流圖：〔管理員添加、刪除、修改圖書信息〕第3層數(shù)據(jù)流圖：〔管理員添加、刪除、修改讀者信息〕第3層數(shù)據(jù)流圖：〔管理員添加、刪除、修改系統(tǒng)用戶信息〕2.3.4圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典〔a〕數(shù)據(jù)項(xiàng)：系統(tǒng)涉及的數(shù)據(jù)項(xiàng)有44項(xiàng)表1.1數(shù)據(jù)項(xiàng)列表數(shù)據(jù)項(xiàng)數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)項(xiàng)含義與其它數(shù)據(jù)項(xiàng)的關(guān)系存儲構(gòu)造別名DI-1BookID圖書條碼號char(9)條碼號DI-2BookNo圖書索書號char(10)索書號DI-3BookName圖書名char(20)書名DI-4BookWriter圖書作者char(8)作者DI-5BookPublish圖書出版社char(20)DI-6BookPrice圖書單價(jià)char(7)單價(jià)DI-7BookDate圖書出版日期Date出版日期DI-8BookClass圖書分類char(20)類別DI-9BookMain圖書摘要char(200)摘要DI-10BookPrim圖書關(guān)鍵字char(30)關(guān)鍵字DI-11BookCopy圖書副本數(shù)char(5)副本數(shù)DI-12BookState圖書是否可借char(10)狀態(tài)DI-13BookRNo所屬館室號同RoomNochar(5)館室號DI-14ReaID讀者條碼號char(9)條碼號DI-15ReaName讀者姓名char(10)DI-16ReaSe*讀者性別char(2)性別DI-17ReaNo讀者**char(9)**DI-18ReaLBID讀者類別同LBIDchar(5)類別DI-19ReaType讀者類型〔職務(wù)〕char(20)類型DI-20ReaDep讀者所在學(xué)院char(20)學(xué)院DI-21ReaGrade讀者所屬年級char(5)年級DI-22ReaPre讀者所讀專業(yè)char(20)專業(yè)DI-23ReaDate讀者辦證時(shí)間Date辦證時(shí)間DI-24OutDate借閱日期Date借閱時(shí)間DI-25InDate歸還日期Date歸還時(shí)間DI-26YHDate應(yīng)還日期Date應(yīng)還時(shí)間DI-27Fine罰款金額char(3)罰款金額DI-28CLState是否交納罰金char(8)處理狀態(tài)DI-29LBID類別同ReaLBIDchar(5)類別DI-30LBName讀者類別名char(20)類別名DI-31LBnum允許最多借書數(shù)量char(5)借閱數(shù)量DI-32LBbq*允許最長持有時(shí)間char(4)借閱期限D(zhuǎn)I-33LBq*借閱卡有效期char(3)有效期限D(zhuǎn)I-34MID管理員同RoomMIDchar(10)DI-35MName管理員姓名char(10)DI-36MSe*管理員性別char(2)性別DI-37Mpwd管理員口令char(8)口令DI-38MAuth管理員權(quán)限級別char(4)權(quán)限級別DI-39MTeleph管理員char(15)DI-40MAddre管理員地址char(30)住址DI-41RoomNo館室號同BookRNochar(5)館室號DI-42RoomMID館室管理員同MIDchar(10)DI-43RoomNum館室內(nèi)圖書數(shù)目char(5)數(shù)量DI-44RoomAddre館室地址char(20)地址〔b〕數(shù)據(jù)構(gòu)造：表1.2數(shù)據(jù)構(gòu)造列表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)構(gòu)造名數(shù)據(jù)構(gòu)造含義組成DS-1Book館藏圖書信息BookID,BookNo,BookName,BookWriter,BookPublish,BookPrice,BookDate,BookClass,BookMain,BookPrim,BookCopy,BookState,BookRNoDS-2Reader讀者信息ReaID,ReaName,ReaSe*,ReaNo,ReaLBID,ReaType,ReaDep,ReaGrade,ReaPref,ReaDate,DS-3Borrow借閱信息BookID,ReaID,BookName,BookWriter,Outdate,YHdateDS-4History借閱歷史BookID,ReaID,BookName,BookWriter,Outdate,IndateDS-5Fine罰款信息BookID,ReaID,BookName,Outdate,Indate,Fine,CLState，MIDDS-6ReaderType讀者類別LBID,LBName,LBnum,LBbq*,LBq*DS-7Maneger管理員信息MID,MName,MSe*,Mpwd,MAuth,MTeleph,MAddreDS-8Room館室信息RoomNO,RoomMID,RoomNum,RoomAddre2.3.5處理邏輯描述表1.3處理邏輯列表處理處理功能處理過程PR-1判斷讀者查詢涉及的功能模塊館藏圖書信息模塊、讀者信息模塊、讀者類別信息模塊、借閱信息模塊、借閱歷史信息模塊、罰款信息模塊、管理員模塊、館室信息模塊：先確定查詢所涉及的功能模塊；然后，根據(jù)要查詢的內(nèi)容，確定查詢數(shù)據(jù)流向；最后顯示查詢結(jié)果。PR-2判斷圖書、讀者修改要涉及的模塊，同時(shí)把相應(yīng)的修改數(shù)據(jù)傳到相應(yīng)的模塊之中館藏圖書信息模塊、讀者信息模塊、讀者類別信息模塊、管理員信息模塊、館室信息模塊：先確定更新所涉及的功能模塊；然后，把更新信息傳送到相應(yīng)的模塊中；最后，進(jìn)展相應(yīng)的更新操作。3概念設(shè)計(jì)階段3.1引言系統(tǒng)開發(fā)的總體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)圖書館管理的系統(tǒng)化和自動化，縮短借閱者的等待時(shí)間，減輕工作人員的工作量，方便工作人員對它的操作，提高管理的質(zhì)量和水平，做到高效、智能化管理，從而到達(dá)提高圖書管理效率的目的。主要任務(wù)是對讀者信息、管理員信息、圖書資料信息、借閱信息、歸還圖書信息、罰款信息的根本信息的操作及外理。概念設(shè)計(jì)階段主要是將需求分析階段得到的用戶需求抽象為信息構(gòu)造(概念模型)的過程,它是整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。3.2任務(wù)與目標(biāo)〔1〕選擇中層數(shù)據(jù)流為切入點(diǎn)，通常選擇實(shí)際系統(tǒng)中的子系統(tǒng)；〔2〕設(shè)計(jì)分E-R圖，即各子模塊的E-R圖；〔3〕生成初步E-R圖，通過合并方法，做到各子系統(tǒng)實(shí)體、屬性、聯(lián)系統(tǒng)一；〔4〕生成全局E-R圖，通過消除沖突等方面。在本圖書管理系統(tǒng)中，從第3層數(shù)據(jù)流程圖下手。分析各3層數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典，知道整個(gè)系統(tǒng)功能圍繞"讀者〞、"管理員〞和"圖書〞的處理。根據(jù)實(shí)體與屬性間的兩條準(zhǔn)則：eq\o\ac(○,1)作為"屬性〞，不能再具有需要描述的性質(zhì)。eq\o\ac(○,2)"屬性〞不能與其他實(shí)體具有聯(lián)系。數(shù)據(jù)流程圖2.4、圖2.5、圖2.6可綜合成借閱子系統(tǒng)的分E-R圖3.1，數(shù)據(jù)流程圖2.7可抽象為分E-R圖3.2，數(shù)據(jù)流程圖2.8可抽象為分E-R圖3.3，數(shù)據(jù)流程圖2.9可抽象為分E-R圖3.4。然后采用逐步集成的方式將各分E-R圖合并，消除不必要的冗余和沖突后就生成了根本E-R圖3.5。3.3階段結(jié)果〔1〕根據(jù)不同的對象，從第3層數(shù)據(jù)流程圖入手，分別畫出各分E－R圖：〔a〕從數(shù)據(jù)流程圖圖(三)與圖(四)抽象出的分E－R圖：〔c〕從數(shù)據(jù)流程圖圖(六)抽象出的分E－R圖：〔d〕從數(shù)據(jù)流程圖圖(七)抽象出的分E－R圖：〔e〕從數(shù)據(jù)流程圖圖(八)抽象出的分E－R圖：〔2〕合并各分Ｅ－Ｒ圖,消除屬性沖突、命名沖突、構(gòu)造沖突等三類沖突，得到初步E-R圖，再消除不必要冗余，得到的根本E-R圖如下所示：〔3〕各E－R圖各實(shí)體的屬性如下所示：圖書：Book(BookID,BookNo,BookName,BookWriter,BookPublish,BookPrice,BookDate,BookClass,BookMain,BookPrim,BookCopy,BookState,BookRN)讀者：Reader(ReaID,ReaName,ReaSe*,ReaNo,ReaLBID,ReaType,ReaDep,ReaGrade,ReaPref,ReaDate) 管理員：Maneger(MID,MName,MSe*,Mpwd,MAuth,MTeleph,MAddre)館室：Room(RoomNo,RoomMID,RoomNum,RoomAddre) 讀者類別：ReaderTpye(LBID,LBName,LBnum,LBbq*,LBq*)各E－R圖中聯(lián)系的屬性如下所示：借閱信息：Borrow(BookID,ReaderID,BookName,BookWriter,Outdate,YHdate)借閱歷史：History(BookID,ReaderID,BookName,BookWriter,Outdate,Indate)罰款信息：Fine(BookID,ReaderID,BookName,Outdate,Indate,Fine,CLState,MID)4．邏輯設(shè)計(jì)階段以上的概念設(shè)計(jì)階段是獨(dú)立于任何一種數(shù)據(jù)模型的，但是邏輯設(shè)計(jì)階段就與選用的DBMS產(chǎn)品發(fā)生關(guān)系了，系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)的任務(wù)就是將概念設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的根本E-R圖轉(zhuǎn)換為選用DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯構(gòu)造。具體內(nèi)容包括數(shù)據(jù)組織〔將E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型、模型優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫模式定義、用戶子模式設(shè)計(jì)〕、數(shù)據(jù)處理〔畫出系統(tǒng)功能模塊圖〕兩大任務(wù)。實(shí)體型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。實(shí)體的屬性就是關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。對于實(shí)體間的聯(lián)系則有以下不同的情況：

一個(gè)m：n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為各實(shí)體碼的組合。一個(gè)1：n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與n端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為n端實(shí)體的碼。

一個(gè)1：1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。三個(gè)或三個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為各實(shí)體碼的組合

具有一樣碼的關(guān)系模式可合并。由于讀者類別與讀者、館室與圖書的聯(lián)系方式是1:n〔一對多〕，可以將其之間的聯(lián)系與n端實(shí)體讀者、圖書合并，管理員與圖書之間的維護(hù)聯(lián)系也是1:n〔一對多〕，同樣也將其之間的聯(lián)系與n端實(shí)體合并，而讀者與圖書之間的借閱和歸還聯(lián)系方式則是n:m〔多對多〕，這樣要把它們之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為獨(dú)立的關(guān)系模式，讀者與管理員之間的罰款聯(lián)系是m:n〔多對多〕，將其聯(lián)系也轉(zhuǎn)化成獨(dú)立的關(guān)系模式，具體的根本E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化如下：圖書：Book(BookID,BookNo,BookName,BookWriter,BookPublish,BookPrice,BookDate,BookClass,BookMain,BookPrim,BookCopy,BookState,BookRNo)讀者：Reader(ReaID,ReaName,ReaSe*,ReaNo,ReaLBID,ReaType,ReaDep,ReaGrade,ReaPref,ReaDate)管理員：Maneger(MID,MName,MSe*,Mpwd,MAuth,MTeleph,MAddre)讀者類別：ReaderTpye(LBID,LBName,LBnum,LBbq*,LBq*)館室：Room(RoomNo,RoomMID,RoomNum,RoomAddre)借閱信息：Borrow(BookID,ReaderID,BookName,BookWriter,Outdate,YHdate)借閱歷史：History(BookID,ReaderID,BookName,BookWriter,Outdate,Indate,YHdate)罰款信息：Fine(BookID,ReaderID,BookName,Outdate,Indate,Fine,CLState,MID)〔注：標(biāo)有直線下劃線的為主屬性，標(biāo)有波浪線下劃線的是外鍵屬性，主屬性與外鍵屬性一起構(gòu)成主碼〕關(guān)系模式Book,Reader,Room,ReaderType,Maneger不存在非主屬性對主屬性的局部函數(shù)依賴，也不存在傳遞函數(shù)依賴，已經(jīng)到達(dá)了3NF，但是借閱關(guān)系模式、借閱歷史關(guān)系模式、罰款關(guān)系模式〔Borrow,History,Fine〕中存在著一些數(shù)據(jù)冗余，現(xiàn)將三個(gè)關(guān)系模型進(jìn)展合并，消除冗余，優(yōu)化為：借閱信息:Borrow(BookID,ReaderID,BookName,BookWriter,Outdate,Indate,YHdate,Fine,CLStaer,MID)表2.1館藏圖書信息表列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明BookIDCharnotnull圖書BookNoCharnotnull圖書的索書號BookNameCharnotnull圖書的書名BookWriterCharnotnull圖書作者BookPulishCharnotnull圖書出版社BookPriceChar圖書的單價(jià)BookDateDate出版日期BookClassChar圖書的分類BookMainChar圖書的摘要BookPrimChar圖書的關(guān)鍵字BookCopyChar圖書的副本數(shù)BookStateCharnotnull圖書是否可借BookRNoCharnotnull圖書所在館室號表2.2讀者信息表列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明ReaIDCharnotnull讀者ReaNameCharnotnull讀者姓名ReaSe*Charnotnull讀者性別ReaNoCharnotnull讀者**ReaLBIDCharnotnull讀者類別ReaTypeChar讀者類型ReaDepChar讀者所在學(xué)院ReaPrefChar讀者所屬專業(yè)ReaGradeChar讀者的年級ReaDateDatenotnull辦證日期表2.3管理員信息表列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明MIDCharnotnull管理員MNameCharnotnull管理員姓名MSe*Char管理員性別MpswCharnotnull管理員密碼MAuthCharnotnull管理員權(quán)限MTelephChar管理員MAddreChar管理員地址表2.4館室信息表列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明RoomNoCharnotnull館室號RoomMIDCharnotnull館室管理員RoomNumChar館室擁有圖書數(shù)目RoomAddreChar館室地址表2.5讀者類別信息表列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明LBIDCharnotnull讀者類別LBNameCharnotnull讀者類別名LBnumCharnotnull允許借閱圖書最大數(shù)LBbq*Charnotnull持有圖書最長期限LBq*Charnotnull借閱證期限表2.6借閱信息表列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明ReaIDCharnotnull讀者BookIDCharnotnull圖書BookNameCharnotnull圖書名BookWriterChar作者OutdateDatenotnull借閱時(shí)間IndateDate歸還時(shí)間YHdateDatenotnull應(yīng)還時(shí)間FineChar罰款金額CLStateChar處理狀態(tài)MIDCharnotnull管理員用戶子模式定義表2.7用戶子模式定義用戶子模式(View)作用(共性：提供數(shù)據(jù)保密和平安保護(hù)機(jī)制)V－1BookView便于查詢和修改圖書的根本信息V－2ReaderView方便讀者根本信息的查詢、更新V－3HistoryView便于借閱歷史信息的查詢V－4BorrowView用于當(dāng)前借閱信息的查詢V－5FineView便于查詢罰款信息表2.8讀者根本信息視圖列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明ReaIDCharnotnull讀者ReaNameCharnotnull讀者姓名ReaSe*Charnotnull讀者性別ReaTypeChar讀者類型ReaDepChar讀者所在學(xué)院ReaDateDatel辦證日期表2.9圖書根本信息視圖列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明BookNoCharnotnull圖書的索書號BookNameCharnotnull圖書的書名BookWriterCharnotnull圖書作者BookPulishCharnotnull圖書出版社BookStateCharnotnull圖書是否可借BookRNoCharnotnull圖書所在館室號表2.10讀者當(dāng)前借閱信息視圖列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明BookIDCharnotnull圖書BookNameCharnotnull圖書名OutdateDatenotnull借閱時(shí)間YHdateDatenotnull應(yīng)還時(shí)間表2.11讀者借閱歷史信息視圖列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明BookIDCharnotnull圖書BookNameCharnotnull圖書名OutdateDatenotnull借閱時(shí)間IndateDate歸還時(shí)間表2.12讀者罰款信息視圖列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明BookIDCharnotnull圖書BookNameCharnotnull圖書名OutdateDatenotnull借閱時(shí)間IndateDate歸還時(shí)間FineCharnotnull罰款金額CLStateCharnotnull處理狀態(tài)系統(tǒng)功能模塊圖：5．物理設(shè)計(jì)階段 數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計(jì)就是為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適宜應(yīng)用要求的物理構(gòu)造的過程，在這個(gè)階段中要完成兩大任務(wù)：〔1〕確定數(shù)據(jù)庫的物理構(gòu)造，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中主要是存取方法和存儲構(gòu)造；〔2〕對物理構(gòu)造進(jìn)展評價(jià)，評價(jià)的重點(diǎn)是時(shí)間和空間效率。 為數(shù)據(jù)庫中各根本表建立的索引如下：由于根本表Reader，Book的主碼ReaID，BookID經(jīng)常在查詢條件和連接操作的連接條件中出現(xiàn)，且它們的值唯一，在兩個(gè)屬性上建立唯一性索引；由于根本表Reader的屬性ReaDep，Book的屬性BookPublish經(jīng)常在查詢條件中出現(xiàn)在兩個(gè)屬性上建立聚簇索引；借閱信息根本表Borrow的一屬性ReaID,BookID，經(jīng)常在查詢條件中出現(xiàn)，考慮在其之上建立聚簇索引；罰款信息根本表Fine的一屬性ReaID,BookID，經(jīng)常在查詢條件中出現(xiàn)，考慮在其之上建立聚簇索引；5.3.1讀者根本信息的查詢和更新模塊 將實(shí)現(xiàn)對讀者根本信息的查詢和更新〔修改、添加、刪除〕操作，用于新生入學(xué)，畢業(yè)生離校，以及讀者補(bǔ)辦借閱證或更改信息的情況，具體的功能模塊圖如下：5.3.2圖書根本信息的查詢和更新模塊 將完成對圖書根本信息的查詢、更新〔修改、添加、刪除〕操作，用于讀者對圖書信息的查詢及管理員添加新書、刪除淘汰的舊書，具體的功能模塊圖如下所示：6．?dāng)?shù)據(jù)庫實(shí)施階段6.1建立數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、視圖、索引6.1.1建立數(shù)據(jù)庫createdatabaseBook;6.1.2建立數(shù)據(jù)表〔1〕讀者類別信息表的建立：createtableReaderType(LBIDchar(5)primarykey,LBNamechar(20)notnull,LBnumchar(5)notnull,LBbq*char(4)notnull,LBq*char(3)notnull,)〔2〕管理員根本信息表的建立：createtableManeger(MIDchar(10)primarykey,MNamechar(10)notnull,MSe*char(2),Mpwdchar(8)notnull,MAuthchar(40)notnull,MTelephchar(15),MAddrechar(30),check(MSe*='男'orMSe*='女'))〔3〕圖書館室根本信息表的建立：createtableRoom(RoomNochar(5)primarykey,RoomMIDchar(10)notnull,Roomnumchar(5),RoomAddrechar(20),foreignkey(RoomMID)referencesManeger(MID),)〔4〕館藏圖書根本信息表的建立：createtableBook(BookIDchar(9)primarykey,BookNochar(20)notnull,BookNamechar(50)notnull,BookWriterchar(30)notnull,BookPublishchar(20)notnull,BookPricechar(7),BookDatedatetime,BookClasschar(20),BookMainchar(200),BookPrimchar(30),BookCopychar(5),BookStatechar(10)notnull,BookRNochar(5)notnull,foreignkey(BookRNo)referencesRoom(RoomNo),)〔5〕讀者根本信息表的建立：createtableReader(ReaIDchar(9)primarykey,ReaNamechar(10)notnull,ReaSe*char(2)notnull,ReaNochar(9)notnull,ReaLBIDchar(5)notnull,ReaTypechar(20),ReaDepchar(20),ReaGradechar(5),ReaPrefchar(20),ReaDateDatetime,foreignkey(ReaLBID)referencesReaderType(LBID),check(ReaSe*='男'orReaSe*='女'))〔6〕借閱根本信息表的建立：createtableBorrow(BookIDchar(9),ReaIDchar(9),OutdateDatetimenotnull,YHdateDatetimenotnull,IndateDatetime,Finechar(5),CLStatechar(8),MIDchar(10)notnull,primarykey(BookID,ReaID),foreignkey(MID)referencesManeger(MID))6.1.3建立視圖 〔1〕用于查詢圖書根本信息的視圖定義如下：createviewBookview(索書號,書名,作者,,圖書狀態(tài))asselectBookNo,BookName,BookWriter,BookPublish,BookStatefromBook 〔2〕用于讀者根本信息查詢的視圖定義如下：createviewReaderview(讀者姓名,類型,學(xué)院,專業(yè),辦證日期)asselectReaName,ReaType,ReaDep,ReaPref,ReaDatefromReader 〔3〕用于顯示當(dāng)前借閱根本信息的視圖定義如下：createviewBorrowview(讀者,書名,作者,借閱日期,到期日期)asselectReaID,BookName,BookWriter,Outdate,YHdatefromBorrow,BookwhereBorrow.BookID=Book.BookIDandBorrow.Indateisnull 〔4〕用于借閱歷史信息查詢的視圖定義如下：createviewHistoryview(讀者,書名,借閱日期,歸還日期)asselectReaID,BookName,Outdate,IndatefromBorrow,BookwhereBorrow.BookID=Book.BookIDandBorrow.Indateisnotnull 〔5〕用于查詢罰款信息的視圖定義如下：createviewFineview(讀者,書名,借閱日期,歸還日期,罰款,處理狀態(tài))asselectReaID,BookName,Outdate,Indate,Fine,CLStatefromBorrow,BookwhereBorrow.BookID=Book.BookIDandFineisnotnull6.1.4建立索引createclusteredinde*BookPublishonBook(BookPublish);createclusteredinde*ReaDeponReader(ReaDep);6.1.5建立觸發(fā)器1．當(dāng)刪除Reader表中*一讀者根本信息時(shí)，觸發(fā)Borrow表，刪除相應(yīng)的記錄createtriggerReader_deleteonReaderfordeleteasdeleteBorrowfromdeleted2．當(dāng)在中增加一條借閱記錄時(shí)，使該圖書的狀態(tài)由"可借〞變?yōu)?不可借〞createtriggerBorrow_insert1onBorrowforinsertasdeclareBookIDchar(9)selectBookID=BookIDfrominsertedupdateBooksetBookState='不可借'whereBookID=BookID 系統(tǒng)包括圖書根本信息管理、讀者根本信息管理、管理員信息管理、借閱信息管理、查詢信息管理等四大功能模塊，共有6張根本表,采用事先在E*cel中錄入數(shù)據(jù),然后使用SQLServer2000數(shù)據(jù)導(dǎo)入/導(dǎo)出向?qū)Чδ?直接將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到相應(yīng)的根本表中。系統(tǒng)共創(chuàng)立了10個(gè)存儲過程，具體列表如下：表3.1創(chuàng)立的存儲過程列表：存儲過程名稱定義作用P-1Book_Insert詳見附錄1-1在Book中插入一元組P-2Reader_Insert詳見附錄1-2在Reader中插入一元組P-3Maneger_Insert詳見附錄1-3在Maneger中插入一元組P-4Borrow_Insert詳見附錄1-4在Borrow中插入一元組P-5Delete_Book詳見附錄1-10從Book中刪除一元組P-6Delete_Reader詳見附錄1-9從Reader中刪除一元組P-7Query_Reader_R詳見附錄1-5讀者在Reader中查詢本人信息P-8Query_Reader_M詳見附錄1-6管理員在Reader中查詢?nèi)孔x者P-9Query_Book_Writer詳見附錄1-7在Book，按作者查詢P-10Query_Book_Name_Publish詳見附錄1-8在Book中,按書名和出版社查詢〔其它表的查詢、修改、刪除與以上各表的存儲過程定義大致一樣，這里不再具體列出〕7．系統(tǒng)調(diào)試和測試對該圖書管理系統(tǒng)進(jìn)展測試，驗(yàn)證每個(gè)功能是否符合要求，具體的測試如下：〔1〕通過視圖查看各個(gè)根本表和視圖中的數(shù)據(jù)〔見附錄2〕〔2〕檢測各個(gè)存儲過程的功能：〔見附錄2〕8．實(shí)習(xí)心得這次課程設(shè)計(jì)使我熟悉了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整體步驟。系統(tǒng)設(shè)計(jì)大體可分為需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫的實(shí)施及調(diào)試測試六大步驟。其中，讓我感觸最深的是需求分析階段，在這個(gè)階段，必須對所要設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有總體的構(gòu)思和了解，知道自己要做什么，要實(shí)現(xiàn)什么，并且要實(shí)際的進(jìn)展相關(guān)的調(diào)查，不能憑想象或自己的了解，這樣會在后續(xù)的工作中遇到很多的問題。這次課程設(shè)計(jì)加深了我對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論相關(guān)知識和SQLSERVER相關(guān)功能的理解。例如對建立根本表、視圖、索引、存儲過程、觸發(fā)器等，都比以前更加的熟練。并在解決遇到的各種問題的過程中，學(xué)到了很多新的知識。比方在導(dǎo)入\導(dǎo)出數(shù)據(jù)時(shí)，由于外鍵約束的存在，經(jīng)常會出現(xiàn)錯(cuò)誤，這就要注意各個(gè)表導(dǎo)入的順序問題。一般是先導(dǎo)入主鍵表，后導(dǎo)入外鍵表，這樣可以防止很多的錯(cuò)誤。我進(jìn)一步掌握了相關(guān)的SQL語句方面的知識。不但糾正了以前的錯(cuò)誤認(rèn)識和理解，而且學(xué)會了建立存儲過程和觸發(fā)器。通過查閱資料，我還明白了存儲過程是編譯后放在效勞器端的程序，它可以被別的模塊調(diào)用，且不需要重新編譯，這樣就大大減輕了客戶端的負(fù)擔(dān)，且有效的提高了系統(tǒng)執(zhí)行的效率。4.當(dāng)然，在實(shí)習(xí)的過程中也存在一些問題。由于需求分析階段的工作完成的不是很充分，在后面的設(shè)計(jì)過程中，前后時(shí)常會出現(xiàn)矛盾，不一致現(xiàn)象，因此要反復(fù)的修改前面的結(jié)果，導(dǎo)致整個(gè)工作進(jìn)展的不是很順利。9．存在的問題及建議1．我覺得在這次課程設(shè)計(jì)中，需求分析階段是致關(guān)重要的，但由于同學(xué)們都是第一次做這樣的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，都不是很熟悉需求分析的主要方法和主要任務(wù)，所以都很盲目，認(rèn)為隨便從網(wǎng)上搜點(diǎn)相關(guān)的知識就可以了，但其實(shí)，這直接影響著后面的各個(gè)階段的工作的進(jìn)展。所以希望教師在實(shí)習(xí)前能給我們對需求分析階段的工作進(jìn)展一定的指導(dǎo)。2．在實(shí)習(xí)過程中，雖然我們每個(gè)班都配備了兩到三名指導(dǎo)教師，可各指導(dǎo)教師輪流上班，當(dāng)我們遇到問題時(shí)，有時(shí)在身邊找不到教師，而浪費(fèi)了一些珍貴的時(shí)間，或者是本班的指導(dǎo)教師在給別班的學(xué)生指導(dǎo)，所以也可能會消耗一定的等待時(shí)間。3．但總的說來，這次實(shí)習(xí)的各個(gè)指導(dǎo)教師都是知識淵博，經(jīng)歷豐富，并且十分熱情的，我們請教的任何問題，教師都會耐心而認(rèn)真的為我們解決，教師不但幫我們解決了問題，同時(shí)也教會了我們解決此類問題的方法，這對我們今后的學(xué)習(xí)是十分有益的。..>致謝在這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中，都受到了指導(dǎo)教師楊麗麗教師、陳勇教師、武蘇里教師細(xì)心的指導(dǎo)和關(guān)心，同時(shí)蔚繼承教師、楊曉輝教師、孫建敏教師也給予了我很大的幫助。對此，表示忠心的感謝！沒有教師的耐心指導(dǎo)，我根本不可能順利完成此次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)。在這里，我尤其要真誠的感謝楊麗麗教師和蔚繼承教師，兩位教師豐富的知識和編程經(jīng)歷幫我解決了不少的難題，同時(shí)也給我傳授了不少新的知識和技巧。同時(shí)也感謝給過我?guī)椭凸膭?lì)的同學(xué)，是他們的幫助與鼓勵(lì)，在我遇到困難時(shí)，為我點(diǎn)亮了希望的燈塔；在我灰心喪氣時(shí)，帶給我力量和信心。參考文獻(xiàn)[1]薩師煊王珊，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論(第三版)，:高教出版社，2000[2]軟件開發(fā)與指導(dǎo)；人民郵電出版社[3]Delpehi數(shù)據(jù)庫開發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)及實(shí)例；機(jī)械工業(yè)出版社，2004..>附錄1存儲過程定義1.Book_Insert的定義:CREATEPROCEDUREBook_InsertBookIDchar(9),BookNochar(20),BookNamechar(50),BookWriterchar(30),BookPublishchar(20),BookPricechar(7),BookDatedatetime,BookClasschar(20),BookMainchar(200),BookPrimchar(30),BookCopychar(5),BookStatechar(10),BookRNochar(5)as insertintoBookvalues(BookID,BookNo,BookName,BookWriter,BookPublish,BookPrice,BookDate,BookClass,BookMain,BookPrim,BookCopy,BookState,BookRNo);2.Reader_Insert的定義:CREATEPROCEDUREReader_InsertReaIDchar(9),ReaNamechar(10),ReaSe*char(2),ReaNochar(9),ReaLBIDchar(5),ReaTypechar(20),ReaDepchar(20),ReaGradechar(5),ReaPrefchar(20),ReaDateDatetimeas insertintoReadervalues(ReaID,ReaName,ReaSe*,ReaNo,ReaLBID,ReaType,ReaDep,ReaGrade,ReaPref,ReaDate);3.Maneger_Insert的定義:CREATEPROCEDUREManeger_InsertMIDchar(10),MNamechar(10),MSe*char(2),Mpwdchar(8),MAuthchar(40),MTelephchar(15),MAddrechar(30)as insertintoManegeralues(MID,MName,MSe*,Mpwd,MAuth,MTeleph,MAddre);4.Borrow_Insert的定義:CREATEPROCEDUREBorrow_InsertBookIDchar(9),ReaIDchar(9),OutdateDatetime,YHdateDatetime,IndateDatetime,Finechar(5),CLStatechar(8),MIDchar(10)as insertintoBorrowvalues(BookID,ReaID,Outdate,YHdate,Indate,Fine,CLState,MID);5.Query_Reader_R的定義：createprocedureQuery_Reader_R ReaIDchar(9) as select* fromReaderview where=ltrim(ReaID);6.Query_Reader_M的定義：createprocedureQuery_Reader_Masselect* fromReaderview7.Query_Book_Writer的定義：createprocedureQuery_Book_WriterBookWriterchar(50) as select* fromBookviewwhere作者like'%'+ltrim(BookWriter)+'%';8.Query_Book_Name_Publish的定義：createprocedureQuery_Book_Name_PublishBookNamechar(50),BookPublishchar(20)asselect*fromBookviewwhere書名=ltrim(BookName)and=ltrim(BookPublish);9.Delete_Reader的定義：createprocedureDelete_ReaderReaNochar(9) asdelete fromReader whereReaNo=ltrim(ReaNo);10.Delete_Book的定義：createprocedureDelete_Book BookIDchar(9) as delete fromBook whereBookID=ltrim(BookID);..>附錄2數(shù)據(jù)查看和存儲過程功能的驗(yàn)證根本表的數(shù)據(jù)查看(基于視圖查詢)：查看Reader〔讀者信息表〕表中的數(shù)據(jù)查看Bookview〔圖書信息〕表中的數(shù)據(jù)：查看Borrow〔借閱信息〕表中的數(shù)據(jù)：4〕查看Maneger〔管理員信息表〕表中的數(shù)據(jù)5〕查看Room〔館室信息表〕表中的數(shù)據(jù)：6〕查看Borrowview〔當(dāng)前借閱信息〕視圖中的數(shù)據(jù)：7〕查看Historyview〔借閱歷史信息〕視圖的數(shù)據(jù)：8〕查看Fineview〔罰款信息〕視圖的根本數(shù)據(jù):存儲過程功能的驗(yàn)證：存儲過程Query_Reader_R功能的驗(yàn)證：〔按ReaID匹配查詢讀者信息〕存儲過程Query_Book_Writer功能的驗(yàn)證：(按BookWriter模糊查詢圖書信息)3〕存儲過程Query_Book_Nmae_Publish功能的驗(yàn)證：(按書名和出版社查詢圖書信息)4〕存儲過程Query_Reader_M功能的驗(yàn)證：〔以管理員身份查詢讀者信息〕5〕存儲過程Reader_Insert功能的驗(yàn)證：〔插入一條讀者信息記錄〕6〕存儲過程Borrow_Insert功能的驗(yàn)證：〔插入一條借閱信息記錄〕7〕存儲過程Delete_Reader功能的驗(yàn)證：〔按ReaNo刪除相應(yīng)的讀者記錄〕(注：由于篇幅限制，這里僅給出了其中幾個(gè)存儲過程功能的驗(yàn)證)觸發(fā)器功能的驗(yàn)證：〔在Borrow表中插入一條記錄，觸發(fā)Book表將圖書由"可借〞狀態(tài)改為"不可借〞狀態(tài)〕..>附錄3所有的SQL運(yùn)行語句createdatabaseBook;createtableReaderType(LBIDchar(5)primarykey,LBNamechar(20)notnull,LBnumchar(5)notnull,LBbq*char(4)notnull,LB