PAGEPAGE30八年級(jí)心理健康課件【三篇】【長大的感覺】活動(dòng)分析初二學(xué)生由于生理上發(fā)生的急劇變化，會(huì)強(qiáng)烈地體驗(yàn)到自己已正在長大成人，因此，成人感是這一年齡段學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的突出表現(xiàn)。但是，初二學(xué)生在心理上的發(fā)展往往滯后于生理上的成熟，所以特別需要加以正確引導(dǎo)，才能使他們真正懂得成人的含義，主動(dòng)走向身心的和諧發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受自己在心理上半成熟、半幼稚的發(fā)展特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生初步懂得怎樣才算是真正的成年人，并努力促進(jìn)自我成長。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師指導(dǎo)學(xué)生朗誦散文，排演小品。2、上課前給每位學(xué)生家長發(fā)一封信，要求家長給輔導(dǎo)老師寫一封回信--結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱暮⒆幽男┓矫骈L大了，哪此方面還沒有長大。3、課前將家長來信隨機(jī)分發(fā)到各個(gè)小組的課桌抽屜里。4、座位排列：5人一組，一張課桌，馬蹄形圍坐。5、每人畫一張想象中的大人形象的畫。適合年級(jí)：初二年級(jí)活動(dòng)過程一、散文朗誦《我長大了》1、大屏幕顯示散文，一位學(xué)生在抒情音樂聲中朗誦《我長大了》，其他學(xué)生全神貫注地聽。【我長大了】浙江省郁達(dá)夫中學(xué)原初三（7）班學(xué)生方輝不知怎樣的一瞬間，也許發(fā)生在那朝霞擁抱的早晨，也許發(fā)生在暮色朦朧的夜晚，就是那么一瞬間，我長大了。是該欣慰，還是該悲哀？是歡迎，還是該阻攔？不管用什么態(tài)度，那不聽指揮的身體像萬物復(fù)蘇的春天，洋溢著不可遏制的青春火焰。漸漸地，日記本上多了幾個(gè)小小的秘密，語句也變得耐人尋味了，默默時(shí)便從記憶的銀河中摘幾顆閃亮的星星，只有我知道它們?cè)鴮儆谠鯓拥囊粋€(gè)夜晚。漸漸地，一本本厚厚的世界名著取代了小人書和童話故事，我置身于書海中，用求索的目光去尋找青春的夢(mèng)想。無論是魯迅犀利的筆鋒，還是保爾坎坷的一生，都是那般令我癡迷，思緒猶如一葉小舟漂在這神奇的世界中。漸漸地，我不愿做小公主了，我學(xué)會(huì)了"偽裝"，面對(duì)母親的喋喋不休，卻裝得耐心聽取；經(jīng)受失敗之后，在別人面前卻裝得若無其事。只有在夜深人靜的時(shí)候，才會(huì)走進(jìn)星光四溢的夢(mèng)境中，去尋找真實(shí)的自我。遙望萬家燈火，不知何處可以停泊一只無帆的小舟；徘徊在十字路口，不知何處可以融入長大的我，驀然回首，才覺得長大并不像上中學(xué)那么容易。我，在搖曳的燭光中長大；在淚水與歡笑中長大；在不知不覺中長大2、引出今天要討論的話題--我長大了！二、小品表演--《戎戎長大了嗎？》1、以下是學(xué)生表演小品的內(nèi)容：旁白：戎戎已經(jīng)上初二了。一天下午放學(xué)后，他在游戲室里玩了個(gè)痛快，直到五點(diǎn)半才急匆匆地趕回家。瞧！他來了。戎戎（站在門外聽了一下，邊摸鑰匙開門，邊自言自語）：還好，爸媽還沒回家。（聽到電話鈴響起，忙去接電話）喂！媽媽：喂，兒子，是我。戎戎：媽，你看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？快點(diǎn)回來燒飯給我吃！媽媽：今天晚上我和你爸加夜班，晚飯不回來吃了，冰箱里有你愛吃的菜，飯熱一下就行了。記住，不要看電視，不要玩電腦，作業(yè)要寫好，睡覺前把窗戶關(guān)上戎戎：（不耐煩的樣子）知道了，知道了，真羅嗦?。ò央娫拻炝耍戳丝寸姡┻€早，先做會(huì)兒作業(yè)吧，（拿出數(shù)學(xué)作業(yè)便開始做起來，遇到一難題皺起眉頭來想了一會(huì)兒想不出，于是就抄書后面的答案，過了一會(huì)兒又把筆狠狠地扔在桌子上，站起來去開冰箱，自言自語）要我自己燒太麻煩了，不如到外面去吃吧。（從口袋里僅摸出兩塊錢）唉，這么一點(diǎn)點(diǎn)錢，只夠填填肚子角，要是自己會(huì)賺錢就好了。（來回走，想辦法，突然一拍腦袋）對(duì)到阿姨家去。（打電話）喂，阿姨，我是戎戎。阿姨：是戎戎啊，好久不見了，有什么事？戎戎：爸媽今天加夜班，沒人做飯阿姨：那你到我家來吃吧，我們剛剛開飯。戎戎：好嘞！旁白：戎戎高高興興地到阿姨家吃飯去了，匆忙中忘了帶鑰匙。晚上八點(diǎn)，爸爸和媽媽回家了。媽媽：（爸爸扶著她一瘸一拐地回家來了）今天真是倒霉！爸爸：當(dāng)心點(diǎn)，（為媽媽開門，扶她坐好，看到戎戎的書包，便問道）咦？戎戎上哪兒去了？媽媽：吃晚飯前我還給他打過電話呢。爸爸：這孩子現(xiàn)在越來越不像話了！旁白：晚上九點(diǎn)，戎戎終于回家了。戎戎（一摸口袋沒找到鑰匙，輕聲叫道）：媽，開門。爸爸（站起來氣呼呼地向門口走去，打開門）：你回來得倒挺準(zhǔn)時(shí)的。干什么去了？戎戎：到阿姨家吃飯去了。爸爸；你看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了，你在吃法國大餐啊。戎戎：我都長得比你高了，還一天到晚管著我，瞧！我都有身份證了！爸爸；這么遲回來還犟嘴，我問你，作業(yè)做好了嗎？戎戎：還有兩天時(shí)間呢！你們平時(shí)不也很遲才回家的嗎？爸爸：我們是為了工作，你為了什么？媽媽：好了好了，別吵了。爸爸：我不管，以后別后悔。戎戎（看到媽媽站起來時(shí)一瘸一拐的模樣，急忙問）：媽，你的腳怎么了？媽媽：唉，今天下班時(shí)不小心和別人撞了一下。戎戎：快坐下，你剛才站起來干嘛去？媽媽：我想到書房去拿本書。戎戎：我給你去拿。媽媽：（看到兒子把書遞到自己手上，）我們?nèi)秩终娑拢?、小組討論一個(gè)問題（教師參與其中）：戎戎長大了嗎？要找出依據(jù)來。3、全班交流，各抒己見。4、小品表演者談感受。參考如下：老爸：我覺得這個(gè)兒子沒有長大，為什么這么說呢？因?yàn)樗麤]有上進(jìn)心，為什么沒上進(jìn)心呢？因?yàn)樗鸢?，抄答案只是為了交差，只是為了他的父母來學(xué)習(xí)。他不知道學(xué)習(xí)是為了他自己。但兒子剛才跟我吵了一架，我覺得這個(gè)兒子有點(diǎn)長大了，至少他小的時(shí)候不可能這么倔強(qiáng)。老媽：我覺得他長大了，他看見我腳不好就會(huì)幫我去拿書。還有，如果小時(shí)候的話，他沒飯吃的話，一般不會(huì)想到打電話給他阿姨。戎戎自己：我覺得我跟我老爸吵架有一點(diǎn)長大，但當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)害怕，怕他打我（笑聲）。還有就是小時(shí)候看到媽媽腳傷我不會(huì)去管。剛才我覺得有同學(xué)說我沒有長大是因?yàn)橥藥ц€匙，我認(rèn)為那是因?yàn)槲叶亲羽I，來不及，要去吃飯。三、父母眼中的我1、導(dǎo)入：我們同學(xué)都有自己的看法，有自己的見解。那我想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)也肯定非常想知道，自己在爸爸媽媽眼里有沒有長大？所以接下去的一個(gè)活動(dòng)是，先閱讀父母寫給我們的信，看看父母?jìng)冄壑械奈覀兪窃鯓拥?。自己看好后馬上跟組里其他同學(xué)交換一下，然后每一組推薦一封比較有代表性的信，來和全班同學(xué)分享。2、學(xué)生閱讀信，輕聲與組內(nèi)同學(xué)交流，教師參與閱讀和討論。3、每一組推薦一封比較有代表性的信，與全班同學(xué)分享。（1）宣布讀信規(guī)則：①姓名隱去。用"我的孩子"、"我們的孩子"、或者用"他"和"她"來代替，先不要揭開謎底。②讀他長大的那段，你可以讀信的一段，也可以讀整封信。（2）學(xué)生說明推薦這封信的理由。（3）信中的主人公亮相，并談體會(huì)。四、我心目當(dāng)中的大人形象1、導(dǎo)入：從剛才的交流我們已經(jīng)知道了，在爸爸媽媽看來，我們同學(xué)做了怎么樣的事才算是真正的長大。不過最重要的還是我們?cè)谧耐瑢W(xué)的看法，你們認(rèn)為怎樣做，才算是真正的大人呢？課前，我請(qǐng)每位同學(xué)畫了一張想象中的大人形象的畫，用畫來表達(dá)你們心目當(dāng)中對(duì)大人的理解，請(qǐng)大家互相來欣賞一下！2、學(xué)生小組討論：真正的大人應(yīng)該是怎么樣的？3、同學(xué)發(fā)表自己的看法。4、師小結(jié)：剛才我們同學(xué)對(duì)真正的大人應(yīng)具備的條件提了很多很多。我們同學(xué)正在長大的過程中，幾年之后我們就是真正的大人了，千萬別忘了今天自己說過的話。好，我們剛才說的真正的大人應(yīng)具備的條件不能停留在口頭上呀！心動(dòng)不如行動(dòng)，請(qǐng)大家拿出筆和紙，策劃一次"大人行動(dòng)計(jì)劃"。5、小組討論策劃，教師參與討論。五、結(jié)束：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們把這件事情留到課外去做，希望各小組代表將指定好的行動(dòng)計(jì)劃交給班主任老師，她是你們執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃的見證人。通過今天這次輔導(dǎo)活動(dòng)，若干年之后，當(dāng)你經(jīng)歷了長大的過程，當(dāng)你擁有了一個(gè)無怨的青春，也許你還會(huì)記得這堂課，也許你也會(huì)說長大的感覺--學(xué)生齊聲說：真好！最后在劉德華《回家的感覺真好》的歌聲中結(jié)束?；顒?dòng)參考資料--活動(dòng)實(shí)錄：師：同學(xué)們好！生：老師好！師：有人說散文是一個(gè)人的心靈獨(dú)白，先請(qǐng)大家欣賞一篇同齡人寫的散文，聆聽一段他的心靈獨(dú)白。（大屏幕顯示散文，一位學(xué)生在抒情音樂聲中朗誦《我長大了》，其他學(xué)生全神貫注地聽。稍后，教室里響起熱烈的掌聲。）師：聽完了朱麗同學(xué)聲情并茂的朗誦，我們?cè)谧耐瑢W(xué)一定捕捉到了你們這位同齡人在面對(duì)長大時(shí)的那種非常復(fù)雜的情緒，現(xiàn)在我們同學(xué)是否知道，今天要討論的話題是什么？生（齊聲）：我長大了！師：對(duì)！我長大了?。ㄕn件顯示課題）讓我們一起去尋找一下長大的感覺吧。下面請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品，小品的題目叫做《戎戎長大了嗎？》，小品中的主人公就坐在我們中間，大家非常熟悉。（學(xué)生表演小品，其他學(xué)生饒有興趣地看表演，表演結(jié)束時(shí)鼓掌）師：看了他們精彩的表演，有一個(gè)問題留給在座的同學(xué)--戎戎長大了嗎？小組討論一下，看看小品中的主人公到底有沒有長大？要找出依據(jù)來。（四人小組討論，氣氛熱烈，教師參與其中。）師：剛才我聽了有幾個(gè)小組的討論，很有意思，各執(zhí)己見，你站起來回答的時(shí)候，可以代表小組發(fā)表意見，也可以代表你個(gè)人發(fā)表意見。生：我覺得戎戎還沒有長大。師：理由呢？生：因?yàn)樗蛴螒驒C(jī)的時(shí)候把飯錢都打光了（笑聲），還有他寫作業(yè)的時(shí)候沒有獨(dú)立思考，就去看答案。師：你寫作業(yè)寫不出的時(shí)候會(huì)不會(huì)去看答案？生：喔，不看?。ㄆ渌麑W(xué)生笑了）生：我覺得，戎戎有長大的一面，也有沒長大的一面。媽媽腳傷的時(shí)候幫她去拿書，這可以看出他長大了，很懂事了；但他放學(xué)去打游戲機(jī)，還有他頂撞了他爸爸，這是沒有長大的表現(xiàn)。師：哦，他頂撞了他爸爸，你認(rèn)為他沒有長大。瞧！有好多同學(xué)舉手了。生：我們組覺得，他頂撞他爸爸有一部分是長大了，有一部分是沒有長大。想獲得自由，不受拘束，這表明他長大了；頂撞他爸爸時(shí)說話這么幼稚，這證明他沒有長大。師：就在這么一個(gè)情節(jié)里，我們同學(xué)就可以看出他有長大的一面，以及還有沒長大的一面。很不簡(jiǎn)單！生：我覺得他有些地方還沒有長大，如他出門忘了帶鑰匙。師：這位同學(xué)觀察非常仔細(xì)。現(xiàn)在，大家想不想聽聽小品表演者的感受？生（齊聲）：想！師：看看這個(gè)老爸的火氣有沒有消？先請(qǐng)那位老爸說說！生：我覺得這個(gè)兒子沒有長大，為什么這么說呢？因?yàn)樗麤]有上進(jìn)心，為什么沒上進(jìn)心呢？因?yàn)樗鸢?，抄答案只是為了交差，只是為了他的父母來學(xué)習(xí)。他不知道學(xué)習(xí)是為了他自己。師：我很想問問這位老爸，是不是兒子剛才跟你吵了一架，你感覺到他沒有長大？?jī)鹤痈愠?，你?dāng)時(shí)的心情怎么樣？生：我覺得這個(gè)兒子有點(diǎn)長大了，至少他小的時(shí)候不可能這么倔強(qiáng)。師：現(xiàn)在感覺到他有點(diǎn)很倔強(qiáng)，是吧？生：是的。師：那大家想不想聽聽那個(gè)老媽的態(tài)度？大家來猜猜看是不是跟老爸不一樣。生：我覺得他長大了，他看見我腳不好就會(huì)幫我去拿書。還有，如果小時(shí)候的話，他沒飯吃的話，一般不會(huì)想到打電話給他阿姨。師：從那個(gè)情節(jié)里看到兒子有點(diǎn)長大了，會(huì)自己動(dòng)腦筋，想辦法，解決問題。好，最后我們還是要請(qǐng)我們的主人公戎戎自己說說。生：我覺得我跟我老爸吵架有一點(diǎn)長大，但當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)害怕，怕他打我（笑聲）。師：當(dāng)時(shí)的心里還是蠻害怕的。不害怕了就說明你長大了，可以跟他平起平坐了。生：還有就是小時(shí)候看到媽媽腳傷我不會(huì)去管。剛才我覺得有同學(xué)說我沒有長大是因?yàn)橥藥ц€匙，我認(rèn)為那是因?yàn)槲叶亲羽I，來不及，要去吃飯。師：我們同學(xué)都有自己的看法，有自己的見解。那我想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)也肯定非常想知道，自己在爸爸媽媽眼里有沒有長大？所以接下去的一個(gè)活動(dòng)是，先閱讀父母寫給我們的信，看看父母?jìng)冄壑械奈覀兪窃鯓拥?。自己看好后馬上跟組里其他同學(xué)交換一下，然后每一組推薦一封比較有代表性的信，來和全班同學(xué)分享。（學(xué)生專注地看家長寫給自己孩子的信，輕聲與組內(nèi)同學(xué)交流，教師參與閱讀和討論。）師：我看到有些組幾封信都挺棒的。下面宣布一下讀信規(guī)則：①姓名隱去。用"我的孩子"、"我們的孩子"、或者用"他"和"她"來代替，先不要揭開謎底。②讀他長大的那段，你可以讀信的一段，也可以讀整封信。好，哪一組先來交流一下？（第六小組代表讀信，大意是兩件事：一是在外婆去世時(shí)，媽媽悲痛萬分，是女兒在送葬回來的車上一路安慰媽媽；二是在父母結(jié)婚紀(jì)念日，女兒用積攢的零用錢為他們買了一件涵義深刻的禮物。）師：我們?cè)谧耐瑢W(xué)都情不自禁的鼓起了掌。要不要讓這位主人公亮亮相??？生（齊聲）：要！師：那你們得先說說，為什么要推薦這封信？生：因?yàn)槲覀冇X得這封信寫出了他們女兒真正長大的原因，很具體，很詳盡。師：說說她在哪些方面長大了？生：因?yàn)樗麜?huì)安慰他媽媽，并且在他爸爸媽媽的結(jié)婚紀(jì)念日送禮物。師：那你有沒想到這點(diǎn)?。可阂蚕氲竭^。師：真不錯(cuò)。現(xiàn)在該揭曉謎底了，這是我們班的哪位同學(xué)？生：我們班的孫夢(mèng)瑤。（孫不好意思地站起來）師：孫夢(mèng)瑤，當(dāng)時(shí)你送爸爸媽媽禮物的時(shí)候，你有沒有觀察他們的臉部表情？生：他們很開心。師：你怎么會(huì)想到這樣做的？我們同學(xué)錢也不是很多的。生：我爸爸媽媽好像是十月份結(jié)婚的，那我三月份就開始存錢。師：哦！還有一件事情我也想知道，一般我們同學(xué)傷心的時(shí)候誰安慰你？生：爸爸媽媽來安慰我們。師：這位同學(xué)知道安慰媽媽。我想問一下，當(dāng)時(shí)奶奶去世的時(shí)候，你也很傷心，當(dāng)時(shí)你怎么會(huì)想到去安慰媽媽呢？生：我媽媽是我阿太一手帶大的，我阿太去世的話，她真的很傷心，她那時(shí)候是又哭又叫的。我看到她那么傷心，自己心里也不太好過，所以我勸她不要傷心。師：我們同學(xué)在我們父母眼里，真的是長大了，孫夢(mèng)瑤當(dāng)時(shí)也需要?jiǎng)e人安慰，但她首先想到的卻是媽媽。下面哪個(gè)組來交流一下？（第三小組代表生讀信，大意是說在父母吵架的時(shí)候，孩子用巧妙的方法使父母重歸于好。）師：我們同學(xué)無論家庭怎么美滿，難免會(huì)碰到父母親吵嘴。這位同學(xué)用了一個(gè)非常巧妙的辦法，令父母重歸于好，我想問在座的其他同學(xué)，你們有沒有做過這樣的事？生：沒有。師：都沒有??？看來我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，這是我們班的哪一位同學(xué)呀？生：是我后面的余燦。師：余燦，這件事你還記得嗎？你父母親記得這么清楚。生：我好像有點(diǎn)印象，有一次我爸媽不知道為了什么事情，就是不理睬對(duì)方，我卡在那中間覺得很難過，所以我想要讓我爸媽和好，這樣我比較舒服一點(diǎn)，所以那天晚上我就這樣做了。師：你真會(huì)體諒人！我相信，這位同學(xué)的家庭，因?yàn)橛辛怂麄兊纳羁隙〞?huì)非常幸福。那我們另外同學(xué)通過這封信的交流，從這位同學(xué)那里學(xué)到了一招，今后不要以為大人吵架，不關(guān)我的事呢！還有哪一組想交流一下？（第二小組代表讀信）師：這位同學(xué)是幫助爸爸媽媽干家務(wù)活，現(xiàn)在我來調(diào)查一下，我們班多少同學(xué)幫爸爸媽媽做過家務(wù)事？怎么？舉手的都是女同學(xué)么，男子漢有沒有？（對(duì)著一位男生問）你幫父母干什么？生：就是平常的洗碗啊，掃地。師：是你爸爸媽媽規(guī)定你干的，還是你主動(dòng)干的？生：有些是他們叫我做的，有些是我自己做的。師：我想現(xiàn)在我們同學(xué)都是獨(dú)生子女，我們自己學(xué)習(xí)都很忙，哪有時(shí)間做家務(wù)啊，你有沒這種想法？生：我就是比較空的時(shí)候幫他們做一下，學(xué)習(xí)忙的時(shí)候他們不讓我做。師：哦，是這樣！從剛才舉手的情況來看，我們班同學(xué)都會(huì)幫助爸爸媽媽干家務(wù)事。那么今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，就交流到這兒，請(qǐng)我們同學(xué)把信放進(jìn)信封里面，課后再交流。從剛才的交流我們已經(jīng)知道了，在爸爸媽媽看來，我們同學(xué)做了怎么樣的事才算是真正的長大。不過最重要的還是我們?cè)谧耐瑢W(xué)的看法，你們認(rèn)為怎樣做，才算是真正的大人呢？課前，我請(qǐng)一位同學(xué)畫了一幅畫，他用畫來表達(dá)他心目當(dāng)中對(duì)大人的理解，請(qǐng)大家來欣賞一下！（課件顯示一幅學(xué)生想象的大人形象的畫）請(qǐng)這幅畫的作者說說看，你心目當(dāng)中的大人的形象是怎樣的？生：我心目中的大人形象是白領(lǐng)。師：哦，你看她穿了一身職業(yè)裝，顯得很精干，眼睛大大的，我看真漂亮，有沒有原形？是不是像你自己？生：喔，沒有，呵呵，我覺得特別像張老師。師：真的？非常謝謝！現(xiàn)在小組討論一下，我們認(rèn)為真正的大人應(yīng)該是怎么樣的。（學(xué)生小組討論）師；下面請(qǐng)我們同學(xué)發(fā)表一下自己的看法。生：我們心目中的大人呢，比較善良，漂亮，還有比較幽默，會(huì)跟我們講講笑話，在我們不開心的時(shí)候啊，會(huì)開導(dǎo)我們，體諒我們。師：三個(gè)條件，漂亮，說話幽默，會(huì)引導(dǎo)。生：我覺得真正的大男人，要有責(zé)任心，還有男的和女的在一起，男的需要穩(wěn)重。師：那你舉個(gè)例子，怎么樣做才叫有責(zé)任心？生：對(duì)自己做的事要負(fù)責(zé)。生：我覺得要體諒別人，學(xué)會(huì)寬容，有上進(jìn)心。師：怎么樣才叫有上進(jìn)心？生：比如說有一件事情，你覺得非常困難，你不要說，這件事情太難，我不會(huì)做，而應(yīng)該說這么難，我也一定要做，并把它做好。師：迎難而上，相當(dāng)不錯(cuò)！生：要有理想和抱負(fù)，能分配自己的時(shí)間和金錢。師：應(yīng)該有怎么樣的理想？生：什么都要去試試看。生：最基本的一個(gè)條件是要長高。師：身高也是一個(gè)方面，不過好像也會(huì)有先天個(gè)子比較矮的。你認(rèn)為長到多么高才算大人？生：比自己小孩高吧。生：我認(rèn)為真正的大人應(yīng)該富有愛心，同情弱者。德國人培養(yǎng)小孩，讓孩子先學(xué)會(huì)照顧動(dòng)物，因?yàn)檫@些小動(dòng)物有的都是很弱的，要有愛心才行，德國人認(rèn)為，若是*動(dòng)物的人，這個(gè)人就是很差勁的。師：你的意思就是說，對(duì)動(dòng)物沒有愛心，何況對(duì)人呢？（生點(diǎn)頭）生：能獨(dú)立生活，有自己的工作，有成功的事業(yè)。師：呵！要求還蠻高的。生：我認(rèn)為真正的大人做事肯定應(yīng)該比小孩想得周到。師；考慮周全，很不錯(cuò)！生：我認(rèn)為真正的大人能保護(hù)別人，跟他在一起有一種安全感。生：我認(rèn)為真正的大人要多為別人想想，不那么自私。師：對(duì)，要考慮別人的感受。生：我覺得作為大人要有雙重性，表面要顯得很輕松很幽默，而內(nèi)心深處已經(jīng)盤算得很清楚了。還有，要學(xué)識(shí)淵博，在思想上要有獨(dú)立性，不受別人的牽制。生：作為大人應(yīng)從主觀和客觀兩方面去想問題。不像小孩那么單純。比方說看一幅畫，小孩只能從表面去看，大人能看到事物的實(shí)質(zhì)。師：剛才我們同學(xué)對(duì)真正的大人應(yīng)具備的條件提了很多很多。我們同學(xué)正在長大的過程中，幾年之后我們就是真正的大人了，千萬別忘了今天自己說過的話。好，我們剛才說的真正的大人應(yīng)具備的條件不能停留在口頭上呀！心動(dòng)不如行動(dòng)，請(qǐng)大家拿出筆和紙，策劃一次"大人行動(dòng)計(jì)劃"。（四人小組討論策劃，教師參與討論。）師：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們把這件事情留到課外去做，希望各小組代表將指定好的行動(dòng)計(jì)劃交給班主任孫老師，她是你們執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃的見證人。師小結(jié)：劉德華有一首歌叫《回家的感覺真好》，通過今天這次輔導(dǎo)活動(dòng)，若干年之后，當(dāng)你經(jīng)歷了長大的過程，當(dāng)你擁有了一個(gè)無怨的青春，也許你還會(huì)記得這堂課，也許你也會(huì)說長大的感覺--生：（齊聲）：真好！師：下課，同學(xué)們?cè)僖?！生：老師再見！活?dòng)反思:這是一次面向初二學(xué)生的心理輔導(dǎo)課。到了初二，學(xué)生的生理發(fā)育日趨成熟，尤其是性發(fā)育也日趨成熟，他們把自己看作大人了，希望別人把他們當(dāng)成大人來對(duì)待。但實(shí)際上，他們心理上還遠(yuǎn)未成熟這樣，家長和老師往往感到這個(gè)年齡段的孩子很不聽話，很叛逆，這是他們成長過程中急需解決的問題，即如何看待真正的長大，真正的成年。這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的基本出發(fā)點(diǎn)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，第一個(gè)環(huán)節(jié)是散文的導(dǎo)入，散文是初二學(xué)生自己寫的。第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)小品《戎戎長大了嗎？》，題目是我刻意設(shè)計(jì)的，因?yàn)樾∑分魅斯陌缪菡呓行旌槿?，因此，其他同學(xué)一看到題目，就產(chǎn)生共感，感到很親切。這個(gè)小品設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過表演來創(chuàng)設(shè)一種情境。通過看表演，讓學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)自己的一些影子，等于是給學(xué)生提供一個(gè)體驗(yàn)的材料，通過看表演，想到自己，在感受他人的感覺中反思自己成長過程中的一些問題。在發(fā)言的過程中可以看出，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)，其實(shí)就是在評(píng)價(jià)自己。第三個(gè)環(huán)節(jié)是父母眼中的我，就是交流家長的來信。一般說來，父母平時(shí)不會(huì)輕易在孩子面前肯定他長大，只有他們拿起筆來回憶一下，這才會(huì)感慨萬千。孩子也從來沒有聽到父母這樣肯定自己。用這種書面的方式來和成長中的孩子交流，對(duì)于絕大部分家長來說也是第一次吧。讀的幾封信都很感人。我聽了也非常激動(dòng)，希望自己的孩子也能這樣關(guān)心自己。另一方面，這個(gè)年齡段的孩子也很想了解來自老師、同學(xué)和家長對(duì)自己的看法，這個(gè)環(huán)節(jié)的作用在于，讓他們?cè)谒藢?duì)自己的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的對(duì)照中發(fā)現(xiàn)一些不足，這就是他們成長的起點(diǎn)。接下去一個(gè)環(huán)節(jié)是"怎樣才算是一個(gè)真正的大人"，用了他們自己班同學(xué)畫的一幅畫先做一個(gè)導(dǎo)入，給他們一個(gè)思考的余地。和前面的環(huán)節(jié)相比較，前面是家長對(duì)長大的理解，但更重要的是我們同學(xué)自己是否真正理解長大。從這一環(huán)節(jié)的發(fā)言看，應(yīng)該說認(rèn)識(shí)還是不錯(cuò)的。這是對(duì)前面家長的評(píng)價(jià)引起的反思，即：到底怎樣才算真正的長大？明白自己哪些方面長大了，哪些方面還沒有長大。他們反思的結(jié)果是提升，提升為一種理念，從他們的看法中可以看出，他們也在成長。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是策劃一次大人行動(dòng)計(jì)劃，這個(gè)年齡段的孩子善于提要求，說想法，但落實(shí)到行動(dòng)上就不行。所以我想讓他們?nèi)プ鲆蛔觯屗麄兌茫?長大"是靠做出來的，不是說出來的。上課的時(shí)候我覺得自己不是老師，而是學(xué)生的朋友，在交流家長來信的時(shí)候感覺有一處追問特別好，不是我問得好，而是學(xué)生回答得好！就是孩子去安慰媽媽。這個(gè)孩子由關(guān)注自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，這就是成長的表現(xiàn)。還有就是第四個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生所講的真正的大人應(yīng)具備的條件，許多條件我也沒有想到，那時(shí)連我也在叩問自己，作為一個(gè)大人，我是否具備這些條件呢？可見我們老師在助人的過程中也在幫助自己。不足的方面，主要是在交流家長來信時(shí)，我也看到了部分家長寫了自己孩子沒有長大的一面，但當(dāng)時(shí)我過多地考慮了學(xué)生的面子，沒有提及這些內(nèi)容。現(xiàn)在覺得還是應(yīng)該把這一面展示出來，這是一大遺憾。【理想與現(xiàn)實(shí)】活動(dòng)分析青春期是人生中最美好也是最重要的階段。心理學(xué)研究表明，青少年時(shí)期是確立志向的時(shí)期，由于初中生正值青春年華，他們雖然都有著朦朧的人生理想，但人生觀、世界觀還不夠成熟，尚不能正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，并明白必須通過不斷努力才能實(shí)現(xiàn)理想?；顒?dòng)目標(biāo)使學(xué)生明確樹立理想的重要性，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，通過現(xiàn)實(shí)的努力，實(shí)現(xiàn)對(duì)理想的追求?；顒?dòng)形式小品表演、討論交流、故事、游戲。活動(dòng)對(duì)象初二學(xué)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．布置學(xué)生收集名言警句。2．制作多媒體課件。3．排練小品?；顒?dòng)過程一、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)氛圍游戲《猜猜他是誰》：電腦屏幕出示數(shù)位杰出人物的畫像，配以人物少年立志的簡(jiǎn)短介紹，讓同學(xué)們說說他是誰。以小組為單位進(jìn)行比賽，將答案寫在答題板上，每答對(duì)一題得10分，獎(jiǎng)勵(lì)比賽優(yōu)勝者師：從剛才的游戲中，我們不難看到：古往今來，凡成就一番大事業(yè)的人多數(shù)是從少年時(shí)期就樹立了遠(yuǎn)大理想。心理學(xué)的研究也表明，青少年時(shí)期是確立遠(yuǎn)大理想的時(shí)期。（電腦出示字幕：理想與現(xiàn)實(shí)）二、比較分析，暢談理想師：同學(xué)們請(qǐng)結(jié)合自身的感受，談?wù)動(dòng)欣硐氲娜伺c沒有理想的人在人生道路上有什么不同？生：有理想的人有奮斗的目標(biāo)，在人生旅途中，能克服困難，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)。生：有理想的人，把理想當(dāng)作指路明燈，不會(huì)迷失人生方向。生：居里夫人曾說過這樣一句話："如果能追隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的思想而行，則定能臻于至美的境地。"這說明有理想的人能使自己過得充實(shí)而完美。生：我記得雨果曾說過"人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才能生活，生存與生活不同就是：動(dòng)物生存，人則生活。"因此，我認(rèn)為有理想的人是活得像一個(gè)站直的人，而沒有理想的人就像動(dòng)物。生：我認(rèn)為一個(gè)沒有理想的人，猶如廣袤無垠的大海上失去了航標(biāo)的小船，茫然若失，漫無目標(biāo)，漂泊無依。別說明天做什么，就連今天做什么都不清楚。師：從同學(xué)們的發(fā)言看出你們對(duì)理想都有自己的獨(dú)到見解，也從不同角度說明樹立理想的重要性，那么現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來暢談一下你們的理想，請(qǐng)小組先交流。（電腦出示字幕：理想大家談。放輕音樂，學(xué)生暢談理想，老師現(xiàn)場(chǎng)采訪。）師：請(qǐng)問你的理想是什么？生：我的理想是當(dāng)醫(yī)生、警察、律師。師：理想很多，目標(biāo)其實(shí)就是未定，任何人的時(shí)間、精力都是有限的。你可以選擇你的最愛。生：我希望我以后能成為光榮的人民教師，像你一樣教書育人，桃李滿天下。師：后繼有人。希望你能"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。"生：我希望將來能成為一名醫(yī)生，妙手回春，救死扶傷。師：白衣天使，精神可嘉。生：我的理想是成為一名畫家，用手中的筆描繪人間的一切美好事物。生：我的理想是當(dāng)一名將軍，保家衛(wèi)國，維護(hù)統(tǒng)一。師：希望祖國能統(tǒng)一，世界能和平。生：我的理想是當(dāng)一名翻譯，我的口語不錯(cuò)，學(xué)好學(xué)通英語將來為我國的外交事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，成為中外友誼的使者。生：我從小愛好球類運(yùn)動(dòng)，所以我的理想是將來成為一名出色的運(yùn)動(dòng)員，希望未來的"世界杯"賽場(chǎng)上有我的身影。師：朝著既定的目標(biāo)努力，相信這一天會(huì)來臨。三、小品表演，分組討論（觀看小品《上班路上》）A：啊呀！小張好久不見了，還認(rèn)識(shí)我嗎？B：唉呀！你不是咱班有名的皮大王嗎？A：都是過去的事了，還提這干嘛。你現(xiàn)在可是影星了，你的理想實(shí)現(xiàn)了。瞧瞧我，中學(xué)勉強(qiáng)畢業(yè)，現(xiàn)在只能當(dāng)個(gè)村辦廠的普通工人，唉！B：在中學(xué)時(shí)，你不是很想成為一名醫(yī)生嗎？A：是?。。▏@氣地說）理想再好，也是理想，'只怪自己當(dāng)時(shí)太貪玩。B：其實(shí)，那時(shí)我的理想不是影星，我很喜歡唱歌，中學(xué)畢業(yè)報(bào)考了藝術(shù)學(xué)校。后來，我覺得自己的歌唱得不怎么樣，而我的演技卻越來越好，所以最后我還是選擇了演員這一行。A：（很羞愧地說）總之，你比我強(qiáng)，我很羨慕你。B：該上班了，后會(huì)有期。師：看了小品，下面我們來討論兩個(gè)問題。（出示字幕）1．A在中學(xué)時(shí)的理想是什么？現(xiàn)在的職業(yè)是什么？為什么？2．B在中學(xué)時(shí)的理想是什么？現(xiàn)在呢？為什么？）生：（分組討論后發(fā)言）生：A在中學(xué)時(shí)的理想是想當(dāng)醫(yī)生，可現(xiàn)在卻成為一名工人，是因?yàn)樗麤]有為自己的理想而付出努力。B在中學(xué)時(shí)的理想是當(dāng)歌星，可是進(jìn)了藝術(shù)學(xué)校后發(fā)現(xiàn)自己在影視表演方面更有潛力，于是他在影視表演方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，他成功的原因是他能根據(jù)自身特長確定理想并不斷地努力。生：A之所以成為普通工人，主要是因?yàn)樗诔踔袝r(shí)不努力學(xué)習(xí)，以致后來勉強(qiáng)畢業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是難有成就的。B之所以會(huì)成為藝術(shù)家，主要是因?yàn)樗诔踔袝r(shí)不斷努力，在發(fā)現(xiàn)自己的特長并確定自己的人生理想后更加努力地學(xué)習(xí)，終于成為小有名氣的演員。生：A是昔日班里有名的"皮大王"，曾經(jīng)想當(dāng)一名醫(yī)生，但缺乏努力，中學(xué)勉強(qiáng)畢業(yè)，現(xiàn)在是村辦廠的一位普通工人。B中學(xué)時(shí)很喜歡唱歌，由于本人不斷努力，考入藝術(shù)學(xué)校，有較好的表演技能，現(xiàn)在成了小有名氣的影星。師：從這一小品中，我們發(fā)現(xiàn)理想不同于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)，絕不像湖心蕩舟，客廳品茶那樣輕松悠閑。它需要一種自強(qiáng)不息、努力拼搏的精神。師：面對(duì)理想，想想現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)美好理想呢？你現(xiàn)在擁有哪些優(yōu)勢(shì)與不足？你打算采取哪些措施來縮短與理想的距離？（分組討論，小組代表發(fā)言）生：我的理想是當(dāng)醫(yī)生，然而目前的學(xué)習(xí)情況還不足以使我實(shí)現(xiàn)理想。但我有潛力，我只要勤奮努力，再發(fā)揮出自己的潛力，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。生：要使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我現(xiàn)在就得努力學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，未來是知識(shí)主宰一切，只有掌握了知識(shí)這把"金鑰匙"，才能開啟理想的大門，我一定改掉自己無恒心、無毅力的壞毛病，遇到挫折不輕言放棄，要善于找出不足，努力改正，相信理想終會(huì)化為現(xiàn)實(shí)。生：為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我應(yīng)該具備探索精神和學(xué)習(xí)熱情，在認(rèn)清自己不足的基礎(chǔ)上改正不足，在今后的學(xué)習(xí)道路上多想多問，勤思考，盡量減少自己的依賴心理，銘記自己的理想，時(shí)刻為自己的理想而努力奮斗。生：我的理想是成為一名醫(yī)生，我知道，理想對(duì)于每個(gè)人來說遙遠(yuǎn)但不渺茫。但如果只會(huì)空想，理想就是可望而不可及的了。所以我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)理想，首先要對(duì)"理想"有正確認(rèn)識(shí)，這是最重要的，也是最基本的。其次是行動(dòng)。就拿我來說，要實(shí)現(xiàn)理想，我要做的便是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，多看生物類的書，培養(yǎng)興趣愛好，善于實(shí)踐，勤于思考。最后，要有持之以恒的決必和良好的心態(tài)。做到了這幾點(diǎn)，我想實(shí)現(xiàn)理想也就不難了。生：我的理想是成為一名出色的運(yùn)動(dòng)員，我為自己設(shè)計(jì)的人生之路是初中畢業(yè)后考上體校，因?yàn)槲以隗w育方面很優(yōu)秀，可是考體校也不是光有體育成績(jī)就可以的，也要有一定的文化成績(jī)才行，由于自己過分地愛體育，以致荒廢了