冀教版五年級科學(xué)下冊《斜坡的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計賈海英教學(xué)目標(biāo)：.知道簡單機(jī)械——斜面的作用及其省力規(guī)律，以及斜面在生活中的應(yīng)用。.學(xué)會用對比試驗的方法設(shè)計實(shí)驗，并能對實(shí)驗數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與分析。.意識到實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度非常重要。.愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對比實(shí)驗的方法設(shè)計實(shí)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組實(shí)驗材料：每組2塊寬度、厚度、光滑程度相同但長短不同的木板、螺絲釘、平板測力計、重物（滾輪）、尺子、實(shí)驗記錄單等。教師演示材料：多媒體課件、沙袋、長木板。教學(xué)過程：一、認(rèn)識斜面創(chuàng)設(shè)情景，形成問題問題引人：我們在生活中總會遇到一些問題，最近老師就遇到了一個小問題，想請同學(xué)們幫我解決一下。（出示圖片）我買了一輛電動車，晚上我要把電動車放進(jìn)樓道里，可是樓道口有很高的臺階，我推不上去，你們有沒有好的辦法幫幫我？學(xué)生交流解決方法。揭示課題：大家都同意嗎？你們的辦法簡單方便，可幫了我的大忙！大家都建議我搭建一個斜坡，那么這個斜坡到底有什么奧秘呢?今天我們就來研究斜坡的科學(xué)。板書課題：斜坡的科學(xué)介紹斜面談話：產(chǎn)始也是一種簡單機(jī)械一一斜面（板書：斜面，并畫出%一面）定坡度,斜面與底邊之間的夾角就是斜面的坡度。斜面【設(shè)計意圖：從生活情景入手，滲透科學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)孩子對本課的探究興趣，啟發(fā)孩子進(jìn)入積極思考的狀態(tài)，思考為什么要利用斜面。】二、研究斜面的作用（一）初步感知斜面有省力的作用談話：那么利用斜面和不用斜面提升重物有什么不同呢？下面我請兩名同學(xué)上臺來親自操作一下，在座的同學(xué)一定要認(rèn)真觀察他們的動作以及表情，判斷一下兩次提升重物的感覺有什么不同。兩位同學(xué)上前臺演示：第一次：直接把沙袋提到凳子上;第二次：一個同學(xué)先用長木板搭一個斜面，扶好，另一位同學(xué)再利用斜面把沙袋拉到凳子上。提問：誰來說一說，兩次提沙袋感覺一樣嗎？學(xué)生回答。提問：是這樣嗎？這個同學(xué)你也來說一說自己的真實(shí)感受吧？學(xué)生回答：不一樣，利用斜面提沙袋感覺省力一些。（二）分析斜面省力的原因談話：使用斜面省力嗎？如果省力，省力的原因是什么呢？下邊我們通過這3個問題來進(jìn)一步分析一下，找一找問題的答案。課件出示問題：①沙袋被提高的高度是否相同？②沙袋被提高時所走的距離是否相同？③利用斜面抬高沙袋時，是否有其它物體幫助托住了沙袋？所以我們認(rèn)為，斜面有___的作用，是因為________O學(xué)生分組討論。（師巡視指導(dǎo)）學(xué)生匯報：（生答，師點(diǎn)擊課件，出示答案）教師小結(jié)：通過分析，大家都認(rèn)為利用斜面能省力?！驹O(shè)計意圖：通過提沙袋學(xué)生獲得直觀感受，再加上對三個問題的分析，使學(xué)生的猜想有理有據(jù)，同時也為下邊的實(shí)驗活動做好鋪墊。】（三）設(shè)計實(shí)驗方案談話：利用斜面到底能不能省力呢？要想知道答案我們應(yīng)該怎么做？生答：做實(shí)驗。師問：根據(jù)以前我們學(xué)到的知識，應(yīng)該用什么實(shí)驗方法呢？生答：對比實(shí)驗法。師問：誰來說一說，對比實(shí)驗有什么特點(diǎn)呢？生答：實(shí)驗時要保證只有一個條件不同，其它條件完全相同。師談話：我們怎樣設(shè)計這個實(shí)驗?zāi)?？根?jù)老師的提示大家討論討論吧。出示課件：.在這個對比實(shí)驗中相同條件、不同條件分別是什么？.我們需要哪些器材？測量出哪些數(shù)據(jù)？.具體實(shí)驗步驟怎樣操作？學(xué)生分組討論設(shè)計實(shí)驗。（師巡視指導(dǎo)）學(xué)生匯報交流，其他小組補(bǔ)充。師問：哪個小組來給大家說一說你們具體的實(shí)驗步驟？學(xué)生到前臺邊講解邊演示。教師適時評價鼓勵?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中力求體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，給學(xué)生提供自主探究的空間，引導(dǎo)學(xué)生在初次體驗斜面后，以小組為單位，以書中圖片為參考，討論后再動手實(shí)驗。通過全班交流明確科學(xué)的實(shí)驗方法，在引導(dǎo)學(xué)生匯報實(shí)驗方法時，使學(xué)生更加明晰實(shí)驗注意事項，比如，物體被抬高的高度不能變，物體重量不變；使用測力計拉動物體時，要均勻用力，與斜面平行；在物體沿斜面穩(wěn)定滑動的過程中，眼睛平視指針及時認(rèn)讀、記錄等。】（四）實(shí)驗驗證斜面有省力的作用談話：要想實(shí)驗成功，我們在做實(shí)驗時還要注意什么呢？課件出示溫馨提示：1.組長負(fù)責(zé)，分工明確。2.實(shí)驗員用測力計準(zhǔn)確測出所用的拉力，記錄員做好記錄。3.實(shí)驗結(jié)束后，組長保管好實(shí)驗器材。組織大家認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗結(jié)論，并填寫到實(shí)驗記錄報告單中。學(xué)生讀提示。教師演示測力計的正確用法。談話：請大家一定要認(rèn)真實(shí)驗，填寫好實(shí)驗記錄表。課件出示實(shí)驗記錄表一談話：下面各組組長從桌兜中取出實(shí)驗器材，動手做實(shí)驗吧！小組實(shí)驗；教師深入各組指導(dǎo)。匯報交流：提問：哪個小組先來匯報一下你們的實(shí)驗成果？學(xué)生到前臺展示實(shí)驗記錄表一（利用實(shí)物投影）提問：哪個組再來匯報一下你們的成果？教師小結(jié)：通過大家的合作探究，我們用對比實(shí)驗證明了斜面確實(shí)有省力的作用。（板書：省力）【設(shè)計意圖：通過全班交流明確科學(xué)的實(shí)驗方法后，使學(xué)生更加明晰實(shí)驗注意事項，學(xué)生在動手操作中建構(gòu)、完善“斜面”概念，逐步內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗的能力。在學(xué)生匯報時，教師展示出學(xué)生的實(shí)驗記錄表一中的實(shí)驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析從這些數(shù)據(jù)中能發(fā)現(xiàn)什么，雖然各組數(shù)據(jù)有所不同，但利用斜面都比不用斜面所用的力少，從而得出結(jié)論：斜面有省力的作用。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力?！咳?、進(jìn)一步研究斜面省力的規(guī)律提出問題：現(xiàn)在老師又碰到了一個難題（出示課件）：有兩個同學(xué)分別送給了我一塊兒木板，可是兩塊木板長短不同，我不知道選哪個木板比較好？你們能幫幫我嗎?生答。師繼續(xù)追問：為什么？生答。提問：要想知道哪一種斜面更省力？我們應(yīng)該怎么做？生答：做對比實(shí)驗。師談話：好，下面我們繼續(xù)采用剛才的實(shí)驗方法進(jìn)行研究，研究前先來思考幾個問題。課件出示討論題討論：.實(shí)驗中我們要用什么實(shí)驗材料？.這個實(shí)驗的具體步驟該怎樣做呢？學(xué)生討論。匯報交流：提問：哪個小組先來匯報一下你們的實(shí)驗方法？學(xué)生邊說邊演示。其他小組補(bǔ)充。談話：實(shí)驗時請大家在記錄表二中填寫好各項數(shù)據(jù)，并總結(jié)出實(shí)驗結(jié)論。課件出示實(shí)驗記錄表二談話：下面請各組組長從桌兜取出長斜面。讓我們動手做實(shí)驗吧！小組實(shí)驗，教師巡視指導(dǎo)。提問：哪個小組先來匯報一下你們的實(shí)驗成果？學(xué)生到前臺展示實(shí)驗記錄表二師生共同小結(jié)：高度一定，斜面越長越省力；坡度越小越省力。板畫【設(shè)計意圖：科學(xué)課的活動，要有規(guī)則，要明確做什么,怎么去做。然后明確活動的要求和分工，這樣學(xué)生的活動會更有序、有效。同時，實(shí)驗記錄是學(xué)生在探究活動中思維過程的印跡，鼓勵學(xué)生做好真實(shí)的記錄，這是非常重要的科學(xué)行為習(xí)慣。】四、鞏固知識，課下延伸提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說一說，你都學(xué)到了哪些知識？生答提問：其實(shí)在我們的生活中，利用斜面的地方很多，誰來說一說你都知道哪些地方應(yīng)用了斜面？有什么好處？生答談話：老師也發(fā)現(xiàn)了一些地方應(yīng)用了斜面，我們一起來看一看。出示圖片，讓學(xué)生說一說。小結(jié)：斜面是人們常用的簡單機(jī)械，應(yīng)用的地方很多，希望同學(xué)們課下多留心觀察，找出更多的利用斜面的事例。布置作業(yè)：課件出示大山圖片談話：這是云南西雙版納美麗的鳳凰山，那里風(fēng)景優(yōu)美,氣候宜人，很適合人們游玩。可是這里需要修一條從山腳到山頂?shù)墓?，方便通車。老師想請你們幫他們設(shè)計一下，把設(shè)計圖畫在紙上，下節(jié)課帶來，我們一起來交流。好嗎？