第7頁共7頁2022年行動學(xué)習(xí)心得體會篇1行動學(xué)習(xí)法是一種有效的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)通過行動來學(xué)習(xí)，從而獲取能夠指導(dǎo)實際工作的知識與能力，____，并在運用中繼續(xù)通過新一輪的行動來開展新一輪的學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。傳統(tǒng)的教學(xué)以機械的、單向灌輸式的知識傳遞為特征，學(xué)生被作為教學(xué)塑造的對象，以接受性學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)最為典型的莫過于中國教育體系中以應(yīng)對中考、高考為最終目的的初中教育和高中教育，人們形象地稱這種教學(xué)模式為填鴨式教學(xué)。盡管傳統(tǒng)教學(xué)有一定的弊端，但我們不可否認(rèn)，傳統(tǒng)教學(xué)在某種程度上依舊有著不可替代的作用，它能夠讓人在短時間之內(nèi)迅速獲取大量的知識，這種學(xué)習(xí)方式從某種角度上來說也與中國當(dāng)前的教育現(xiàn)狀相適應(yīng)。我們不能否認(rèn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法的作用，但是，在企業(yè)與機關(guān)內(nèi)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法的作用就顯得有限，而行動學(xué)習(xí)法在企業(yè)與機關(guān)內(nèi)就顯現(xiàn)出了良好的效果。傳統(tǒng)教學(xué)向?qū)W生所傳授的知識很難被學(xué)生所完全理解并用于指導(dǎo)實踐工作，而即便一些學(xué)生能夠做到____，卻因為現(xiàn)實環(huán)境的一些制約因素，使得這些先進的知識理念無法作用于工作中，也就失去了學(xué)習(xí)的意義。究其根本原因，是因為傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐兩個環(huán)節(jié)產(chǎn)生脫節(jié)，單向灌輸式的教學(xué)可以改變一個人的思想，卻難以改變一個人的能力;而即使改變了一個人的能力，一個人以一己之力也無法改變所在企業(yè)或機關(guān)的文化，無法革除所在企業(yè)或機關(guān)內(nèi)部所存在的弊端。如何提升將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為個人績效與團隊績效、____績效的速度，并讓人們從____問題到____共同愿景，從而產(chǎn)生積極的態(tài)度，自動自發(fā)的承諾與執(zhí)行。眾行認(rèn)為：行動學(xué)習(xí)是提升____績效與競爭力的核心技術(shù)。行動學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)管理模式和傳統(tǒng)培訓(xùn)理念的____，在企業(yè)的實踐中獲得了巨大的成功，世界____強中____多家是行動學(xué)習(xí)企業(yè)會員。行動學(xué)習(xí)從企業(yè)的真實問題入手，幫助人們從____問題到____解決方案，提升業(yè)績是行動學(xué)習(xí)最直接的成果。行動學(xué)習(xí)是團隊學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在個體身上，更發(fā)生在小組整體上，____能力由此得到提升。行動學(xué)習(xí)(actionlearning)又稱干中學(xué)，就是通過行動來學(xué)習(xí)，即通過讓參訓(xùn)者參與一些實際的工作項目或解決一些實際問題，如領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)扭虧為盈、參加業(yè)務(wù)拓展團隊、參與項目攻關(guān)小組，來發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助____對變化做出更有效的反應(yīng)。行動學(xué)習(xí)就是一個寓教于行的過程。區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)的以知識學(xué)習(xí)為中心，行動學(xué)習(xí)以____學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，以學(xué)員學(xué)習(xí)-績效結(jié)合為中心(知識轉(zhuǎn)化與整合為主)。行動學(xué)習(xí)法則是在關(guān)鍵人物獲高層領(lǐng)導(dǎo)的支持下，行動學(xué)習(xí)小組的成員之間圍繞一個研究課題而進行在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、實踐鍛煉，并定期____集中學(xué)習(xí)研討活動，做到交流互動和智慧共享。因為行動學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為主體，以現(xiàn)實問題或項目為主題，在促進師的引導(dǎo)下將結(jié)構(gòu)化的深度對話滲透在問題-反思-總結(jié)-計劃-行動-發(fā)現(xiàn)新問題-再反思的循環(huán)過程，一方面，行動學(xué)習(xí)小組的成員在行動學(xué)習(xí)中通過從工作中總結(jié)得到的知識能夠極大限度地運用于工作中并直接產(chǎn)生效果;另一方面，行動學(xué)習(xí)小組的成員通過在行動中學(xué)習(xí)也能夠?qū)⒁恍┫冗M的工作理念與思想融入到日常工作中，使之能夠指導(dǎo)工作，從而在行動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)成員的工作能力。更重要的是，通過行動學(xué)習(xí)法計劃、總結(jié)、反思進而制定下一步行動計劃的循環(huán)學(xué)習(xí)過程，能夠讓行動學(xué)習(xí)小組的成員在這個循環(huán)學(xué)習(xí)過程中所學(xué)到的理念和方法以及總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)傳播、影響到整個企業(yè)，從而引發(fā)企業(yè)內(nèi)部的變革，讓企業(yè)與時俱進，不斷創(chuàng)新，解決企業(yè)自身的戰(zhàn)略或運營問題。行動學(xué)習(xí)法有兩個著眼點。一是發(fā)展或重塑領(lǐng)導(dǎo)人;二是解決企業(yè)自身的戰(zhàn)略或運營問題。兩個目標(biāo)相互支撐，正是行動學(xué)習(xí)的立意獨特之處。這樣的著眼點讓行動學(xué)習(xí)法在企業(yè)之中有了很強的實用性，它將重塑領(lǐng)導(dǎo)人和企業(yè)合二為一，讓領(lǐng)導(dǎo)人與企業(yè)共同成長，既能提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，也能讓企業(yè)員工在行動學(xué)習(xí)的過程中增加對企業(yè)的歸屬感與企業(yè)內(nèi)部的凝聚力。行動學(xué)習(xí)心得體會篇____月，由市____、市人力資源和社會保障局及市委黨校聯(lián)合____的《____經(jīng)濟區(qū)建設(shè)專題研修班》在市行政學(xué)院開班。我作為首批學(xué)員參加學(xué)習(xí)很似榮幸。研修班緊緊圍繞市委____屆十次全會暨經(jīng)濟會議精神，加快實現(xiàn)三大目標(biāo)，完成五大任務(wù)，如何做好____經(jīng)濟區(qū)綜合改革配套試驗，如何發(fā)揮____作為經(jīng)濟區(qū)核心引領(lǐng)和帶動其他城市共同發(fā)展等話題開展第一階段的理論培訓(xùn)，并首次接受創(chuàng)新式行動教學(xué)法學(xué)習(xí)，獲益匪淺。一、行動學(xué)習(xí)法有助于成功適應(yīng)行動學(xué)習(xí)環(huán)境和挖掘內(nèi)在動力。對于____而言，它是一個能夠幫助____改進績效，促進成員潛力挖掘的有效培訓(xùn)方法;對團隊而言，行動學(xué)習(xí)法能在最短時間內(nèi)構(gòu)建行動小組，并使團隊成員在學(xué)中干、干中學(xué);對個人而言，在組成行動學(xué)習(xí)小組的過程中，通過提問或回答問題來發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，能激發(fā)人們的想象力。行動學(xué)習(xí)法還有利于培養(yǎng)和提____部綜合解決實際問題的能力。二、行動學(xué)習(xí)法有助于形成師生平等、學(xué)員平等和研討平等關(guān)系。在行動學(xué)習(xí)過程中，小組成員沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之別，也沒有職務(wù)高低之分，將平等、開放、自由的理念貫穿于學(xué)習(xí)研究的全過程;將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的老師退位為督導(dǎo)師，學(xué)員真正變成學(xué)習(xí)的主人;將工作重心放在互相支持、相互啟發(fā)、相互促進和共同研究討論問題和傾聽采納不同意見，最終得出良好的解決方案上，使學(xué)員學(xué)得有趣，學(xué)有升華。三、行動學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)系統(tǒng)創(chuàng)意、思維創(chuàng)新和行動創(chuàng)造力。行動學(xué)習(xí)中，選好主題是行動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，主要感覺應(yīng)有三方面把握。一是把握工作重點;二是把握破解難點;三是把握打造亮點。通過頭腦風(fēng)暴、深度分析、魚骨刺圖等____研討方式，在認(rèn)真細致描述癥狀、分析原因，查找對策、制定方案等一系列程序基礎(chǔ)上，探索解決問題的最佳切入點，達到激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)造力。四、行動學(xué)習(xí)法有助于新理念與新技術(shù)融合，真正成為物化的學(xué)習(xí)效力。學(xué)習(xí)本身就是學(xué)+習(xí)的結(jié)合，學(xué)習(xí)的價值就在于行動。把行動學(xué)習(xí)中的思考、互動、感受運用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學(xué)習(xí)和反思中汲取團隊智慧，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新，把行動學(xué)習(xí)真正變?yōu)閷W(xué)為所用、____、活學(xué)活用、邊學(xué)邊用的自覺行動。行動學(xué)習(xí)心得體會篇3此次學(xué)習(xí)對我影響很大，首先從思想上是一個重大的變革。再是行動學(xué)習(xí)法是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過催化師的引導(dǎo)，從而獲取能夠指導(dǎo)實際工作的知識與能力。行動學(xué)習(xí)法的特征是以實踐活動為重點，以學(xué)習(xí)團隊為單，以真實案例為對，以角色扮演為手段，以團體決斷為要，以終結(jié)匯講為形式。通過行動學(xué)習(xí)法中頭腦風(fēng)暴法和團體列名法、六頂帽子法等的應(yīng)用，使我們在短短____天的時間里，掌握和運用這種全新的、富有針對性的、高效的討論與決策方法。通過這次學(xué)習(xí)，我有以下體會幾點體會：一、這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但是只要掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)與決策方法，就可以在工作中遇到問題時有了很好的分析問題、解決問題，運用這些方法，利用團隊的力量處理問題。在行動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中行動。不斷提升自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。二、在形式上區(qū)別以往的學(xué)習(xí)，思想上的一種飛越。分組學(xué)習(xí)時每個組員關(guān)系是平等的，在行動學(xué)習(xí)過程中，小組成員沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之別，也沒有職務(wù)高低之分，大家選舉組長，取隊名，定口號。將平等、開放、自由的理念貫穿于學(xué)習(xí)研究的全過程。三、____研討方式，在認(rèn)真細致描述癥狀、分析原因，查找對策、制定方案等一系列程序基礎(chǔ)上，探索解決問題的最佳方案，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)造力。將工作中的銷售輸差作為主題，通過頭腦風(fēng)暴、深度分析、層層分解，把有關(guān)影響輸差原因一一列出，系統(tǒng)歸類，從源頭上解決問題。四、行動學(xué)習(xí)法有助于理念與思想的融合，真正成為學(xué)習(xí)的自我創(chuàng)新：把行動學(xué)習(xí)中的思考、互動、感受運用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學(xué)習(xí)和反思中汲取團隊智慧，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新，把行動學(xué)習(xí)真正變?yōu)閷W(xué)為所用、____、活學(xué)活用、邊學(xué)邊用的自覺行動。2022年行動學(xué)習(xí)心得體會（二）____年____月____日，灌南縣青年教師“啟航行動”啟動儀式暨專業(yè)成長培訓(xùn)活動在長--____路小學(xué)拉開序幕，本次培訓(xùn)活動得到了市縣師資科的大力支持。出席本次培訓(xùn)活動的領(lǐng)導(dǎo)有市教育局師資科樊處長、縣教育局陳局長、縣教育局董局長等。全縣共有五百多名青年教師參加了此次“啟航行動”，可以說是聲勢浩大，座無缺席。本次培訓(xùn)活動的意義在于提高青年教師的課堂教學(xué)能力，豐富教師的教育教學(xué)基本理念，全面提升青年教師的素質(zhì)。上午九點，青年教師“啟航行動”培訓(xùn)活動準(zhǔn)時開始，由縣局董局長為此次活動致開幕詞，灌南縣實驗小學(xué)新教師代表發(fā)言，接著由大圈實驗學(xué)校校長作為領(lǐng)航教師代表講話，結(jié)合自身專業(yè)成長的歷程強調(diào)本次活動對青年教師專業(yè)成長發(fā)展的重要性。市教育局師資處樊處長為我們明確了本次“啟航行動”培訓(xùn)的重要目標(biāo)：改善灌南教育的現(xiàn)狀，讓灌南教育突飛猛進地發(fā)展。最后，縣教育局陳局長為我們做重要講話，作為新教師，我們不要后悔昨天的選擇，要堅定今天的信念，展望輝煌的明天。此時，現(xiàn)場掌聲響起，宣布“啟航行動”正式開始。首先，為我們作講座的是灌南縣長--____路小學(xué)羅銳校長，他講的題目是《像講故事一樣寫論文》。作為一名新教師來說，寫篇高質(zhì)量的論文不是一件容易的事，通過羅校長的講座，給我們青年教師寫論文指明了方向，增強了青年教師寫好論文的信心。他提出：1、教學(xué)論文是什么。它是指教師身邊所發(fā)生的故事、敘事、巧事、難事和時事，通過把身邊發(fā)生的事情寫出來就是一篇很好的論文。他結(jié)合自己身邊所發(fā)生的及自身的課堂教學(xué)案例，經(jīng)過深刻的反思，最終寫出了許多優(yōu)秀的論文并發(fā)表。例如：他在別人上的一節(jié)課中抓住老師對學(xué)生的一些評價方式的細節(jié)中進行反思，從而寫出了《善待學(xué)生的“錯”》、《多一些師生角色的互換》等優(yōu)秀的論文并發(fā)表。2、怎樣寫好教學(xué)論文。①多看文章，多對比—用經(jīng)典理論引發(fā)思路；②多交流，多想像—用他山之石激勵行動；③多聽課例，多思考—用成熟做法幫助教學(xué)；④多寫反思，多回顧—用自我賞析促進提升?？傊米约旱墓ぷ鹘?jīng)歷去解決問題就是寫好論文的好方法。接著，賈俊生科長為我們解讀了“啟航行動”文件。本次培訓(xùn)活動的指導(dǎo)思想是以提升課堂教學(xué)能力為核心，以學(xué)習(xí)教育基本理論、教育基本功訓(xùn)練和教育科研能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，以團隊互助、自我研修、專家引領(lǐng)為三大行動，以達標(biāo)考核、榮譽表彰為推進手段，充分發(fā)揮縣教育高層次人才的引領(lǐng)作用，加快青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，促進教學(xué)質(zhì)量的整體提升。賈科長還詳細地介紹了市縣人才梯隊的構(gòu)成情況及青年教師在未來幾年內(nèi)的努力方向及目標(biāo)?？h教育局還為我們精心挑選了六本教育類的書籍，并要求廣大青年教師做好相關(guān)的閱讀工作。在閱讀時，賈科長還介紹了閱讀技巧：批注式閱讀、卡片式摘抄、寫好讀書筆記、讀后感等。在今后青年教師發(fā)展的道路上，要通過寫連云港教育博客、教學(xué)反思和讀書筆記等手段來積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷地促進自身的專業(yè)成長。最后，由____省如皋市安定小學(xué)校長，黨總支書記，小學(xué)語文特級教師，中學(xué)高級教師姜樹華老師為我們講述了他的專業(yè)成長感悟。姜校長的專業(yè)成長感悟可以用五個詞語加以概括：修心、閱讀、科研、磨課和堅守。他提到：(1)作為一名教師要修心，修心是奠定專業(yè)發(fā)展的實現(xiàn)可能。①不要為起點低而自卑。起點低不代表終點低，起點不能決定好壞，最終是由你的夢想和堅持不懈的努力來獲得成功的。②不要為起點晚而借口。千里之行，始于起步。③不要為目標(biāo)難而放棄。告訴我們首先要為自己找到樂于從教的理由，否則盡早離開教師