第第頁(yè)區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案（通用15篇）

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解各區(qū)域該怎么去玩。

2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

各區(qū)域領(lǐng)域。

活動(dòng)過(guò)程：

一、先安排好給組幼兒今日該玩的是什么區(qū)域。

老師：小伙伴們，我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了，老師也和你們說(shuō)的很清晰了，那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行安排。

二、區(qū)域介紹。

老師：科學(xué)區(qū)。

在這個(gè)區(qū)域里面有我們的數(shù)字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說(shuō)過(guò)，你們假如還有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)老師，愛(ài)問(wèn)的小伙伴也能學(xué)到許多的本事哦。

表演區(qū)：

我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著圖片上的畫(huà)去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用精美的語(yǔ)言去表達(dá)！

老師：漸漸的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜東西、許多小伙伴在小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以老師要多加的培育，漸漸的引導(dǎo)幼兒珍惜東西，愛(ài)惜東西的心理。

三、老師個(gè)別引導(dǎo)幼兒

四、讓幼兒自己去體會(huì)區(qū)域帶來(lái)的學(xué)習(xí)。

在區(qū)域中查找歡樂(lè)，自己可以體會(huì)在學(xué)習(xí)中的歡樂(lè)。讓幼兒能不要在老師的再三叮囑下才會(huì)學(xué)會(huì)自己表達(dá)，自己也漸漸的學(xué)會(huì)，自己也總要有獨(dú)立的一天，小孩子是許多的東西都要從小養(yǎng)成。

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)操作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并且會(huì)學(xué)著解決問(wèn)題！

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受到制造和勝利帶來(lái)的自信和滿意。

建構(gòu)區(qū)：

目標(biāo)：

1、利用不同材料〔建構(gòu)玩具、半成品等〕用壘高、圍合等技能拼搭主題“閱兵儀式”。

2、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂(lè)趣。

預(yù)備：各種大小木塊、建構(gòu)玩具、鞋盒、學(xué)習(xí)桶等

要求：

1、請(qǐng)幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)，并在游戲中輕聲商量，不大聲喧嘩。

2、留意提示幼兒在活動(dòng)中珍惜他人的建構(gòu)成果，不有意毀壞。

3、聽(tīng)到信號(hào)后要立刻整理玩具，歸類擺放整齊。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼓舞幼兒采納不同材料搭建。

難點(diǎn)：整個(gè)儀式的布局。

結(jié)束：老師與幼兒一起談?wù)劷?gòu)成果。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)搭建的東西，你們組是怎么創(chuàng)設(shè)的，在搭建過(guò)程中遇到了什么困難，大家優(yōu)勢(shì)如何解決的？并說(shuō)說(shuō)下次游戲怎樣搭建得更好等。

游戲結(jié)束。

組織幼兒有序整理相關(guān)建構(gòu)材料。

美工區(qū)：

目標(biāo)：

1、能以自己喜愛(ài)的方式運(yùn)用各種顏料、樹(shù)葉，進(jìn)行美術(shù)制造活動(dòng)。

2、鼓舞幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋，用樹(shù)葉拼出多種形象，培育幼兒初步表現(xiàn)美和制造美的技能。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

預(yù)備：各種樹(shù)葉、顏料等

要求：

1、印出各種不同形象。

2、提示幼兒實(shí)時(shí)擦潔凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的干凈。

結(jié)束活動(dòng)。

進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)展覽，鼓舞幼兒講解并描述作品，并在作品中遇到的困難及解決方法，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面干凈的幼兒。

科學(xué)區(qū)：

目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，

2、通過(guò)嘗試各種材料吹泡泡，玩泡泡，探究不同材料的工具能不能吹出泡泡來(lái)。

3、喜愛(ài)參加吹泡泡活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的歡樂(lè)。

預(yù)備：茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等

要求：

1、啟發(fā)幼兒仔細(xì)思索、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水。激勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

2、提示幼兒留意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小伙伴身上，不爭(zhēng)搶工具。

結(jié)束：吹泡泡的發(fā)覺(jué)。

爭(zhēng)論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)覺(jué)？

圖書(shū)區(qū)：

目標(biāo)：

1、嘗試制作圖書(shū)，并體驗(yàn)制作的歡樂(lè)。

2、嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

3、在活動(dòng)中培育幼兒寧?kù)o作畫(huà)的習(xí)慣。

預(yù)備：剪刀、彩紙、膠水、訂書(shū)機(jī)等

要求：

1、會(huì)根據(jù)自己的想法裁剪紙張大小并將其裝訂成小書(shū)。

2、能制造性地繪畫(huà)故事內(nèi)容在小書(shū)上。

結(jié)束：

介紹自制的小書(shū)，如何制作的，在制作過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？又是如何解決的？

社會(huì)性區(qū)域〔小醫(yī)院、娃娃家、表演區(qū)〕

目標(biāo)：

1、活動(dòng)中能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中涌現(xiàn)的問(wèn)題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。

2、培育幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思索解決及合作協(xié)商的技能，從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

預(yù)備：各種服裝、醫(yī)療器械等

要求：

1、社會(huì)性區(qū)間能自如地流通。

2、能友好地與同伴溝通，合作，共享。

結(jié)束：你們組玩了什么，是怎么安排的？有沒(méi)有遇到什么困難，怎么解決的？

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇3

總目標(biāo)：

1、能自選個(gè)人喜愛(ài)的區(qū)域活動(dòng)，積極參加。

2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用玩具的基本技能，仔細(xì)操作。

4、愛(ài)惜玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具處處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)撿起。

5、能與同伴有好的玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言與人交往。

6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。

7、留意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和運(yùn)用工具的安全等。

8、游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。

區(qū)域名稱：數(shù)一數(shù)分一分

類別：益智

創(chuàng)設(shè)目的：

1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的分類。

3、會(huì)拼簡(jiǎn)約的圖片。

4、練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

投放材料：撲克牌、拼圖、老師自制練習(xí)點(diǎn)數(shù)的教具。

玩法：幼兒自主游戲。

區(qū)域名稱：漂亮的花朵美麗的花瓶五官貼

類別：美工

創(chuàng)設(shè)目的：

1、引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式設(shè)計(jì)美麗的花瓶，制作漂亮的花朵。

2、熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能。

3、開(kāi)發(fā)幼兒的制造力和想象力。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)生活中的美。

5、認(rèn)識(shí)人的五官、了解基本位置。

投放材料：飲料瓶、雙面膠、快樂(lè)果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫(huà)和葉子等。

玩法：幼兒通過(guò)粘貼不同材料，設(shè)計(jì)不同的花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解秋天都有什么果實(shí)成熟。

2、培育幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種秋天成熟的果子實(shí)物。

2、學(xué)習(xí)與活動(dòng)用書(shū)——社會(huì)p8。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：

1、師：小伙伴們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？

2、幼兒爭(zhēng)論有什么果實(shí)在秋天會(huì)成熟。

二、學(xué)兒歌

1、師：有這么多的果實(shí)在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧！

一二三四五六七，七六五四三二一。

七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)花籃手中提。

七個(gè)果子擺七樣：

蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

三、小伙伴們說(shuō)得真好！你們看書(shū)上也有好多小伙伴在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕

四、農(nóng)民伯伯從種到收特別辛苦，我們肯定要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。

活動(dòng)結(jié)束：

假如有場(chǎng)所讓幼兒親自體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探究中發(fā)覺(jué)紙桌的堅(jiān)固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)；

2、鼓舞幼兒將自己在爭(zhēng)論溝通中獲得的閱歷大膽地發(fā)表出來(lái)。

3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)開(kāi)心的心情和探究的樂(lè)趣；

活動(dòng)預(yù)備：

現(xiàn)成的紙桌、操作紙〔桌腿紙和桌面紙〕、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起愛(ài)好。

前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來(lái)，你們覺(jué)得好玩嗎？今日，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？

二、幼兒自由探究，老師巡回指導(dǎo)。

1、等會(huì)你們?cè)囍グ鸭堊来档?，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì)有這樣的事情發(fā)生呢？

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、溝通、總結(jié)。

A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)覺(jué)了什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出由于桌腿粗細(xì)、高矮的不同〕

B、總結(jié)：原來(lái)紙桌里還有這么多的奧秘呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不簡(jiǎn)單吹倒；桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，簡(jiǎn)單吹倒?！?/p>

三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請(qǐng)小伙伴想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢？〔桌腿要又矮又粗〕，請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、〔出示操作紙〕下面請(qǐng)小伙伴到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

〔指導(dǎo)語(yǔ)：假如你遇到困難可以和旁邊的小伙伴商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？〕

四、游戲，結(jié)束活動(dòng)。

1、紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，在紙桌上放積木塊，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多，說(shuō)明他的紙桌站得最穩(wěn)！老師做裁判，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)好規(guī)章：

〔1〕競(jìng)賽時(shí)手不能碰紙桌；

〔2〕要聽(tīng)好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木，我說(shuō)“2”就放第二塊積木；

〔3〕假如你的桌子倒下了，你就停止競(jìng)賽，看旁邊的小伙伴，并為他們鼓舞加油！聽(tīng)清晰了嗎？請(qǐng)你從桌子下面拿出積木簍，預(yù)備好了嗎？〔放滿五塊后，鼓舞幼兒給自己鼓掌歡呼〕

2、游戲。

3、總結(jié)、評(píng)價(jià)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的？

五、結(jié)束活動(dòng)。

今日你們玩得快樂(lè)嗎？其實(shí)紙桌里還有很多的奧秘呢！今日我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩(wěn)，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢？我們一會(huì)再到區(qū)域里去試試，好不好？

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)物品的特征，制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。

2、進(jìn)展孩子們的交往技能。

3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

動(dòng)手區(qū)：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶“小動(dòng)物們的家”

1、說(shuō)一說(shuō)自己知道的小動(dòng)物。

師：你們知道什么動(dòng)物呀?

2、說(shuō)一說(shuō)“小動(dòng)物的家”

師：小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專幸粋€(gè)暖和的家，那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎?

老師小結(jié)：每一種小動(dòng)物他們有不同的形狀和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹(shù)洞，有的在樹(shù)杈上，有的是在樹(shù)上，有的是在山洞中，有的那么是在泥土里。

二、我來(lái)制作小動(dòng)物的家。

1、引出區(qū)角。

師：小動(dòng)物們的家可暖和啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無(wú)家可歸的動(dòng)物了!那小動(dòng)物們?cè)趺崔k?那我們又該怎么辦呢?

老師小結(jié)：我們?cè)麄冋业郊液妥鲆粋€(gè)家給他們。

2、介紹區(qū)角。

師;鐘老師為你們預(yù)備了許多的材料，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趨^(qū)角里可以做些什么呢?

建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。

師：在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒(méi)有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小伙伴，就要等一等，等到美工區(qū)的小伙伴把小動(dòng)物做好。然后再請(qǐng)你來(lái)做小動(dòng)物的家。

美工區(qū)：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。

師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們?cè)?dòng)物做家。假如他們沒(méi)時(shí)間做的話，就要自己動(dòng)手做了!

益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

師;這里也有一些小動(dòng)物，由于我們破壞了他們的家，他們都迷路啦!你幫他們找到自己的家好嗎?

閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。

師：在這里，老師預(yù)備了許多的動(dòng)物書(shū)籍，你們可以到里面可以和好伙伴說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物以及他們的餓家。

三、幼兒自主選擇區(qū)角。老師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、整理用具，結(jié)束活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)角色仿照，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。

2、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;

小商店：新到的一些服裝和面具等；

表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、老師：你們喜愛(ài)表演節(jié)目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū)：小伙伴可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各式各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰(shuí)有最多的方法制作各式各樣的角色的道具。

小商店：今日小商店里有新到的一些服裝和面具等，小伙伴可以和爸爸媽媽一起去買自己喜愛(ài)的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區(qū)：小伙伴可以和好伙伴一起去預(yù)備一些表演的節(jié)目，主持人要先預(yù)備好節(jié)目單，其他演員要預(yù)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小伙伴自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己整理整理好，自己能做的事情自己做培育孩子的自理技能。

四、結(jié)束活動(dòng)。

老師小結(jié)游戲過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中仔細(xì)、有創(chuàng)新和整理用具整理的好的小伙伴。

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會(huì)建構(gòu)的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。

3.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分工合作，體會(huì)合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的能量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

各種建構(gòu)積木，感體統(tǒng)材料，廢舊紙盒小組計(jì)劃表，幼兒觀測(cè)記錄表，背景音樂(lè)，材料照片，彩筆，幼兒區(qū)域卡片，膠帶座

活動(dòng)過(guò)程：

1.任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好認(rèn)識(shí)小屋的組成。

〔1〕觀看各種小屋的照片，了解小屋的基本構(gòu)造。

〔2〕爭(zhēng)論搭建一座小屋有哪幾部分組成〔地基、墻體、房頂〕

2.幼兒游戲計(jì)劃從設(shè)計(jì)、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的計(jì)劃。

幼兒自由分組〔1，2，3三組〕，每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工〔畫(huà)設(shè)計(jì)圖，材料記錄，拿取材料〕。

3.幼兒自主活動(dòng)幼兒依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行搭建，同時(shí)要對(duì)搭建進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

〔1〕每組幼兒開(kāi)始合作搭建小屋，老師做觀測(cè)記錄，記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

〔2〕每組幼兒在計(jì)劃書(shū)中畫(huà)出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對(duì)選擇的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4.回顧與共享、溝通幼兒用圖畫(huà)的方式對(duì)搭建狀況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行共享溝通。

每隊(duì)幼兒畫(huà)下搭建的樣子，同時(shí)集體觀賞每個(gè)組不同小屋的樣子，并相互共享搭建小屋的閱歷。

5.整理與整理，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究技能，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)、比較、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)——我的小屋，是在班級(jí)幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)，我班幼兒在班級(jí)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，就喜愛(ài)用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng)作，因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從參觀、講解、分組、選材料、自由建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、共享溝通、最末整理整理，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都很流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態(tài)較好，但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完滿的，因此我對(duì)自己的本次區(qū)域活動(dòng)也做了如下反思。

一、自我“教”的反思

在本次區(qū)域活動(dòng)中，我把大多數(shù)時(shí)間交給了幼兒自己，在活動(dòng)開(kāi)始、結(jié)束我占用了大略5分鐘左右的時(shí)間，其余的時(shí)間更多的是通過(guò)自己的觀測(cè)和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)完成的，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我自己反思了幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、幼兒自由分組雖然我未干預(yù)，但是在活動(dòng)過(guò)程中就發(fā)覺(jué)三組幼兒不同的進(jìn)展水平導(dǎo)致了在后面活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作上的分歧，造成了我后來(lái)想?yún)⒓拥且呀?jīng)來(lái)不及的結(jié)果；

2、在預(yù)備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清楚；

3、前期幼兒閱歷預(yù)備工作不充分，在活動(dòng)觀測(cè)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)幼兒“小屋”的搭建涌現(xiàn)了一些問(wèn)題，雖然我實(shí)時(shí)進(jìn)行了參加指導(dǎo)，還是發(fā)覺(jué)幼兒的知識(shí)技能的構(gòu)建不好，造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成；

4、重過(guò)程輕共享，活動(dòng)共享溝通部分完成不好，幼兒的觀測(cè)記錄表完成不到位。

二、幼兒“學(xué)”的反思

本次活動(dòng)特別受幼兒的喜愛(ài)，15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的都很快樂(lè)，但需要反思的'有三點(diǎn)：

1、幼兒在分組環(huán)節(jié)特別的快樂(lè)，可以和自己的好伙伴一起活動(dòng)，但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個(gè)別幼兒受到了冷落；

2、因本次建構(gòu)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來(lái)在老師的指導(dǎo)和參加下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu)，但是最終的作品呈現(xiàn)上并不勝利；

3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的技能差異性較突出，個(gè)別幼兒的建構(gòu)技能較好，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用，導(dǎo)致了部分幼兒就聽(tīng)從、順意，沒(méi)有自己的見(jiàn)解和想法。

三、如何改進(jìn)

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這節(jié)活動(dòng)很受幼兒喜愛(ài)，讓幼兒在快樂(lè)的“玩、游戲”中就提高自己的一些技能，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這節(jié)活動(dòng)從教案書(shū)寫(xiě)——備課——活動(dòng)材料的預(yù)備——教學(xué)實(shí)施，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)都很流暢，順當(dāng)，但是通過(guò)本次建構(gòu)活動(dòng)也讓自己在以后的建構(gòu)活動(dòng)中有了一些好的閱歷和改進(jìn)方面：

1、區(qū)域建構(gòu)活動(dòng)雖然把更多的“權(quán)利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實(shí)際的考慮，比如在幼兒的決斷出來(lái)以后假如存在問(wèn)題，老師還是要實(shí)時(shí)的干預(yù)，做出調(diào)整；

2、老師的課堂觀測(cè)至關(guān)重要，老師的身份就是一個(gè)“旁觀者”，但是發(fā)覺(jué)幼兒涌現(xiàn)偏離預(yù)定方向，遠(yuǎn)離預(yù)期目標(biāo)時(shí)，要實(shí)時(shí)出來(lái)指導(dǎo)，參加；

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師肯定要清晰，不能忽視共享溝通環(huán)節(jié)，由于該環(huán)節(jié)可以較好的熬煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)、交往、自我反省的技能。

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過(guò)提高老師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，改善老師教學(xué)行為，促進(jìn)老師技能進(jìn)展，提升老師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過(guò)教學(xué)反思，也讓自己的教學(xué)專業(yè)、技能不斷的提升和進(jìn)展，我會(huì)堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣，讓自己不斷成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

活動(dòng)難點(diǎn)：

熬煉幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

美工區(qū)：各色皺紋紙，畫(huà)好花的外形;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區(qū)：投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書(shū)籍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。

老師小結(jié)：春天是一個(gè)充斥生氣，萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的美麗!你們喜愛(ài)春天這些花嗎?今日我們也來(lái)一起制作春天美麗的花。

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、手工區(qū)。

(1)這些花兒美麗嗎?這些花兒都還有裝扮美麗，我們一起來(lái)把這些花兒添上美麗的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小伙伴可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小伙伴要看清晰你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小伙伴認(rèn)真看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小伙伴看清晰瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)行匹配。

2、娃娃家。

今日請(qǐng)一位小伙伴來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)款待客人，當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱忱的款待客人，請(qǐng)客人進(jìn)門、坐下來(lái)、并拿出你喜愛(ài)的玩具與客人共享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨意亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!

3、圖書(shū)角。

老師：在閱讀區(qū)中，老師預(yù)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書(shū)《春天靜靜話》，小伙伴可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么改變，可以和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)!

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

老師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小伙伴就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小伙伴進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇10

區(qū)角活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作技能和制造技能。

2、愿意共享自己的和別人的歡樂(lè)?；顒?dòng)材料預(yù)備：音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片假設(shè)干實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆探究區(qū)：ji蛋假設(shè)干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1、談話活動(dòng)：你們喜愛(ài)玩區(qū)角活動(dòng)嗎？〔在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本事，還有的小伙伴發(fā)覺(jué)了磁鐵的很多奧秘〕

2、要求活動(dòng)時(shí)保持寧?kù)o，用心操作、探究，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？

二、幼兒自主活動(dòng)；

1、幼兒按自己的愛(ài)好和意愿進(jìn)入不錯(cuò)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、老師觀測(cè)幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽嘗試、探究，實(shí)時(shí)捕獲幼兒的制造表現(xiàn)，予以確定。

3、發(fā)覺(jué)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，予以適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得勝利。

4、活動(dòng)記錄：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提示，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

三、師生溝通共享：

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，加強(qiáng)幼兒的自信心及勝利感，并體驗(yàn)并共享自己的和別人的歡樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。〔王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等〕

2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困難不要放棄，想方法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本事。

3、共同整理各類教玩具。

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受故事中勞動(dòng)、制造、共享帶來(lái)的歡樂(lè)情感。

2、能較連貫地講解并描述故事內(nèi)容。

3、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒預(yù)備

小圖書(shū)人手一冊(cè)。

2、老師預(yù)備

大圖書(shū)、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁(yè))。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞活動(dòng)

1、老師出示大圖書(shū)，幼兒觀測(cè)封面，說(shuō)出故事的名稱“古力和古拉”。

2、老師講解并描述，幼兒完整觀賞故事。

二、大圖書(shū)閱讀

1、通過(guò)提問(wèn)，援助幼兒理解。

①故事講解并描述了一件什么事情?古利和古拉最喜愛(ài)的是什么?

②古力和古拉發(fā)覺(jué)了一個(gè)巨大的蛋后，說(shuō)了什么?老師出示大字卡“蛋”。他們做了一個(gè)什么決斷?老師出示大字卡“煎”、“烤”。

③在搬蛋的過(guò)程中，他們作了哪些嘗試。引導(dǎo)幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過(guò)程。老師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。

④古利和古拉最末決斷怎么做?

蛋糕烤好了，森林里的動(dòng)物全都圍過(guò)來(lái)，除了共享到蛋糕，還共享到什么呢?(引導(dǎo)幼兒思索，如歡樂(lè)、勞動(dòng)的成果等。)

他們用大大的蛋殼做什么?小伙伴，你還會(huì)想到用大大的蛋殼做什么?

2、通過(guò)分角色朗讀來(lái)理解故事。

一部分幼兒扮演古利，另一部分扮演古拉，朗讀角色對(duì)話。重點(diǎn)學(xué)習(xí)古利和古拉的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)。

3、幼兒看圖書(shū)，結(jié)合圖畫(huà)、文字完整地講解并描述故事。

三、游戲活動(dòng)

幼兒和老師一起認(rèn)讀字卡，并做出字卡上相應(yīng)的動(dòng)作。

游戲：看動(dòng)作找字卡。

請(qǐng)一名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒找相應(yīng)動(dòng)作的字卡，再大聲讀出來(lái)。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒有序收書(shū)，整理物品。

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇12

一、教學(xué)目的：

1.讓孩子觀測(cè)風(fēng)箏有什么材料制作而成，孩子們說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏種類有哪些。

2.讓孩子知道“世界風(fēng)箏都”在哪里。

3.給風(fēng)箏圖上自己喜愛(ài)的顏色。

二、教學(xué)過(guò)程：

1.老師說(shuō)謎語(yǔ)，讓孩子猜謎語(yǔ)。引出這節(jié)課的課題;風(fēng)箏。(天上一只鳥(niǎo)，一線栓的牢。不怕大風(fēng)刮，就怕細(xì)雨飄)

2.請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)了什么樣的風(fēng)箏。引導(dǎo)孩子說(shuō)出不同的風(fēng)箏。

3.老師依次出示預(yù)備好燕子，金魚(yú)，蝴蝶的風(fēng)箏，讓孩子觀測(cè)風(fēng)箏的外形像什么，是用什么制成的。請(qǐng)孩子們來(lái)摸一摸，看一看。請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)風(fēng)箏飛的樣子。

4.老師講故事《風(fēng)箏的傳奇》，讓孩子知道風(fēng)箏的來(lái)歷及風(fēng)箏的發(fā)源地。讓孩子知道我們“山東濰坊”是世界風(fēng)箏都。

5.孩子們給畫(huà)好的風(fēng)箏涂顏色。涂顏色快的孩子給畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)

6.老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

進(jìn)行作品展示，表?yè)P(yáng)涂色勻稱對(duì)稱的孩子作品。讓孩子把作品貼在自由墻上

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解各區(qū)域該怎么去玩。

2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

各區(qū)域領(lǐng)域。

活動(dòng)過(guò)程：

一、先安排好給組幼兒今日該玩的是什么區(qū)域。

老師：小伙伴們，我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了，老師也和你們說(shuō)的很清晰了，那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行安排。

二、區(qū)域介紹。

老師：科學(xué)區(qū)。

在這個(gè)區(qū)域里面有我們的數(shù)字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說(shuō)過(guò)，你們假如還有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)老師，愛(ài)問(wèn)的小伙伴也能學(xué)到許多的本事哦。

表演區(qū)：

我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著圖片上的畫(huà)去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用精美的語(yǔ)言去表達(dá)！

老師：漸漸的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜東西、許多小伙伴在小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以老師要多加的培育，漸漸的引導(dǎo)幼兒珍惜東西，愛(ài)惜東西的心理。

三、老師個(gè)別引導(dǎo)幼兒

四、讓幼兒自己去體會(huì)區(qū)域帶來(lái)的學(xué)習(xí)。

在區(qū)域中查找歡樂(lè)，自己可以體會(huì)在學(xué)習(xí)中的歡樂(lè)。讓幼兒能不要在老師的再三叮囑下才會(huì)學(xué)會(huì)自己表達(dá)，自己也漸漸的學(xué)會(huì)，自己也總要有獨(dú)立的一天，小孩子是許多的東西都要從小養(yǎng)成。

區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課教案篇14

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)區(qū)域活動(dòng)不斷細(xì)致。深入的開(kāi)展，中二班的小伙伴特別喜愛(ài)區(qū)域活動(dòng)，我們班的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境和材料在不斷創(chuàng)新，進(jìn)步，幼兒的各種技能也在不斷提高，主要表現(xiàn)在:有良好的操作習(xí)慣有較強(qiáng)的交往技能。在游戲中自己解決問(wèn)題的技能不斷提高，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有較強(qiáng)的探究欲望。但也有一些不足之處，如語(yǔ)言區(qū)，音樂(lè)分區(qū)幼兒參加率不高，喲而活動(dòng)內(nèi)容單一針對(duì)這些狀況，本學(xué)期。我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)好愛(ài)好來(lái)設(shè)置區(qū)域環(huán)境，材料。

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽選擇喜愛(ài)的游戲內(nèi)容和材料，自主，開(kāi)心的游戲。

2、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的交往技能，提高幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的技能。

3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己進(jìn)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒觀測(cè)技能，大膽動(dòng)手操作。

4、進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力和對(duì)音樂(lè)表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備:

1、同一首歌

2、城幼電視臺(tái):廢舊圖書(shū)，圖片，幼兒自制，廣告牌，自制電視機(jī)，話筒

3、美工區(qū)，繪畫(huà)工具，托盤，乒乓球，膠水，彩色紙，布置一個(gè)展示臺(tái)

4、觀測(cè)區(qū)、小錘子、釘子、泡沫、海綿、花生、彈性物體、小蝸牛、大蒜、蔥、土豆植物、觀測(cè)記錄單

5、