歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！13.2三角形全等的判定第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解邊邊邊公理的內(nèi)容，能運(yùn)用邊邊邊公理證明三角形全等；2.經(jīng)歷作圖、比較、證明等探究過程，提高分析、作圖、歸納、表達(dá)、邏輯推理等能力；并通過對知識方法的總結(jié)，培養(yǎng)反思的習(xí)慣，培養(yǎng)理性思維；3.經(jīng)歷如何總結(jié)出全等三角形識別方法，體會如何探討、實(shí)踐、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】三角形全等條件的探索過程.【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用“S.S.S.”證明兩個(gè)三角形全等，進(jìn)而得出線段或角相等.課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請問同學(xué)，老師在黑板上畫得兩個(gè)三角形，△ABC與△全等嗎？你能識別嗎？前面我們已經(jīng)探討了兩個(gè)三角形滿足“S.A.S.”、“A.S.A.”、“A.A.S.”，這兩個(gè)三角形一定全等，但滿足“S.S.A.”不一定保證兩個(gè)三角形全等，那么，兩個(gè)三角形滿足有三條邊分別對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形是否能一定全等呢？現(xiàn)在，我們就一起來探討研究.（板書課題）二、推進(jìn)新課新知探究問題1:畫圖實(shí)驗(yàn)：已知一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角分別為、、，你能畫出這個(gè)三角形嗎？把你畫的三角形與同伴畫的進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？分析：三個(gè)對應(yīng)角相等的兩個(gè)三角形不一定全等.問題2:畫圖實(shí)驗(yàn)：給你三條線段、、，分別為、、，你能畫出這個(gè)三角形嗎？把你畫的三角形與其他同學(xué)的圖形疊合在一起，你們會發(fā)現(xiàn)什么？分析：給定三條線段，如果它們能組成三角形，那么所畫的三角形都是全等的.觀察、概括通過上面的畫圖和比較，你能用自己的語言總結(jié)出兩個(gè)三角形全等的新判定嗎？這個(gè)結(jié)論可以簡單地記作什么？結(jié)合圖形，請你把結(jié)論轉(zhuǎn)化成幾何語言.【如果兩個(gè)三角形的三條邊分別對應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形全等．簡寫為“邊邊邊”，或簡記為（S.S.S.）.】特別注意:只要三角形三邊的長度確定了，這個(gè)三角形的形狀和大小就完全確定了，因此三角形具有穩(wěn)定性.例題講解:例1如下圖，△ABC是一個(gè)鋼架，AB＝AC，AD是連接點(diǎn)A與BC中點(diǎn)D的支架，求證：△ABD≌△ACD．分析：因?yàn)锳B＝AC，點(diǎn)D是中點(diǎn)，BD=DC，AD是公共邊，所以滿足S.S.S.，兩三角形全等.證明：課堂練習(xí)如果兩個(gè)三角形的三條邊分別，那么這兩個(gè)三角形全等，簡記為或.答案：對應(yīng)相等，邊邊邊，S.S.S.2．下列說法中，錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)有（）①周長相等的兩個(gè)三角形全等；②周長相等的兩個(gè)等邊三角形全等；③有三個(gè)角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等；④有三邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)答案:B3.如圖：已知B、D為AE上兩點(diǎn)，AD＝BE，AC＝DF，BC=EF，則下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.AC∥DFB.∠C＝∠FC.BC∥EFD.∠A＝∠E答案:DCCABFDE三、本課小結(jié)1.通過畫圖實(shí)踐可得判定三角形全等的方法:S.S.S..2.明確證明分別屬于兩個(gè)三角形的線段相等或者角相等的問題，常常通過證明這兩個(gè)三角形全等來解決．3.三個(gè)角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角不一定會全等.4.判定三角形全等的方法:對應(yīng)相等的元素兩邊一角兩角一邊三角三邊兩邊及其