Word-7-幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《長尾巴》及教學(xué)反思合集3篇(大班語言借尾巴教案反思)幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《長尾巴》及教學(xué)反思精選合集3篇(大班語言借尾巴教案反思)，以供借鑒。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《長尾巴》及教學(xué)反思精選合集1

《小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蒲公英》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希翼能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來協(xié)助！

活動(dòng)任務(wù)：

1.知道蒲公英是春天開的一種野花,有很特殊的花朵和好玩的莖,葉子.2.用自己的熟悉表述對蒲公英的熟悉.3.樂意回答教師提出的問題活動(dòng)預(yù)備：

4.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

挑選蒲公英盛開的時(shí)節(jié),尋覓蒲公英較多的戶外場地。

活動(dòng)過程：

1.老師利用猜謎語的方式引起幼兒的愛好。

老師：小伴侶,你們猜猜這是什么花?團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,風(fēng)呀風(fēng)呀樂悠悠,到處安身把根生。

老師：誰知道蒲公英是什么樣子的?

2.與幼兒一起尋覓熟悉蒲公英.老師：今日我們一起來尋覓蒲公英,你們熟悉它嗎?（教案出自：快思教案網(wǎng)）蒲公英是野花,我們每人摘一朵,看看他的花是什么樣子的?你發(fā)覺了什么？

3.觀看熟悉蒲公英的外型特點(diǎn).老師:蒲公英的花有什么特殊的地方,它的莖是什么樣子的？葉子是什么樣子的？

4.一起玩吹蒲公英的嬉戲.老師:讓我們來吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

“蒲公英”這個(gè)名字說出來，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀察圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)覺自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀察視頻的時(shí)候，孩子們很仔細(xì)，但我發(fā)覺，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，假如有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很仔細(xì)的去創(chuàng)作，但在伙伴之間舉行合作的時(shí)候，碰到了困難，有的孩子孩子有的迷茫，不知該去找誰舉行合作，需要教師一個(gè)個(gè)的去協(xié)助他找小同伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。利用這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)覺，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引領(lǐng)。

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蒲公英》含反思這篇文章共1996字。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《長尾巴》及教學(xué)反思精選合集2

《小班優(yōu)質(zhì)語言教案《長尾巴》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希翼能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來協(xié)助，快來看看小班優(yōu)質(zhì)語言教案《長尾巴》含反思！

活動(dòng)任務(wù)：

1、仔細(xì)觀看圖片，能在老師的引領(lǐng)下用容易的語言敘述圖意。

2、利用理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、能樂觀參與敘述活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀看圖片，能在老師的引領(lǐng)下用容易的語言敘述圖意。

活動(dòng)難點(diǎn)：利用理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班優(yōu)質(zhì)語言教案《長尾巴》

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、展示尾巴，談話引入課題：

1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會(huì)長尾巴嗎？

2、你們小伴侶會(huì)長尾巴嗎？

有一位叫紅紅的小伴侶呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？

二、逐一展示圖片，以提問的方式，協(xié)助幼兒理解圖意。

1、展示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看！長尾巴追來拉！（尾巴）

提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（教師能夠自己引領(lǐng)性回答）

小結(jié)；紅紅后面有無數(shù)小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著一個(gè)，好象一條長尾巴。

過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物？（鼓舞幼兒大膽想象）小伴侶都說得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢？

2、展示圖1提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有些小伴侶說在吃飯，有些小伴侶說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？教師想到了，我們能夠說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說一遍：“一邊……一邊……”）

紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說語句“一邊……一邊……”）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚(yáng)：小眼睛真亮）地上為什么會(huì)有米飯呢？誰來了？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。

3、展示圖2提問：接下來又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不當(dāng)心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。

4、展示圖3提問：接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？

小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不當(dāng)心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。

5、展示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好似一條“長尾巴”。

6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應(yīng)當(dāng)怎么吃呢？

小結(jié)：我們小伴侶吃飯的時(shí)候要仔細(xì)吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關(guān)的事情，這樣就不會(huì)掉飯菜到地上，做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。

三、教師完整的敘述故事一遍（圖片）

紅紅在家里吃飯，可是她不仔細(xì)，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不當(dāng)心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不當(dāng)心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得抓緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。

聽了教師講故事，誰情愿把這個(gè)故事講給教師和小伴侶聽呢？

四、幼兒個(gè)別敘述

按照圖片，在教師的引領(lǐng)下也許敘述圖片內(nèi)容。（賦予表揚(yáng)）

五、做嬉戲：送哭臉、小臉。

1、教師示范展示笑臉、哭臉，師：教師這有兩張美麗的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅，提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上處處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？

2、展示照片：教師這里有無數(shù)小伴侶，他們是怎么吃飯的，請小伴侶認(rèn)真觀看，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個(gè)別幼兒先示范，并說說為什么？）

3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)章，讓幼兒迅速回到位置上）

六、延長：

學(xué)了今日的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小伴侶聽，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)看圖敘述的時(shí)候應(yīng)當(dāng)側(cè)重知道孩子看，再漸漸的引領(lǐng)孩子講，老