最新初中數(shù)學精品資料設計有數(shù)減學科

數(shù)

授授

課時課班

間級

主人教者課題

1.3.2有理的減法1）

課安

1

課

新授三維目標教重教難教方教準整預教

知1經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程；目2理解有理數(shù)減法法則，滲透化歸思想；能能較為熟練地進行兩個有理數(shù)減法的運算；目情能解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系．目有理數(shù)減法法則的探索和運用有理數(shù)的減法法則的推導啟發(fā)引導、嘗試研討、變式練習。導設一創(chuàng)情引課3℃與－３℃的溫差（最高氣溫最低氣溫）是多少？這就是我們今天要探究的有理數(shù)的減法。

學設觀察并讀出溫差，學

二備學過程設計

導入探究

（板書）課題二自探合作流建新活1觀發(fā)，想法先請同學們計算以下兩個式子：（）－（-3）；（）4+3=7然后比較上面的式子，能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？4–（–3）=4+3這個等式有什么特點？從等式中同學們對減法運算有什么認識？是否所有的減法都可以轉(zhuǎn)化成加法運算？活2觀比，探方溫度計（1）比溫度計2）高出的部分為10是怎么計算出來呢？5℃－（－℃）10℃歸納：有理數(shù)的減法可以轉(zhuǎn)化為加法來進行計算．比較上面的式子，計算下列各式：50-20=50+(-20)=50-10=50+(-10)=50-0=50+0=最新初中數(shù)品資料設計

生說出答案并說出計算方法。學生計算并觀察：等式左邊是減法運算，右邊是加法運算，減法運算轉(zhuǎn)化為加法運算學生歸

教學過程

練習運用

最新初中數(shù)學精品資料設計50-(-10)=50+10=50-(-20)=50+20=你能得出什么結(jié)論？活3總規(guī)，出法由上可以得出有理數(shù)減法的法則:減一個數(shù),等加上這個數(shù)的相反數(shù)表達式為:a-b=a+(-b)注意：減法在運算時有2個素要發(fā)生變化。1減加2數(shù)相數(shù)三例講，用高例4:計算(1)(-3)-(-5)(2)07

納總結(jié)有理數(shù)減法的計算方法。學生嘗試練習，指名板演。設計

（）（4.8）(4)－3四鞏訓

112

；

學生獨立思考解決問（）礎練1.下面等式正確的是（）A、a-b=(-a)+b、a-(-b)=（）+(-b)C、(-a)-(-b)=(-a)+(-b)、a-(-b)=a+b2.下列括號內(nèi)各應填什么數(shù)？（）（）（）（（）0-（）0+（（）3=（-6）（（）1-（）1+（）3.計算：

題自我

檢測

-

獨立思（）式練

考，合4．填空：1）溫度4℃比－℃________；（）度7℃比－2℃低_________（）拔高度比高_______m；（）海拔20m到－40m，降了_____m.5.世界上最高的山峰是珠穆朗瑪，其海拔高度大約是8848，吐魯番盆地的海拔高度大約是-米。兩處高度相差多少米？（）合練6.一數(shù)是另個數(shù)比這個的相反數(shù)小3,

作流

交求另一個數(shù).變式1:一個數(shù)是18,另一個數(shù)比個數(shù)的絕對值

獨立思考，集體

交最新初中數(shù)品資料設計

最新初中數(shù)學精品資料設計小5,求另一個數(shù)變式2:一個數(shù)的相反數(shù)是另個數(shù)的絕對值是3,求這兩個數(shù)的差

流整預小結(jié)作業(yè)板書設計

導設五課?。哼@節(jié)課我們主要學習了哪些知?解決問題中，我們應用了哪些數(shù)學思想方法？你還有哪些收獲？1、教科書習第3題；、配套