第二節(jié)怎樣描述力知識與技能知道影響力的作用效果的三要素（大小、方向、作用點(diǎn)）；會用力的示意圖表示力；知道力的單位。過程與方法通過實(shí)驗(yàn)感受影響力的作用效果的三要素；通過經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)感受1N的力有多大。情感、態(tài)度與價值觀用力的三要素去解釋力的作用效果，從生活經(jīng)驗(yàn)中尋找物理知識，感受到物理與日常生活息息相關(guān)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。,EAutrill*重點(diǎn)力的三要素、力的單位、畫力的示意圖。難點(diǎn)力的三要素中的作用點(diǎn)對力的作用效果的影響O一、新課導(dǎo)入力的作用能產(chǎn)生哪些效果？學(xué)生回答，教師糾正與評價。力的作用效果是：（1）力可以使物體發(fā)生形變。（2）力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。怎樣描述力呢？二、新課教學(xué)1?力的三要素提出問題：哪些因素能影響力作用的效果？請大家思考、討論。（1）引導(dǎo)學(xué)生舉例說明力的大小會影響力的作用效果。例如，一個大人和一個小孩用不同大小的力拉彈簧，彈簧的伸長變化不同。一個大人可以提起一大桶的水，而一個小孩只能提起一小桶的水。（2）啟發(fā)思考：還有其他因素影響力作用的效果嗎？力的方向不同，作用效果不同，例如：用力拉彈簧，彈簧會伸長，用力壓彈簧，彈簧會縮短。對向右運(yùn)動的小車，如果施加一個向右方向的力，小車的運(yùn)動速度會越來越快；如果施加一個向左方向的力，小車的運(yùn)動速度會越來越慢?？梢?，力的方向不同，作用效果也不同。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：還有其他因素影響力的作用效果嗎？大小、方向都相同的力作用在門的不同地方，即力的作用點(diǎn)不同，結(jié)果離門軸越近，越不容易把門推開，離門軸越遠(yuǎn)，越容易把門推開。用大小、方向都相同的力作用在扳手不同的地方擰螺母，力的作用點(diǎn)離螺母越近越不容易將螺母擰緊，離螺母越遠(yuǎn)，越容易將螺母擰緊?，F(xiàn)在我們歸納一下，影響力作用效果的因素有幾個？分別是什么？影響力作用效果的因素有三個，它們是力的大小、方向和作用點(diǎn)。在物理學(xué)中，我們把它們叫做力的三要素。力的單位大家知道，要進(jìn)行測量，就要有一個大家公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)一一測量單位。在物理學(xué)中，力的單位是什么？是怎么規(guī)定的？請大家閱讀課本106頁中的有關(guān)內(nèi)容。在物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是“N”，這個名稱是為了紀(jì)念英國科學(xué)家牛頓而命名的。你知道1N的力有多大嗎？拿起兩個雞蛋的力大約是1N,扛50kg的化肥用的力約500N,物理課本重約3N,一瓶600niL的礦泉水重約12N,1kg的物體重約10N,學(xué)生的質(zhì)量大約是50kg,重約500N。力的示意圖科學(xué)概念是抽象的。為了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人們常用一些直觀、形象的圖樣或模型去表現(xiàn)它們。力不僅有大小、而且有方向、作用點(diǎn)。用數(shù)字能將這三要素完整地表達(dá)出來嗎？如何用作圖的方法將力的三要素表達(dá)出來，請大家閱讀課本106頁中的相關(guān)內(nèi)容。人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上所受的力，這種表示力的形式叫做力的示意圖。箭頭的方向表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)都可以表示力的作用點(diǎn)，線段長短大致表示力的大小，如有兩個力，一個力是10N,另一個力是20N,那么表示10N的力的線段畫短一點(diǎn)，表示20N的力的線段畫長一點(diǎn)。示范：杯子對桌面的壓力(指導(dǎo)學(xué)生看課本)，在箭頭旁標(biāo)出力的大小，但還是力的示意圖，只不過將力的三要素都表達(dá)出來而已。三、例題講解畫出圖中物體所受力的示意圖。乙請一位同學(xué)用食指和拇指捏住教學(xué)用的刻度尺（米尺），使尺面沿水平方向提起來，第一次捏在尺的一端，第二次捏在尺的中間，比較其難易程度，這個現(xiàn)象說明了什么？（作用點(diǎn)不同，效果不同）四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們知道了力的三要素，力的大小、方向、作用點(diǎn)都會影響力的作用效果，我們還知道了力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。力的示意圖，可以將力的兩個要素或三個要素表達(dá)出來。第二節(jié)怎樣描述力力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)力的三要素都能影響力的作用效果力的單位：牛頓，簡稱牛，符號“N”力的示意圖：箭頭表示力的方向，線段起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，力的大小可以標(biāo)在線段的一邊本教案在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，通過列舉生活中的大量事例，探究影響力的作用效果的因素，概括出力的三要素，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用力的示意圖形象地表示力，整個教案一氣呵成，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，符合新課程改革的要求，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用。第3節(jié)摩擦力教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)。知道摩擦的利與弊。二、過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在。通過實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的關(guān)系，并使學(xué)生嘗試運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、歸納等科學(xué)的研究方法研究問題。三、情感態(tài)度與價值觀：通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)到自主合作探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過對知識的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識的重要性和對社會的價值。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用增大和減小摩擦的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料：彈簧測力計、帶掛鉤的木塊（側(cè)面積不同）、砝碼（或鉤碼）、玻璃板、毛巾、幾支圓桿鉛筆等。教學(xué)過程：（一）引入新課今天上課之前，我?guī)Я藥讉€小玻璃球準(zhǔn)備和同學(xué)們一起進(jìn)行科學(xué)研究。但在來學(xué)校的路上，小玻璃球變臟了。老師給他們洗干凈了?，F(xiàn)在，請兩個同學(xué)把玻璃球請出來。（請兩個同學(xué)上臺20秒夾球）提出問題：玻璃球?yàn)槭裁床缓脢A？你認(rèn)為摩擦力是一種什么樣的力？學(xué)生用自己的語言敘述摩擦力。播放動畫：摩擦3（二）新課學(xué)習(xí)認(rèn)識什么叫摩擦關(guān)于摩擦力，你了解多少，你還想知道？你認(rèn)為怎樣能產(chǎn)生摩擦力？請同學(xué)自己感受摩擦力是一種什么樣的力。請同學(xué)設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)感受摩擦力，并體會摩擦力是幫助物體運(yùn)動還是阻礙物體運(yùn)動？實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將手掌放在桌面滑動，腳在地板上來回擦動等。我們的手、腳運(yùn)動受到阻礙的現(xiàn)象叫摩擦現(xiàn)象，這種阻礙物體運(yùn)動的力叫摩擦力。摩擦力產(chǎn)生的條件：兩物體要相互接觸，摩擦力只能發(fā)生在接觸面上；兩物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對位移；兩物體之間要有壓力。想一想，在日常生活的哪些現(xiàn)象中存在摩擦的作用？這些摩擦中哪些是有害的？有些是有益的？顯然，我們需要增大有益摩擦，減小有害摩擦，為此，需要測量摩擦力的大小探究改變摩擦力的方法。探究摩擦力的大小與什么有關(guān)你認(rèn)為摩擦力的大小與什么有關(guān)？請同學(xué)大膽猜想。播放動畫：摩擦1，探究摩擦力的大小與什么有關(guān)學(xué)生預(yù)測。教師點(diǎn)撥：如何測量摩擦力的大小？請同學(xué)們看《信息快遞》，注意勻速拉動實(shí)驗(yàn)過程中，若要證明摩擦力大小與壓力的關(guān)系，哪些條件應(yīng)該是相同的？哪些條件是可以變化的？想好以后，如果你需要什么材料，而桌子上沒有的，可以由組長上來拿需要的材料。各組學(xué)生分別匯報準(zhǔn)備進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)生以組為單位，安排好每個人的實(shí)驗(yàn)分工。學(xué)生按照所設(shè)計的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并說明原因。播放動畫：摩擦2教師總結(jié)，并板書。了解摩擦力的存在和應(yīng)用。生活中哪些地方存在摩擦？例：人走路哪里存在摩擦？想象：如果沒有摩擦走路是什么樣子?鞋底為什么有凸凹不平的花紋？例：汽車在冰面上打滑汽車出現(xiàn)了什么情況？為什么？怎樣解決？（撒鹽、木屑、煤渣等）輪胎上為什么有紋?例：滑雪比賽滑雪時板與雪間的摩擦有害還是有益？怎樣減小摩擦力？摩擦有時有利，有時有害。因此有時我們要增大摩擦，有時又要想辦法減小摩擦。從理論上看該如何增大摩擦力，又如何減小摩擦力。研究自行車上的摩擦。通過今天的學(xué)習(xí)，你們對自行車上的摩擦了解了多少，請同學(xué)們分小組討論，比一比，賽一賽，看那一組知道的最多。（從教室外搬進(jìn)一輛自行車）。知識的拓展。由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法嗎？介紹水翼船、氣墊船、磁懸浮列車。三、小結(jié)（板書）摩擦力產(chǎn)生的條件：（1）兩物體要相互接觸，摩擦力只能發(fā)生在接觸面上；（2）兩物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對位移；（3）兩物體之間要有壓力。專題4.3平面鏡成像知識點(diǎn)掃描：知識點(diǎn)一：平面鏡成像的特點(diǎn)平面鏡所成像的大小和物體大小相等，物和像到平面鏡的距離相等，物和像的連線與平面鏡垂直。平面鏡所成的像與物體關(guān)于平面鏡對稱。知識點(diǎn)二：平面鏡成虛像原因：物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光線沒有會聚而是發(fā)散的，這些光線的反向延長線相交成的像，不是真正的物體，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像；平面鏡成正立的、等大的虛像。知識點(diǎn)三：平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)考法考查的要點(diǎn)有（1）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的是利用玻璃板的透明性，能看到蠟燭A的像的同時也能看到蠟燭B；（2）玻璃板要與紙板垂直放置的要求；（3）實(shí)驗(yàn)中用到兩個相同的蠟燭目的是什么？目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系；（4）還考查了平面鏡成像的性質(zhì)。知識點(diǎn)四：凸面鏡和凹面鏡（1）反射面為凸面的叫凸面鏡，反射面為凹面的叫凹面鏡；（2）凸面鏡對光有發(fā)散作用，可增大視野（汽車上的觀后鏡）；凹面鏡對光有會聚作用（太陽灶）。重點(diǎn)難點(diǎn)解讀：一、探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)選擇玻璃板做為平面鏡。為什么選玻璃板而不選鏡子是為了準(zhǔn)確確定像的位置.對實(shí)驗(yàn)中的兩只蠟燭要求是完全相同.9選擇兩只完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小.實(shí)驗(yàn)中玻璃板垂直于桌面.玻璃板沒與桌面垂直對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響事不論怎樣移動后面的蠟燭，都不會與前面蠟燭的像完全重合.蠟燭的像不能用光屏接收到.像不能用光屏接收到,說明平面鏡成的像是虛像.實(shí)驗(yàn)時用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合，目的是比較像與物的大??；確定像的位置.刻度尺在此實(shí)驗(yàn)中的作用是比較像與物到鏡面距離的關(guān)系一只蠟燭在玻璃板后面卻成了兩個像，原因是玻璃板有兩個反射面.怎樣驗(yàn)證成兩個像是玻璃板有兩個反射面的原因是用一個薄玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn).驗(yàn)證像與物到鏡面距離關(guān)系時，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，目的是找到更普遍的規(guī)律.多次實(shí)驗(yàn)要改變蠟燭的位置.用跳棋子代替蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，缺點(diǎn)是像比較暗，看不清.用跳棋子實(shí)驗(yàn)時,怎樣看清像？用手電筒照亮玻璃板前面的跳棋子.平面鏡成像的原理是光的反射.為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在什么環(huán)境中進(jìn)行？較暗處。實(shí)驗(yàn)中用未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭的像重合，未點(diǎn)燃的蠟燭位置即是像的位置，這種研究物理的方法等效替代法。如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇哪個玻璃板做實(shí)驗(yàn)效果好？2mm厚的兩塊玻璃板。因?yàn)楹癫ＡО宓膬蓚€面都可以當(dāng)作反射面，會出現(xiàn)兩個像，影響到實(shí)驗(yàn)效果，所以應(yīng)選用薄玻璃板。本實(shí)驗(yàn)還可能出現(xiàn)的考查點(diǎn)有哪些？說出一點(diǎn)即可。測量誤差。二、實(shí)像和虛像的區(qū)別是難點(diǎn)物體在平面鏡中所成像的大小只跟物體本身的大小有關(guān)，跟物體到平面鏡的距離10無關(guān).平面鏡成的像一定要畫成虛線。分類形成原因驗(yàn)證實(shí)例實(shí)像由實(shí)際光線會聚而成實(shí)像可以在光屏上成像小孔成像、照相機(jī)、投影儀虛像由光線的反向延長線相父而成虛像不能在光屏上成像，只可以通過眼睛看到平面鏡成像、水中的倒影三、利用平面鏡成像特點(diǎn)作圖問題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)注意“箭頭”方向；平面鏡成像一定要畫成“虛線”；作圖的依據(jù)是平面鏡成像特點(diǎn)。對點(diǎn)例題解析：知識點(diǎn)一：平面鏡成像的特點(diǎn)及其應(yīng)用【例題11（2019湖南湘潭）小明站在豎直的平面鏡前1m處他與鏡中“自己“的距離是—m,平面鏡成的像是—（選填“等大””放大“或“縮小“）的—（選填“虛“或“實(shí)）像【答案】2；等大；虛?！窘馕觥科矫骁R成像的特點(diǎn)是：①所成的像是虛像；②像和物體形狀、大小相同；③像和物體各對應(yīng)點(diǎn)的連線與平面鏡垂直；④像和物體各對應(yīng)點(diǎn)到平面鏡間距離相等。平面鏡所成的像和物體各對應(yīng)點(diǎn)到平面鏡間距離相等，所以，由他到平面鏡的距離為1m可得鏡中所成的像與平面鏡之間的距離為1m，小明站在豎直的平面鏡前1m處他與鏡中“自己"的距離是1m+1m=2m；平面鏡成像原理是光的反射，是由于反射光線的反向延長線會聚點(diǎn)，所以某同學(xué)在鏡中的像是虛像；因?yàn)槠矫骁R所成的像和物體形狀、大小相同，所以是等大的虛像。【例題2】（2019四川南充）如圖，在舞蹈室的墻面上裝有一塊平面鏡，王老師用一11激光筆從S點(diǎn)照向鏡面，在地面上P點(diǎn)看到一光斑，請用平面鏡成像特點(diǎn)完成光路-I-I

h【答案】如圖所示:【解析】根據(jù)反射光線反向延長通過像點(diǎn)和像點(diǎn)與發(fā)光點(diǎn)關(guān)于平面鏡對稱，作出反射光線并完成光路圖。根據(jù)像與物體關(guān)于平面鏡對稱先作出S的像點(diǎn)S'，連接S'P，與平面鏡的交點(diǎn)即為入射點(diǎn)，再連接入與入射點(diǎn)連線為入射光線，？與入射點(diǎn)連線為反射光線。知識點(diǎn)二：平面鏡成虛像【例題3】（2019山東臨沂）關(guān)于平面鏡成像特點(diǎn)的探究實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）光屏用來驗(yàn)證像的虛實(shí)B.玻璃板可以與紙面不垂直C.蠟燭離玻璃板越近像越大D.做多組數(shù)據(jù)可以減小實(shí)驗(yàn)誤差【答案】A【解析】A.光屏能承接實(shí)像，虛像不能承接在光屏上，使用光屏是為了驗(yàn)證平面鏡所成像的虛實(shí)，故A正確；%7使蠟燭與前面蠟燭的像完全重合，玻璃板要與紙面垂直，故B錯誤；12平面鏡成像的大小與物體的大小有關(guān)，與物體到平面鏡的距離無關(guān)，故C錯誤。做多次實(shí)驗(yàn)獲得多組數(shù)據(jù)是為了得到普遍的規(guī)律，故D錯誤.知識點(diǎn)三：平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)考法【例題4]（2019-德州）利用圖甲裝置探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”：在水平桌面上鋪一張白紙，再將玻璃板豎立在白紙上，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前面，再拿一支外形完全相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合。玻璃板蠟燭B蠟燭A/玻璃板蠟燭A/玻璃板（1）把光屏放在玻璃板后無論如何移動，都不能承接到蠟燭A的像，說明平面鏡所（1）把光屏放在玻璃板后成的像是—像。（2）圖乙是小強(qiáng)某次測量蠟燭A到平面鏡的距離L為—cm；將蠟燭靠近玻璃板，像的大小將。（選填“變大”、“變小”或“不變”）（3）若將玻璃板向左傾斜，如圖丙，觀察到蠟燭A的像的大致位置在圖中的—（選填“①”或“②”）處?！敬鸢浮浚?）虛；（2）3.50；不變；（3）②?！窘馕觥浚?）光屏不能接收虛像，只能接收到實(shí)像，而平面鏡所成的像是虛像；所以光屏放在玻璃板后，無論如何移動，都不能承接到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是虛像;（2）由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=13Inini,即此刻度尺的分度值為Inini；物體左側(cè)與0刻度線對齊，右側(cè)與3.5cm對齊，估讀為3.50cm。平面鏡成像所成的像與物的大小相同，將點(diǎn)燃的蠟燭逐漸靠近玻璃板，它的像將不變；（3）如下圖，作出蠟燭火焰關(guān)于平面鏡的對稱點(diǎn)，可知在實(shí)驗(yàn)中如果把平板玻璃向左傾斜（如圖丙），觀察到蠟燭的像的大致位置在圖中的②處。玻璃板知識點(diǎn)四：凸面鏡和凹面鏡達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題：基礎(chǔ)訓(xùn)練題平面鏡成的是虛像；像與物體大小；像與物體到鏡面的距離；像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。平面鏡應(yīng)用：成像；【答案】相等;相等.改變光路.【解析】根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)及其應(yīng)用可以快速解決問題。小明站在豎直的平面鏡前1m處他與鏡中“自己"的距離是m,平面鏡成的像是（選填“等大””放大“或“縮小“）的—（選填“虛“或“實(shí)）像【答案】2；等大；虛。【解析】平面鏡成像的特點(diǎn)是：①所成的像是虛像；②像和物體形狀、大小相同；③像和物體各對應(yīng)點(diǎn)的連線與平面鏡垂直；④像和物體各對應(yīng)點(diǎn)到平面鏡間距離相等。平面鏡所成的像和物體各對應(yīng)點(diǎn)到平面鏡間距離相等，所以，由他到平面鏡的距離為14Im可得鏡中所成的像與平面鏡之間的距后為Im,小明站在豎直的平面鏡前Im處他與鏡中“自己"的距離是lm+lm=2m；平面鏡成像原理是光的反射，是由于反射光線的反向延長線會聚點(diǎn)，所以某同學(xué)在鏡中的像是虛像；因?yàn)槠矫骁R所成的像和物體形狀、大小相同，所以是等大的虛像。檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里的像（如圖所示）.視力表在鏡中的像與被測者相距m?！敬鸢浮?.2【解析】根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，結(jié)合圖示，先求出視力表在鏡中的像與視力表之間的距離，然后減去被測者與視力表之間的距離即可得到答案。如圖所示，視力表到平面鏡的距離是2.3m,根據(jù)物像到平面鏡的距離相等，所以視力表像到平面鏡的距離也是2.3m,所以，視力表在鏡中的像與被測者的距離為2.3m+2.3m-0.4m=4.2m。小明身高1.65m，站在豎直放置的平面鏡前2m處，他在鏡中的像到鏡面的距離為m,鏡中像的高度為m。【答案】2；1.65?！窘馕觥啃∶魍瑢W(xué)距離豎直平面鏡2m,根據(jù)平面鏡成像時，物像到平面鏡的距離相15等，所以小明的像到平面鏡的距離也是2m；小明身高1.65m,根據(jù)物像大小相等，所以小明的像高1.65m。能力提升訓(xùn)練題一、選擇題（2019四川自貢）平面鏡成像特點(diǎn)及其應(yīng)用中有以下說法：平面鏡所成的是等大的虛像；醫(yī)生為病人檢查牙齒時，放在口腔中的內(nèi)窺鏡是平面鏡；為了擴(kuò)大視野，在道路彎道處安裝一塊大的平面鏡；探究平面鏡成像特點(diǎn)時通常選用較薄的透明玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對這些說法，判斷正確的是（）①②③④都正確B.①②③正確，④錯誤C.①④正確，②③錯誤D.①②④正確，③錯誤【答案】D【解析】①據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可知，平面鏡所成的是等大的虛像，故正確；醫(yī)生為病人檢查牙齒時，放在口腔中的內(nèi)窺鏡是平面鏡，用于成像，故正確；為了擴(kuò)大視野，在道路彎道處安裝一塊大的凸面鏡，故錯誤；較厚的玻璃兩個面所成的像會影響實(shí)驗(yàn)效果，探究平面鏡成像特點(diǎn)時通常選用較薄的透明玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故正確。故①②④正確，③錯誤。（2019新疆維吾爾）下列光學(xué)儀器或日常用品中，能夠成與物體大小相等的虛像的是（）A.穿衣鏡B.老花鏡C.顯微鏡D.望遠(yuǎn)鏡【答案】A【解析】本題考查光學(xué)、透鏡知識。穿衣鏡就是平面鏡，平面鏡能成與物體等大的虛16像，A正確；老花鏡是凸透鏡，凸透鏡能成正立的放大的虛像、倒立的放大的或縮小的或等大的實(shí)像，但不能成等大的虛像，B錯誤；顯微鏡成的是倒立的放大的虛像，C錯誤；望遠(yuǎn)鏡成放大的虛像，D錯誤。所以本題選A。（經(jīng)典題）小欣站在平面鏡前看自己在鏡中的像，下面四幅圖中能正確反映小欣和他的像的是（）【答案】D【解析】平面鏡成像的特點(diǎn)是物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等.根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可知，平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對稱，左右相反，由原圖知，小欣同學(xué)的右手拿書，右邊褲子有褶皺，則平面鏡中的人應(yīng)該是左手拿書，左邊褲子上有皺褶，故D正確.學(xué)校大門旁豎直放置了一塊平面鏡，小張同學(xué)逐漸靠近平面鏡的過程中，下列說法正確的是（）小張的像逐漸變大小張想通過平面鏡看完自己的全身像，則平面鏡的高度至少為身體整個身高的一半小張在平面鏡中看見了小王，則小王在平面鏡中看不見小張小張在平面鏡中所成的像是實(shí)像【答案】B【解析】因?yàn)槠矫骁R所成的像和物體是等大的，所以A不正確；小張通過平面鏡看到17自己的全身像，平面鏡的高度為最小為身高的一半，鏡子的上邊緣放在頭頂和眼睛的中間位置，鏡子的下邊緣放在眼睛和腳的中間位置，所以B正確；小張在平面鏡中看見了小王，但小王在平面鏡中不一定能看到小張，所以C不正確；平面鏡所成的像是反射光線的方向延長線相交而成的，是虛像，所以D不正確.二、填空題小齊站在距平面鏡1.6m處整理衣著，他在鏡中的像與他本人的距離是—m；當(dāng)他沿著與鏡面垂直方向水平移動1m后，他在鏡中像的大小將—（填“變大”“不變”或“變小”）?！敬鸢浮?.2；不變?！窘馕觥啃↓R到平面鏡的距離是1.6m，根據(jù)物像到平面鏡的距離相等，所以小齊的像到平面鏡的距離也是1.6m，像與他本人的距離為3.2m；平面鏡成像與成像物體大小相等，跟物體到平面鏡的距離、平面鏡的大小都沒有關(guān)系，所以小齊沿著與鏡面垂直方向水平移動1m后，像的大小不變。（2019廣西北部灣）小明同學(xué)站在穿衣鏡前1m處，他在鏡中的像到鏡面的距離為m，當(dāng)他向穿衣鏡靠近時，他在鏡中的像的大?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）?！敬鸢浮?不變【解析】根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)：像距等于物距。物距等于1m，則像距等于1m，即小明在鏡中的像到鏡面的距離為1m；又根據(jù)物像等大的特點(diǎn)，當(dāng)小明向穿衣鏡靠近時，他在鏡中的像的大小將保持不變。（2019四川巴中）小明站在豎直放置的平面鏡前5米處，當(dāng)他正對平面鏡以1m/s的速度靠近平面鏡時，以鏡中的像為參照物，小明是—（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的，他在鏡中像的大小—（選填“變大”、“變小”或“不變”D’Zs后小明到平面鏡中像的距離是m?！敬鸢浮窟\(yùn)動；不變；6。18【解析】小明站在豎直放置的平面鏡前5米處，物像到平面鏡的距離相等，所以小明的像到平面鏡距離是5米，小明和小明的像之間的距離是10米，當(dāng)他正對平面鏡以1m/s的速度靠近平面鏡時，他的像也以1m/s的速度靠近平面鏡，2s后，小明向平面鏡靠近了2米，小明的像向平面鏡也靠近了2米，小明和小明的像之間的距離變?yōu)?米，所以小明以小明的像為參照物是運(yùn)動的，平面鏡成像時，物像大小相等，小明的大小不變，像的大小也不變。（2019貴州黔東南）小齊站在距平面鏡1.6m處整理衣著，他在鏡中的像與他本人的距離是m；當(dāng)他沿著與鏡面垂直方向水平移動1m后，他在鏡中像的大小將（填“變大”“不變”或“變小”）。【答案】3.2；不變?！窘馕觥啃↓R到平面鏡的距離是1.6m，根據(jù)物像到平面鏡的距離相等，所以小齊的像到平面鏡的距離也是1.6m，像與他本人的距離為3.2m；平面鏡成像與成像物體大小相等，跟物體到平面鏡的距離、平面鏡的大小都沒有關(guān)系，所以小齊沿著與鏡面垂直方向水平移動1m后，像的大小不變。（2020-山東臨沂）一只燕子在平靜的湖面上飛過，當(dāng)燕子距水面6m時，它的“倒影”距水面m，它在湖面的“倒影”是—（填“實(shí)”或“虛”）像，這是由于光的—形成的。【答案】6；虛；反射?！窘馕觥康褂笆瞧矫骁R成像，是由光的反射形成的，平面鏡成像的特點(diǎn)：物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，上下（或左右）相反，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等；簡記為：正立、等大、對稱、虛像。因?yàn)槠矫骁R成的像是虛像，平面鏡的成像原理是光的反射；所以小鳥在湖面的“倒影"是虛像；已知小鳥距水面6m，根據(jù)像和物體到鏡面的距離相等可知，它的“倒影”距水面的距19離也是6mo（2020四川成都模擬）冬冬同學(xué)站在平面鏡前3m處，她看到鏡中自己的像是由于光的—現(xiàn)象形成的，她的像到鏡面的距離為m；現(xiàn)將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面Im處，如圖所示，這時她（填“仍能”或“不能”）在鏡中看到自己—木板—木板;3；仍能.【解析】平面鏡成像的原因是由于光的反射形成的，像到鏡面的距離等于物到鏡面的距離，所成的像是虛像.由平面鏡成像的特點(diǎn)知，當(dāng)人到鏡面的距離為3m時，像到鏡面的距離也為3m,由于成的像是虛像，在鏡面后放置物體是不影響成像的.（黑龍江綏化）墻上掛著一塊長30厘米的平面鏡，小明站在鏡子前1.5米處，這時他正好可以看到身后的一根木桿，木桿高2米，那么這根木桿離人的距離應(yīng)該是（填寫下面選項對應(yīng)的英文字母）A.19.5米B.7.0米C.10.0米D.8.5米【答案】B【解析】設(shè)木桿（物）與人的距離是S,則物與鏡的距離是（S+1.5）,由平面鏡成像規(guī)律，可得虛像與鏡的距離也是（S+1.5）.人眼與鏡以及人眼與虛像組成的二個三角形是相似三角形，如圖所示：則可得1.5+（S+1.5）=S+3，即奈^崢一，解得S=7m.:人20三、作圖題（2019貴州銅仁）如圖所示，A，B，是物體AB在平面鏡中的像，請你在平面鏡前作出物體AB?！敬鸢浮咳鐖D所示：A中【解析】平面鏡成像的特點(diǎn)是：像物大小相等、到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、左右互換，即像物關(guān)于平面鏡對稱，利用這一對稱性作出物體AB。分別作出像A，B'端點(diǎn)A'、Bz關(guān)于平面鏡的對稱點(diǎn)A、B,用實(shí)線連接A、B即為物體AB.（2019湖南婁底）如圖所示，S'為發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡MN中所成的像，請在圖中畫出發(fā)光點(diǎn)S的位置，并畫出一條由S點(diǎn)發(fā)出，經(jīng)平面鏡反射后通過P點(diǎn)的光線。21MP.\<匕N【答案】如下圖所示:M【解析】根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可知，物與像關(guān)于鏡面對稱，首先作出像點(diǎn)W的發(fā)光點(diǎn)S,連接PS',與鏡面的交點(diǎn)為入射點(diǎn)0,再畫出入射光線so。作出像點(diǎn)W的對稱點(diǎn)，即為發(fā)光點(diǎn)S,連接WP,與鏡面的交點(diǎn)為入射點(diǎn)0,再連接so,畫上箭頭，則SO為入射光線，0P為反射光線。（2019山東泰安）如圖所示，從光源S點(diǎn)發(fā)出的一條光線射向平面鏡，經(jīng)平面鏡反射后射向墻上的P點(diǎn)處。請你作出這條入射光線并完成光路圖。【答案】如下圖所示:22【解析】過鏡面作出點(diǎn)S的對稱點(diǎn)W,即為點(diǎn)光源S在平面鏡中的像，連接WP與鏡面交于。點(diǎn)，即為入射點(diǎn)（反射點(diǎn)），連接so就得到入射光線。（?？碱}）如圖所示，從S點(diǎn)發(fā)出的一條光線，經(jīng)平面鏡反射后，其反射光線恰好通過P點(diǎn).請你作出這條入射光線并完成光路圖.*P^7777777777777^^【答案】如圖所示?！窘馕觥扛鶕?jù)平面鏡成像的特點(diǎn)知，反射光線好像是由像點(diǎn)發(fā)出的，由物與像關(guān)于鏡面對稱，作出像點(diǎn)后，作出射線s’p，與鏡面的交點(diǎn)為入射點(diǎn)，再完成光路.過鏡面作出點(diǎn)S的對稱點(diǎn)S'，即為點(diǎn)光源S在平面鏡中的像，連接S'P與鏡面交于O點(diǎn)，即為入射點(diǎn)（反射點(diǎn)），連接SO就得到入射光線，如下圖所示。四、實(shí)驗(yàn)探究題（2019湖北荊州）如圖1是探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)