初一生物期中考試質(zhì)量分析初一生物期中考試質(zhì)量分析初一生物期中考試質(zhì)量分析V:1.0精細整理，僅供參考初一生物期中考試質(zhì)量分析日期：20xx年X月生物期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)針對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得一個好成績！一、成績分析優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率及格數(shù)及格率09.11521.746086.9609.21826.096188.4109.32231.886492.7509.43044.126392.65這次期中考試，優(yōu)秀率1.2班都很差，可見平時對于優(yōu)秀生的輔導不到位，教師的對知識的點播也很欠缺，及格率也不好，特別是一班和二班，今后應(yīng)當有針對性的抓學生，培養(yǎng)學生能對生物的興趣，并且鍛煉學生把生物知識運用到生活中來的能力。本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。二、試卷總體印象本次初一生物期末考試主要考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能。選擇題雖然基本沒有成題，但大部分題型在課堂上有強調(diào)過，訓練過。因此學生大部分能把大部分選擇題分數(shù)拿下，非選擇題部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容相對比較難，學生完成情況不好。三、得失分情況和原因進行分析第一大題：單項選擇（共25題50分）?？疾斓氖菍W生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學生獲得的最高分是48分最低分是20分。初一的學生大部分能擺脫小學學習知識死記硬背的模式，會自己去學習、分析問題。但肉有部分同學需要個別加強輔導。大體問題如下：1、由于平時檢查不到位，導致大部分學生對基礎(chǔ)知識的掌握不太牢固2、平時題型訓練太少，學生對較活的題應(yīng)變能力相對較差3.講解不夠透徹，導致學生不能很好的應(yīng)用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設(shè)法。4、有一部分同學不能將學到的知識應(yīng)用到實際，會對問題進行分析的同學較少。失分率較高的題目：2（種子萌發(fā)過程中耗氧量最大的是？）6（植物的生活需要無機鹽，給果樹施肥哪種方法效果最好）10（無土栽培的原理）19（活化石珙桐屬于被子植物）第二大題：非選擇題（共五小題，50分）。本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對普通學生來說有一定難度，特別是最后一個大題考的預測，平時練習中沒有遇到，學生基本全軍覆沒。但是整體不會很難，在課堂上該強調(diào)的都有強調(diào)。失分率較高的題目：26（1）（種瓜得瓜學生對第二個瓜不知道是果實而出錯），（3）菜豆與黃瓜花落結(jié)果的奧秘，學生不知道需要回答菜豆，只回答了黃瓜不結(jié)果的原因，所以失分28最先出現(xiàn)了種子：學生大多回答了種子植物，可見對題議理解有誤差四、采取措施從學生試卷可看出，教師教學方法還是存在很大的問題，需要認真研究與反思1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高自身教育教學水平。2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。3.盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。4、深