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大二班戶外活動(dòng)觀察記錄表

觀察

地點(diǎn)

幼兒園操

場(chǎng)上

時(shí)間

t己錄

人

劉玉枝

觀

察

目

的

培養(yǎng)幼兒的分散跑的能力。

觀

察

記

錄

那天，戶外游戲時(shí)，我們組織小朋友游戲，先做的是集體游戲《我是個(gè)大皮球》《木頭人》《老狼老狼幾點(diǎn)了》，孩子們的興趣很高漲，在分散游戲中，我們有為小朋友準(zhǔn)備了豐富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在拿到自己喜歡的玩具后，就開始休息起來，還有發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象，并沒有老師想象的一樣，孩子們?cè)谧龌顒?dòng)。

分析：在經(jīng)過一個(gè)月的游戲中，孩子們已經(jīng)對(duì)于本班的戶外材料失去了興趣，所以導(dǎo)致孩子們?cè)诜稚⒂螒蛑行菹ⅰ?/p>

措施與結(jié)果

在發(fā)現(xiàn)問題后，我們及時(shí)做了調(diào)整，并且針對(duì)下月重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒有指定方向的跑，我們?yōu)橛變鹤隽诵±鲜笪舶?，第一天將玩具投放到戶外中的時(shí)候，大大提高了孩子們的興趣，并且小朋友們還主動(dòng)地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩起了抓尾巴的游戲，成功的發(fā)展幼兒跑的速度，看著小朋友們跑的背影，我真的很高興！所以以后，我們老師會(huì)及時(shí)調(diào)整幼兒的戶外玩具，在戶外玩具中，培養(yǎng)幼兒各種身體能力。

大二班戶外活動(dòng)觀察記錄表

觀察

地點(diǎn)

幼兒園操

場(chǎng)上

時(shí)間

2021.9.25

t己錄

人

劉玉枝

戶外操場(chǎng)，教師組織幼兒進(jìn)行走平衡木游戲。張文雨不敢走，一個(gè)人在偷偷的流眼淚，為此我降低了難度，讓其他小朋

友拉著她的手來走。這次，張文雨不再往后躲，她高興地和別人拉著手隨著隊(duì)伍向前走。不一會(huì)兒，輪到她上平衡木了，她猶豫了一下，我就站到她的身邊。張文雨抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，覺得成功在望。但沒想

到和她拉著手的小朋友邁開大步往前走，嚇得張文雨大叫起來:

觀 “??！你慢點(diǎn)，我害怕！”我意識(shí)到這樣不行，忙抓住她的手說:

察“沒事，別著急，你松開她的手拉著我的手走吧。”張文雨趕

記緊松開了手，緊緊地抓住了我?！霸囍~一步，你一定行的。”

錄在我的鼓勵(lì)下，張文雨終于鼓足勇氣邁出了第一步。由于邁得

步子很小，剛邁過來的腳踩在了另一只腳上，差點(diǎn)兒摔倒。她

再也不肯邁第二步了，我只好讓她下來。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她不再像以前那樣拒絕再走，而是又排到了隊(duì)伍里。當(dāng)她自己再次站到平衡木上時(shí)，聰明地?fù)Q了一種方式，改成側(cè)著身子兩只腳一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪。雖然速度很慢，中間也有停頓，但是她最終還是走完了平衡木。于是我馬上鼓勵(lì)她說：“張文雨真勇敢，能夠自己走完平衡木了！”張文雨聽了我的話，笑著跑到隊(duì)伍

里向其他人說：“你看，我敢走了

觀

察分析

措施與結(jié)果

所以，今天的觀察告訴我，張文雨的腿部力量不是一個(gè)關(guān)鍵問題，她更需要進(jìn)一步增加有關(guān)平衡動(dòng)作的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步減少走平衡木的恐懼。

為了降低難度和心理難度，我采用了兩個(gè)小朋友手拉手一起走的游戲方式。另外，如果張文雨還出現(xiàn)害怕不敢走的情況，我會(huì)嘗試鼓勵(lì)、扶著她走的策略，來進(jìn)一步觀察。

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觀察

王文軒

時(shí)間

t己錄

劉玉枝

對(duì)象

人

觀

察

培養(yǎng)幼兒的探究能力，發(fā)展他的身體協(xié)調(diào)能力。

目

的

觀

察

記

錄

這天，在玩《小螞蟻爬大山》的游戲時(shí)，需要小朋友運(yùn)用手臂力量并手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)的從下往上爬滑梯，輪到王文軒的時(shí)候他卻爬不上去，最后有些失望的走了……

觀察分析：孩子們臂力發(fā)展水平不，有些幼兒強(qiáng)一些，有些幼兒弱一些。王文軒手臂力量不夠且手腳動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，所以失敗使他失去了繼續(xù)玩兒下去的興趣。

根據(jù)分析我們米取了鼓勵(lì)和引導(dǎo)的措施：

措

1、引導(dǎo)他開動(dòng)腦筋，換個(gè)角度想問題解決現(xiàn)在出現(xiàn)的困難，鼓

施

勵(lì)他積極思考，引發(fā)她再次活動(dòng)的興趣。

與

2、在日常活動(dòng)中進(jìn)行吊臂類的游戲活動(dòng)發(fā)展、

提高他的手臂力

結(jié)

縣Mo

果

3、在戶外活動(dòng)中進(jìn)行前后翻滾和仰爬等協(xié)調(diào)性活動(dòng)發(fā)展他的協(xié)

調(diào)性。

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觀察

地點(diǎn)

幼兒園操

場(chǎng)上

時(shí)間

t己錄

人

劉玉枝

觀

察

情

況

今天我們的戶外游戲是過小橋（走平衡木），我組織小朋友排好隊(duì)，一個(gè)跟5個(gè)走，每一個(gè)小朋友都很輕松地走上平衡，從那頭走到這頭。這時(shí)候輪到高揚(yáng)帆小朋友，只見她不上平衡木卻悄悄地跑到隊(duì)尾躲起來，就這樣有兩三次。

觀察分析

高揚(yáng)帆是這學(xué)期才來的新生，在班上是屬于膽小，不太合群的孩子。雖然膽子小，但她的自尊心特別強(qiáng)，當(dāng)聽到小朋友否定她或說她不敢的時(shí)候她就會(huì)回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。

措

施

與

結(jié)

果

“高揚(yáng)帆過來試一試吧”，我拉著他來到了隊(duì)伍前面，這時(shí)有小朋友說“老師她不敢上，她害怕。”高揚(yáng)帆聽了小朋友的話，用力掙開我的手又跑到了隊(duì)尾了。我再叫她就啟意的躲開我或裝作沒有聽見的樣子。游戲結(jié)束后，我來到高揚(yáng)帆跟前說“老師和你一起上好嗎”？高揚(yáng)帆聽了我的話，沒有做出反應(yīng)。于是我就主動(dòng)的拉著她的手上了平衡木慢慢往對(duì)面走去。雖然她顯得很害怕的樣子，但在我的鼓勵(lì)、幫助下還是走到了對(duì)面。我很大聲地表?yè)P(yáng)了她，她聽了我的表?yè)P(yáng)又從頭自己走了一次，我?guī)ь^鼓起掌來。

作為教師要用孩子的視角想問題看問題，了解孩子的內(nèi)心感受，清楚了孩子在想什么的同時(shí)與孩子共同承擔(dān)不愉快的事情，讓孩子快樂參加活動(dòng)，讓孩子獲得自信。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

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記錄者：張歡

觀察對(duì)象：張涵宇

時(shí)間

10月10日

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)

小三班

觀察環(huán)節(jié)

體育游戲現(xiàn)象記錄

張涵宇運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育很好，特別喜歡運(yùn)動(dòng)。但在今天我組織的《小山羊吃青草》的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，別的小朋友都能遵守規(guī)則在25cm寬的線之間走，而他卻一會(huì)兒跑，一會(huì)蹦,一會(huì)跳的，而且根本不看線，直管自己高興就好。

現(xiàn)象分析

這說明張涵宇遵守游戲規(guī)則的意識(shí)很差，自律能力也很差。

實(shí)施措施及效果

雖然他總是第一名，但我沒有肯定和表?yè)P(yáng)他，并在小朋友面前對(duì)比了張涵宇和其他小朋友的做法，讓孩子們?nèi)ピu(píng)定，應(yīng)該去表?yè)P(yáng)誰(shuí)，批評(píng)誰(shuí)。之后我和他互換角色，讓他來當(dāng)遵守規(guī)則的好寶寶，我當(dāng)不遵守規(guī)則的張涵宇，結(jié)果我贏了，但是他很不服氣，這時(shí)候，我就跟他講道理，他很認(rèn)真的聽。

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記錄者：張歡

觀察對(duì)象：李明朗

時(shí)間

10月8-21日

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)

小三班

觀察環(huán)節(jié)

早操現(xiàn)象記錄

李明朗每天來幼兒園的時(shí)候都要強(qiáng)調(diào)說： 媽媽再見！我不要做操?！苯裉煸绮贂r(shí)間，我特

意又觀察了一下他，今天的李明朗情緒很高漲，做操做得特別認(rèn)真呢！但我發(fā)現(xiàn)，只要我一看他，他就會(huì)停下來，等過一會(huì)兒覺得我不再看他時(shí)，他才會(huì)繼續(xù)做操。

現(xiàn)象分析

我覺得李明朗并不是不喜歡做操，也不是不想做操，他只是比較膽怯，不好意思，也不太敢在別人面前表現(xiàn)自己。因?yàn)槲也豢此麜r(shí)，他做得很好，一看他，他就會(huì)下意識(shí)地停下來，身體扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不動(dòng)。

實(shí)施措施及效果

對(duì)于李明朗這種膽怯的孩子，我們首先要給他安全感，其次要多鼓勵(lì)和肯定他，讓他在小

朋友面前樹立起勇氣和自信。特別是在運(yùn)動(dòng)方面，因?yàn)樗悄泻⒆?，更?yīng)該是那種愛表現(xiàn)，

敢創(chuàng)新的。經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)李明朗現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)做操了， 每當(dāng)我看到他認(rèn)真做操就給他

一個(gè)甜甜的笑和肯定，他也回應(yīng)我的是一個(gè)甜甜的笑，而且會(huì)做得更帶勁了！

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記錄者：劉捷

觀察對(duì)象：朱嘉良時(shí)間

10月8日

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)

大二班

觀察環(huán)節(jié)

體育游戲

現(xiàn)象記錄

朱嘉良小朋友運(yùn)動(dòng)技特發(fā)展特別好，跑的特別快。今天在戶外游戲 跳繩”中發(fā)現(xiàn)，他

竟然可以跳到部分同齡幼兒的兩倍之高，但由于可能第一次接觸跳繩，還達(dá)不到手與腳的配合！

現(xiàn)象分析

這說明朱嘉良小朋友彈跳性特別好，但手和腳的配合卻缺乏鍛煉！

實(shí)施措施及效果

分步驟引導(dǎo)他學(xué)習(xí)跳繩：首先，按節(jié)拍練習(xí)手部晃繩的動(dòng)作。其次，學(xué)習(xí)腿部的跳躍動(dòng)作，不需要跳的很高。再讓他手腳配合練習(xí)，幫助他掌握正確的跳繩方法。老師并時(shí)常給予鼓勵(lì)，

讓他充滿自信。

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記錄者：劉捷

觀察對(duì)象：候宇晨時(shí)間

10月10日

地點(diǎn)操場(chǎng)班級(jí)大二班觀察環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)

現(xiàn)象記錄

候宇晨小朋友在我們班算是大哥哥了，年齡大，個(gè)子也高，身體也壯實(shí)。但在 墊子上的游

戲”活動(dòng)中，我才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)膽子挺小的，不敢單獨(dú)上前來和小朋友做游戲和比賽！但在自由活動(dòng)中并無此現(xiàn)象！

現(xiàn)象分析

我覺得候宇晨小朋友的表現(xiàn)是一種不夠自信，怕輸?shù)谋憩F(xiàn)！因?yàn)樵谄渌顒?dòng)中并無此膽怯

現(xiàn)象，都表現(xiàn)的不錯(cuò)的！由于這次是他代表他們隊(duì)與另一隊(duì)小朋友的比賽， 怕輸，怕給自己

隊(duì)丟分才不敢上前來！

實(shí)施措施及效果

請(qǐng)隊(duì)員們鼓勵(lì)他，告訴他比賽不一定就會(huì)輸啊， 棄權(quán)就會(huì)丟分，參與還有可能會(huì)贏得一分！

教師安排一個(gè)相對(duì)于較弱的幼兒，幫助其勝利這場(chǎng)比賽打破其心理障礙！慢慢建立其信心！

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記錄者：常銀環(huán)

觀察對(duì)象：王可欣

時(shí)間

10月8日一20日

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)

中三班

觀察環(huán)節(jié)

戶外游戲現(xiàn)象記錄

今天戶外活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們?cè)谕婧衾踩Γ?先是讓孩子們自己探索玩法， 再讓他們互相

合作探究幾個(gè)小朋友一起的玩法。 可是，我發(fā)現(xiàn)王可欣小朋友只是一個(gè)人拿著呼啦圈在操場(chǎng)

上跑來跑去，也不玩。我就問她：你怎么不玩呼啦圈啊，去和好朋友一起玩吧！"她看看我,就像沒聽見一樣，照樣自己跑到一邊去了。

現(xiàn)象分析

每個(gè)孩子的性格都不同，王可欣就屬于注意力不集中的孩子，在平時(shí)不管是上課、游戲或者是和她談心時(shí)發(fā)現(xiàn)她都不專心，只是自己玩或是自言自語(yǔ)的，不知道她在說什么？實(shí)施措施及效果

我和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，她媽媽說她在家也是喜歡自己玩，有時(shí)候叫她十幾聲她就像沒聽見

一樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著我的眼睛，認(rèn)真聽我把話說完，還告訴她： 如果有

人和你說話時(shí)，要看著人家的眼睛，認(rèn)真去聽人家說什么，那樣才是一個(gè)懂禮貌、 尊重人的

乖孩子，誰(shuí)見了都會(huì)喜歡你。 "她看看我點(diǎn)點(diǎn)頭。自從和她談心后，我也不時(shí)的關(guān)注她，提

醒她，發(fā)現(xiàn)她有了很大的變化，也讓家長(zhǎng)在家督促，引導(dǎo)她不管干什么都要專心。 過了幾天

家長(zhǎng)高興的告訴我： 生可欣變化可大了，現(xiàn)在叫她一聲馬上就跑過來 通過這件事，使我

意識(shí)到：在我們以后的工作中如果遇到這樣的孩子時(shí)， 就要多和孩子溝通和家長(zhǎng)溝通， 那樣

一定會(huì)取到事半功倍的效果。

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記錄者：常銀環(huán):

觀察對(duì)象：劉卓軒時(shí)間

10月16號(hào)

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)

中三班

觀察環(huán)節(jié)

體育課

現(xiàn)象記錄

今天體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)攀爬， 鍛煉孩子們的膽量。我把器械擺好讓孩子們排成一排

進(jìn)行練習(xí)，老師在旁邊進(jìn)行保護(hù)，可是我發(fā)現(xiàn)劉卓軒馬上到他了， 他又把后面的小朋友往前

讓，就是不去攀爬。于是，我就走到他跟前問他： 軒軒你為什么不去爬??？”他怯生生地說:

老師，我不敢，我害怕摔下來。 ”

現(xiàn)象分析

每個(gè)孩子的發(fā)展能力都不同，劉卓軒平時(shí)動(dòng)作也不像別的孩子那么靈活，

我在這節(jié)課中只預(yù)設(shè)到了大多數(shù)孩子能達(dá)到的能力，沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒的能力范圍。

實(shí)施措施及效果

和家長(zhǎng)交流溝通中了解到，劉卓軒平時(shí)在家就膽小，小狗小貓小蟲子他都怕，更別說爬高爬低了。于是我采取措施，首先我鼓勵(lì)他，告訴他不要怕，我先扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張。結(jié)果他成功了。第二次我就把手輕輕挨著他， 他自己完成了攀爬,

我鼓勵(lì)他：真棒！真是一個(gè)男子漢，老師相信你是最棒的！ ”第三次，我沒有扶他，他竟然

自己完成了，他成功了。看著他開心的笑容我也笑了。

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記錄者：程玉梅

觀察對(duì)象： 許子萱時(shí)間

10月10—20日

地點(diǎn)

戶外場(chǎng)地

班級(jí)

大四

觀察環(huán)節(jié)

體育活動(dòng)

現(xiàn)象記錄

在戶外活動(dòng)中，我組織幼兒玩 揪尾巴”的游戲，在介紹一系列玩法后，我讓幼兒找自己的

好朋友兩人一組開始玩。別的幼兒很快找到了自己的好朋友并開始了游戲， 而子萱卻站在那

里不動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后就走過去，問：子萱，你怎么不找你的好朋友玩游戲呢？ "聽完我的話,

她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話，且一動(dòng)不動(dòng)。我又問： 你怎么啦？不想玩嗎？

她搖搖頭，他們不愿和我玩?！迸叮菃?？你想和誰(shuí)游戲你就去主動(dòng)邀請(qǐng)他，你再試試看，好嗎？”原來他沒有朋友是因?yàn)闆]有人主動(dòng)來找她玩。這時(shí)，我讓王珥琪小朋友去找她，并和她一組玩游戲。她看看我，不說話，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，走到了孩子們的身邊。當(dāng)我再注意她的時(shí)候，子萱已經(jīng)融入到游戲中去了。玩的很開心！現(xiàn)象分析

從這個(gè)案例中可以看出，子萱她在交往方面缺乏勇氣，很是被動(dòng)，內(nèi)心的需要和希望總不

敢去實(shí)現(xiàn)。而我對(duì)她的點(diǎn)頭和微笑給了她很大的鼓舞。 她在交往方面不是不想交往，而是不

敢去主動(dòng)和別人交往，在這方面她需要老師更多的關(guān)注和愛。 而在交往過程中她卻不善于用

語(yǔ)言與別人進(jìn)行溝通。當(dāng)別人主動(dòng)找她玩時(shí)，她就能夠和小朋友友好相處，且玩的很開心。

但讓她主動(dòng)找小朋友玩，卻很難邁出這一步。她可能還沒有形成主動(dòng)找小朋友交流的意識(shí)，

也許是因?yàn)殚L(zhǎng)期在家獨(dú)自游戲，沒有掌握與小朋友交流的方法，導(dǎo)致交往能力較弱。

實(shí)施措施及效果

《綱要》提出教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)孩子參與交流活動(dòng)。

教師的支持是幫助孩子實(shí)現(xiàn)交流的保障， 鼓勵(lì)則可以調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。 子萱不愿主動(dòng)

找人交流是她缺乏交流的愿望，平時(shí)無論在家還是在園不喜歡融入集體中去， 喜歡一個(gè)人玩。

因此，我要多關(guān)注她的興趣，及時(shí)采取相應(yīng)的措施：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)子萱她想玩卻又不愿或不敢主動(dòng)與其他孩子游戲時(shí)，就先給她說說投入游戲后所帶來得愉悅感覺， 之后再鼓勵(lì)她去主動(dòng)的

去參與，給她支持，給她鼓勵(lì)。并在以后游戲過程中多讓幼兒以強(qiáng)帶弱，相互配合，這樣的

話久而久之她會(huì)主動(dòng)地跟小朋友一起玩游戲， 樂意融入到集體中去。利用一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她

大膽用語(yǔ)言與別人交往。班里的活動(dòng)，讓她多參加、多鍛煉，多在集體面前敢于表現(xiàn)自己。

經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)子萱明顯進(jìn)步很大， 在班里能主動(dòng)的和小朋友一起做游戲， 沒事的時(shí)候還

和老師說說悄悄話呢。看到子萱的進(jìn)步，我很欣慰！

記錄者：馮星星

幼兒戶外活動(dòng)觀察記錄表觀察對(duì)象：魯展勛時(shí)間

10月9-18日

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)中四班觀察環(huán)節(jié)體育活動(dòng)

現(xiàn)象記錄

在《好玩的平衡木》這節(jié)課中小朋友們都玩得很開心，只有魯展勛小朋友一個(gè)人躲在后面

不參加游戲。我走到他跟前問他：勛勛你怎么不參加游戲。”他說：我不想玩?！眴査麨槭裁床幌胪嫠植豢月?，我說：那老師拉著你的手我們一起玩可以嗎？”他還是不做聲，我拉著他的手去走平衡木，他小心翼翼的從上面走過，能看出來他很緊張，甚至有想哭的意思。

現(xiàn)象分析

魯展勛小朋友平時(shí)就不太愛說話，每天早上來幼兒園和老師問好總是用雙手捂著自己的臉

害羞的樣子。經(jīng)常不愿意參加集體游戲，我經(jīng)常請(qǐng)別的小朋友和他一起游戲但他總顯的情緒不高漲，仍然是隨自己的心情做事。 通過和他的父親交談得知，孩子從小就是一個(gè)人玩，很

少和別的孩子玩。父母也由于忙工作顧不上陪孩子， 導(dǎo)致孩子性格有些孤僻不愿參加集體游

戲。

實(shí)施措施及效果

我在平時(shí)的活動(dòng)中給他更多的關(guān)注，陪他游戲、和他交談，也讓他的父母多抽時(shí)間陪孩子,多帶孩子出去玩玩。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他開始愿意和伙伴玩了，在老師的關(guān)懷與指導(dǎo)下逐漸能參加集體游戲了。

幼兒戶外活動(dòng)觀察記錄表

記錄者：季清香

觀察對(duì)象：李夢(mèng)妍時(shí)間

10月8-15日

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)

大三班

觀察環(huán)節(jié)

自由活動(dòng)現(xiàn)象記錄

今天在室外自由活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們都玩的可開心了。唯獨(dú)李夢(mèng)妍小朋友一個(gè)人坐在草坪上，靜靜地看著其他小朋友在玩耍。 我觀察了好長(zhǎng)時(shí)間，她的臉上一會(huì)兒露出了開心的笑

容，可就是不去和小朋友們一起玩耍。

現(xiàn)象分析

我和她的家長(zhǎng)交談了一次，才知道孩子在家的時(shí)候，就是經(jīng)常一個(gè)人在玩，從不和其他小朋友們一起玩耍，家長(zhǎng)也很頭疼，也不知道怎么辦。因?yàn)槔顗?mèng)妍小朋友是和爺爺奶奶一起生活的，父母都不在身邊，老人也很少帶她出去和同齡孩子玩， 所以導(dǎo)致孩子現(xiàn)在不愿合群的

這種情況。

實(shí)施措施及效果

針對(duì)她這種現(xiàn)象，我采用了以下措施： 1.讓父母經(jīng)常給孩子打 ，或者利用節(jié)假日經(jīng)?；?/p>

家看看孩子，多陪陪孩子。2.讓爺爺奶奶經(jīng)常帶孩子出去和其他小朋友們玩。 3.教師多關(guān)注

她，鼓勵(lì)她和班里的小朋友們一起玩。 經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)李夢(mèng)妍小朋友主動(dòng)的去找別的

小朋友玩了。

幼兒戶外活動(dòng)觀察記錄表

記錄者：李娜娜

觀察對(duì)象：藺夢(mèng)萱時(shí)間

10月9日

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)中二班觀察環(huán)節(jié)戶外游戲

現(xiàn)象記錄

今天我們的戶外游戲是過小橋（走平衡木） ，我組織小朋友排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，

每一個(gè)小朋友都很輕松地走上平衡木， 從那頭走到這頭。這時(shí)候輪到藺夢(mèng)萱小朋友，只見她

不上平衡木卻悄悄地跑到隊(duì)尾躲起來，就這樣有兩三次。

現(xiàn)象分析

藺夢(mèng)萱是這學(xué)期才來的新生，在我的印象里她在班上是最小、不愛說話并且很膽小的一個(gè)小朋友，跟其他孩子也不交流。雖然膽子小，但她的自尊心特別強(qiáng)，當(dāng)聽到小朋友否定她或說她不敢的時(shí)候她就會(huì)回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。

實(shí)施措施及效果

藺夢(mèng)萱過來試一試吧”，我?guī)е齺淼搅岁?duì)伍前面，這時(shí)有小朋友說： 老師她不敢上

她害怕?！碧A夢(mèng)萱聽了小朋友的話，用力掙開我的手又跑到了隊(duì)尾。我再叫她就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣子。游戲結(jié)束后 ，我來到藺夢(mèng)萱跟前說： 老師和你一起上好嗎”？藺

夢(mèng)萱聽了我的話，沒有做出反應(yīng)。于是，我就主動(dòng)的拉著她的手走上了平衡木慢慢往對(duì)面走去。雖然她顯得很害怕的樣子，但在我的鼓勵(lì)和幫助下還是走到了對(duì)面。 我很大聲地表?yè)P(yáng)了

她，她聽了我的表?yè)P(yáng)又從頭自己走了一次，我?guī)ь^給她鼓起掌來。

作為教師要用孩子的視角想問題看問題 ，了解孩子的內(nèi)心感受，只有清楚了孩子在想什么

的同時(shí)，才能讓孩子快樂參加活動(dòng)，使孩子獲得自信。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì) ，增強(qiáng)

他們的自信心。

幼兒戶外活動(dòng)觀察記錄表

記錄者：冉潤(rùn)花

觀察對(duì)象：李承宇

時(shí)間

10月12—18日

地點(diǎn)

大型玩具

班級(jí)

中一班

觀察環(huán)節(jié)

自由活動(dòng)現(xiàn)象記錄

在自由活動(dòng)時(shí)，幼兒玩爬小山”。這對(duì)于中班的小朋友來說，應(yīng)該不是很困難，于是在我說完注意事項(xiàng)后，就開始讓孩子玩。孩子們玩得很順利，都能通過。就在這時(shí)，一個(gè)小男孩腳卡住了，哭了起來，我趕緊把他扶起來。他哭著說： 老師，我過不去，我不想玩了。

爬過小山”的很高興，因?yàn)樗麄兂晒α?，但沒爬過去 小山”的幼兒就有一點(diǎn)點(diǎn)失落。

現(xiàn)象分析

每個(gè)孩子的發(fā)展能力不同，對(duì)于幼兒不能 乙刀切”，特別要關(guān)注發(fā)展稍弱的幼兒。我對(duì)幼

兒能力的估計(jì)，只考慮到了大多數(shù)。沒能考慮到特例。

實(shí)施措施及效果

我和幼兒的父母交流，問其原因后得知 該幼兒從小就不會(huì)爬，”所以他很害怕，很緊張,

導(dǎo)致腳卡住了，就更不敢爬了。于是我采取措施，首先我鼓勵(lì)幼兒，告訴他爬山不難，告訴他正確爬的方法，接著我扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張，結(jié)果他成功了。

幼兒戶外活動(dòng)觀察記錄表

記錄者：展小靜

觀察對(duì)象：劉澤宇時(shí)間

10月10—21日

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)

大一班

觀察環(huán)節(jié)

做操

現(xiàn)象記錄

劉澤宇小朋友一進(jìn)入做操場(chǎng)地， 就爬或蹲在地上，自己玩自己的，老師提醒他站起來做操,

可是，還沒做幾個(gè)動(dòng)作又開始玩了。

現(xiàn)象分析

劉澤宇小朋友平時(shí)就很好動(dòng)，注意力不是很集中，我想：他之所以不喜歡做操，會(huì)不會(huì)是不知道各節(jié)操的動(dòng)作要領(lǐng)，孩子因?yàn)椴粫?huì)做就不敢做，所以就一直不感興趣。

實(shí)施措施及效果

措施：1.通過集體活動(dòng)天天鍛煉身體好”教育孩子，使孩子意識(shí)到鍛煉身體的重要性，激發(fā)參與體育鍛煉的積極性。

.與家長(zhǎng)交流溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

.多關(guān)注、多給他指點(diǎn)動(dòng)作，同時(shí)多鼓勵(lì)他，對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他的自信心。

效果：現(xiàn)在劉澤愈小朋友比以前專心多了，做操時(shí)也很少往地上爬了。

幼兒戶外活動(dòng)觀察記錄表

記錄者：張春紅

觀察對(duì)象：鄭沈嘉澤時(shí)間

10月8-21日

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)

小二班

觀察環(huán)節(jié)

游戲活動(dòng)

現(xiàn)象記錄

小班的幼兒都很喜歡做游戲?；顒?dòng)中，孩子們基本都愿意主動(dòng)參加游戲，而且玩的非

常高興。我注意到我班鄭沈嘉澤這個(gè)孩子在活動(dòng)中非?；钴S，很愿意和周圍的小朋友一起玩,可是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)問題了，這個(gè)孩子比較自私，旁邊的小朋友稍微動(dòng)一下他，或者是不小心碰他一下，他就不高興，要么哭，要么鬧，更有甚者，會(huì)動(dòng)手呢。

現(xiàn)象分析

這個(gè)孩子平時(shí)性格開朗，很樂意幫助別人，他最喜歡和周圍的小朋友一起玩了。 通過和他

父母的交談得知，這孩子由他爺爺奶奶帶大的，什么事情都由著他，凡事都是以他為主，養(yǎng)成了他太自我的個(gè)性。

實(shí)施措施及效果

針對(duì)這樣的情況，我們及時(shí)和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望在家庭和幼兒園的共同努力下，孩子能愿意和其他小朋友友好相處，愿意與周圍的人一起分享他的快樂與成功。

經(jīng)過我們一段時(shí)間的努力，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)他真的有了變化， 在玩?；蛘哂螒蛑校芎蛣e的

小朋友很好的相處，矛盾也少了許多。

幼兒戶外活動(dòng)觀察記錄表

記錄者：李妮

觀察對(duì)象：劉迦南時(shí)間

10月8-10日

地點(diǎn)

操場(chǎng)

班級(jí)

小四班

觀察環(huán)節(jié)

玩大型玩具

現(xiàn)象記錄

劉迦南小朋友9月份沒出勤幾天，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活，來的時(shí)候總是哭的不停。今

天早上我領(lǐng)小朋友一塊玩大型玩具的時(shí)候， 劉迦南看到其他小朋友玩的很開心， 就停止了哭

聲。我鼓勵(lì)他也上去和小朋友們一起玩，他在大型玩具上面玩的很開心。

現(xiàn)象分析

剛?cè)雸@的小朋友，不管在心理上還是環(huán)境上都要有個(gè)適應(yīng)過程，劉迦南也不例外，這么小就離開了家人，來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)老師和伙伴還沒有熟悉和信任。

實(shí)施措施及效果

劉迦南在玩大型玩具的時(shí)候不哭，他還是很想玩，我就在這幾天戶外活動(dòng)的時(shí)候都來玩大

型玩具，在離園的時(shí)候，我和他說： 明天你來幼兒園不哭，我還帶你玩滑滑梯。 ”劉迦南很

高興的答應(yīng)了，果然第二天他高高興興的來幼兒園也沒有哭。

小班戶外活動(dòng)教案40篇

開展戶外活動(dòng)是幼兒園的重要課程之一，是滿足幼兒的每日運(yùn)動(dòng)量，豐富幼兒園趣味課程的重要途徑之一。 小班幼兒由于年齡小，又是初次上

幼兒園，這時(shí)，幼師該如何開展戶外活動(dòng)呢？一起來看看幼師們?cè)?jīng)寫過的幼兒園小班戶外活動(dòng)教案吧！一領(lǐng)她們上課的風(fēng)采！

幼兒園小班戶外活動(dòng)教案1:吹泡泡

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)流程：

①、開始部分

。開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

。教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活

動(dòng)過程中注意安全。

②、基礎(chǔ)部分

。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

。教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

。講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

O引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的

特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

幼兒園小班戶外活動(dòng)教案2:小兔采蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)：

.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。 3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)27倍的蘑菇卡片，小籃子4只

.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過程:

.開始部分

組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的模仿操。

.基本部分

.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？

.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。

.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！

.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

.結(jié)束部分

.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

幼兒園小班戶外活動(dòng)教案3:送小豬回家

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們平時(shí)喜歡玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào)，于是我們利用廢

舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對(duì)紙球的控制能力，

因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾紙球。

活動(dòng)目標(biāo)：

.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。

.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：利用廢舊物品自制體育器械”高爾夫球桿”、紙球、小

椅子若干張。

活動(dòng)過程：

.教師與幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。

.教師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬 (紙球)，用“高爾

夫球桿”趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習(xí)

的過程中更有趣味。 4.游戲:送小豬回家：

(1)小豬迷路了，請(qǐng)小朋友幫助小豬送回家，回家路程要走過一條彎

曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設(shè)置的障礙物)

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)送小豬回家。

(3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰(shuí)在短的時(shí)間內(nèi)

把小豬送回家。

活動(dòng)反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓紙球滾掉，

如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒熟練后增加難度，將“高爾夫球桿”換成紙棒趕小豬。

幼兒園小班戶外活動(dòng)教案4:切西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。

過程：

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長(zhǎng)得什么樣？

2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？ 二、手

拉手變成大西瓜

1、變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）

2、變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表

示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

幼兒園小班戶外活動(dòng)教案5:小雞捉蟲（快速跑）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、

錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？” （引導(dǎo)幼兒說

出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：

小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。 三、結(jié)束部分：帶雞寶寶做整理活動(dòng)，

帶回活動(dòng)室休息。

幼兒園小班戶外活動(dòng)教案6:小青蛙跳荷葉（跳）

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；

3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

準(zhǔn)備：

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離

過程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》 “我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)

大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下一一找一找小蟲，跳起來一一吃掉它！”

（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）

2、進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對(duì)岸去捉害蟲，看誰(shuí)能從荷

葉上跳到對(duì)岸?！?/p>

①請(qǐng)孩子從起始線開始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，

“小青蛙，要回家，跳一一跳，呱一一呱，跳一一跳，呱一一呱，跳跳跳，呱呱

呱，小青蛙，回到家！” ②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，

說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集

體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游

戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離；

3、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，

（抖腿、捶腿）。

幼兒園小班戶外活動(dòng)教案7:小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）

活動(dòng)目標(biāo)：

.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

.使幼兒在游戲中感受快樂。

.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場(chǎng)景；狐貍頭飾1個(gè);

“蟲子”若干；

草地、樹、草叢。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動(dòng)身體（頭部、肢體

等） 二、小雞學(xué)本領(lǐng)

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的？”

（幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng)）

2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

3、商量營(yíng)救的方法

提問：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？”

①第一次營(yíng)救（失敗，再與寶寶們商量）

②第二次營(yíng)救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因）

3、講評(píng)結(jié)束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）

幼兒園小班戶外活動(dòng)教案8:袋鼠媽媽

目標(biāo)：

1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作； 2、喜歡

參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準(zhǔn)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。

過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；

規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)

作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。 幼兒園小班戶外活動(dòng)教

案9:圈圈樂

設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇返幕驹瓌t。為此，選擇了這一常見

又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉了基本的技

能。

活動(dòng)目標(biāo)：

.對(duì)玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩

把、紙箱一個(gè)。

.歡快的背景音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

.準(zhǔn)備活動(dòng)：師幼共同做圈操。

師幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

.指導(dǎo)幼兒玩圈。

(1)請(qǐng)幼兒自由玩圈。

請(qǐng)幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

(2)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

.組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小

土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食” (沙包)送到“糧倉(cāng)”，然后

跑回起點(diǎn)。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來一一山洞，兩個(gè)圈緊挨

著依次擺好一一小土坑，平衡木一一小橋，紙箱一一糧倉(cāng)。 )

.提醒幼兒聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法：

.滾圈:將圈向前推出去再撿回來。

.跳圈:將圈平放在地上，從圈里跳進(jìn)跳出。

.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。 4.套圈:從頭套入腳下取

出或從腳套入頭上取出。 幼兒園小班戶外活動(dòng)教案10:小鳥捉蟲

張玉梅來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

托班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是

很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象和對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)

了《小鳥捉蟲》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。

2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。

3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置場(chǎng)景：1、三個(gè)大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”；將自制的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲”（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個(gè)。山洞三個(gè)，小河三條

2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。

3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作

1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師：寶寶看，我是誰(shuí)？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？矗裉斓奶鞖庹婧?，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個(gè)游戲吧。

2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時(shí)，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多

小蟲子，請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。

2、幼兒自由嘗試

提問：你們是怎樣捉到蟲子的？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。

4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）

三、游戲：小鳥捉蟲

師：寶寶們真聰明，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來個(gè)捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

1、教師示范、講解游戲玩法

講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對(duì)應(yīng)。小鳥們?cè)邙B媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋)；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

規(guī)則：

一次只捉一只小蟲子

一個(gè)跟著一個(gè)走，不掉隊(duì)，不超人。

(3)必須走最安全的路。

2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)。

師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲子，幾個(gè)黃的，幾個(gè)橘黃的。

課后反思：

本次活動(dòng)我是圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶

幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動(dòng)作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激

發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起

腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿足。

但整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善：

一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的幼兒不能

清楚地看清教師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后再進(jìn)行游戲

二、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使

得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動(dòng)效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。 幼兒

園小班戶外活動(dòng)教案11:有趣的沙包

劉輝來源：濰城區(qū)北門大街小學(xué)附設(shè)幼兒園

設(shè)計(jì)說明：

沙包是孩子們非常喜愛的玩具之一，需要的場(chǎng)地小、可隨身攜帶，

方便耐玩，而且在游戲過程中還能發(fā)展幼兒的想象力， 孩子們會(huì)想出很

多的玩法，而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 所以我設(shè)計(jì)

了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從大小、顏色等方面認(rèn)識(shí)沙包。

2、發(fā)展幼兒想象力，嘗試沙包的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：和幼兒人數(shù)相同的沙包數(shù)個(gè)音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

音樂聲中師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，“今天天氣真好，我們一起來活動(dòng)一下吧！伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳”。動(dòng)一動(dòng)好舒服呀，好了，孩子們，快到老師身邊來。

二、基本部分：

1、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)好朋友，不過它很害羞，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上小眼睛，我請(qǐng)它出來好不好？ 1、2、3睜開眼睛，咦，這是

什么??？

2、今天老師還帶來了不同的沙包寶寶，我們一起來看一看，它們都有哪些不同？讓孩子從大小、顏色認(rèn)識(shí)沙包，知道沙包里面可以填什么東西。小結(jié)：小朋友說的真不錯(cuò)，沙包就是在布的里面裝上一些不容易打傷人的材料縫制而成的。

3、出示沙包并拋兩下，引發(fā)幼兒玩沙包的興趣?！靶∨笥严氩幌胪妫磕钦?qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，沙包除了可以拋，還可以怎么玩？請(qǐng)小朋友輪流說出自己的玩法，并示范給大家看。4、原來沙包這么多的玩法啊，真不

錯(cuò)；小朋友們可真聰明，下面，我們每個(gè)人到老師這里來領(lǐng)一個(gè)沙包,我們一起來做個(gè)游戲；組織幼兒圍成圈，找其中一個(gè)小朋友說出自己的玩法，大家一起模仿。教師要交待在玩沙包的過程中，一定要注意安全，不要打到其他小朋友。最后將沙包寶寶一起投到小筐子中，感受投沙包的快樂。

5、小朋友們真是太棒了！竟然想了這么多玩沙包的方法。下面我們選幾種玩法一起來玩一玩。

①頭頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，走的過程

中，注意不要將沙包掉下來，也不能用小手去碰。

②雙腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間，師帶領(lǐng)幼兒一起夾緊沙包

往前跳，體驗(yàn)其中的快樂。

③手托沙包扭屁股走。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前

走，在走的過程中，沙包不能落地，要求幼兒在掌握平衡的同時(shí)還要扭起屁股來。

④小螞蟻運(yùn)糧。將沙包放在后背上，彎腰走，走的過程中，不能將沙包掉下來，也不能用手去碰，要求走的慢一些。

6、小結(jié)：小朋友們剛才做的都非常棒，由于時(shí)間的關(guān)系，讓我們

下一次再玩其他的游戲吧。

三、結(jié)束部分：

好，小朋友和沙包寶寶都累了，讓我們一起放松放松我們的身體吧。

伴隨音樂大家一同做放松活動(dòng)，師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：手工區(qū)投放大量的材料，了解沙包制作方法，并一同制

作沙包。 幼兒園小班戶外活動(dòng)教案12:好玩的球

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。

為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)《好

玩的球》。想通過本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每

個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。

活動(dòng)過程：

一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢

春天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）

花兒都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）

楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。 （張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。）

小白兔兒一跳一跳又一跳。 （學(xué)小白兔跳）二、導(dǎo)入

1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球

媽媽買個(gè)皮球，

上面畫個(gè)小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個(gè)跟斗。

請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說說自己的皮球是什么顏色？有什么圖案？自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。

.追球

兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

.反彈球

兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

.滾球過門

兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門

滾出球，進(jìn)球?yàn)閯伲粨Q角色，繼續(xù)進(jìn)行。

.我來拍，你來接

兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住。’當(dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法

幼兒園小班戶

表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法

外活動(dòng)教案13:開飛機(jī)

作者:王立紅單位濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)飛機(jī)充滿了向往，也非常喜歡疊紙飛機(jī)，根據(jù)幼兒的喜好，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一次動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受快樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)看折紙步驟圖折紙飛機(jī)，了解飛機(jī)的折疊方法。

2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一張彩色卡紙紙飛機(jī)制作方法示意圖。范例一個(gè)紙飛機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、出示范例引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙飛機(jī)，激發(fā)折紙的興趣。 1、師：

這是什么？

2、紙飛機(jī)是怎么折出來的呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察紙飛機(jī)的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

1、紙飛機(jī)是用什么形狀的紙折的？打開范例讓幼兒觀察。（長(zhǎng)方形）

2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折疊步驟圖，紙飛機(jī)是怎樣一步一步折出來的

折疊步驟：

1、將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊對(duì)折，打開后從頂上折一個(gè)角到中間，同樣把另一個(gè)角也折向中間。

2、把折好的這個(gè)角向中間折一次。

3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機(jī)的兩個(gè)機(jī)翼。

三、幼兒看折紙步驟圖折飛機(jī)，教師指導(dǎo)。

1、教師交代折紙內(nèi)容。

2、幼兒折紙，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒完成作業(yè)。

四、教師和幼兒一起到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩飛飛機(jī)的游戲。

游戲開始：

大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走（飛），邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，

飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊瑁變喝我庾?/p>

向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。

教師說：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。

教學(xué)反思：

今天的教學(xué)活動(dòng)“紙飛機(jī)”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，

提高了幼兒精細(xì)的動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。拿

著自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)在場(chǎng)地上飛來飛去時(shí)，都有一種獲得成功喜悅的激動(dòng)心情。在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)平衡能力。 幼兒園

小班戶外活動(dòng)教案14:小猴投彩球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo)，發(fā)展幼兒投擲能力和目測(cè)力。

2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只。

2、小臉盆若干只，盆內(nèi)調(diào)好顏料，一盆一種顏色。

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)提問，引起興趣：

(1)、教師啟發(fā)提問：

--“如果不用筆，你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫？”

(2)、幼兒討論交流。

(3)、激發(fā)游戲興趣：

--“今天我們做小猴投彩球的游戲，用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)

不會(huì)變成一幅美麗的圖案？” 2、提供材料，自由探索：

(1)、“小猴”玩紙球：

幼兒每人拿一只紙球，分散自由的地玩球(拋接，投擲)。

(2)、“小猴”投紙球：

按幼兒意愿，將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。

提問：

--“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行，可以怎么分？”

(3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的隊(duì)長(zhǎng)，并為自己組取名。

--“你們想選誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)？為自己的隊(duì)取個(gè)名字？”

(4)、每隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲：

提示:每名幼兒拿一只紙球，蘸上顏色然后投向白紙板。一對(duì)一塊板

各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板。如果投到別隊(duì)的板上 ，那就為別隊(duì)添

彩。每人投了數(shù)個(gè)紙球后，教師發(fā)出“停止”信號(hào)，幼兒即停止投擲。

(2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，投出彩球。教師及時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過多，瞄準(zhǔn)了再投，不要投空，也不要投到別隊(duì)的板上。

4、共同講評(píng)，結(jié)束游戲：

將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫”集中在一起，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 幼兒

園小班戶外活動(dòng)教案15:快樂的小兔(公開課) 目標(biāo)：

1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

準(zhǔn)備：布置好場(chǎng)地，磁帶，請(qǐng)一名教師當(dāng)大灰狼。

過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂做韻律操

2、游戲：快樂的小兔

(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳。

(3)在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

(4)當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

3、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

4、聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園小班戶外活動(dòng)教案

16:趕小豬

活動(dòng)目標(biāo)：

.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。

.學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

.通過趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。

.能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、小棍、小椅子若干張。

活動(dòng)過程：

.教師與幼兒手持小棍，聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

準(zhǔn)備活動(dòng)--隊(duì)列練習(xí)。

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球，并會(huì)聽口令練習(xí)“稍息、立正、齊步走、立定”等。

.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。

.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去郊游，邊講邊練。

.小豬去郊游：

(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)

趕。

.送小豬回家。

游戲活動(dòng)--趕小豬。

老師交代游戲名稱和玩法。

教師示范趕小豬的動(dòng)作。

幼兒人手一根棍子和一只"小豬"，分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。

老師讓幼兒說說"我是怎么趕的二請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

幼兒六路縱隊(duì)站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將 "小豬"趕

到指定的終點(diǎn)，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊(duì)尾后面。幼

兒依次游戲，比一比，看哪一組的"小豬"最聽話，哪一組的速度最快。

小結(jié)游戲情況，并請(qǐng)幼兒將“小豬”和棍子收好。 幼兒園小班戶

外活動(dòng)教案17:小火車鉆山洞

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，于是我就設(shè)計(jì)了

《鉆山洞》》有趣的游戲活動(dòng)，將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟悉的人物，培

養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、 練

習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊(duì)、不推不擠。

目標(biāo):初步懂得輪流的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守游戲規(guī)則。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)輪流鉆山洞、不推不擠。

準(zhǔn)備:拱門、了解火車鉆山洞、

CD。

過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車排成四列縱隊(duì)，練

習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

2、組織幼兒玩游戲“開火車”

(1)教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服

往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動(dòng)。火車?yán)^續(xù)開

始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

(2)增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不

擠。

3、結(jié)束、放松活動(dòng)：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

教學(xué)反思：

我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開火車的速

度，盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動(dòng)中，我

遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開火車”，第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別

興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞， 由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是

我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。 所以我以后在教學(xué)中要善于觀察，抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,

力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。 幼兒園小班戶外活動(dòng)教案17:烏龜爬

發(fā)展動(dòng)作:通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動(dòng)內(nèi)容:烏龜爬

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、檢查幼兒衣物、鞋子安全2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊。

指導(dǎo)重點(diǎn)（玩法）：

一、導(dǎo)入部分：談話

1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了??？

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

二、展開部分：

1、模仿烏龜爬的動(dòng)作

1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ？

2、布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。

1）、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。 ]

2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的）

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。 幼兒園小班戶外活

動(dòng)教案17:踢球

活動(dòng)目標(biāo)：

.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接建子的方法。

.增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一個(gè)建子。

活動(dòng)過程：

.熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。

.皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。

.教師邊演示邊對(duì)幼兒說："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。"

.幼兒交流：你是怎么用腳踢球的？

幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進(jìn)行游戲。

.幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一