第第頁城里最漂亮的巨人教案

城里最美麗的巨人教案1

設(shè)計(jì)意圖：

《城里最美麗的巨人》是英國聞名作家朱莉婭?唐納森的作品，故事通過巨人由邋遢——美麗——“美麗”，這樣一個(gè)外在的改變，向我們呈現(xiàn)的是一顆樂于助人的心，一個(gè)援助別人而得到歡樂的巨人。故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，主題單一，形象生動(dòng)，畫面感染力強(qiáng)，特別符合孩子的思維進(jìn)展特點(diǎn)，本活動(dòng)緊扣故事主線，讓幼兒通過不同層次的閱讀，觀測理解畫面，以開放式及遞進(jìn)式的問題設(shè)計(jì)予以幼兒充分的表述空間，在理解故事內(nèi)涵的同時(shí)，讓幼兒享受閱讀帶來的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀測畫面，理解繪本內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

2.感受巨人援助他人時(shí)的心情，明白心靈美才是真正美的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本、ppt

活動(dòng)過程：

〔一〕問題導(dǎo)入。

1、出示繪本：你覺得城里最美麗的巨人會(huì)是什么樣的？

〔二〕閱讀繪本，理解內(nèi)容。

1、集體PPT閱讀繪本〔1——2頁〕。

這是一個(gè)怎么樣的巨人？人們看到這個(gè)巨人時(shí)是怎么樣的？

2、自主閱讀第一遍，整體感受。

1〕你看到了些什么？

2〕動(dòng)物們都發(fā)生了什么困難？巨人是怎么做的呢？

3、自主閱讀第二遍，提升主題。

1〕巨人援助了動(dòng)物們之后自己有什么改變？

2〕他的心情是怎么樣的？

〔三〕師幼完整閱讀，再次感悟。

動(dòng)物們?yōu)槭裁匆屯豕诮o巨人？他們會(huì)對(duì)他說些什么？

城里最美麗的巨人教案2

設(shè)計(jì)意圖

《城里最美麗的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動(dòng)，畫面感染力強(qiáng)，整個(gè)故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價(jià)值很大?！吨改稀分幸蔡岢?，幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀測和仿照潛移默化地進(jìn)展起來的。幼兒能夠主動(dòng)去留意到別人的心情，并有關(guān)懷、體諒的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過程中，所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗(yàn)援助別人的歡樂，感知主人公樂觀、良善的性格。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行溝通、發(fā)表看法。

2、體驗(yàn)援助別人的歡樂，感知喬治樂觀、良善的性格。

3、在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的看法并說出理由。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行溝通、發(fā)表看法。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的看法并說出理由。

活動(dòng)預(yù)備

1、PPT、笑臉、哭臉牌。

2、繪本假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、出示圖片，引發(fā)猜想

導(dǎo)入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂漂亮的金冠，由于你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。

提問1：你們猜猜看，巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢？

提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治美麗嗎？〔幼兒投票并說出理由〕

過渡語：究竟發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看看！

二、閱讀繪本，查找答案

1、出示圖片，幼兒觀測，老師講解并描述。

2、閱讀P4~6，老師講解并描述，幼兒進(jìn)行投票。

老師：這天，喬治發(fā)覺城里開了家新商店，里面擺滿了各種各樣美麗的衣服。于是他走進(jìn)店里，買了一件美麗的襯衫，一條美麗的褲子，一根美麗的皮帶，一條美麗的條紋領(lǐng)帶，一雙美麗的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的美麗皮鞋?！怖蠋熯呎f邊出示服飾圖片〕

提問：現(xiàn)在，你覺得喬治美麗嗎？〔幼兒進(jìn)行投票并說明理由〕

3、閱讀P6、出示圖片。

幼兒觀測巨人的表情，老師講解并描述并提問：你覺得喬治會(huì)怎么做？

4、幼兒猜想，老師講解并描述P8~9，揭曉答案。

5、閱讀P10、出示圖片

幼兒觀測，自由講解并描述圖片上所發(fā)生的事情，老師小結(jié)講解并描述。

出示對(duì)比圖片，老師提問：你覺得喬治會(huì)怎么做？

幼兒觀測，自由講解并描述。

6、閱讀P12，揭曉答案。

7、提問：接下來還會(huì)遇到那些小動(dòng)物呢？他們又會(huì)遇到什么困難？喬治還會(huì)繼續(xù)援助他們嗎？小伙伴們?nèi)胁檎掖鸢赴?！〔P14~25〕

幼兒分組，自由閱讀，從書中查找答案。

8、共同閱讀，幼兒自由講解并描述，老師援助幼兒梳理故事內(nèi)容。

9、出示圖片，感受巨人的心情

提問：巨人怎么了？為什么他會(huì)哭？幼兒思索回答。

老師閱讀P26~28，查找答案。

10、出示圖片，幼兒觀測，查找線索。

11、閱讀P29，體會(huì)巨人心情并再次進(jìn)行投票：你覺得喬治美麗嗎？〔幼兒投票并說明理由〕

12、閱讀P30，揭曉答案。

三、師幼回顧，共同總結(jié)。

老師：雖然喬治失去了美麗的衣服，但是他喜愛援助別人，他的心很美麗，他在援助別人的過程中獲得了歡樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小伙伴，假如你真的情愿援助別人，那么這種歡樂就是會(huì)抑制不住的！

四、援助喬治、設(shè)計(jì)服裝

師：喬治用自己美麗的衣服援助了別人，他自己都沒有衣服穿了，小伙伴，你們能援助喬治設(shè)計(jì)一套美麗的衣服嗎？喬治肯定會(huì)很快樂，很感恩你們的！

活動(dòng)總結(jié)

大班孩子對(duì)于“美、美麗”的概念更多的停留在表面，對(duì)于“內(nèi)在美”的意義還不夠清楚。因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的思想進(jìn)行碰撞，讓孩子們進(jìn)行選擇，對(duì)于“內(nèi)在美”的含義更加深刻。活動(dòng)中我讓孩子通過3次投票，援助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)分以及內(nèi)在美的重要意義，體會(huì)援助別人的歡樂心情。整個(gè)活動(dòng)，依據(jù)《指南》精神，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，活動(dòng)氛圍輕松，言論自由，在爭論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

城里最美麗的巨人教案3

一、設(shè)計(jì)意圖：

《城里最美麗的巨人》是一本很有意思的繪本，故事內(nèi)容很有趣，主題突出，形象生動(dòng)，畫面感染力強(qiáng)，整個(gè)故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價(jià)值很大。對(duì)于大班幼兒來說，他們已經(jīng)有了肯定的閱讀技能和語言組織技能，這樣一本畫面豐富、內(nèi)容生動(dòng)又具有肯定的情感教育意義的圖畫書很適合大班的幼兒。而且，故事中巨人選擇不同的衣物送給不同的小動(dòng)物也包含了肯定的理性思索——合適與不合適，需要孩子們結(jié)合自己的生活閱歷去理解故事，對(duì)孩子也有肯定的挑戰(zhàn)性。所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗(yàn)援助別人的歡樂，感知主人公樂觀、良善的性格，和認(rèn)知依據(jù)伙伴的需要選擇合適的物品進(jìn)行贈(zèng)送和援助。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過理解故事，體驗(yàn)援助別人的歡樂，感知喬治樂觀、良善的性格。

2、情愿和喬治一起在援助伙伴的過程中，依據(jù)伙伴的需要選擇合適的物品。

三、教學(xué)預(yù)備

自制繪本PPT

四、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，體會(huì)故事中的主人翁“喬治”的邋遢。

1、老師：小伙伴們，你認(rèn)為什么樣的人是最美麗的？〔幼兒爭論，說一說自己的想法〕

2、出示PPT1：在城里有位叫“喬治”的巨人，大家都說他是城里最美麗的巨人。你覺得他美麗嗎？〔不美麗〕你從哪里看出來的？

老師：你們看，像喬治這樣對(duì)穿著一點(diǎn)兒都不講究，我們可以用一個(gè)什么詞來形容？〔邋遢〕

3、出示PPT2:喬治是個(gè)邋遢的巨人，那四周的人會(huì)怎么看他？怎么談?wù)撍兀俊惨龑?dǎo)幼兒觀測人們的古怪的眼神和表情并想象人們心里想說的話〕

小結(jié)：你們真是了不得的觀測家！喬治聽了你們的談?wù)撾y受的說：“我不想當(dāng)城里最邋遢的巨人了”。

二、喬治變美麗。

1、出示PPT3：于是，喬治打算好好地裝扮自己。令他興奮的是：他發(fā)覺城里開了一家賣巨人衣服的商店，他走進(jìn)了商店，買了什么呢？

〔出示PPT4引導(dǎo)幼兒用合適的量詞來表示〕

2、哇！穿上這些美麗的衣物，喬治變得怎么樣?。空l來夸夸他？〔幼兒用一句話夸夸喬治〕

老師：聽了大家的表揚(yáng)，喬治快樂地說：“現(xiàn)在，我可是城里最美麗的巨人了”，喬治把舊衣服和舊袍子留在了商店里。

三、喬治援助小動(dòng)物。

1、援助長頸鹿：

喬治穿著新衣服快樂地走出了商店，在人行道上他遇見了——長頸鹿〔出示PPT5〕，長頸鹿正呼哧呼哧地喘著氣。喬治問：長頸鹿你怎么了？說：“還不是由于我的脖頸！它太長了，太冷了。要是有一條暖和的長圍巾，那該有多好！”(PPT6)聽了長頸鹿的話，喬治說：“別擔(dān)憂！”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶，“反正這條領(lǐng)帶跟我的襪子也不相配”，一面說一面把領(lǐng)帶一圈一圈地圍在長頸鹿的脖頸上。

老師：小伙伴們，喬治的領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎？那為什么喬治要這么說呢？〔喬治是真心的想要援助長頸鹿，想讓它安心的接受自己的援助?！?/p>

情境表演：誰來當(dāng)愛援助別人的喬治，誰來當(dāng)長頸鹿？〔引導(dǎo)幼兒說出人物對(duì)話〕

老師：你看四周的人們現(xiàn)在會(huì)怎么說？怎么想？〔引導(dǎo)幼兒觀測繪本畫面：人們投來敬佩和贊美的眼神〕

喬治一路往家走，嘴里唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可是你們瞧瞧我——我還是城里最美麗的巨人！”

老師：哈哈~小伙伴們，你覺得喬治是一個(gè)怎么樣的人啊？〔樂觀、良善、快樂、愛援助人〕他覺得援助別人是一件很歡樂的事情。

2、援助山羊：

出示(PPT7-10)老師：接著喬治又遇見了誰？他做了什么？會(huì)怎么說？〔幼兒觀測〕

誰來把這幾副圖連起來說一說？

老師講解并描述故事：“喬治來到河邊——山羊說：感謝你喬治！”

記憶提問：老師剛才為了讓山羊安心的接受他的援助，他是怎么說的？〔反正這襯衫也老是從褲腰里跑出來。〕

老師：援助了山羊，喬治的心里怎么樣，從哪里看出來？〔美滋滋的〕他又一邊走，一邊唱？〔老師引導(dǎo)孩子一起講解并描述故事：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾——最美麗的巨人”〕

3、援助老鼠一家、狐貍、小狗，幼兒自主閱讀，小結(jié)故事情節(jié)內(nèi)容。

〔出示繪本17頁、21頁、25頁〕老師：喬治把領(lǐng)帶送給長頸鹿做圍巾，把襯衫送給山羊做船帆，那后來他身上的其他美麗衣物呢，都到哪里去了？什么給誰做了什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測圖片，嘗試說句式：把皮鞋送給誰做什么、把襪子送給誰做什么、把皮帶送給誰做什么?！?/p>

老師：小小探究家們，讓我們一起到書里去看看吧?！策B續(xù)播放繪本第14頁——25頁，引導(dǎo)幼兒閱讀。〕

老師：小伙伴們，現(xiàn)在你知道喬治身上的這些東西都到哪里去了呢？〔黑板上取物，生說生感謝喬治〕

〔引導(dǎo)幼兒大膽表述句式：把皮鞋送給老鼠一家做房子、把襪子送給狐貍做睡袋、把皮帶送給小狗鋪小路?！?/p>

老師：現(xiàn)在的喬治還說自己是城里最美麗的巨人人嗎？為什么？〔沒有了皮帶，褲子掉到了腳后跟，喬治再也不覺得自己美麗了?！硢讨螞Q斷回那商店去，再買一身衣服，PPT28頁——可是等他趕到那里，商店已經(jīng)打烊了！〔什么是打烊？〕就在他感到特別難過的時(shí)候，看見商店門口放著一個(gè)袋子，袋口露出的東西讓他很眼熟，是什么？〔原來是他的舊袍子和舊涼鞋〕喬治抓緊穿上。哈哈，喬治是怎么說的？〔我是城里最暖和，最舒暢的巨人〕。他一邊喊，一邊興奮的回家去。

4、〔出示PPT繪本第30頁〕他的家門口站著誰？他們來干什么？〔老師講解并描述故事“原來都是他曾經(jīng)援助過的動(dòng)物——這頂金冠跟你的袍子和涼鞋最相配！”〕

小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆徒鸸诤涂ㄆo喬治？

〔小動(dòng)物們?cè)谧钚枰臅r(shí)候，接受了喬治的援助，他們很懂得感恩，因此來向喬治表示感謝?！?/p>

5、老師：此時(shí)的喬治還是穿回了原來的衣服，那雙棕黃色的舊涼鞋，那件打滿補(bǔ)丁的舊袍子，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆澝浪亲蠲利惖木奕四兀?/p>

〔四〕、聯(lián)系生活實(shí)際，情感的溝通。

1、你喜愛這個(gè)巨人嗎？在你心里他是一個(gè)什么樣的人？

2、你有像喬治一樣去援助別人嗎？援助了別人，你的心里感覺怎么樣？

3、小結(jié)：小伙伴們，只要你有一顆良善的心，凡事都情愿與人共享，這樣你才能得到大家的敬愛和喜愛，你也會(huì)成為最美麗的人、老師盼望你們每個(gè)人都成為世上最美麗的人。

〔五〕、揭示故事名字、延伸故事內(nèi)容。

1、你們猜一猜，這本書地名字會(huì)是什么？〔城里最美麗的巨人〕

2、我們和其他小伙伴一起去共享喬治歡樂的故事吧！

城里最美麗的巨人教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過理解故事，感知喬治樂觀、良善的性格

2、能依據(jù)伙伴的需要選擇合適的物品

3、體驗(yàn)援助別人的歡樂

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入提問：什么是巨人?

2、開展(1)喬治變美麗、問：大家都不喜愛喬治，為什么?

問：喬治多么盼望別人喜愛他，你們有什么好方法來幫一幫他?

喬治想到了一個(gè)好方法--買一身美麗的衣服。

喬治買了什么?最末買了什么?一件美麗的襯衫、一條美麗的褲子喬治把他它們都穿在了身上。喬治現(xiàn)在變得怎么樣了?變得比剛剛美麗了，喬治自己也說："我是城里最美麗的巨人"。

(2)援助長頸鹿、小山羊問：長頸鹿為什么會(huì)哭?喬治能幫幫他嗎?喬治能怎么援助長頸鹿?(喬治把圍巾送給長頸鹿當(dāng)圍巾)喬治援助長頸鹿后，心里美滋滋的!

問：喬治繼續(xù)往前走，接下來他又會(huì)遇到誰?小伙伴猜的都有可能，我們一起來看一下。小山羊怎么了，喬治怎么援助小山羊?(喬治把襯衫送給小山羊當(dāng)船帆)好了，故事到了這里，老師要考考小伙伴，剛才喬治都遇到了誰，發(fā)生了什么事。

3、依據(jù)故事排圖譜

(1)遇到小老鼠喬治遇到小老鼠，發(fā)生了什么，喬治怎么援助小老鼠(喬治把皮鞋送給小老鼠當(dāng)房子)

(2)遇到小狐貍喬治遇到小狐貍，發(fā)生了什么，喬治怎么援助小狐貍(喬治把襪子送給小狐貍當(dāng)睡袋)

(3)遇到小狗喬治遇到小狗，發(fā)生了什么，喬治怎么援助小狗(喬治把皮帶送給小老鼠當(dāng)小路過了沼澤地)

4、總結(jié)喬治把身上的東西都送給了小動(dòng)物們，又變成了最初那個(gè)穿著舊袍子和舊涼鞋的喬治，小伙伴們，假如是你，你還會(huì)喜愛喬治嗎?為什么?

老師也喜愛喬治，由于他心地良善，樂于援助別人，有時(shí)候美麗并不僅僅是外表美麗，心地良善、幫組別人也是一種美麗。

城里最美麗的巨人教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事，感受巨人樂于助人的良好品質(zhì)。

2．在講講議議中，加強(qiáng)“講文明”的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片。

活動(dòng)過程：

一、引出人物，激發(fā)愛好。

1.孩子們，上海的世博會(huì)你們想去看嗎？有一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，他也特別想去世博會(huì)，看，他來了。

2.什么是巨人呢，誰來說說。巨人就是身材特別高大的人。可是，他的穿著裝扮看起來怎么樣？美麗嗎，哪里不美麗？〔頭發(fā)、衣服、鞋子〕

3.：是呀，巨人喬治平常穿著一點(diǎn)也不講究，總是穿一件打著補(bǔ)丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想，我穿成這樣，怎么去世博會(huì)呢。小伙伴有沒有方法啊。對(duì)啊，去巨人商店買身新衣服，裝扮得漂美麗亮去參觀世博會(huì)。那么，他需要買些什么呢？

二、集體觀測畫面，理解故事。

1.他究竟買了哪些東西呢，我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領(lǐng)帶、襪子、皮鞋。那我們一起來幫喬治裝扮上去吧〔出示喬治圖片〕一件美麗的襯衫，一條美麗的褲子，一根美麗的皮帶，一雙美麗的襪子，一雙烏黑锃亮的皮鞋，還有一條美麗的領(lǐng)帶。哇，喬治裝扮一新，現(xiàn)在看起來怎么樣？誰來夸夸他呀？〔美麗、帥、神氣、瀟灑〕是呀，喬治一下子變成了城里最美麗的巨人?，F(xiàn)在能去世博會(huì)了嗎？

2.美麗的喬治興奮地出發(fā)了，他遇到了誰呢？你看長頸鹿的表情，可能在說些什么？喬治看到長頸鹿不興奮，就有禮貌地說：請(qǐng)問你需要援助嗎？長頸鹿說：我也想裝扮得漂美麗亮去世博會(huì)，可是我的脖頸實(shí)在太長了，買不到合適的美麗圍巾。聽了長頸鹿的話，你們猜喬治會(huì)怎么做呢？看，喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來，一圈一圈地圍在長頸鹿的脖頸上，變成了一條美麗的圍巾，哈哈，真合適。想一想，為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長頸鹿呢？由于巨人的領(lǐng)帶夠長，所以適合長頸鹿的長脖頸。〔出示圖片〕喬治把領(lǐng)帶給了長頸鹿做圍巾，長頸鹿說感謝你，喬治說不用謝，我很情愿援助你。喬治興奮地繼續(xù)往前走。

2.他又遇到了誰？猜猜小羊遇到了什么困難？小羊究竟遇到了什么困難呢，我們來看看，看明白了嗎？小羊說：我想坐船去世博會(huì)，可是大風(fēng)把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張厚實(shí)的新船帆，那該多好呀。小伙伴有好方法嗎？猜猜喬治又會(huì)怎么做呢？看，喬治脫下美麗的新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上，哈哈，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆，小羊說感謝你，喬治說不用謝，我很情愿援助你，他興奮地繼續(xù)往前走。

3.你們看，喬治沒了美麗的領(lǐng)帶，又沒了美麗的襯衫，可為什么他心里卻很興奮呢？由于他援助了別人，所以感到很歡樂。沒關(guān)系，他現(xiàn)在的樣子仍舊很帥，我們接著往下看。呀，喬治怎么啦？他怎么會(huì)變成這樣的呢，可能發(fā)生了什么事？

三、自主觀測畫面，查找答案。

1.其實(shí)他在路上又遇到了一些伙伴，發(fā)生了一些事情?？纯?，都遇到了誰？這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢，在你們的小椅子下面有一張圖片，請(qǐng)你們認(rèn)真地看畫面找答案，開始吧。

2.幼兒自主觀測，老師巡回指導(dǎo)。

四、集體分析畫面理解故事，聯(lián)系生活實(shí)際。

1.差不多了吧，把圖片輕輕地放回小椅子下面。〔出示畫面〕小動(dòng)物們究竟遇到了哪些困難，誰來說說。你看的是誰？有誰也是看的小老鼠？狐貍遇到了什么困難？其實(shí)是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎？這是旅行用的'睡袋，濕了不能用了。小狗呢？它要經(jīng)過一片沼澤地，沼澤地就是很潮濕很難走的地方。

2.：小動(dòng)物們都遇到了困難，小老鼠說：大火燒了我們的房子，要是我們有一幢新居子，那該多好呀。狐貍說：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一個(gè)暖和干燥的新睡袋，那該多好呀。小狗說：我想走過這片沼澤地，可是爛泥粘住了我的腳，要是有一條平整的小路，那該多好呀。你們猜猜，巨人喬治會(huì)怎么援助這些小動(dòng)物呢？他身上的哪些東西或許能幫到它們呢？他會(huì)怎么援助小老鼠呢？狐貍呢？小狗呢？

3.是呀，就像你們說的，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里，嘿嘿，還真是一個(gè)暖和舒適的家。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進(jìn)襪子里，還真是個(gè)特別舒暢的睡袋呢。接著，喬治又解下他美麗的新皮帶，把皮帶放在沼澤地里，瞧，皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會(huì)變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新居子。誰來放上合適的圖片。然后呢，我們一起提示他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶援助小狗過了沼澤地?？墒悄銈兛?，喬治自己卻變成了這樣，還美麗嗎？這樣子能去世博會(huì)嗎？確定不行，那怎么辦呢？喬治也想，我得回商店去，再買一身新衣服。

4.可是等他趕到那里，商店已經(jīng)關(guān)門了，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋，又變回原來那個(gè)不美麗的巨人了。算了，他想還是回家吧。

5.沒想到，在家門口，有誰在等他啊？都是他援助過的動(dòng)物伙伴。他們?cè)谧鍪裁茨兀繛槭裁匆投Y物給巨人呢？為了向巨人表示感謝，由于他們都得到了巨人的援助。猜猜這個(gè)盒子里可能裝的是什么禮物呢？

6.究竟是什么呢？原來是一頂最最美麗的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎，我們一起來念念：心愛的喬治，你把……現(xiàn)在我們送你一頂漂亮的皇冠，由于你是城里最好的巨人。信的最末說，告知你一個(gè)好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被評(píng)為“世博文明之星”，嘉獎(jiǎng)世博門票一張。哇，太棒了，恭喜喬治！

7.喬治被評(píng)為什么??？我知道小伙伴也都想去看世博，那你們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)講文明，受歡迎的參觀者呢？

世博園里人許多，大家都想到場館里面參觀，這時(shí)候該怎么做呢？〔講文明，守秩序〕

世博園很美麗很潔凈，我們?cè)撛鯓颖３帜?？〔講文明，愛環(huán)境〕

世博園里有來自全世界各國的伙伴，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣跟他們溝通呢？你們知道的禮貌用語有哪些？〔講文明，有禮貌〕

結(jié)語：你們說得都特別好，讓我們一起努力，盼望身邊涌現(xiàn)更多的世博文明之星，加油！

城里最美麗的巨人教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與良善性格，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

2、在和喬治一起援助伙伴的過程中，學(xué)習(xí)依據(jù)伙伴的需要選擇合適的物品。

活動(dòng)預(yù)備：故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。

活動(dòng)過程：

一、引出人物

1、有一個(gè)巨人，他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?

2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會(huì)想什么方法呢?引出故事。

二、講講議議故事

(一)講解并描述故事開始部分并爭論

1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣?

2、喬治穿戴了這些衣物會(huì)變得怎么樣?

3、用巨人的話總結(jié)，學(xué)著裝進(jìn)新句：“我是城里最美麗的巨人?！?/p>

(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面

1、巨人得意地往前走，他遇到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會(huì)著涼的呢?(為什么長頸鹿說：“還不是由于我的脖頸!”)

2、原來長頸鹿脖頸太長而著涼感冒了，巨人會(huì)用什么來援助它呢?

3、巨人少了圍巾，卻興奮地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢?

4、跟著巨人一起唱一唱。

(三)出示巨人遇見小老鼠畫面

1、巨人興奮地往前走，這次他遇到了誰?發(fā)生了什么事?

2、這次巨人又會(huì)用什么來援助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?

3、喬治又唱起了歌，這次他會(huì)唱什么呢?

4、援助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?

(四)出示其余三個(gè)角色畫面

1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗，它們又遇到什么困難呢?請(qǐng)你們選擇一種動(dòng)物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說它們究竟遇到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么方法去援助它們呢?

2、幼兒分組觀測圖片，查找答案。

3、幼兒介紹各自的方法。

4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌?5.歌曲小結(jié)，可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷，于是他想到了他換下的那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。

(五)出示禮物畫面

1、巨人回到家，聽到有人敲門，會(huì)是誰呢?他看到了禮物，是什么禮物呢?

2、是頂紙做的金冠，為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?

3、里面似乎還有一封信，我們來看看信上是怎么說的?

三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望

1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最美麗的巨人”。

2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個(gè)有趣的故事，再來看看這個(gè)城里最美麗的巨人!

附故事：城里最美麗的巨人

喬治是個(gè)巨人，城里最邋遢的巨人?！鞍?，我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人?！眴讨坞y受地說。

這天，喬治發(fā)覺城里開了家新商店，里面擺滿了各種各樣美麗的衣服。于是他走進(jìn)店里，買了一件美麗的襯衫，一條美麗的條紋領(lǐng)帶，一條美麗的褲子，一根美麗的皮帶，一雙美麗的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有一雙烏黑锃亮的美麗皮鞋?！艾F(xiàn)在我是城里最美麗的巨人了?！?/p>

他得意地往前走，這時(shí)他遇到了長頸鹿，它正呼哧呼哧地喘著氣，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是由于我的脖頸!”長頸鹿說，“它太長了，太冷了?！薄皠e擔(dān)憂!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶，一圈一圈圍在長頸鹿的脖頸上，“感謝你”，長頸鹿說。

喬治一邊走，一邊唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可我還是城里最美麗的巨人!”

這時(shí)喬治遇到了老鼠一家，它們都在難過地吱吱叫，“你們?cè)趺蠢?”喬治問?！斑€不是由于我們的房子，”鼠媽媽說，“大火把它燒掉了?！薄皠e擔(dān)憂!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。

喬治一邊走，一邊又唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，可我還是城里最美麗的巨人!”

喬治又遇到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦?”喬治問。“還不是由于我的船帆，”山羊說，“暴風(fēng)雨把它吹走了?！薄皠e擔(dān)憂!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。

“感謝你”，山羊說。

喬治心里美滋滋，一邊走，一邊唱：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，可我還是城里最美麗的巨人!”

喬治又遇到了狐貍，它站在帳篷邊，正嗚嗚地哭著，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是由于我的睡袋，，’狐貍說，“它掉到水坑里去了?！薄皠e擔(dān)憂!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。

“感謝你”，狐貍說。

他又快樂地唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，可是你們瞧瞧我——我還是城里最美麗的巨人!”喬治走過一片沼澤地，一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫，“你怎么啦?”喬治問。“還不是由于這片沼澤地，”小狗說，“我想走過去，可是爛泥粘住了我的腳，這可怎么辦呢?…“別擔(dān)憂!”喬治說著解下了他美麗的新皮帶，把它放在沼澤地里，鋪成了一條干燥的小路!“感謝你”，小狗說。

喬治又唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，皮帶幫小狗過沼澤地，可我還是城里最美麗的巨人!”

這時(shí)喬治發(fā)覺有點(diǎn)冷了，他突然想到了他的那套舊衣服，于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲門，喬治打開門看見一個(gè)大禮盒，原來是小動(dòng)物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶：里面是一頂用金紙做的漂亮王冠，還有一張卡片?？ㄆ蠈懼耗惆杨I(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾.，你把皮鞋給老鼠一家做了房子，你把襯衫給山羊做了船帆，你把襪子給狐貍做了睡袋，你用皮帶幫小狗過了沼澤地，現(xiàn)在，我們要送你一頂漂亮的金冠，由于你是城里心眼最好的巨人。這頂金冠跟你的涼鞋最相配!我們覺得你是城里最美麗的巨人!

城里最美麗的巨人教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測畫面，合理猜想巨人援助小動(dòng)物的故事情節(jié)，積極運(yùn)用獲得的閱歷大膽發(fā)表見解。

2、感知與理解故事，知道援助別人是一件歡樂的事情。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、字卡〔邋遢〕、金冠人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引出話題，引起愛好。

1、說說四周最美麗的人。

師：小伙伴早上好，我們來看看教室里誰最美麗？為什么覺得她美麗？還有哪些人你也覺得她美麗呢？

2、說說故事中巨人的外表。

師：聽，是誰的聲音，〔播放巨人的腳步聲〕，原來在一座城市里來了一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，我們從穿著上來評(píng)價(jià)一下他