201*-201*學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)

張華琴

一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著歡樂。二年級(jí)語文備課組共有5位教師，大家在一起進(jìn)展討論爭(zhēng)論，不斷地改良工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

一、開展扎實(shí)的日常工作

日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特殊注意從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平常我們小范圍內(nèi)的溝通許多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)力量也有了不少的提高。特殊是剛踏上工作崗位的王亦含教師能常常到別的班級(jí)聽課，力求做到聽一節(jié)上一節(jié)，取百家之長(zhǎng)，努力錘煉自身的根本功。自己能開放心態(tài)，歡送各位相關(guān)教師推門聽課指導(dǎo)。二、培育良好的閱讀習(xí)慣。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”閱讀習(xí)慣非常重要，一個(gè)人假如有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了肯定的識(shí)字量，也把握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε嘤龑W(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注意學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推舉好書如《格林童話》、《伊索寓言》、《愛的教育》等。2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生仔細(xì)閱讀，與家長(zhǎng)協(xié)作放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評(píng)比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推舉為學(xué)?！伴喿x小明星”。4、鼓舞學(xué)生把熟悉的字（詞）做成卡片，學(xué)生拿生字卡片玩嬉戲，每月評(píng)比“識(shí)字明星”，學(xué)期完畢評(píng)比“識(shí)字博士”。5嘗試進(jìn)展閱讀考級(jí)，給過關(guān)的學(xué)生頒發(fā)證書，激發(fā)閱讀的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)深厚的討論氣氛

本學(xué)期，我們一起學(xué)習(xí)了新根底語文教學(xué)大綱，在大綱的指導(dǎo)下，嘗試了將教材進(jìn)展重組，重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)生一起經(jīng)受了淺層次的由“扶”到“放”的過程。雖然我們到現(xiàn)在還是處于懵懂狀態(tài)，甚至還是在“穿著新鞋走老路”，但我們已有不甘于停留現(xiàn)狀的意識(shí)了。本備課組教師還能積極上研討課，如林燕群和盛惠娟教師進(jìn)展了童話《青蛙看海》一課多輪教學(xué)的研討，我和王亦含教師進(jìn)展了古詩《登鸛雀樓》一課多輪教學(xué)的研討。每次上討論課，我們都會(huì)發(fā)揮集體的才智，重視課前的爭(zhēng)論，珍惜課后的反思，并將過程性的資料準(zhǔn)時(shí)上傳，和其他教師共享。四、仔細(xì)預(yù)備年段競(jìng)賽

這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有區(qū)級(jí)整班朗讀競(jìng)賽，我們幾個(gè)人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭(zhēng)取每課都重視有感情朗讀的指導(dǎo)，并針對(duì)如何指導(dǎo)比擬有效開展了“朗讀方法有效指導(dǎo)”的研討活動(dòng)，爭(zhēng)取進(jìn)班前教師先做到心中有數(shù)，逐步訓(xùn)練，而不是在競(jìng)賽前臨時(shí)抱佛腳。平常，我們還主動(dòng)到平行班中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮小差距。12月份我們二年級(jí)2個(gè)班代表學(xué)校參與了整班朗讀競(jìng)賽，獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。正由于有了教師的重視，我發(fā)覺二年級(jí)學(xué)生在朗讀時(shí)會(huì)不由自主地?fù)u頭晃腦，有時(shí)在溝通課文內(nèi)容填空時(shí)，許多學(xué)生也會(huì)聲情并茂地誦讀，可見印象其深。五、搭設(shè)語文學(xué)習(xí)平臺(tái)。

我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是立足于課堂，延長(zhǎng)于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)展語文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美教師的詩歌并在班級(jí)中開展詩歌誦讀競(jìng)賽；10月份我們開展了《畫秋天》的活動(dòng)，；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生熟悉生活中的各類標(biāo)志，自己動(dòng)手給課文配畫。堅(jiān)持每周寫小練筆，并將優(yōu)秀寫話上傳博客或展現(xiàn)在教室走廊，鼓勵(lì)學(xué)生寫話的興趣。

低年級(jí)的孩子特殊生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的教師我們的工作很辛苦，或許我們的工作不是轟轟烈烈的，但肯定是永久布滿童心、童趣的。

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201*學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)

學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回憶這一學(xué)期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實(shí)。我們組成員緊緊圍繞校教育處工作，根據(jù)“二期課改”的要求開展本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。主要有以下幾方面：

一、和諧共處，努力創(chuàng)新。

組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平常的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時(shí)隨地地爭(zhēng)論，相互進(jìn)展幫忙。遇到幾位教師都空課的時(shí)候，我們就常常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中消失的吃不準(zhǔn)的，有爭(zhēng)議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識(shí)。備課組活動(dòng)的時(shí)候，大家輪番主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評(píng)課，開展得正常有序。平常測(cè)驗(yàn)和期中期末的復(fù)習(xí)，大家總是一起爭(zhēng)論題型，并分工合作，出好練習(xí)卷。顧鳳嫻教師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他教師學(xué)習(xí)，而朱萍教師雖然也比擬年輕，但她去年教過二年級(jí)，所以總是毫無保存地把原來的資料拿出來大家共享。由于有這樣的集體，覺得工作特別開心。

二、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)討論。

1、本學(xué)期，我們教研組很仔細(xì)地學(xué)習(xí)了語文特級(jí)教師徐鵠的關(guān)于語文文本的解讀和小學(xué)生寫作指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我們知道了在語文教學(xué)中朗讀是最根本的手段，收集資料是教師上好課的根底，除此之外，還要討論文章的構(gòu)造，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)展咬文嚼字。

2、本學(xué)期，我們備課組的教師除了相互聽隨堂課、組內(nèi)的教研課外，金燕連教師還結(jié)合徐鵠教師的課題指導(dǎo)開了一堂校級(jí)公開課《丑小鴨》。朱萍和顧鳳嫻教師參與了校青年教師的亮相賽，分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。黃美萍教師作為師傅開了一堂班會(huì)課的展現(xiàn)課《讓我們學(xué)會(huì)感恩》。一人上課全體出動(dòng)，從鉆研教材入手，開頭集體備課，試教，再備課，最終課堂實(shí)踐應(yīng)當(dāng)說效果還是很好的。

3、由于我們組都在一個(gè)辦公室，所以，我們能夠做到周周大教研，日日小教研。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個(gè)問題可以爭(zhēng)論、爭(zhēng)吵很久。我們也常常一起備課、評(píng)課、說課。我們也在一起討論該如何對(duì)學(xué)習(xí)偏差生進(jìn)展教學(xué)，找到有針對(duì)性的方式開展教學(xué)，效果更好。4、仔細(xì)制定規(guī)劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。開學(xué)初，我們?cè)诮逃幍臅?huì)議精神指導(dǎo)下，全體成員仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考察后，我們準(zhǔn)時(shí)做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過肯定的措施去改良。

三、開展豐富多彩的學(xué)生語文課外活動(dòng)。

1、結(jié)合校第三屆雙語節(jié)活動(dòng)，我們開展了漢字寫字競(jìng)賽。姜昕煒等24位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。通過這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫英雄字很有信念，而且事實(shí)證明這對(duì)他們寫好字也是有促進(jìn)作用的。

2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學(xué)們紛紛參與這個(gè)活動(dòng)，我們通過班級(jí)選拔推舉，最終每班推2位學(xué)生參與年級(jí)組的競(jìng)賽，代表班級(jí)參與這樣的競(jìng)賽，學(xué)生們都覺得很榮耀，所以大家都仔細(xì)對(duì)待，最終，這8位小朋友都被評(píng)為講故事小能手。

四、協(xié)作學(xué)校做好課題討論。

我們組的成員都積極參與我校的區(qū)重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀》（簡(jiǎn)稱）的課題討論，每位成員都仔細(xì)地參與楊震教授的講課，并積極協(xié)作學(xué)校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對(duì)學(xué)生進(jìn)展了一個(gè)月的唐詩誦讀，學(xué)生很感興趣。寒假里，我們讓學(xué)生盡量誦讀完《三字經(jīng)》，下學(xué)期上來，我們通過1個(gè)月左右的時(shí)間完成《三字經(jīng)》的背誦，然后，下學(xué)期重點(diǎn)要開展誦讀的是《弟子規(guī)》。

總的來說，一學(xué)期來，我們二年級(jí)語文備課組的教學(xué)教研活動(dòng)取得了一些成績(jī)，但我們還有一些缺乏的地方，如年級(jí)中還是有個(gè)別比擬突出的后進(jìn)生，一些學(xué)生