學(xué)校二班級(jí)語文年度工作方案7篇時(shí)間過得飛速,我們又有了新的工作,此時(shí)此刻我們需要開頭做一個(gè)工作方案。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作方案呢?下面我給大家共享學(xué)校二班級(jí)語文年度工作方案內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

學(xué)校二班級(jí)語文年度工作方案1

一，學(xué)情分析

本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力量都有所提高，但小部分同學(xué)還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期采納人民訓(xùn)練出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的富有活動(dòng)的教材體系，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；專心思索，勇于創(chuàng)新；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技世界；每組教材都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個(gè)“語文園地”。本冊(cè)共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)。我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺。日積月累——引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際——在雙向溝通中培育同學(xué)的口語交際力量，對(duì)同學(xué)進(jìn)行初步習(xí)作的培育。

八組課文之后，支配了6篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。要求熟悉的生字，有400個(gè)，要求會(huì)寫的生字，有300個(gè)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1連續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識(shí)字，正音。

2熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，

3連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4喜愛閱讀，學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

6能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7學(xué)習(xí)是用句號(hào)，問號(hào)和嘆號(hào)，使用表達(dá)的不同語氣。

8積累自己喜愛的的成語，對(duì)聯(lián)古典詩歌，格言警句。

9逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加同學(xué)情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡潔的故事和見聞，講話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話發(fā)表自己的看法。

10對(duì)寫話感愛好，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào)，逗號(hào)感嘆號(hào)，問號(hào)。學(xué)習(xí)寫日志。

11對(duì)四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

（三）教學(xué)措施

1變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量做到教材的整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能制造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫的原則，再不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下，使他們能盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，一道同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件識(shí)字方法遷移到新的熟悉生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，敬重同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來認(rèn)獨(dú)體字，鼓舞他們用自己最喜愛，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，樂觀提倡同學(xué)溝通的識(shí)字方法，閱歷和感受。一起玩識(shí)字，組詞的嬉戲或同制生字詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。

3重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，示范指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫，簡單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正，寫美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

4閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種的形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利，并以引導(dǎo)同學(xué)投入情感，去領(lǐng)悟所表達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高同學(xué)的閱讀力量。在課堂教學(xué)中，對(duì)所提出的問題，力求細(xì)心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的掩蓋面，削減無意義無價(jià)值問題的數(shù)量；二要留意提問的類容，方式和角度，提出的問題肯定要有思索的價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)同學(xué)的愛好，與此同時(shí)，多鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)溝通自己的見解，閱讀的感受。同學(xué)極具個(gè)性的獨(dú)特見解，有時(shí)會(huì)操過課文，盼望他說明道理，對(duì)此予以必要的敬重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要同學(xué)的見解，感受能自圓其說，有肯定的道理就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)同學(xué)溝通課外閱讀感受成果的機(jī)會(huì)。

5在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作在教學(xué)時(shí)，重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種方法一起話題。激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去。為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動(dòng)還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程中富有創(chuàng)意布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對(duì)于前者要賜予確定，時(shí)期感受到交際的樂趣，獲得勝利的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)時(shí)機(jī)予以訂正，同學(xué)口語交際力量的培育，除了專們?cè)O(shè)計(jì)口語交際課，在很大程度上還要依靠余各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平常課堂教學(xué)中，要有意識(shí)的通過回答問題，爭論溝通對(duì)同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練，此外還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)，大膽的與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

6開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以的是嬉戲，唱歌，猜謎語，還可以是開故事會(huì)，朗誦會(huì)，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門，走進(jìn)自然，.，走進(jìn)火熱沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。

學(xué)校二班級(jí)語文年度工作方案2

一、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容共建八個(gè)專題。分為八組：多采的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的春天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)。我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問，力量，方法情感融為一體，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教才內(nèi)容的局限性。

三、教學(xué)目的要求：

1、熟悉550個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)熟悉的字，會(huì)寫的字達(dá)到把握字型和字意的目的。

2、讀通句子，熟讀課文。通過感情朗讀達(dá)到熟讀成誦，在讀書過程中能夠字悟，得意，充分體會(huì)課文的情感因素。

3、使同學(xué)如情入境的進(jìn)行口語交際。在口語交際之前，提早布置預(yù)備工作。

4、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷進(jìn)行口語交際力量。

5、制造性的使用教材。

6、結(jié)合教材培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉550個(gè)生字，識(shí)記250個(gè)漢字，讓同學(xué)把握正確的識(shí)字方法，培育識(shí)字的愛好。

2、嫻熟有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

3、通過學(xué)習(xí)語文，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

五、詳細(xì)措施：

1、在識(shí)字過程中，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式識(shí)字。

2、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。不但要寫對(duì)，更要寫好。每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個(gè)字，切實(shí)保障寫字質(zhì)量。

4、重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選好的讀物讀，給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

6、重視創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際，重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際力量。

7、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校外的課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增加同學(xué)在生活中學(xué)語文用語文的意識(shí)。

六、教學(xué)過程中應(yīng)留意的問題：

1、識(shí)字、寫字教學(xué)要鼓舞同學(xué)用自己寵愛的方式學(xué)習(xí)。留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

2、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，創(chuàng)設(shè)溝通課外閱讀的機(jī)會(huì)。

3、口語交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際，

4、充分利用現(xiàn)代資源采納電教媒體激發(fā)愛好，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

5、深化鉆研，吃透教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神用好試驗(yàn)教材。

七、教學(xué)時(shí)間支配：

第一組：12——15課時(shí)

其次組：13——16課時(shí)

第三組：12——15課時(shí)

第四組：14——18課時(shí)

第五組：11——14課時(shí)

第六組：11——15課時(shí)

第七組：13——16課時(shí)

第八組：14——19課時(shí)

學(xué)校二班級(jí)語文年度工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍圍著學(xué)校課題討論，扎扎實(shí)實(shí)地開展學(xué)校組織的各項(xiàng)語文教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，突出同學(xué)語文綜合力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

扎扎實(shí)實(shí)上好語文課，重視引導(dǎo)同學(xué)把握語文基本學(xué)問和基本技能，打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；培育同學(xué)閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；識(shí)字和寫字是二班級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，如何采納各種形式關(guān)心同學(xué)識(shí)記漢字，寫好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。

三、工作目標(biāo)：

1、連續(xù)抓好訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組老師的自身素養(yǎng)；

2、充分了解二班級(jí)同學(xué)的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)方案，力爭使同學(xué)在把握學(xué)問的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)語文整體的感悟。

3．加大備課的力度，深化分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實(shí)提高同學(xué)聽、說、讀、寫的力量。

4．結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，依據(jù)低年段特點(diǎn)，開展形式多樣、豐富多彩的同學(xué)活動(dòng)，如：查字典競賽、鉛筆字競賽等。本學(xué)期將進(jìn)行用音序查字法查字典的過關(guān)，使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中形成肯定的語文力量，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量；

四、詳細(xì)工作：

1、細(xì)心預(yù)備教研課，課后有反思，聽課老師進(jìn)行評(píng)課，提出教學(xué)建議。

2、突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)。老師進(jìn)入課堂要有劇烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。老師要調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的樂觀性，讓課堂教學(xué)過程真正成為同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，培育力量，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的過程。

3、老師要仔細(xì)批改、評(píng)講作業(yè)，同學(xué)訂正后，要進(jìn)行二次批改。對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè)，鞏固糾錯(cuò)效果。

4。利用班級(jí)建立“圖書角”，老師將實(shí)行各種形式鼓舞同學(xué)閱讀。漸漸使同學(xué)養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。老師通過激勵(lì)、指導(dǎo)，讓同學(xué)感受讀書歡樂，并形成閱讀期盼。

4、重視寫字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注意寫法指導(dǎo)，組織寫字競賽，對(duì)成果突出的小組予以加分嘉獎(jiǎng)。練字時(shí)間肯定要抓緊，老師要從寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表揚(yáng)、激勵(lì)的作用，激發(fā)同學(xué)練字愛好。

五、組內(nèi)教研課支配：

如有特別狀況，可調(diào)整。

學(xué)校二班級(jí)語文年度工作方案4

一、學(xué)情分析

本班有43個(gè)同學(xué)，經(jīng)過上半學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)基本能夠區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、翹平舌音、聲調(diào)等等；能夠正確運(yùn)用部首查查字法和音序查字法；能夠把握書寫的筆順、部首、結(jié)構(gòu)，能夠自主認(rèn)字、識(shí)字；在口頭表達(dá)和文字表達(dá)方面，取得肯定的進(jìn)步，能夠正確表達(dá)，流利溝通。對(duì)待課外閱讀有著深厚的愛好，能夠也許把握文章說的主要內(nèi)容。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固，平、翹舌音和前后鼻音不分，一般話語欠規(guī)范，音近或形近的生字經(jīng)?；煜簧诌z忘率高；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情顏色，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。

二、教材分析

1、本冊(cè)語文圍繞八個(gè)專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。

2、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。

3、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4、八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、積累自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

8、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）。連續(xù)培育識(shí)字力量，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。

五、教學(xué)措施

1、讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材。

4、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞。

學(xué)校二班級(jí)語文年度工作方案5

本學(xué)期，我注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施方案。我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中能依據(jù)實(shí)際狀況有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。

一、基本狀況

我所教的班級(jí)同學(xué)27人。學(xué)困生有7人，他們分別是：毛鈞、劉向鑫等這7名同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

二、主要措施：

l.、課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題力量，扎實(shí)學(xué)問與技能。

6.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)同學(xué)裝在心里。才能在平常的訓(xùn)練教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括

（1）向同學(xué)家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

（2）多與孩子接觸，采納談話、觀看等方法，了解每個(gè)孩子的狀況。

三、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1.背誦字母表教科書中的課文其中包括兒歌古詩小短文

2.默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會(huì)寫的字組成的詞語

3.口語交際訓(xùn)練對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大但在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的力量，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難同學(xué)，我要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，區(qū)分指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民訓(xùn)練家陶行知曾語重心長地告誡老師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生?！边@就告知我們要正確看待差生，要求我們老師首先要更新訓(xùn)練觀念，把更多的愛給后進(jìn)生。

學(xué)校二班級(jí)語文年度工作方案6

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全國訓(xùn)練工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)試驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。全冊(cè)課文共三.篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺(tái)。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。

三、同學(xué)狀況分析

二班級(jí)五班共有同學(xué)54人，經(jīng)過一班級(jí)的努力，同學(xué)取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面：

１、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

２、熟悉450個(gè)漢字，會(huì)寫350個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

六、教學(xué)措施：

１、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

２、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

３、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

４、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實(shí)際。

學(xué)校二班級(jí)語文年度工作方案7

一、班級(jí)狀況分析：

通過上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)力量都有所提高，班級(jí)的優(yōu)生率比高一下一年高得多，但也有一小部分同學(xué)需要改進(jìn)和引導(dǎo)。這一時(shí)期語文教學(xué)的重點(diǎn)是鞏固優(yōu)生的讀寫力量；加強(qiáng)后進(jìn)生單詞和句子的進(jìn)步和鞏固；培育全體同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)；培育全體同學(xué)的創(chuàng)新精神和語文實(shí)踐力量。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、發(fā)音。

2.熟悉400字，寫300字。要求你所熟悉的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境，精確?????的讀動(dòng)身音，理解意思。特殊是要求你知道的單詞不要具體分析或者寫出來。要求會(huì)寫的字要能讀音，認(rèn)形，懂意。正確寫作，練習(xí)用口語和書面語表達(dá)。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、正確、干凈，感受漢字的形體美。

3.連續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4.我喜愛閱讀，對(duì)閱讀感愛好。學(xué)會(huì)用一般話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)默讀，不出聲，不參考閱讀。

5、能聯(lián)系語境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中樂觀積累單詞和句子。

6.能夠閱讀簡潔的課外讀物，與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

7.學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜愛的成語，對(duì)聯(lián)，古典詩詞，警句。

9、漸漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能主動(dòng)和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信