《相》學(xué)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)個(gè)字“御、缶、拒寫16個(gè)字。正確讀寫“趙國(guó)、和氏璧、召集、后退、強(qiáng)逼、典禮、賓館、膽怯、鼓瑟、諸位、躲避、無(wú)價(jià)之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力”等詞語(yǔ)。2．流利、有感情地朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系；感受人物形象，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀，從多角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藺相如的形象與品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：把握“完璧歸趙池會(huì)荊罪3個(gè)故事之間復(fù)雜的因果關(guān)系課時(shí)安排：2課課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生搜集一些歷史故事。2．把相關(guān)的句子制作成課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀名著的興趣1．同學(xué)們，中華民族有著五千年的燦爛文化，古典名著以它獨(dú)特的魅力，深深地吸引著我們。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)選自古典名著《史記》中的一篇文章—《將相和3．和老師一起板書(shū)課題。同學(xué)們齊讀課題。你根據(jù)課題質(zhì)疑嗎？在自主學(xué)習(xí)里面老師給同學(xué)們做了提醒。我會(huì)根據(jù)課題質(zhì)疑。本課中的“將”指（廉頗藺如（和好）的意思，課題的意思是（大將軍廉頗和宰相藺相如和好將相之間怎樣由和到不和？講了一個(gè)什么故事？同學(xué)們很會(huì)質(zhì)疑，老師相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)弄明白這些問(wèn)題的。二、檢查預(yù)習(xí)情況下面檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，拿出預(yù)習(xí)導(dǎo)航，看自主學(xué)習(xí)的第題2、我會(huì)讀抵、鼓瑟、擊缶、答應(yīng)、上夫、大將軍、為難3、我會(huì)讀寫下列詞語(yǔ)，并完成下列各題。和氏璧、集后退、、典禮、館、膽、鼓瑟拒絕諸位躲避、無(wú)價(jià)之、理直氣壯、完璧歸趙、澠池之會(huì)、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力（”的五筆是（）（氏”“璧”下面是（玉）字，因?yàn)椋ㄨ凳瞧綀A形中間有孔的玉,所以璧下面是（玉）字。“”的形近字有（壁）組詞（墻壁）（拒諸字都是左右結(jié)構(gòu)書(shū)時(shí)應(yīng)（（寬（右）結(jié)構(gòu)書(shū)寫時(shí)應(yīng)（寬窄）左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫時(shí)應(yīng)左大致同（心力的“協(xié)”左邊是個(gè)（十根據(jù)字形巧記“協(xié)朋同心協(xié)力辦好事）（）會(huì)給加字注音qiangqiangqiangqiangqiang

強(qiáng)逼勉強(qiáng)強(qiáng)迫堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)大（”用序查字法，先查大寫字母（查節(jié)（dian部首查字法先查（八）部，再查（）。同桌倆交換批閱，錯(cuò)了要及時(shí)訂正練會(huì)合作）三、初讀課文，理清脈絡(luò)字詞我們掌握了，那么課文理解的怎么樣呢？看自主學(xué)習(xí)第四題。默讀課文，給三個(gè)小故事加上小標(biāo)題，并用小標(biāo)題的形式概況每個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再說(shuō)說(shuō)這三個(gè)故事之間的聯(lián)系。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事的小標(biāo)題是什么？完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪師在黑板上板書(shū)，生記到書(shū)上。第一個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？第二個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？第三個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？三個(gè)小故事之間的聯(lián)系同倆流不僅會(huì)填空還結(jié)合故事解釋他們之間的聯(lián)系組合作）故事完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪

起因秦王企騙和氏璧侮辱趙王要鼓瑟廉頗不服欲羞辱

經(jīng)過(guò)機(jī)智勇敢斗秦王針?shù)h相對(duì)逼擊缶相如回避忍退讓

結(jié)果完璧歸趙封上大夫再立大功封上卿負(fù)荊請(qǐng)罪將相和

聯(lián)系3個(gè)故事緊密聯(lián)系個(gè)故事是第個(gè)事的（發(fā)展2個(gè)事結(jié)果又是第3個(gè)故事起構(gòu)將相和”這一完整曲折的故事。同桌兩個(gè)交流聯(lián)系。四、品讀課文，感受人物形象3個(gè)故事主要刻畫(huà)了兩個(gè)人物頗藺相如合文內(nèi)容說(shuō)中人物的特點(diǎn)。（學(xué)法指導(dǎo)會(huì)課文的每個(gè)故事中畫(huà)出具體的句子后根據(jù)具體的句子在旁邊批注人物特點(diǎn)1、品讀“完璧歸趙”語(yǔ)言描寫“小”字體會(huì)出藺相如的機(jī)智、隨機(jī)應(yīng)變動(dòng)作描寫理直氣壯的意思，用橫線畫(huà)出理直的句子，曲線畫(huà)氣壯的句子?！白病弊煮w會(huì)出藺相如的勇敢無(wú)畏，才智過(guò)人。在書(shū)上快速地做批注，尖括號(hào)括重點(diǎn)句子，圓圈圈重點(diǎn)詞，緊鄰旁邊寫體會(huì)。讀出他的機(jī)智。勇敢我們寫作文的時(shí)候也要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作態(tài)心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)做到活學(xué)活用。2、品讀“澠池會(huì)見(jiàn)”一個(gè)關(guān)鍵字“拼”體會(huì)出藺相如的勇敢無(wú)畏。學(xué)生做批注。邊說(shuō)，邊做動(dòng)作，表現(xiàn)藺相如的勇敢無(wú)畏。3、品讀“負(fù)荊請(qǐng)罪”秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？什么修辭？改成陳述句。大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。

將此句換成因?yàn)??所以的句式一什么關(guān)系的句子？先說(shuō)的什么再說(shuō)的什么？現(xiàn)在我讓你改成先說(shuō)什么再說(shuō)什么？我所以避著廉將軍為的是我們國(guó)啊這個(gè)句子先說(shuō)什么再說(shuō)什么？你會(huì)改成先說(shuō)果再說(shuō)因嗎？不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思，我們中華民族的漢語(yǔ)就是這樣神奇，有魅力。廉頗這個(gè)人怎么樣？藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里頗靜下心來(lái)想了想覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。你能想象負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)廉頗與藺相如會(huì)怎樣對(duì)話嗎？同桌倆交流模擬一下。找一對(duì)同桌上前進(jìn)行模擬。百姓看到廉頗與