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他們那時候多有趣啊導入一導入二17*他們那時候多有趣啊導入一導入二想象一下未來的學校會是怎樣的？導入一返回想象一下未來的學校會是怎樣的？導入一返回導入二返回未來科技暢想導入二返回未來科技暢想

艾薩克·阿西莫夫（1920—1992），美國科普作家、科幻小說家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎。

主要作品：《基地系列》《銀河帝國三部曲》《機器人系列》等。作者簡介艾薩克·阿西莫夫（1920—1992），美國科普作家皺皺巴巴：全神貫注：不屑：詞語解釋不平整，很粗糙，有很多皺褶的意思。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。指輕視，看不起。皺皺巴巴：詞語解釋不平整，很粗糙，有很多皺褶的意思。全初讀課文朗讀課文，說說“他們”指的是誰，“那時候”又是什么時候？“他們”就是瑪琪的爺爺的爺爺那一代人，“那時候”是幾個世紀前。初讀課文朗讀課文，說說“他們”指的是誰，“那時候”又課文解讀快速默讀課文，說說在作者的想象中，未來的上學方式和今天有什么不同。課文解讀快速默讀課文，說說在作者的想象中，未來的上學今天未來今天未來瑪琪是通過什么知道幾個世紀前的事情的？一本真正的書瑪琪是通過什么知道幾個世紀前的事情的？一本真正的書這本書里寫了什么？通過這本書，瑪琪和托米知道了哪些事情？學校老師是真人所有的孩子都去專門的地方上課年齡一樣的孩子都學一樣的功課這本書里寫了什么？通過這本書，瑪琪和托米知道了哪些事情？學?，旂飨矚g書里的學校嗎？為什么？瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想，他們那時候多有趣??！羨慕喜歡瑪琪喜歡書里的學校嗎？為什么？瑪琪在想，在過去的日子因為瑪琪對現在的學校非常不滿，對書中描述的以前的學校充滿好奇與向往，腦海里一直憧憬著“他們”那時候快樂、自由的學習情境。因為瑪琪對現在的學校非常不滿，對書中描述的以前的學校今天未來今天未來瑪琪和托米的學校又是什么樣的？老師是機器人。一個人在家里學習。不同的孩子學習的功課是不一樣的?，旂骱屯忻椎膶W校又是什么樣的？老師是機器人?，旂鳛槭裁从憛捄驮鲪簩W校？瑪琪一向討厭學校，可現在她比以往任何時候都更憎惡它。因為學校的機器老師不夠靈活，總是做沒完沒了的測試，瑪琪做檢測題的結果很糟糕，使得媽媽誤解了她，她受了委屈?，旂鳛槭裁从憛捄驮鲪簩W校？瑪琪一向討厭學校，可現在她回顧課文，填寫下列表格?，F在未來學習地點授課老師專門的教室家里真人機器人回顧課文，填寫下列表格。現在未來學習地點授課老師專門的教室家現在未來課本學生學習方式學習氛圍紙質書電子書多人一個人一起上同樣的課單獨人機對話開心、有趣枯燥、機械現在未來課本學生學習方式學習氛圍紙質書電子書多人一個人一起上討論：你喜歡課文中的哪種學校？說說你的理由。大膽想象一下，未來的學習生活還有可能是什么樣的？討論：他們那時候多有趣啊板書設計現在神奇的想象快樂地學習書籍：紙質書學校：專門的教室、真人教師上學方式：一起上課，學同樣的課程，互相幫助，互相討論未來書籍：電子書學校：在家里、機器人老師上學方式：人機對話，自己學習，沒玩沒了的測試有趣無趣他們那時候多有趣啊板書設計現在神奇的想象書籍：紙質書未來書籍本文通過寫小女孩瑪琪對爺爺的爺爺的學校和真人老師的好奇，及與同齡孩子在一起學習、玩耍的渴望，反思人類教育中過分依賴科技手段的不良傾向，流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關懷缺失的擔憂。課堂小結本文通過寫小女孩瑪琪對爺爺的爺爺的學校和真人老師的好拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二好書推薦課外閱讀科幻小說《海底兩萬里》。拓展一返回好書推薦課外閱讀科幻小說《海底兩萬里》。拓展一返回拓展二返回展開想象：未來除了學校有很大的變化，還有什么變化呢？拓展二返回展開想象：未來除了學校有很大的變化，還有什課后作業(yè)你讀過哪些科幻小說，和班上同學分享。寫一寫自己心目中的未來學?；蛭磥韺W習方式。課后作業(yè)你讀過哪些科幻小說，和班上同學分享。17*

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艾薩克·阿西莫夫（1920—1992），美國科普作家、科幻小說家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎。

主要作品：《基地系列》《銀河帝國三部曲》《機器人系列》等。作者簡介艾薩克·阿西莫夫（1920—1992），美國科普作家皺皺巴巴：全神貫注：不屑：詞語解釋不平整，很粗糙，有很多皺褶的意思。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。指輕視，看不起。皺皺巴巴：詞語解釋不平整，很粗糙，有很多皺褶的意思。全初讀課文朗讀課文，說說“他們”指的是誰，“那時候”又是什么時候？“他們”就是瑪琪的爺爺的爺爺那一代人，“那時候”是幾個世紀前。初讀課文朗讀課文，說說“他們”指的是誰，“那時候”又課文解讀快速默讀課文，說說在作者的想象中，未來的上學方式和今天有什么不同。課文解讀快速默讀課文，說說在作者的想象中，未來的上學今天未來今天未來瑪琪是通過什么知道幾個世紀前的事情的？一本真正的書瑪琪是通過什么知道幾個世紀前的事情的？一本真正的書這本書里寫了什么？通過這本書，瑪琪和托米知道了哪些事情？學校老師是真人所有的孩子都去專門的地方上課年齡一樣的孩子都學一樣的功課這本書里寫了什么？通過這本書，瑪琪和托米知道了哪些事情？學?，旂飨矚g書里的學校嗎？為什么？瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想，他們那時候多有趣?。×w慕喜歡瑪琪喜歡書里的學校嗎？為什么？瑪琪在想，在過去的日子因為瑪琪對現在的學校非常不滿，對書中描述的以前的學校充滿好奇與向往，腦海里一直憧憬著“他們”那時候快樂、自由的學習情境。因為瑪琪對現在的學校非常不滿，對書中描述的以前的學校今天未來今天未來瑪琪和托米的學校又是什么樣的？老師是機器人。一個人在家里學習。不同的孩子學習的功課是不一樣的?，旂骱屯忻椎膶W校又是什么樣的？老師是機器人?，旂鳛槭裁从憛捄驮鲪簩W校？瑪琪一向討厭學校，可現在她比以往任何時候都更憎惡它。因為學校的機器老師不夠靈活，總是做沒完沒了的測試，瑪琪做檢測題的結果很糟糕，使得媽媽誤解了她，她受了委屈?，旂鳛槭裁从憛捄驮鲪簩W校？瑪琪一向討厭學校，可現在她回顧課文，填寫下列表格。現在未來學習地點授課老師專門的教室家里真人機器人回顧課文，填寫下列表格?，F在未來學習地點授課老師專門的教室家現在未來課本學生學習方式學習氛圍紙質書電子書多人一個人一起上同樣的課單獨人機對話開心、有趣枯燥、機械現在未來課本學生學習方式學習氛圍紙質書電子書多人一個人一起上討論：你喜歡課文中的哪種學校？說說你的理由。大膽想象一下，未來的學習生活還有可能是什么樣的？討論：他們那時候多有趣啊板書設計現在神奇的想象快樂地學習書籍：紙質書學校：專門的教室、真人教師上學方式：一起上課，學同樣的課程，互相幫助，互相討論未來書籍：電子書學校：在家里、機器人老師上學方式：人機對話，自己學習，沒玩沒了的測試有趣無趣他們那時候多有趣啊板書設計現在神奇的想象書籍：紙質書未來書籍本文通過寫小女孩瑪琪對爺爺的爺爺的學校和真人老師的好奇，及與同齡孩子在一起學習、玩耍的渴望，反思人類教育中過分依賴科技手段的不良傾向，流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關懷缺失的擔憂。課堂小結本文通過寫小女孩瑪琪對爺爺的爺爺的學校和真人老師的好拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二好書推薦課外閱讀科幻小