第第4頁大班下學期音樂教案：地毯上的游戲教案及教學反思

大班下學期音樂教案：地毯上的游戲教案及教學反思

活動目標：

1、初步學會隨著音樂節(jié)奏做律動。

2、依據(jù)情節(jié)提示，在老師提示下精確的隨樂段更換動作。

3、體驗在地毯上游戲的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

熟識樂曲《地毯上的游戲》;音樂帶。

活動過程：

一、入場。

播放音樂第一段，老師帶幼兒隨著音樂進入活動，音樂結(jié)束后老師指導幼兒面對圓心做成圓圈。

師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好伙伴是誰?

二、導入活動并隨第一段音樂節(jié)奏學動作。

師：今日老師想和大家一起做游戲，我們的小手要和自己說話，還要和我們的伙伴說話，你們聽它在說什么?

1、老師示范動作。

提問：我的小手是怎樣和我說話的?和我身體的哪個地方說話呢?還和誰說話呢?(幼兒回答并示范動作。)

2、老師用手和腿說話的情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂練習手指排打腿部的動作。

師：現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好伙伴說說話吧。

(播放音樂，老師帶著幼兒跟著音樂節(jié)奏練習拍腿的動作。)

3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動作。

師：小手除了和腿會說話，還可以和身體的哪個部位說話呢?.來源;(幼兒回答并示范動作)

4、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂節(jié)奏練習新的動作。

師：讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。

三、隨第二段音樂節(jié)奏學動作。

1、師：我們的屁股也想和我們做游戲，誰能讓屁股不離開地面轉(zhuǎn)一圈呢?

2、幼兒探究并示范動作。

3、老師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂練習屁股轉(zhuǎn)圈。

4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探究，老師引導幼兒說出腿和背的動作等。)

5、老師帶領(lǐng)幼兒練習腿和背的動作等。

6、老師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習動作。

四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

1、師：現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩這個游戲吧。

2、播放音樂做游戲。

3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

五、幼兒隨音樂退場。

活動反思：

本次活動來自小司機主題，其形式是在觀摩了黃浦星光幼兒園送教活動后仿照借鑒而來的。活動從孩子的愛好出發(fā)，將孩子引入查找奧秘的氛圍，從中鞏固對幾種車的認識，獲得更豐富的知識閱歷。

愛好是活動的基礎(chǔ)，閱歷是活動的保證。本次活動很好地將孩子的愛好和閱歷融合在一起。孩子們在老師神奇的話語引導下進入了活動，主動、積極地想方設(shè)法打開一個個有趣的口袋，如解開紐扣、拉開拉鏈、打開扭扭棒、拉開掀紐等，從而找出里面的"奧秘'。整個活動幼兒的參加性很高，始終處于"樂學'的狀態(tài)，表達積極，思維活躍。老師預備的地毯一層又一層，提供的材料直觀形象，提出的問題具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的進展空間，充分調(diào)動了幼兒孩子的積極性。

盡管孩子們在活動中始終處于主動、積極的地位，愛好也特別濃，但反思這次活動，感覺還有很多不足：

1、對孩子的已有閱歷了解不夠，高估了小班孩子的技能。如在依據(jù)圖片送車時，老師沒有進行引導，只是讓孩子們"看一看、想一想這是什么地方，需要什么車，然后把你找到的車送到需要的地方去。'然而孩子們卻不會觀測分析，只憑自己的愛好來送車，結(jié)果發(fā)生了集體送錯的現(xiàn)象。為了讓大家更好地了解不同車的用途，學會將車輛與場景配對，我實時進行了調(diào)整：引導大家一起觀測認識圖片，了解圖片所表示的意思，然后再次請孩子們來送車。我想，假如在出示圖片后先引導孩子進行觀測了解圖片內(nèi)容，然后再送的話，可能會避開這一現(xiàn)象的發(fā)生。

2、活動的容量太多，孩子們一下子接受不了。應把挑戰(zhàn)性的問題"消防車、搶救車、警車看到紅燈時要不要停車?為什么?'作為活動