二年級第二期期末試卷分析一、試卷分析：本次試題以數(shù)學新課程標準的要求為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導的新的教育理技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，具有以下幾個顯著特點：內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理.能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設計的.比較全面地考查了學生的學習情況,在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時,適當考查了教學過程,能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況.趣味性強，貼近生活插圖的內(nèi)容貼近學生生活，圖畫的風格注意符合學生的年齡特點,讓學生置身在3、重應用意識和解決問題能力的考查解決問題在數(shù)學中有重要作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如讓學生在上下公交車圖中解決問題.4、動手操作能力的考查數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察的過程.本卷精心選材，考查了教學過程和學生的實際能力。如：讓學生仔細觀察二、答題情況分析：(一）主要成績:1、學生的學習習慣好。好，為今后進一步學習提供了保證.同時通過試卷答題可以看出在平時的課堂中較注重學生學習的方法培養(yǎng)，學生養(yǎng)成了良好地答題習慣.2、學生的計算能力強?？谒闶堑湍昙墝W習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容.本次計算題，90％的學生計算得了滿分，說明學生基礎扎實。3得了滿分，可見學生的基礎知識相當好.4、學生看圖分析問題和解決問題的能力較強。85％的學生獲得滿分.（二）存在問題1、審題不夠認真造成錯誤。7在沒有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。2、應用策略的意識不強.力較差。第五小題.三、改進措施：1,他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識,當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。2、加強學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習和綜合性練習,另一方面要有意識地對3、注重創(chuàng)設問題情境,提高學生解決問題的策略意識。根據(jù)低年級學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計去創(chuàng)造,這樣的教學更有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。4、重視考后反思.方法和發(fā)揮上存在的不足,以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。5、關(guān)注弱勢群體。從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課"慣；加強方法指導;嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大