2023上半年綜合素養(yǎng)真題及答案〔幼兒〕一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每題2分,共58分)在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中,只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)用2B.鉛筆把答題1.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)該完畢了,可是晨晨的游樂園還沒搭完,他跑到教師面前說:“教師,5分鐘行嗎?”教師說:“行，我等你。”一邊說,一邊指導(dǎo)其它幼兒整理整理....,該教師做法表達(dá)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是()制造性B.獨(dú)立性C.自主性答案：C中班的小林寵愛表現(xiàn)自己,()A.促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展面對(duì)全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展培育創(chuàng)精神答案：B,突然,欣欣哭了起來,原來是玲玲咬了她，:“她有意擋住我看電視?！睆慕處熤笇?dǎo)者作用的角度來看,張教師怡當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菐椭變航鉀Q問題B.公正對(duì)待每個(gè)幼兒C.傾聽幼兒內(nèi)心想法D.關(guān)注幼兒共性差異答案：A在中班繪畫活動(dòng)中李教師將自己畫好的小汽車貼在墻上,要求孩子們照著畫，李教師看了小明的畫后嚴(yán)峻地說:“小汽車怎么可能有翅膀?是()無視了對(duì)幼兒天性的保護(hù)無視了對(duì)幼兒權(quán)利的敬重C.無視了對(duì)幼兒正確的引導(dǎo)D.無視了對(duì)幼兒特長(zhǎng)的培育答案：D某公辦幼兒園院長(zhǎng)在招生工作中徇私舞弊,尚未構(gòu)成犯罪,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定,對(duì)于該院長(zhǎng)()應(yīng)依法給子行政處分B.應(yīng)依法給予行政懲罰C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任可免于追究法律責(zé)任答案：A幼兒園放學(xué)時(shí),萌萌的父親臨時(shí)有事便交托其同事王某到園接萌萌，張教師在與萌萌的父親通話后確認(rèn)無誤,同意王某將萌萌接走,張教師的做法()正確,家長(zhǎng)的同事可以代替接送正確,教師應(yīng)當(dāng)核對(duì)接送人的身份B.不正確,應(yīng)當(dāng)征得萌萌的同意不正確,幼兒只能由其監(jiān)護(hù)人接送答案：B某幼兒園對(duì)入園的幼兒進(jìn)展安康檢查,簡(jiǎn)潔的學(xué)問測(cè)試與智力測(cè)驗(yàn)，并依據(jù)測(cè)試結(jié)果錄用幼兒，該幼兒園的做法()A.正確,幼兒園擁有自主招生權(quán)力B.正確,有利于保證幼兒園生源質(zhì)量C.不正確,幼兒園不得對(duì)幼兒進(jìn)展任何形式的測(cè)試或檢查D.不正確,幼兒園除安康檢查外制止任何開式的考試或測(cè)查答案：D公辦幼兒園黃某有略微體罰幼兒的行為,園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)展了批判教育,依法賜予()行政懲罰行政處分撤銷教師資格D.刑事懲罰答案：B五歲的平平發(fā)燒了，趙教師從自己的手提包里找到一粒退燒藥，喂平平服了半粒,平平果真好多了，趙教師的做法不正確,幼兒只能吃兒童專用退燒藥B.不正確,應(yīng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意C.正確,教師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健學(xué)問D.正確,教師應(yīng)關(guān)心幼兒的身體安康答案：B幼兒園放學(xué)后，大班幼兒晨晨在父親的伴隨下留在園內(nèi)玩耍不慎摔傷,,對(duì)此,擔(dān)當(dāng)事故責(zé)任的主體應(yīng)是()A.晨晨B.幼兒園C.幼兒園及晨晨的監(jiān)護(hù)人D.晨晨的監(jiān)護(hù)人答案：D為了更好的滿足家長(zhǎng)們提出的幼小連接要求,幼兒園大班教師張某20以內(nèi)的加減法作為主要教學(xué)內(nèi)容,張某的做法()A.正確,張教師有打算教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利B.正確,張教師有效回應(yīng)了家長(zhǎng)們的要求C.不正確,幼兒不得教授小學(xué)內(nèi)容不正確,幼小連接應(yīng)在入園就開頭答案：C,中華人民共和國(guó)檢察院是A.國(guó)家的法律監(jiān)視機(jī)關(guān)B.國(guó)家的法律監(jiān)察機(jī)關(guān)C.國(guó)家的法律檢察機(jī)關(guān)國(guó)家的法律檢查機(jī)關(guān)答案：A孫教師正在給小朋友講愛媽媽的故事樂樂坐不住了,偷偷扯了一下身邊麗麗的頭發(fā),麗麗疼的大叫,孫教師馬上大聲呵斥樂樂,并把樂樂一人安排在角落。孫教師在教育過程中違反的是()A.幼兒的自主性B.教師的權(quán)威性C.師幼的合作性答案：D,于是蔣教師把明明送回了家,覺察明明的媽媽正在打麻將,事后，蔣教師表達(dá)的是()家長(zhǎng)是教師的助手家庭教育是幼兒園教育的延長(zhǎng)教師是家庭教育的指導(dǎo)者幼兒園的教育是家庭教育的補(bǔ)充答案：C果果的媽媽給王教師送去一袋家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，請(qǐng)王教師多照看果果,王教師做法的評(píng)價(jià)不符的是()A.大廈之成，非一木之材也;大海之闊,非一流之歸也B.誰云交際之常，廉恥實(shí)傷;倘非不義之財(cái),此物何來C.心不動(dòng)于微利之誘，目不眩于五色之惑我之名節(jié)答案：A-把奪過玩具說:“竟然打起來了,誰都不準(zhǔn)玩了?！编嚱處煹淖龇ā病矨.怡當(dāng),有利于保護(hù)幼兒人身安全B.恰當(dāng),有利于教育丁丁敬重他人C.不恰當(dāng),不利于培育幼兒良好品德D.,不利于保護(hù)丁丁的求知欲答案：C關(guān)于硅谷，以下說法不正確的選項(xiàng)是()最早是爭(zhēng)論和生產(chǎn)以硅為根底的半導(dǎo)體芯片的地方,因此得名為根底是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)的王國(guó),世界傳統(tǒng)制造業(yè)采集的地區(qū)己的硅谷答案：C鄭和七下西洋是中國(guó)航海史上的壯舉，加強(qiáng)了中國(guó)與世界其他國(guó)家的聯(lián)系,也顯示了中國(guó)明代超群的制船技術(shù)和航海技術(shù)，以下選項(xiàng)中,鄭和下西洋到達(dá)最遠(yuǎn)的地方是()東南亞一帶非洲西岸和西班牙一帶C.地中海一帶D.非洲東海岸和紅海一帶答案：D年號(hào)是中國(guó)歷代帝王用以紀(jì)年的名稱，起源于漢代,為皇帝當(dāng)政的時(shí)代標(biāo)志。以下選項(xiàng)中，年號(hào)與帝王對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.貞觀一李世民B.開元—李隆基C.洪武一朱元璋答案：D我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家。以下作家中,以童活、寓言創(chuàng)作為主,影響較大的是()嚴(yán)文井B.葉圣陶C.袁鷹D.冰心答案：A“小人國(guó)”“大人國(guó)”的故事富于想象,18世紀(jì)英國(guó)作家斯威夫特的一部小說。這部小說是A.《海的女兒》《格列佛游記》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》答案：B中國(guó)古代兒童玩具千姿百態(tài),蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和絢爛的民族才智之光。以下選項(xiàng)中,不屬于中國(guó)古代兒童玩具的是()A.七巧板B.九連環(huán)C.魔方D.陀螺答案：C23.19058月,在孫中山的推動(dòng)下,民主革命團(tuán)體興中會(huì)、華興會(huì)、()A.中國(guó)廣州B.日本東京C.美國(guó)紐約答案：B以下歷史人物中,與成語(yǔ)“相煎何急”直接相關(guān)的是()A.班周和班超B.廉頗與藺相如C.曹丕與曹植答案：C中國(guó)畫要求“意存筆先,畫盡意在“,做到以形寫神,形神兼?zhèn)洹Ｓ覉D所示畫作的作者是()AB.黃賓虹C.齊白石D.豐子愷答案：Dword文檔打印，以下選項(xiàng)中,說法正確的選項(xiàng)是()A.不行打印文檔的指定頁(yè)內(nèi)容B.打印操作的最小單位是頁(yè)C.文檔的屬性信息不行以打印 D.文檔處于編輯狀態(tài)不行打印答案：CExcelD5,則當(dāng)前單元格所在的位置是A.4列5行B.15行C.45行D.11行答案：A以下選項(xiàng)中,與“醫(yī)生-護(hù)士”的規(guī)律關(guān)系一樣的是()A.“軍人”和“軍醫(yī)”“教授“和“助教”“校長(zhǎng)“和”教師”“法警”和”警察”答案：B找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很好玩的活動(dòng),24125232660“空缺處的數(shù)字,正確的選項(xiàng)是()A.624B.628C.632D.636答案：B二、材料分析題(本大題共3小題,每題14分,共42分)30.材料::師:小嘴巴?幼:不說活。師:小朋友們，看著黑板，黑板上是什么呢?幼:9的分解。師:很好,9的分解,小朋友們會(huì)了嗎?幼:會(huì)了?師:真棒!那你們一起讀-遍。91I8,頸備,起!幼918927....師:9的分解,好不好?幼:好!師:918,預(yù)備,起!幼:918927,936,9可以分為459可以分為.5.....師:停!停!停!94和5后面該怎么背了,濤濤,就是你領(lǐng)著大家亂背,聲音又大,你給我小聲點(diǎn),其他小朋友別跟著他背!重來-遍!918預(yù)備,起!濤濤在李教師的責(zé)備及小明時(shí)友們面贊揚(yáng)聲中低下了頭,其他小朋友附和著,一起背誦起來。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從兒童觀的角度,評(píng)析李教師的教育行為。(14分)李教師行為是錯(cuò)誤的，不符合“育兒為本”兒童觀的相關(guān)要求。需要我們引以為戒?！坝齼簽楸尽眱和^強(qiáng)調(diào)幼兒是進(jìn)展的人。幼兒身心進(jìn)展具有規(guī)律性。且幼兒具有巨大進(jìn)展?jié)撃?。教師?yīng)遵循教育規(guī)律，遵循幼兒身心進(jìn)展。材料中，李教師教幼兒“不說話”違反了幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，對(duì)濤濤也沒有進(jìn)展容錯(cuò)教育。是違反了幼兒是進(jìn)展的人?！坝齼簽楸尽眱和^強(qiáng)調(diào)幼兒是具有獨(dú)立意義的人。幼兒是獨(dú)兒童是具有獨(dú)立意義的人?！坝齼簽楸尽眱和^強(qiáng)調(diào)幼兒是獨(dú)特的人幼兒是獨(dú)一無二的人，教師應(yīng)當(dāng)將幼兒看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。材違反了兒童是獨(dú)特的人。“育兒為本”兒童觀強(qiáng)調(diào)教育要面對(duì)全體。面對(duì)全體要求教師譏諷他。沒有做到面對(duì)全體?？傊?，李教師沒有做到“育人為本”兒材料:婉婉一歲多的時(shí)候生過一場(chǎng)大病,身體發(fā)育比同齡幼兒晚，上幼兒園后,身體還是比較瘦弱,語(yǔ)言表達(dá)不太清楚。一次,陳教師教孩子們唱兒歌“兩只老虎“陳教師覺察大局部孩子都會(huì)唱了,就叫孩子們到教室中間一個(gè)一個(gè)表演陳教師給唱得好的孩子嘉獎(jiǎng)一朵小紅花,輪到婉婉了,她剛唱了一句，就不記得歌詞,還跑調(diào)了。陳教師對(duì)婉婉說:“你怎么總是比別人差 !”接著在婉婉額頭貼了一朵綠色的小花。小朋友們都不屑地看著婉婉,婉婉慚愧極了?；氐郊依?婉婉大哭了一場(chǎng)。其次天，婉婉說什么也不情愿再去幼兒園了。婉婉的媽媽格外生氣，找到陳教師理論:“虧你還是教師，怎么這樣對(duì)待小孩子?:你家婉婉就是比別人差,不信，你去問其他教師。”婉婉的媽媽氣得說不出話，只好找園長(zhǎng)投訴。園,要求她當(dāng)著全班幼兒的面給婉婉賠禮。問題：請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,(14分)為戒。教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心疼惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公正對(duì)待每一位學(xué)生關(guān)心學(xué)生安康。不挖苦、挖苦學(xué)生。材料中，婉婉身體發(fā)育比同齡幼兒晚，但陳教師卻區(qū)分對(duì)待她，違反了關(guān)愛學(xué)生。教師職業(yè)道德要求教師要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不得敷衍塞責(zé)。材料中，了愛崗敬業(yè)。教師職業(yè)道德要求教師要為人師表。為人師表要求教師以身作問題，沒有做到敬重家長(zhǎng)、進(jìn)展家校合作，違反了為人師表。教師職業(yè)道德要求教師要教書育人。教書育人要求教師要實(shí)施素養(yǎng)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，面對(duì)幼兒唱歌記不住歌詞教師格外沒有急躁的責(zé)備幼兒。違反了教書育人相關(guān)要求?？傊?，陳教師的行為是不正確的，作為教師，要正確地踐行教師職業(yè)道德的要求，真正地做到關(guān)心疼惜學(xué)生。材料眾所周知,文化是民族進(jìn)步之魂,但是對(duì)正處于社會(huì)大變革的中國(guó)來說,文化的進(jìn)步卻是較為緩慢的一一30年來中國(guó)在文化層面所取得的影響遠(yuǎn)沒有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域明顯,這確實(shí)值得我們深思。不容否認(rèn),急功近利的心態(tài)是導(dǎo)致文化急躁的重要緣由。改革開放伊始，在“落后就要挨打”的社會(huì)氣氛下,全社會(huì)都步入了進(jìn)展的快車道。“快”成了我們社會(huì)生活的不變節(jié)奏一大干快,無形中我們似乎進(jìn)入了一個(gè)以“快”來博取”價(jià)值“的時(shí)代。毫無疑問，對(duì)于落后的中國(guó)來說，選擇快速的發(fā)展模式有其歷史合理性。但這無形中也帶來了一系列的社會(huì)問題:生態(tài)環(huán)境惡化、經(jīng)濟(jì)有增長(zhǎng)而無進(jìn)展、社會(huì)公正正義受到挑戰(zhàn)，金錢、欲望低俗布滿于人們的生活中 當(dāng)改革的現(xiàn)實(shí)進(jìn)程與人們的心理預(yù)期形成反差時(shí);焦慮、急躁的文化心態(tài)便隨之消滅。文化急躁的突出表現(xiàn),就是整個(gè)社會(huì)都急于求成:一般人期盼一夜成名，渴望一夜暴富;地方治理動(dòng)輒宏觀戰(zhàn)略,貪大求洋,不再扎實(shí)肯干;;企業(yè)經(jīng)營(yíng)者;甚至于一些社會(huì)決策也只顧眼前...人們耐不住孤獨(dú),心來,急功近利、心浮氣躁，越來越成為人們生活的常態(tài)。在這種文化急躁的氣氛中，文化生活似乎越來越與真、善、美漸行漸遠(yuǎn)。的“躁動(dòng)而浮“。心中有明確的信仰,我們才會(huì)“不畏浮云遮望眼”，,對(duì)一個(gè)向上的民族來說是格外危急的，它會(huì)使人的心靈無所皈依,會(huì)弱化民族的奮勉自強(qiáng)精神。抑制文化急躁,還需要自覺培育民族文化自信念。改革開放以來,西方文化強(qiáng)勢(shì)影響并轉(zhuǎn)變著中國(guó)既有的文化格局,加劇了中國(guó)的文化震蕩,這種文化落差在催生了國(guó)人急躁心態(tài)的同時(shí),也挫傷了我們對(duì)民族文化的自信念,甚至消滅了文化的價(jià)值迷失。今日，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的大幅度提升,我們有幸迎來了中國(guó)文化富強(qiáng)進(jìn)展的契機(jī)。我們要修養(yǎng)我們的文化元?dú)?創(chuàng)的時(shí)代,確定是一個(gè)布滿民族文化自信的時(shí)代。抑制文化急躁,無疑需要全社會(huì)的共同努力。通過良好社會(huì)氣氛的營(yíng)造，讓每個(gè)人沉下心來，樂觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考,激發(fā)出自己的制造力和想象力,唯有如此,全社會(huì)才會(huì)面對(duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)展分散共識(shí),更加冷靜與自信地走向?qū)怼?〕問題:(1)/r