第PAGE11頁共NUMPAGES11頁最新語文教師個人工作方案范文語文教師個人工作方案1一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。〔1〕注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?〕抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣?！?〕抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很英勇，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精巧的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生可以多角度地去考慮，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模擬性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達(dá)40人，總分值13人，平均分97.52分，列年級第一。語文教師個人工作方案2一、教材整體分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表〔一〕，要求會認(rèn)的字；生字表〔二〕，要求會寫的字；詞語表。本冊新編選的課文超過一半，更加注意親密聯(lián)絡(luò)兒童的經(jīng)歷世界和想象世界，語言活潑，生動有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。二、學(xué)期教學(xué)目的1、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。2、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。5、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【【關(guān)鍵詞】：^p】：句在表情達(dá)意方面的作用。6、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。10、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。11、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細(xì)生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。12、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目的有的是在低年級的根底上的進(jìn)一步開展，教學(xué)中，要注意不同目的的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。三、教學(xué)措施在往年，我們年級組的教師一直兢兢業(yè)業(yè)教書。但仔細(xì)一思量，我們這樣的苦教書實在得不償失。教師們個個教得筋疲力盡，影響了身心安康，影響了家庭生活。而對于學(xué)生，我們往往付出的努力太多，期望值太高，結(jié)果絕望也越多，所以給予學(xué)生的壓力也更大。其實，這樣也是不利于孩子們的成長的。所以為了學(xué)生，也為了自我，痛定思痛，我們決定在新的一年中要轉(zhuǎn)變觀念，改變心態(tài)，解放學(xué)生，解放自我。那么在詳細(xì)的教學(xué)中如何理論呢？〔一〕做足課前準(zhǔn)備，用一生去備課過去，我們曾狹義地理解備課就是寫教案。上級檢查教師是否備課，課備得好不好，就是查教師的教案寫得漂亮不漂亮。為應(yīng)付上級的檢查，拼命抄教案，寫教案，浪費(fèi)了不少時間。其實，備課是所有為課堂教學(xué)所做的準(zhǔn)備，除了寫教案，還有對教材的深化研讀，對學(xué)情的準(zhǔn)確把握，學(xué)具、教具的準(zhǔn)備〔如：多媒體課件的配套使用〕，等等。上好課，功在課前。因此，本學(xué)期我們主要做好以下幾項：1、深化解讀教材，吃透教材。解讀好教材，是上好課的前提條件。騰出點(diǎn)時間，去讀教材。做個讀者，做個學(xué)生，做個教師，以不同的角度去讀，讀出不同的理解，讀出不同的要求，讀出不同的問題。讓教材爛熟于心，才能讓課上得得心應(yīng)手。2、充分利用集體智慧，備好課。一個人的力量是有限的，集體的力量大無比。我們多個平行班的年級，最大的優(yōu)勢就是多個教師同教一個教材。尤其是年級組中的老教師。對同樣的問題，每個人都有自己的獨(dú)到的見解和處理方式，集思廣益，群策群力，用集體的智慧來備課，能讓我們把課備得更好。3、針對自己的學(xué)生，力務(wù)實用。教案書寫不求漂亮，教學(xué)設(shè)計不求新奇，教學(xué)策略不趕潮流，但要符合學(xué)生實際，能促進(jìn)學(xué)生的開展。4、形成生活備課的習(xí)慣，用心備課。形成所有的生活積累都是為了教好書的觀念，并努力去理論。有時機(jī)要走出去，看看外面的世界，豐富自己的人生經(jīng)歷。有時間要靜下來，看看書，豐富自己的精神世界。〔二〕用好課堂時間，向40分鐘要質(zhì)量向40分鐘要質(zhì)量，這話大概從提出素質(zhì)教育的時候就開始了，但真正做到有效教學(xué)，高效教學(xué)，充分用好課堂那40分鐘，并非易事。但做好課前準(zhǔn)備，就能在課堂上得心應(yīng)手，進(jìn)步課堂效率。不斷學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法，修煉自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，追求本真課堂，智慧課堂。詳細(xì)地，我們將在以下幾方面做出努力：1、把讀書時間還給學(xué)生。教師少講一點(diǎn)，學(xué)生多讀一點(diǎn)。讓語文課書聲朗朗，成為名符其實的語文課。2、把自主權(quán)還給學(xué)生。教師專制的要求少一點(diǎn)，學(xué)生自主選擇的時機(jī)多一點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)的時間多一點(diǎn)。3、把更多的作業(yè)放到課堂中完成，把課外的時間還給學(xué)生。每節(jié)課抽出一點(diǎn)時間讓學(xué)生去完成相關(guān)的作業(yè)。教完生字，讓學(xué)生在課堂上抄寫生字；導(dǎo)讀課文時，不光讓學(xué)生聽講，還要動筆做一做練習(xí)，完成作業(yè)本中相關(guān)習(xí)題。尤其是一些閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)一起完成。教給學(xué)生閱讀的方法，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。4、多一些課堂小練筆，讀寫結(jié)合，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。作文是學(xué)生最頭痛的作業(yè)。每節(jié)課一個小練習(xí)，并有課文作為范本學(xué)習(xí)〔大多練習(xí)都為課文片斷或句子的仿寫〕，讓它成為尋常事，容易事，并成為有趣的事。〔三〕不忘課后反思，在反思中成長提升反思不一定要成文，但一定要去想一想這一課教學(xué)中的好方法好策略，在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用，提升；要想一想缺乏之處，需要設(shè)計一些練習(xí)來彌補(bǔ)缺乏，或是在今后的學(xué)習(xí)中加以改正。做好錯題搜集與過關(guān)練習(xí)設(shè)計。語文教師個人工作方案3一、指導(dǎo)思想。全面進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)，不斷進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的才能。注重語感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙根底”，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開展其個性，形成健全的人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。二、學(xué)術(shù)情況分析^p。這學(xué)期，我還有兩個班，一年級三班和四班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自制力強(qiáng)，能按要求學(xué)習(xí)，根本完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真做作業(yè)。但課堂氣氛不夠活潑，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性。當(dāng)然，這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)。高一上學(xué)期相當(dāng)一部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處于被動狀態(tài)。期末考試，兩個班、兩個年級的平均分都在兩分以上，高分學(xué)生稍顯缺乏，主要是語文根底知識掌握不好，課外遷移不夠。他們的讀寫才能需要加強(qiáng)。第三，教學(xué)目的。力求明顯進(jìn)步合格率、優(yōu)良率和改善率。要努力拓寬語文知識，扎扎實實深化語文根底，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都要寫好鋼筆字；寫好議論文可以全面進(jìn)步學(xué)生的文學(xué)鑒賞才能。四.教材分析^p必選11.閱讀欣賞：古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。2.表達(dá)和交流。訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的題目是：學(xué)會選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，在討論中學(xué)習(xí)表達(dá)。3.口頭交流：討論。4.梳理與探究：交際中的語言運(yùn)用，文學(xué)作品的個性化解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價。5.名著簡介：《紅樓夢》《高老頭》。必修21.閱讀和欣賞：中外戲劇，宋元歌詞，古代傳記和社會科學(xué)論文。2.表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的題目有：橫向討論、縱向討論、辯證分析^p。3.口頭交流：辯論。4.梳理與探究：邏輯與國學(xué)，走近文學(xué)大師與電影文化。5.名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇、朱光潛談美。動詞〔verb的縮寫〕詳細(xì)施行1、狠抓背誦和根底訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練進(jìn)步，為高考、為理論、為筆記。重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資共享。3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。4、狠抓