2022_結(jié)XX的步伐邁得踏實，在實實在在開展特殊教育工作。本學期，我們特殊教育教研組教師在學校領導的關心和指導下，全組教師立足隨班就讀崗位，以“通過杭州市合格資源教室驗收評估”為工作重心，緊緊圍繞學校教學工作重點開展特教教研活動，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新方法，以教學質(zhì)量建設為中心開展特殊教育工作，順利而圓滿地完成了各項特殊教育教學任務。一、建立教學科研體系，落實日常要求。本學期以來，制定了一些特殊教育制度、考核辦法等，及時做好檢查、督促、考核工摘抄本等進行了認真的檢查。從檢查情況來看，教師們都能認真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。精心設計課堂作業(yè)，提高課堂效率，促進隨班就讀學生發(fā)展。每位老師都盡心盡力去使教學更有效，扎扎實實從基礎抓起，從培養(yǎng)特殊學生的學習興趣入手，從特殊孩子的實際情況出發(fā)。老師們都能認真及時批改、學生認真及時更正，許多教師都能以激勵為主，用上各種批改形式。二、配合學校做好教師理論學習和基本技能培訓，促進特殊教師專業(yè)發(fā)展?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期特殊教研組根據(jù)實際情況，在教研活動中，能依據(jù)計劃安排進行活動，措施得力，目標明確，形式多樣。三、開設課堂，聽課、評課，提高專項教學能力。1、本學期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課，大家把集體備課與個別化教學有機結(jié)合起來。尤其是青年教師基本功課堂教學研討活動中，老師們認真聽課，積極評課，提出改進意見，我們確實看到了越來越精彩的課堂，越來越成熟的教學技能。通過這樣的特殊教育教研活動，老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學的能力，提高課堂教學效率。2.制作課件輔助教學。多媒體課件應用于課堂教學，具有直觀、形象等優(yōu)點。它給教學帶來了很多方便。專題教研組的每一位教師都能精心制作輔助教學的教學課件，取得了良好的效果。四、教研氣氛濃，教研成果突出。本學期，我校語文教師積極參加蕭ft區(qū)語文學會論文評選活動，梁忠旺先生撰寫的《初中語文閱讀教學中讀寫結(jié)合的實踐研究》獲一等獎；葉春潮老師獲課改背景下初中語文教材綜合學習寫作教學情境透視與有效策略討論二等獎，倪少言老師因《讀寫結(jié)合策略》獲得二等獎；余燕先生因創(chuàng)作精品之美，還原中國文化的真實性而獲獎三等獎，還有俞燕、裘城偉老師撰寫的《初中語文導學新范式下學生有效問題生成的實踐研究》榮獲三等獎；殷俊老師撰寫的《讓課堂對話更精彩》榮獲三等獎五、成功通過杭州市合格資源教室驗收評估XX1125教室建設、運作展開驗收評估工作。市教育局洪嘉林先生領導的領導和專家組，通過聽取徐校長關于資源教室工作的介紹和我校首席資源教師葉先生的案例介紹，對我校資源教室的具體工作進行了認真的檢查和評價，現(xiàn)場參觀資源教室、查閱檔案資料、討論、詢問等，評價小組得分93分。總之，教研組的教師們團結(jié)互助真正做到了一手抓教學，一手抓教研，以教研促進教學工作的發(fā)展，通過一學期的努力，取得了比較好的成績，我相信我們特殊教育教研組一定會成為一個優(yōu)秀的教研組。XX-XX第一學期教研組活動總結(jié)一學期的教研工作又將結(jié)束，本教研組本著規(guī)范教育教學管理，以“促進學生主動發(fā)展”，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)為目的，使教研組成為開展教學工作的主陣地。這學期，我組主要做了以下幾個方面：實和提高作為學科群和教師快速發(fā)展、提高教學質(zhì)量的第一推動力。教研組確立了研究型教師的目標，為此，加強了各科教師基本素質(zhì)的提高，每學期堅持寫教學反思；每學期每人寫教學案例和論文；在教研活動中學習教育專著，教師們談體我教研組開展了引領教師學名家思想、學名師經(jīng)驗、學課改理念等廣泛的閱讀學習活動。因此促進了教師教育教學理論并撰寫了論文，教學案例及優(yōu)秀教案。二、重視課堂教學，提高教學質(zhì)量，切實做好教師課堂教學的四個思考：課前反思、課內(nèi)反思、課后反思和集體反思。個人反思與集體反思應有效結(jié)合。在個人反思方面，教師對自己的教學問題進行反思性研究，在教學實踐中從問題到課題進行研究；在集體反思中，確定了時間、地點、案例和中心發(fā)言人。每周二上午的第一節(jié)課是集體備課活動的時間。教研組全體教師圍繞我們關注的熱點問題進行專題討論。在備課小組活動中，每位老師都提出了要討論的問題，我們互相深入討論，找出解決問題的好辦法。目的是使集團中的年輕教師能夠與經(jīng)驗豐富的教師進行學習和交流，使他們能夠快速成長，取得良好的成對新教師通過的班級進行集體備課和聽課。在不斷的討論過程中，教師的及格班取得了良好的效果，加強了教師教學反思的撰寫，促進了教師教學方式的轉(zhuǎn)變。通過開展反思性教學活動，教師進一步了解了課程與教材、課程標準與教材、教材與學生的關系，對提高教學效率、提高課堂教學質(zhì)量有了更深的認識。三、抓教研活動，使其顯成效首先，我組制定了教研活動制度，做到活動有計劃，有內(nèi)容。在教研組中出現(xiàn)問題需共同探討研究時。通過教研活動促進教學理念向教學行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動的實效性。備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時要選擇切實有效的教學方法，促進教學方式的轉(zhuǎn)變。綜合組涉及的科目多，在教研活動中教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動、取長補短、共同成長，這也是有效開展教研活動的具體化。全體教師共同商定了教研組的計劃。方案詳細，可操作性強，在團隊愉快的人際溝通渠道，使我們的綜合小組形成了一個凝聚力強、團結(jié)一致的集體?；仡櫛緦W期教研組的工作，還存在許多不足和缺陷。我們將更加努力地工作，使今后的工作做得更好。一、指導思想我們的辦學理念是尊重人性，和諧育人，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育，讓每個人都成為不斷超越自己。一個學期即將結(jié)束，我們已經(jīng)圓滿完成了教育教學任務。二、專題研究1.專題介紹《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱》對低年級學生的語言表達能力訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規(guī)律，在上個學年的基礎上，本學期制定了通過多種途徑，培養(yǎng)學生語言表達能力的專題研究。2.實施計劃創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生語言表達能力由于缺乏知識和經(jīng)驗，抽象思維能力差，如果沒有個人經(jīng)驗，初中生很難說清楚。根教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發(fā)學生的學習動機，設計的問題對于學生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。當然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學原則。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發(fā)，既激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，又能完成教學任務。例如，在《北京》一文中，我設計了幾個小問題的開場白：你知道北京在哪里嗎？怎么樣？雖然北京離我們很遠，但隨著電視、報紙、網(wǎng)絡和各種雜志的出現(xiàn)，目前的信息非常發(fā)達。因此，一旦問題被提出，學生們就試圖在記憶中尋找知識，并進行小組交流。很快，許多團體將通過語言公開結(jié)果。積累好詞佳句，培養(yǎng)學生語言表達能力教師應注意引導學生積累有用的需求。平時，要求學生將所學課文中的好單詞和好句子記錄在一本專門的好單詞和好句子的書中。每天，學生被允許花半小時閱讀課外書（知識是課外的）。閱讀的范圍和內(nèi)容是無限的，尊重他們的興趣，在閱讀過程中提取好的單詞和教師隨時抽查他們的閱讀，并給予適當?shù)脑u論和指導。這樣，學生往往會受到語境的影響和感染，從而達到厚積薄發(fā)的目的。這不僅積累了詞匯，而且培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，增加了他們的知識。使學生在寫作過程中表達更加準確、清晰。仿照課文例子，培養(yǎng)學生語言表達能力在“黃ft奇石”一課中，文章詳細介紹了猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都等奇石。它可以引導學生跟隨課文中的句子，談論奇石的出現(xiàn)，如看月亮的天溝和彈鋼琴的仙女。這種訓練可以激發(fā)學生的口語興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力。在平時的課堂教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會把這樣的句式寫到黑板上，讓學生仿照課文的內(nèi)容進行說句子的訓練，如：《我會變》一課中，()有時候()，有時候()。《坐井觀天》一課中，我一()，就()。這些句式的練習，能夠很好的培養(yǎng)學生的語言表達能力。開設良好的口語交際課，培養(yǎng)學生的語言表達能力在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。口語交際課的聽說訓練有利于培養(yǎng)學生認真傾聽他人的習慣，培養(yǎng)學生敏銳的反應能力和快速的思維判斷能力。例如，“保護有益動物”課程可以引導學生將他們的想法引入生活，激發(fā)他們回憶哪些小動物對人類有益，它們?nèi)绾斡幸嬉约八鼈內(nèi)绾伪Ｗo有益的小動物，然后進行小組討論和交流。當一個學生告訴自己時，他會讓其他學生仔細聽并提問。在這種互動交流中，學生鍛煉口語交際技能，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度。表演等多種形式培養(yǎng)了學生說話的能力，讓他們愛說，會說。引導學生練習，培養(yǎng)學生的語言表達能力學生升入二年級，嘗試寫日記。由于是起步階段，要做到寫前有指導，寫后有欣賞、評析。為了不加重學生的負擔，每周寫一篇。由于學生對日記的格式和內(nèi)容不熟悉，老師不厭其煩地解釋了日記的格式和要求。在最初的幾周里，老師適當?shù)刂付酥黝}或范圍，比如和爸爸媽媽一起去郊游，觀察秋天的風景，寫一件發(fā)生在你家里的有趣的事情，等等。批改日記后，每次都應該有評論，對成績好的學生進行分數(shù)劃分，并閱讀他們的家庭作業(yè)。讓學生評價和積累好的單詞和句子。5觀察動物的，如《觀猴ft導，教師都在詳細指導的同時，也培養(yǎng)學生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律。學生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。通過指導學生練習，學生可以將口語提高到書面語，豐富內(nèi)容，使語言更加精彩，培養(yǎng)學生的語言表達能力。三、業(yè)務學習方面，立足校本研究，科研教研一體化。只有把教學科研與科學研究結(jié)合起來，才能開展科學研究工作。只有從學校的教育教學現(xiàn)象入手，研究解決教育教學的實際問題，才能使教師看到和感受到教學科研工作，揭開教學科研工作的神秘面紗，使教師走近教學科研，熱愛教學科研，致力于教學科研，強化教研組工作職能。同一教研組的教師有公開課，示范課時也應反映教研組研究課題的特點。教師需要通過聽和評估課時來表達他們對研究主題的看法。扎實單元備課，以課例為載體，做到一課三講，探究不同課型的教學方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學中采用不同的教學方法，指導學生認識生字，學習諺語。最后的擴展，培養(yǎng)學生積累、搜集諺語的好習慣，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學生學習語文的興趣。另外，在集體教研中學校領導和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學書籍、觀看教學光盤、錄像資料，交流教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，提高教學水平。四、加強理論學習更新教育觀念理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。五、營造濃厚的閱讀氛圍，讓書香彌漫校園。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造書香校園工程，讓教師養(yǎng)成熱愛開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。我們堅持學習、實踐、反思的原則，不斷推進課程改革的實施，建立校本學習組織，在假期里，校長鼓勵每個老師給自己買一元錢的書。這項研究需要仔細閱讀和摘錄，隨時記錄經(jīng)驗，并在學期末寫一篇閱讀總結(jié)。提倡每位老師養(yǎng)成閱讀的習慣。六、收獲與反思在教學中，識字教學能夠扎實有效，學生的主動性和自主學習能力得到很大提高。在老師的指導下，學生的讀寫圖片能力與一年級相比有了很大的提高。但是，教材的掌握有待提高，學生的閱讀能力需要加強重點指導，以避免唱歌和閱讀，力求正確、流利、感性地朗讀。在今后的教學中，我們應該互相學習，互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。本學期物理組全體教師在教導處、校長室的領導下，積極落實學校教學工作計劃，以教學常規(guī)管理為基礎，以新課程理念為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質(zhì)量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務，組內(nèi)老教師老當益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參與教改的良好的局面。一、本學期，全班教師認真學習中學新課程理念的相關理論，積極參與新課程的教學。他們在提高對教學改革必要性認識的基礎上，將新課程理念的相關理論與物理教學實踐相結(jié)合，教學日常管理與課程改革理念的滲透相結(jié)合，理論教學與實驗教學相結(jié)合，傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合的四結(jié)合教學模式的應用，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的自覺性。小組多次召開會議，認真學習教育改革理論，特別是每次傳達學校領導的講話精神，每次都取得了很大成績。為了讓大家真正了解課程改革的思想，