北京市義務(wù)教育課程改革試驗教材語文第九冊前四單元習(xí)作介紹

一、依據(jù)課標(biāo)，整體把握高段習(xí)作要求，做到心中有數(shù)。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作練習(xí)，做到練有實效。一、依據(jù)課標(biāo)，整體把握高段習(xí)作要求，做到心中有數(shù)。

能寫簡單地記實作文和想像作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表示需要，分段表述；學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊；課內(nèi)習(xí)作每年16次左右。40分鐘能完成不少于400字習(xí)作。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作練習(xí)，做到練有實效。

第一單元：一件讓自己感動事一、認(rèn)真審題讓學(xué)生從題目中讀懂信息是寫好作文關(guān)鍵：

1、寫事文章，且是一件事。

2、抓題眼“感動”是重點。

3、必須是自己經(jīng)歷事。二、恰當(dāng)選材讓學(xué)生明確什么事情讓人最感動？

1、讓學(xué)生先回想生活中哪件事讓自己感動，然后用一兩句話介紹。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作練習(xí)，做到練有實效。（1）從時間上看會包括：幾天前假期里去年……（2）從地點上看會包括：學(xué)校家庭社會上……（3）從人物上看會包括：同學(xué)老師家人朋友陌生人……（4）從內(nèi)容上看會包括：能夠是學(xué)校里師生間、生生間發(fā)生事；能夠是家里父母間、弟兄姐妹間關(guān)心自己事；能夠是路上陌生叔叔、阿姨幫助自己事……二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。

2、簡單板書，讓學(xué)生篩選哪件事更讓人感動，并交流理由。

注意：和自己沒關(guān)系，但又從電視報道、報紙上或者從他人那聽到感人事最好不寫，提醒學(xué)生選材時應(yīng)是自己親身經(jīng)歷并讓自己感動事。

二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。三、合理布局

1、按事情發(fā)展次序連段成篇。重視事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2、文章開頭和結(jié)尾要呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更能突出感動。

3、文章要詳略得當(dāng)。重點寫事情經(jīng)過部分，重視把情節(jié)改變寫詳細(xì)。能夠抓住人物語言、動作、神態(tài)、心理等描寫刻畫人物二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。突出感動。剩下內(nèi)容能夠?qū)懞喡砸恍?/p>

4、寫感受時能夠在敘述事情過程中寫，也能夠放在后面集中寫。四、把握要求

1、寫清事情經(jīng)過。

2、寫出自己當(dāng)初感受。

3、題目自擬。

二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。如《這件事感動了我》《令我感動一件事》等。明示內(nèi)容或主題題目也能夠。這三點要求既是學(xué)生寫作文要求，又是修改作文標(biāo)準(zhǔn)。五、課上習(xí)作第二單元：寫一處自己參觀或游覽過地方

一、復(fù)習(xí)回顧回想本單元學(xué)過文章，總結(jié)在記敘次序上特點。以這單元講讀課文為例。

二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效?！队浗鹑A雙龍洞》——游覽次序

《頤和園》——總述、分述、總結(jié)這單元課文都是按照參觀或游覽次序記敘。二、認(rèn)真審題這次習(xí)作要求是“你一定參觀或游覽過許多地方，哪些地方給你留下了非常美好印象？請你選擇其中一處，按參觀或游覽次序。自擬題目，寫一篇習(xí)作?！倍?、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。1、提煉關(guān)鍵詞（1）選擇一處（2）按參觀或游覽次序。（3）自擬題目

2、區(qū)分參觀和游覽（1）共同點游記和參觀記都是把整個過程看到、聽到、感到寫出來。在寫景點時，幾個景點要分清主次，詳略得到。必須有一個景點重點寫。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。

（2）不一樣點題目不一樣，所選內(nèi)容就不一樣《參觀人民大會堂》不能說《游人民大會堂》

游記直接抒情多，尤其是結(jié)尾抒情。參觀寫感受多。三、恰當(dāng)選材讓學(xué)生回想生活中哪些地方留下印象最深？選擇最感興趣內(nèi)容寫。

二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。1、祖國各地或國外優(yōu)美名勝古跡。

2、地方特色景色。四、合理布局

1、注意詳略得當(dāng)，重點突出。復(fù)習(xí)《頤和園》《記金華雙龍洞》寫作特點。讓學(xué)生知道這兩篇文章都是選擇幾個有代表性景點重點寫，其它略寫。做到詳略得當(dāng)。

2、注意景物特點寫詳細(xì)，感受真實。

如《記金華雙龍洞》

里對外洞、孔隙、內(nèi)洞二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。

描寫：外洞：寬、高、大孔隙：小、窄、矮、險內(nèi)洞：黑、大、奇（1）抓見聞與感受將景物特點寫詳細(xì)。（2）借其它事物將一事物特點寫詳細(xì)。（3）寫景物與聯(lián)想相結(jié)合。能夠結(jié)合《慕田峪觀云?！分芯拔锱c聯(lián)想相結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行介紹。

二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。（4）引用與該景物相關(guān)傳說。

按照參觀或游覽次序，把自己所見、所聞、所感融入字里行間，突出景物特點

3、準(zhǔn)確利用比喻、擬人、排比等修辭。

4、恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡句，突出游覽次序。結(jié)合《記金華雙龍洞》例子讓學(xué)生感受使用過渡句好處。

習(xí)作時要在所介紹景點之前用上過渡句，文章會更有條理。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。五、列提要開頭：時間、地點、人物、事件、天氣、心情等。重點部分：注意詳略得當(dāng)，突出景物特點，寫真實感受。景點間恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡句連接。主景點——特點——人物動作、感受次景點——特點——見聞和感受到其它景點——略——景中聯(lián)想結(jié)尾：自然、抒情、議論。六、課上習(xí)作二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。

第三單元：我發(fā)覺……一、認(rèn)真審題

1、了解什么叫做發(fā)覺。發(fā)覺是指經(jīng)過觀察、思索、試驗、探索等看到或找到了自己以前不知道事物或規(guī)律。

2、必須明確是“我”發(fā)覺。應(yīng)強調(diào)本人親身經(jīng)歷，必須用第一人稱寫。二、恰當(dāng)選材這是半命題作文，選材范圍很寬。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。能夠啟發(fā)學(xué)生打開思緒，只要是以前不知道都能夠：1、在大自然中有所發(fā)覺如《我發(fā)覺雨真美》、《我發(fā)覺秋天顏色》《我發(fā)覺仙人掌開花了》……2、在日常生活中有所發(fā)覺能夠?qū)懽约喊l(fā)覺一個生活小秘密、無意中發(fā)覺一條生活常識、生活規(guī)律；也能夠?qū)懽约河^察到一個社會現(xiàn)象……二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。

如《我發(fā)覺媽媽很愛我》、《我發(fā)覺媽媽變老了》《我發(fā)覺面粉魔法》……3、在人際交往中有所發(fā)覺如：《××講衛(wèi)生了》、《××變勤勞了》……4、在學(xué)習(xí)中有所發(fā)覺如《我發(fā)覺水有浮力》《我發(fā)覺了記憶小竅門》……二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。

三、把握要求

在生活中，我們只要留心觀察，就會有所發(fā)覺。想一想自己有什么發(fā)覺？然后寫一篇作文。內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、注意把題目補充完整。四、合理布局

1、寫清楚自己發(fā)覺是什么？

2、重點是把自己發(fā)覺經(jīng)過寫詳細(xì)。寫清發(fā)覺時間、地點，寫出觀察和思索過程。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。3、寫出自己發(fā)覺時或發(fā)覺后感受。

4、注意首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾寫出自己收獲或啟迪。

5、用上適當(dāng)修辭手法。五、課上習(xí)作

第四單元：走近京劇

一、做好準(zhǔn)備工作

1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集、整理資料，能夠摘抄、打印、剪貼等進(jìn)行有效積累。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。2、學(xué)生依據(jù)搜集、整理資料，制作手抄報。3、觀賞Vcd或Dvd光盤。4、學(xué)生交流演書本劇或?qū)W唱京劇精彩片段。5、請會唱京劇家長唱京劇，學(xué)生依據(jù)自己情況對家長或公園內(nèi)唱京劇爺爺、奶奶進(jìn)行采訪、錄音，了解自己想知道內(nèi)容等。

經(jīng)過一系列活動讓學(xué)生了解京劇歷史、京劇名人故事、京劇臉譜、道具、角色等

二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。知識，增強學(xué)生對京劇喜愛之情。二、資料交流會

1、小組交流。組內(nèi)推薦最正確京劇內(nèi)容進(jìn)行全班交流。

2、全班交流。（1）京劇相關(guān)知識。如：京劇行當(dāng)、角色、流派等。（2）活動中最感興趣內(nèi)容等。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。三、指導(dǎo)習(xí)作

重視把活動過程中感受最深地方寫出來寫清楚，并寫清了解什么京劇知識及當(dāng)初想法。孩子能夠依據(jù)自己興趣去選擇了解京劇方式，重視過程寫詳細(xì)，感受寫深刻。如：

1、有趣采訪。經(jīng)過對采訪過程描寫，講述對京劇知識了解，同時表示自己真實感受。

2、看京劇。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。

什么時間，誰看什么了？怎樣看？發(fā)生了哪些有趣事情？有怎樣感受？寫出對京劇情感認(rèn)識上改變。

3、體驗“我演什么角色”、“畫臉譜”等。這是體驗型作文，重視把有趣體驗過程和感受寫詳細(xì)。

4、難忘“走近京劇”活動。能夠?qū)懟顒舆^程。重點寫感受深經(jīng)歷。二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。

如怎樣搜集、整理資料？怎樣準(zhǔn)備交流，展示等。習(xí)作時要寫出自己感受?？傊?，能夠?qū)懺谶@次活動中自己最感興趣內(nèi)容；能夠?qū)懯斋@與感想。如：了解到京劇有怎樣歷史；知道了京劇哪些知識；名人故事；著名唱段；臉譜、服裝、道具等；也能夠?qū)懟顒又辛钅愀袆尤嘶蚴虑?。寫自己感受時要寫出真情實感，要用第一人稱抒情。

二、落實課標(biāo)，合理利用文本習(xí)作

練習(xí)，做到練有實效。

注意：

在作文中，指導(dǎo)學(xué)生對自己搜集資料要合理地安排取舍，不能照搬，要讓資料真正地為我所用。四、把握要