一年級語文知識樹一年級語研說流程說教材說課標說建議研說流程說教材說課標說建議總目標能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。借助漢語拼音識字、正音、學說普通話來。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)喜歡閱讀、對閱讀感興趣學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)會寫100個正確端正整潔主動識字良好的習慣漢語拼音

識字與寫字閱讀口語交際總目標能認真聽別人講話，努借助漢語拼音識字、正能準確地拼讀音說教材說教材教學內(nèi)容入學教育識字漢語拼音語文園地課文口語交際快樂讀書吧教學內(nèi)容入學識字漢語語文課文口語快樂教材分析一年級的目錄順序是：我上學了漢語拼音識字一課文識字二課文我上學了識字一漢語拼音課文識字二課文新教材的目錄順序為：教材分析一年級的目錄順序是：我上學了漢語拼音識字一課文識字二教材分析400字減少300字新增快樂閱讀吧和大人一起讀激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀教材分析400字減少300字新增快樂閱讀吧和大人一起讀激發(fā)學教材分析語文園地新增書寫提示變化口語交際教材分析語文園地新增書寫提示變化口語交際入學教育入學教育部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件一單元：識字一單元：識字部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件天地人天地人金木水火土金木水火土耳口目耳口目日月水火日月水火對韻歌對韻歌我說你做口語交際：我說你做口語交際：語文園地一語文園地一拼音教學拼音教學借助拼音認識37個生字借助拼音認識37個生字四單元：課文四單元：課文部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件秋天秋天小小的船小小的船江南江南四季四季我們做朋友口語交際：我們做朋友口語語文園地四語文園地四五單元：識字五單元：識字部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件畫畫大小多少大小多少小書包小書包日月明日月明升國旗升國旗語文園地五語文園地五六單元：課文六單元：課文部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件影子影子比尾巴比尾巴青蛙寫詩青蛙寫詩雨點兒雨點兒用多大的聲音口語交際：用多大的聲音口語交際：語文園地六語文園地六七單元：課文七單元：課文部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件明天要遠足明天要遠足大還是小大還是小項鏈項鏈語文園地七語文園地七八單元：課文八單元：課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！贰⒖谡Z交際、語文園地八1、認識39個生字，會寫16個生字。2、正確、流利地朗讀課文，找出課文中明顯信息。3、理解文中涉及的知識。4、培養(yǎng)觀察能力、理解能力和口頭表達能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會意境。積累詞語，培養(yǎng)培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力和口頭表達能力三篇課文一個語文園地《雪地里的小畫家》2課時《烏鴉喝水》2課時《小蝸?！?課時口語交際1課時語文園地八1課時《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！贰⒖谡Z交際、語文雪地里的小畫家談話導(dǎo)入

教師范讀課文學生自由讀文學生分組讀文初讀課文

有四個調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？寫字?

出示生字觀察生字示范書寫再讀學習課文

指名讀課文同桌互聽互讀齊讀課文聯(lián)系課文和實際情況重點理解“一群為什么他們畫出的腳印不一樣呢？青蛙為什么沒來參加呢？總結(jié)全文?

通過今天的學習有哪些收獲？雪地里的小畫家談話導(dǎo)入?教師范讀課文學生自由讀文學生分組讀文烏鴉喝水激趣導(dǎo)入

讀課文認讀生字詞整體感知初讀課文

今天，老師給你們帶來了一個新朋友這節(jié)課我們就來學習一篇關(guān)于他的小故事。寫字?

出示生字觀察生字示范書寫再讀學習課文

指名讀課文同桌互聽互讀齊讀課文烏鴉是用什么辦法喝到水的？他為什么會用往瓶子里放小石子的辦法來喝水呢他是看見了什么才想出辦法來的？總結(jié)全文?

通過今天的學習有哪些收獲？烏鴉喝水激趣導(dǎo)入?讀課文認讀生字詞整體感知初讀課文?今天，老小蝸牛歌曲導(dǎo)入

教師范讀課文學生自由讀文整體感知課文整體感知

播放歌曲，這節(jié)課我們就來學習一篇關(guān)于小蝸牛的故事。寫字?

出示生字觀察生字示范書寫再讀學習課文

指名讀課文同桌互聽互讀分角色朗讀課文小蝸牛和媽媽一共進行了幾次對話？分析三次對話總結(jié)全文?

通過今天的學習有哪些收獲？小蝸牛歌曲導(dǎo)入?教師范讀課文學生自由讀文整體感知課文整體感知小兔運南瓜創(chuàng)設(shè)情境激趣說話

出示圖片看到這么好吃的南瓜，小兔子是怎么想的呢？那小兔有沒有把南瓜搬回家？觀察想象

小兔的媽媽生病了，不能去外面找吃的，于是就派小兔出去找吃的。小兔走啊走啊，突然眼睛一亮，他到底看到了什么呢？表達交流

提出問題師生討論學生交流敘述故事

想一想講一講演一演布置作業(yè)

把這個故事講給你的爸爸媽媽聽口語交際：小兔運南瓜創(chuàng)設(shè)情境激趣說話??出示圖片看到這么好吃的南瓜，語文園地八識字加油站

出示詞語卡片多種方式讀詞語學寫祝福語字詞句運用

學習表示職業(yè)的詞語書寫提示?

先中間后兩邊先外后內(nèi)日積月累?

講《畫風》的故事出示圖畫齊讀課文和大人一起讀

為了迎接新年的到來，我們要做好多事情，快一起讀一讀，看看我們都要準備什么。說一說這首童謠中你哪里沒讀懂齊讀童謠語文園地八識字加油站?出示詞語卡片多種方式讀詞語學寫祝福語字說建議說建議發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。教學建議在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體一年級語文知識樹一年級語研說流程說教材說課標說建議研說流程說教材說課標說建議總目標能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。借助漢語拼音識字、正音、學說普通話來。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)喜歡閱讀、對閱讀感興趣學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)會寫100個正確端正整潔主動識字良好的習慣漢語拼音

識字與寫字閱讀口語交際總目標能認真聽別人講話，努借助漢語拼音識字、正能準確地拼讀音說教材說教材教學內(nèi)容入學教育識字漢語拼音語文園地課文口語交際快樂讀書吧教學內(nèi)容入學識字漢語語文課文口語快樂教材分析一年級的目錄順序是：我上學了漢語拼音識字一課文識字二課文我上學了識字一漢語拼音課文識字二課文新教材的目錄順序為：教材分析一年級的目錄順序是：我上學了漢語拼音識字一課文識字二教材分析400字減少300字新增快樂閱讀吧和大人一起讀激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀教材分析400字減少300字新增快樂閱讀吧和大人一起讀激發(fā)學教材分析語文園地新增書寫提示變化口語交際教材分析語文園地新增書寫提示變化口語交際入學教育入學教育部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件一單元：識字一單元：識字部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件天地人天地人金木水火土金木水火土耳口目耳口目日月水火日月水火對韻歌對韻歌我說你做口語交際：我說你做口語交際：語文園地一語文園地一拼音教學拼音教學借助拼音認識37個生字借助拼音認識37個生字四單元：課文四單元：課文部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件秋天秋天小小的船小小的船江南江南四季四季我們做朋友口語交際：我們做朋友口語語文園地四語文園地四五單元：識字五單元：識字部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件畫畫大小多少大小多少小書包小書包日月明日月明升國旗升國旗語文園地五語文園地五六單元：課文六單元：課文部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件影子影子比尾巴比尾巴青蛙寫詩青蛙寫詩雨點兒雨點兒用多大的聲音口語交際：用多大的聲音口語交際：語文園地六語文園地六七單元：課文七單元：課文部編人教版小學一年級上冊語文全冊知識樹課件明天要遠足明天要遠足大還是小大還是小項鏈項鏈語文園地七語文園地七八單元：課文八單元：課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！?、口語交際、語文園地八1、認識39個生字，會寫16個生字。2、正確、流利地朗讀課文，找出課文中明顯信息。3、理解文中涉及的知識。4、培養(yǎng)觀察能力、理解能力和口頭表達能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會意境。積累詞語，培養(yǎng)培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力和口頭表達能力三篇課文一個語文園地《雪地里的小畫家》2課時《烏鴉喝水》2課時《小蝸?！?課時口語交際1課時語文園地八1課時《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！贰⒖谡Z交際、語文雪地里的小畫家談話導(dǎo)入

教師范讀課文學生自由讀文學生分組讀文初讀課文

有四個調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？寫字?

出示生字觀察生字示范書寫再讀學習課文

指名讀課文同桌互聽互讀齊讀課文聯(lián)系課文和實際情況重點理解“一群為什么他們畫出的腳印不一樣呢？青蛙為什么沒來參加呢？總結(jié)全文?

通過今天的學習有哪些收獲？雪地里的小畫家談話導(dǎo)入?教師范讀課文學生自由讀文學生分組讀文烏鴉喝水激趣導(dǎo)入

讀課文認讀生字詞整體感知初讀課文

今天，老師給你們帶來了一個新朋友這節(jié)課我們就來學習一篇關(guān)于他的小故事。寫字?

出示生字觀察生字示范書寫再讀學習課文

指名讀課文同桌互聽互讀齊讀課文烏鴉是用什么辦法喝到水的？他為什么會用往瓶子里放小石子的辦法來喝水呢他是看見了什么才想出辦法來的？總結(jié)全文?

通過今天的學習有哪些收獲？烏鴉喝水激趣導(dǎo)入?讀課文認讀生字詞整體感知初讀課文?今天，老小蝸牛歌曲導(dǎo)入

教師范讀課文學生自由讀文整體感知課文整體感知

播放歌曲，這節(jié)課我們就來學習一篇關(guān)于小蝸牛的故事。寫字?

出示生字觀察生字示范書寫再讀學習課文

指名讀課文同桌互聽互讀分角色朗讀課文小蝸牛和媽媽一共進行了幾次對話？分析三次對話總結(jié)全文?

通過今天的學習有哪些收獲？小蝸牛歌曲導(dǎo)入?教師范讀課文學生自由讀文整體感知課文整體感知小兔運南瓜創(chuàng)設(shè)情境激趣說話

出示圖片看到這么好吃的南瓜，小兔子是怎么想的呢？那小兔有沒有把南瓜搬回家？觀察想象

小兔的媽媽生病了，不能去外面找吃的，于是就派小兔出去找吃的。小兔走啊走啊，突然眼睛一亮，他到底看到了什么呢？表達交流

提出問題師生討論學生交流敘述故事

想一想講一講演一演布置作業(yè)

把這個故事講給你的爸爸媽媽聽口語交際：小兔運南瓜創(chuàng)設(shè)情境激趣說話??出示圖片看到這么好吃的南瓜，語文園地八識字加油站

出示詞語卡片多種方式讀詞語學寫祝福語字詞句運用

學習表示職業(yè)的詞語書寫提示?

先中間后兩邊先外后內(nèi)日積月累?

講《畫風》的故事出示圖畫齊讀課文和大人一起讀

為了迎接新年的到來，我們要做好多事情，快一起讀一讀，看看我們