圖文轉(zhuǎn)換之流程圖解題思路和方法圖文轉(zhuǎn)換之流程圖解題思路和方法【教學(xué)目的】：1．了解流程圖題型的特點(diǎn)；2．掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換中流程圖的做題方法。【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換中流程圖的做題方法。【教學(xué)難點(diǎn)】：讓學(xué)生答題更規(guī)范。【教學(xué)方法】：練習(xí)法、討論法、點(diǎn)撥法。【教學(xué)目的】：框架流程圖的類型一、分支結(jié)構(gòu)型（樹狀圖）二、順序結(jié)構(gòu)型（箭線圖）

框架流程圖的類型一、分支結(jié)構(gòu)型（樹狀圖）二、順序結(jié)構(gòu)型（箭線一、順序結(jié)構(gòu)型（箭線型）

流程圖的特點(diǎn)和解題思路

例1、科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述這一模式。

(6分）

一、順序結(jié)構(gòu)型（箭線型）

流程圖的特點(diǎn)和解題思路例1、科學(xué)

例一：科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述這一模式。(6分)流程圖包括三部分內(nèi)容：方框里的內(nèi)容、箭頭、箭頭上的文字展現(xiàn)一個(gè)事件的流程答題時(shí)注意把整個(gè)過程表述清楚討論:這種題型由幾部分組成?（學(xué)生自己歸納）例一：科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象（主語）和表述起始點(diǎn)，確定敘述順序（箭頭表示流程，不能違反順序）2、把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，句子的“主干

“不能遺漏帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向橫線上的詞語，屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾個(gè)概念的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。

科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述這一模式。

流程圖做題注意：科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模2、科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)是通過觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，在歸納他們的基礎(chǔ)上，總結(jié)出科學(xué)定律，接著通過檢驗(yàn)和證實(shí)，慢慢演變?yōu)榭茖W(xué)理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預(yù)見新的問題等方式來實(shí)現(xiàn)的。1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)觀察事物，歸納出科學(xué)定律，檢驗(yàn)此定律的科學(xué)性，最后演繹及解釋這一新問題。遺漏環(huán)節(jié)、語句不通順、對(duì)原意理解不準(zhǔn)、缺陳述對(duì)象用語不夠準(zhǔn)確分析誤例，歸納正確的做題方法：看看這些答案能拿多少分?(滿分6分)2分4分2、科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)是通過觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，在歸納他們的基礎(chǔ)上，總結(jié)[參考答案1]科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式是這樣的：首先觀察個(gè)別事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題。[參考答案2]

人類科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)是從觀察個(gè)別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，通過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題的方式來實(shí)現(xiàn)的?？磪⒖即鸢福⒁獯痤}的關(guān)鍵:從這個(gè)答案中你發(fā)現(xiàn)了什么?(做這類題最關(guān)鍵的地方是?)用一些詞把幾個(gè)環(huán)節(jié)連綴起來（注意關(guān)系）

3、在大量地觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上歸納得出相關(guān)的科學(xué)定律，通過實(shí)踐檢驗(yàn)形成科學(xué)理論，憑借科學(xué)理論指導(dǎo)可以演繹、推斷諸多現(xiàn)象，預(yù)見發(fā)展趨勢(shì)。這就是科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式。[參考答案1]科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式是這樣的：首先觀察個(gè)別事實(shí)、小試牛刀小試牛刀

例二

例二

例三：下面是某循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整．表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。（6分）

例三：下面是某循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)此題主要考察學(xué)生的語言應(yīng)用、表達(dá)能力，要求考生對(duì)所給要素的內(nèi)容、順序、邏輯安排等做出正確的判定。（1）內(nèi)容完整，給1分。要求：所寫文字內(nèi)容包括4部分，不得有缺失，視為內(nèi)容完整，給1分；缺失任何一項(xiàng)視為內(nèi)容不完整，給0分（最高分只能得5分）。（2）順序得當(dāng)，給1分。注意察看箭頭方向，弄清流程順序，所述合乎邏輯，視為順序得當(dāng)，給1分；任何一處出現(xiàn)錯(cuò)誤視為順序不得當(dāng)，給0分。（3）表述準(zhǔn)確，給2分。要求：內(nèi)容完整、順序得當(dāng)即可視為表述準(zhǔn)確，給2分。內(nèi)容不完整或順序不得當(dāng)則視為表述欠準(zhǔn)確，給1分。內(nèi)容不完整且順序不得當(dāng)則視為表述不準(zhǔn)確，給0分。（4）語言連貫，給2分。語言表達(dá)流暢，無明顯語法錯(cuò)誤，視為語言連貫，給2分；有明顯語法錯(cuò)誤則視為語言不連貫，其中邏輯完全混亂、無法理解，給0分；語言邏輯牽強(qiáng)、尚可理解，給1分。說明：A意思對(duì)即可，順序可顛倒。B標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算為字?jǐn)?shù)；C非關(guān)鍵字錯(cuò)別字不扣分。D超出字?jǐn)?shù)不足5個(gè)字（含5個(gè)）不扣分；超出5個(gè)字，扣1分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

例三：下面是某循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整．表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。（6分）

該循環(huán)經(jīng)濟(jì)的核心是農(nóng)戶（2分）；農(nóng)戶種植農(nóng)作物，收獲糧食，用糧食、秸稈養(yǎng)牛（1分）；從中獲得畜產(chǎn)品，用牛的糞便生產(chǎn)沼氣（1分）；沼氣為農(nóng)戶提供燃?xì)夂驼彰鳎a(chǎn)生的沼液和沼渣作為農(nóng)作物的肥料（1分）；如此往復(fù)循環(huán)（1分例三：下面是某循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成例四：.下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。（6分）2018，全國(guó)Ⅰ，21例四：.下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，例四：.下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。（6分）21.【答案】示例：編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。2018，全國(guó)Ⅰ，21例四：.下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字將流程表述出來，不超過80字。（6分）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，請(qǐng)用

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字將流程表述出來，不超過80字。（6分）

答案示例：考生抽簽后進(jìn)入考場(chǎng)面試（1分），先進(jìn)行個(gè)人答辯，考生面試答題后評(píng)委打分（2分）；再進(jìn)行組內(nèi)展示，考生個(gè)人陳述自由討論后評(píng)委打分（2分）。最后確認(rèn)成績(jī)，面試結(jié)束（1分）。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，2、下面是某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名流程圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言連貫，不超過110個(gè)字。（6分）2、下面是某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名流程圖，請(qǐng)把此

下面是某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名流程圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言連貫，不超過110個(gè)字。（6分）普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名需先進(jìn)入網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名。若已完成報(bào)名，查看報(bào)名信息，確定信息無誤，則報(bào)名成功；若未完成報(bào)名，需閱讀網(wǎng)上報(bào)名須知，進(jìn)行報(bào)名。若查看報(bào)名信息有誤，應(yīng)聯(lián)系老師，修改報(bào)名信息，確定無誤后，方為報(bào)名成功。下面是某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名流程圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)4．垃圾的回收處理是當(dāng)今的一大難題，而巴西的一種由政府和公益組織聯(lián)合構(gòu)建的垃圾處理模式——“塞普利”(再生資源利用協(xié)會(huì)CEMPRE)模式，得到許多發(fā)展中國(guó)家的贊賞和借鑒。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，用一段話來說明“塞普利”模式的構(gòu)建和運(yùn)作流程。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過130個(gè)字。4．垃圾的回收處理是當(dāng)今的一大難題，而巴西的一種由政府和公益4．垃圾的回收處理是當(dāng)今的一大難題，而巴西的一種由政府和公益組織聯(lián)合構(gòu)建的垃圾處理模式——“塞普利”(再生資源利用協(xié)會(huì)CEMPRE)模式，得到許多發(fā)展中國(guó)家的贊賞和借鑒。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，用一段話來說明“塞普利”模式的構(gòu)建和運(yùn)作流程。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過130個(gè)字。答案示例：由政府提供場(chǎng)地，企業(yè)提供培訓(xùn)，非政府組織提供設(shè)備，共同組建拾荒者合作社，拾荒者合作社與拾荒者簽訂勞務(wù)合同；（2分）居民將垃圾進(jìn)行分類，其中濕垃圾繳納一定費(fèi)用，由政府進(jìn)行收集后，提供給資源化回收企業(yè)；（2分）干垃圾交由拾荒者合作社分類收集后，提供給資源化回收企業(yè)。（2分）4．垃圾的回收處理是當(dāng)今的一大難題，而巴西的一種由政府和公益總結(jié)歸納——流程圖題解答的“流程”第一步：審讀題干，明確流程圖表達(dá)對(duì)象。第二步：認(rèn)清圖示，細(xì)分流程圖環(huán)節(jié)構(gòu)建。要注意弄清流程圖有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)包含哪些構(gòu)成要素，各環(huán)節(jié)和各要素間是何種關(guān)系(常見的有并列關(guān)系、承接關(guān)系、從屬關(guān)系等)。第三步：提煉要點(diǎn)，按順序全面概括。概括時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)倪^渡語和關(guān)聯(lián)詞連綴幾個(gè)環(huán)節(jié)或概念，選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、介詞、關(guān)聯(lián)詞語準(zhǔn)確概括流程的具體方式，按總分式或分總式來說明事件或行為的步驟過程?？偨Y(jié)歸納——流程圖題解答的“流程”天道酬勤天道酬勤謝謝謝謝圖文轉(zhuǎn)換之流程圖解題思路和方法圖文轉(zhuǎn)換之流程圖解題思路和方法【教學(xué)目的】：1．了解流程圖題型的特點(diǎn)；2．掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換中流程圖的做題方法。【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換中流程圖的做題方法。【教學(xué)難點(diǎn)】：讓學(xué)生答題更規(guī)范。【教學(xué)方法】：練習(xí)法、討論法、點(diǎn)撥法。【教學(xué)目的】：框架流程圖的類型一、分支結(jié)構(gòu)型（樹狀圖）二、順序結(jié)構(gòu)型（箭線圖）

框架流程圖的類型一、分支結(jié)構(gòu)型（樹狀圖）二、順序結(jié)構(gòu)型（箭線一、順序結(jié)構(gòu)型（箭線型）

流程圖的特點(diǎn)和解題思路

例1、科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述這一模式。

(6分）

一、順序結(jié)構(gòu)型（箭線型）

流程圖的特點(diǎn)和解題思路例1、科學(xué)

例一：科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述這一模式。(6分)流程圖包括三部分內(nèi)容：方框里的內(nèi)容、箭頭、箭頭上的文字展現(xiàn)一個(gè)事件的流程答題時(shí)注意把整個(gè)過程表述清楚討論:這種題型由幾部分組成?（學(xué)生自己歸納）例一：科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象（主語）和表述起始點(diǎn)，確定敘述順序（箭頭表示流程，不能違反順序）2、把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，句子的“主干

“不能遺漏帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向橫線上的詞語，屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾個(gè)概念的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。

科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述這一模式。

流程圖做題注意：科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模2、科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)是通過觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，在歸納他們的基礎(chǔ)上，總結(jié)出科學(xué)定律，接著通過檢驗(yàn)和證實(shí)，慢慢演變?yōu)榭茖W(xué)理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預(yù)見新的問題等方式來實(shí)現(xiàn)的。1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)觀察事物，歸納出科學(xué)定律，檢驗(yàn)此定律的科學(xué)性，最后演繹及解釋這一新問題。遺漏環(huán)節(jié)、語句不通順、對(duì)原意理解不準(zhǔn)、缺陳述對(duì)象用語不夠準(zhǔn)確分析誤例，歸納正確的做題方法：看看這些答案能拿多少分?(滿分6分)2分4分2、科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)是通過觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，在歸納他們的基礎(chǔ)上，總結(jié)[參考答案1]科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式是這樣的：首先觀察個(gè)別事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題。[參考答案2]

人類科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)是從觀察個(gè)別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，通過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題的方式來實(shí)現(xiàn)的。看參考答案，注意答題的關(guān)鍵:從這個(gè)答案中你發(fā)現(xiàn)了什么?(做這類題最關(guān)鍵的地方是?)用一些詞把幾個(gè)環(huán)節(jié)連綴起來（注意關(guān)系）

3、在大量地觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上歸納得出相關(guān)的科學(xué)定律，通過實(shí)踐檢驗(yàn)形成科學(xué)理論，憑借科學(xué)理論指導(dǎo)可以演繹、推斷諸多現(xiàn)象，預(yù)見發(fā)展趨勢(shì)。這就是科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式。[參考答案1]科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式是這樣的：首先觀察個(gè)別事實(shí)、小試牛刀小試牛刀

例二

例二

例三：下面是某循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整．表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。（6分）

例三：下面是某循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)此題主要考察學(xué)生的語言應(yīng)用、表達(dá)能力，要求考生對(duì)所給要素的內(nèi)容、順序、邏輯安排等做出正確的判定。（1）內(nèi)容完整，給1分。要求：所寫文字內(nèi)容包括4部分，不得有缺失，視為內(nèi)容完整，給1分；缺失任何一項(xiàng)視為內(nèi)容不完整，給0分（最高分只能得5分）。（2）順序得當(dāng)，給1分。注意察看箭頭方向，弄清流程順序，所述合乎邏輯，視為順序得當(dāng)，給1分；任何一處出現(xiàn)錯(cuò)誤視為順序不得當(dāng)，給0分。（3）表述準(zhǔn)確，給2分。要求：內(nèi)容完整、順序得當(dāng)即可視為表述準(zhǔn)確，給2分。內(nèi)容不完整或順序不得當(dāng)則視為表述欠準(zhǔn)確，給1分。內(nèi)容不完整且順序不得當(dāng)則視為表述不準(zhǔn)確，給0分。（4）語言連貫，給2分。語言表達(dá)流暢，無明顯語法錯(cuò)誤，視為語言連貫，給2分；有明顯語法錯(cuò)誤則視為語言不連貫，其中邏輯完全混亂、無法理解，給0分；語言邏輯牽強(qiáng)、尚可理解，給1分。說明：A意思對(duì)即可，順序可顛倒。B標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算為字?jǐn)?shù)；C非關(guān)鍵字錯(cuò)別字不扣分。D超出字?jǐn)?shù)不足5個(gè)字（含5個(gè)）不扣分；超出5個(gè)字，扣1分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

例三：下面是某循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整．表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。（6分）

該循環(huán)經(jīng)濟(jì)的核心是農(nóng)戶（2分）；農(nóng)戶種植農(nóng)作物，收獲糧食，用糧食、秸稈養(yǎng)牛（1分）；從中獲得畜產(chǎn)品，用牛的糞便生產(chǎn)沼氣（1分）；沼氣為農(nóng)戶提供燃?xì)夂驼彰?，產(chǎn)生的沼液和沼渣作為農(nóng)作物的肥料（1分）；如此往復(fù)循環(huán)（1分例三：下面是某循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成例四：.下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。（6分）2018，全國(guó)Ⅰ，21例四：.下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，例四：.下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。（6分）21.【答案】示例：編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。2018，全國(guó)Ⅰ，21例四：.下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字將流程表述出來，不超過80字。（6分）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，請(qǐng)用

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字將流程表述出來，不超過80字。（6分）

答案示例：考生抽簽后進(jìn)入考場(chǎng)面試（1分），先進(jìn)行個(gè)人答辯，考生面試答題后評(píng)委打分（2分）；再進(jìn)行組內(nèi)展示，考生個(gè)人陳述自由討論后評(píng)委打分（2分）。最后確認(rèn)成績(jī)，面試結(jié)束（1分）。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，2、下面是某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名流程圖，請(qǐng)把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確