7全國各省市小升初語文真題（考試時間：90分鐘，滿分:100^-）學控班級學控班級姓名座總號注意事項：條形碼區(qū)域答題前+考生齊必用藍舉色宇跡的鋼龍?zhí)顚憣W藉芳、學檢、班級、姓#、應悖號+任條形碼區(qū)域貼好條形陽°條形碼區(qū)域保持卡面淸詁?不要#「吾-不姜弄遞-一、選擇題1．下列加點字的讀音有誤的一項是（)B.捆綁(kUn)嗚咽（wU）A.扭斷（niU）瞭亮（lido）C.吭聲（keng）倔強(jiang)D.囑咐（zhU）沮喪（zU）2.讀下面句子，選擇正確的答案?！八械木G集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起?！保?）“集中”意思（）把分散的人、物或事集合在一起；B.把意見、經(jīng)驗等歸納起來；C.聚合（2）“交叉”意思（）A.方向不同的幾條線或條狀物互相穿過；B.指內(nèi)容交織或重復；C.間隔穿插。3．《鄉(xiāng)下人家》描繪了一幅幅美麗的鄉(xiāng)村風景畫，朗讀這一幅幅風景畫時，應該用的語氣是（）A.平靜B.喜悅C.贊美D.激昂二、看拼音寫詞語4．根據(jù)拼音寫詞語。/??-yanjiui1/??\

/??-yanjiui1/??\

zhujianweikangguangay^hubgainiantielianjiashixionghuaiqingxi三、選擇正確讀音5.給下面加點字選擇正確的讀音，打“廠。.三月的桃花水，舞動著綺(qiqi)麗的朝(zhaochao)霞，向前流啊。.那忽大忽小的水聲，應和(hehe)著拖拉機的鳴響；那纖(qianxian)細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談(tdntan)心。四、辨字組詞6．選擇正確的字，填在橫線上。競竟戎絨一向瘦弱文靜的哥哥(___)然決定投筆從(___)，并且在部隊的個人能力(___)賽中獲得了第一名。爸爸媽媽看著照片里在寒冬中脫下羽(___)服，換上軍裝的哥哥，感到十分欣慰。五、近義詞反義詞7．近義詞。TOC\o"1-5"\h\z回憶——()思潮——()漫滅——()波濤——()躲——()出奇——()六、多音字8．給下面的多音字注音，并組詞。瘧：①()一()倉()一()寧：①()一()倉()一()七、句子排序9．給下列句子排序()小軍把鳥帶回家，關(guān)在籠子里。()看著小鳥可憐的樣子，小軍心里很后悔，覺得自己不該捉鳥。()鳥兒好像聽懂了他的話，抖抖翅膀，跳出鳥籠，飛上藍天。）早晨，小軍品在后山的草叢里，捉到一只鳥。（）鳥在籠子里，低著頭，耷拉著翅膀，不吃也不喝。八、修辭手法10．寫出下列各句所運用的修辭手法。TOC\o"1-5"\h\z（1）.哪一顆星沒有光？（）（2）.刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。（）（3）.白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。（）（4）.道旁古木參天，蒼翠欲滴。（）（5）.串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（）九、句子綜合應用11．按要求寫句子。從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）淮南的橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？（改成陳述句）楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。（用加下劃線詞造句）十、語言綜合運用12.用“O”圈出下面一段話中的錯別字，并在后面的括號里依次寫出正確的字形。有人說，夏是一層紗，飄逸淵灑。初夏的夜美，青青的麥蕙在月光下?lián)u曳，匯成一片碧色的海。初夏的清晨也美，當原野還籠罩在一片寂靜中的時候，天邊已泛起朝霞，像是被誰末上了一層胭脂。不一會兒，太陽便從遠山之后露出彎彎的眉眼，給每一朵花、每一株草都銹上一圈毛茸茸的金邊兒。（）（）（）（）十一、課外閱讀13．禿鶴的煩惱（1）禿鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的禿頭。這或許是因為他們村也不光就他一個人是禿子，又或許是因為禿鶴還太小，想不起來自己該在意自己是個禿子。禿鶴一直生活得很快活，有人叫他禿鶴，他會很高興地答應的，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。（2）禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學們無端地想起夜里，它也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。事實上，禿鶴的頭，是經(jīng)常被人撫摸的。后來，禿鶴發(fā)現(xiàn)了孩子們喜歡摸他的頭，就把自己的頭看得珍貴了，不再由著他們想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的頭，他就會立即掉過頭去判斷，見是一個比他弱小的，他就會追過去讓那個人在后背上吃一拳；見是一個比他有力的，他就會罵一聲。有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點東西：要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。桑桑用一根斷了的格尺，就換得了兩次的撫摸。那時，禿鶴將頭很乖巧地低下來，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸著，禿鶴就會數(shù)道：“一回了……”桑桑覺得禿鶴的頭跟他在河邊摸一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石時的感覺差不多。（3）禿鶴讀三年級時，偶然地，好像是在一個早晨，他對自己的禿頭在意起來了。禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了，誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應了，并且，誰也不能再用東西換得一摸。（4）禿鶴不再快活了。那天下大雨，禿鶴沒打雨傘就上學來了。天雖下雨，但天色并不暗，因此，在銀色的雨幕里，禿鶴的頭，就分外的亮。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿，就閃在了道旁，讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到了，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭，他從她們身邊走了過去。當他轉(zhuǎn)過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學校走去，但他沒有走進教室，而是走到了河邊那片竹林里。（5）雨沙沙沙打在竹葉上，然后從縫隙中滴落到他的禿頭上。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。（6）禿鶴撿起一塊瓦片，砸了過去，驚得那幾只鴨子拍著翅膀往遠處游去。禿鶴又接二連三地砸出去六七塊瓦片，直到他的瓦片再也驚動不了那幾只鴨子，他才罷手。他感到有點涼了，但直到上完一節(jié)課，他才抖抖索索地走向教室。閱讀文章選段，概括文中禿鶴對自己的禿頭的心態(tài)經(jīng)歷了哪幾個階段的變化？（）f（）f不再快活了按要求理解詞語“但直到上完一節(jié)課，他才抖抖索索地走向教室”。結(jié)合語境，說一說禿鶴為什么會“抖抖索索”。從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。桑桑覺得禿鶴的頭跟他在河邊摸一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石時的感覺差不多下列選項最符合本文主題的一項是：（）文中禿鶴利用摸自己的禿頭換東西，贊揚了禿鶴的聰明才智。我們身邊的每個同學或師長都有自己的缺點或缺陷，作者要呼吁大家與人交往的時候不要以貌取人，否則會傷人自尊。對文中禿鶴同學的丑惡行為進行無情的批判，表達了作者對欺凌同學這種校園不和諧現(xiàn)象的極度憤怒。十二、習作14．習作表達。同學們，童話故事帶給我們無限的快樂。那么，你也來嘗試編寫童話故事，把快樂傳遞給別人吧。請你選擇幾種動物、植物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。可以用故事中主人公的名字為題，也可以根據(jù)故事內(nèi)容來命題，還可以根據(jù)故事想告訴大家的道理來命題。要求想象豐富，敘述流暢?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題1．D2．AC3．B二、看拼音寫詞語4．研究逐漸違抗灌溉疑惑概念鐵鏈駕駛胸懷清晰三、選擇正確讀音qizhao（2）.hexiantdn四、辨字組詞竟戎競絨五、近義詞反義詞回想思緒磨滅波浪藏稀奇六、多音字①nue（書面）瘧疾②ydo（口語）發(fā)瘧子

①ning安寧寧靜②ning寧可寧姓七、句子排序9．24513八、修辭手法10．反問排比擬人夸張比喻九、句子綜合應用11?①從這以后，楚王非常尊重晏子了。②淮南的橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，這是因為水土不同十、語言綜合運用的枳，這是因為水土不同十、語言綜合運用③小明考試得了第一名，他得意揚揚地笑了。圈出：淵蕙末銹改正：瀟穗抹繡十一、課外閱讀無似乎一直不在意對自己的禿頭在意起來了解析：似乎一直不在意對自己的禿頭在意起來了天氣冷內(nèi)心難過害怕同學嘲笑解析：天氣冷、內(nèi)心難過、害怕同學嘲笑。比喻將頭比作鵝卵石形象生動地寫出了頭的光滑解析：比喻，將頭比作鵝卵石，形象生動地寫出了頭的光滑B十二、習作示例：文具盒里的爭吵“我的功勞最大”“我的功勞才最大”“沒了我，你們都沒法工作”……寧靜的早晨筆盒里開了一場辯論大會。每件文具都覺得自己功勞最大，所以互不相讓。鉛筆傲慢地說；“沒了我。主人的畫圖題怎么做？美術(shù)課怎么構(gòu)圖？”“才不是呢，才不是呢，我的功勞才大呢，沒了我，你畫錯了圖怎么辦？”橡皮扭動著胖胖的身軀慢慢地說。尺子們一聽急了，說“要是沒了我們，鉛筆你怎么畫圖，小主人的作業(yè)就完成不了。我們的功勞才是最大的?！薄巴緜儯业墓谧畲蟆变摴P不緊不慢地說“小主人步入中高年級，寫作文，作業(yè)少不了我！”墨水聽了不樂意了，故意晃動肚子里的液體，清了清嗓子，對傲慢無禮的鋼筆說：“老兄，你忘了我吧，沒我你怎么工作？”修正帶在一邊附和著：“就是就是，還有，沒了我，你錯了怎么辦？”接著又回頭對墨水說：“鋼筆就是用你寫錯的，還想著邀功呢！”“那沒了我們，你到哪工作呢？”鋼筆對兩個爭的面紅耳赤的文具說，“沒了我，你們就是