學生公寓管理員行為模式與管理服務(wù)理念解讀2培訓內(nèi)容行為模式與管理服務(wù)理念的解讀社會主義核心價值觀學院公寓管理員隊伍建設(shè)方案1342公寓管理員隊伍建設(shè)要求3一、社會主義核心價值觀

教師法（1994年實施）：第三條

教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。第八條

教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：（一）

遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）

貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)；（三）

對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；（四）

關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）

制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（六）

不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。5一、社會主義核心價值觀

高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范（2011年十七屆六中全會）愛國守法敬業(yè)愛生教書育人嚴謹治學服務(wù)社會為人師表要求廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚師德，提高高等教育質(zhì)量。深入開展社會主義榮辱觀教育，提高全民族文明素質(zhì)。切實肩負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責。6二、學院公寓管理員隊伍建設(shè)方案

學院2013-2015年學生公寓隊伍建設(shè)方案（2013年7月院長辦公會通過）一、建設(shè)目標二、工作職責三、配備與選聘

四、培養(yǎng)與發(fā)展五、管理與考核六、激勵與約束公寓管理的行為模式：思想政治教育的延續(xù)者、文明生活方式的指導者身心健康安全的守護者、公寓文化建設(shè)的引領(lǐng)者7三、行為模式——思想政治教育的延續(xù)者思政教育是一個長期系統(tǒng)性的工作，具有多元化和延續(xù)性的特點，宿舍是思政教育的重要陣地，對大學生進行正面教育，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。香港大學“榮譽院士”袁蘇妹從29歲到73歲，在香港大學的大學堂宿舍先后擔任助理廚師和宿舍服務(wù)員等職。她對住宿生的照顧無微不至，是“宿舍靈魂人物”。學校頒獎詞說：“她以自己的生命，影響了大學住宿生的生命”。8三、行為模式——思想政治教育的延續(xù)者1、管理員政治素質(zhì)過硬：時刻樹立思想政治教育意識，把握思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，熟練掌握各種素材，避免對學生進行教育時過于呆板和空洞。

內(nèi)在規(guī)律有：主客體認同規(guī)律、內(nèi)化外化統(tǒng)一規(guī)律、宏觀微觀交匯規(guī)律、適應(yīng)超越結(jié)合規(guī)律、倡優(yōu)祛劣并舉規(guī)律2、采用引導和管理并重的工作方法：在思維方式、人生態(tài)度、行為習慣上多加引導，堅持正面教育。3、樹立服務(wù)第一的工作理念：把教育人與服務(wù)人聯(lián)系起來，把解決學生實際困難與解決思想問題相統(tǒng)一。4、因材施教：重視個體教育方法研究，從學生的需要和利益出發(fā)，根據(jù)學生的不同情況出發(fā)進行細心溝通，鼓勵他們自己去學習、去探究、去實踐。5、建立及時激勵機制：只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育才是真正的教育，榜樣的力量是無窮的。6、加強與其他教育隊伍的溝通與交流：實現(xiàn)思想政治教育工作一體化。10三、行為模式——身心健康安全的守護者1、大學生身心健康的特點：

生理成熟與心理成熟匹配程度不高、心理狀態(tài)波動起伏明顯、情緒控制能力較差2、促進學生身心健康的途徑：

體育運動不僅有益于身體健康，對心理健康亦有積極的促進作用音樂可以洗滌人心,幫助恢復健康。良好的自然環(huán)境、人文環(huán)境、校風等促進學生和諧發(fā)展。3、守護學生身心健