第第5頁大班社會(huì)教案：風(fēng)箏教案及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案：風(fēng)箏教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)理念：

孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候，許多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的歡樂和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的愛好，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)現(xiàn)的，加強(qiáng)幼兒作為一名中國人的驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成"風(fēng)箏展'。

2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

1、幼兒和老師走進(jìn)活動(dòng)室觀賞風(fēng)箏展。

老師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的狀況。

(老師先請(qǐng)大家說出自己喜愛那一只風(fēng)箏，再請(qǐng)風(fēng)箏的制介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些狀況，加強(qiáng)幼兒的驕傲感。)

二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

1、老師出示"龍'形風(fēng)箏的幻燈片。

老師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?大;考吧.幼，師wang出處(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)

老師：沒錯(cuò)，"龍'是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)現(xiàn)制造的。

2、故事《風(fēng)箏的起源》老師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏是在很久很久

老師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)現(xiàn)的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒觀賞風(fēng)箏的幻燈片。

1、老師：許多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我們喜愛到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來觀賞一下。

2、幼兒觀賞風(fēng)箏圖片。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏

老師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五彩繽紛的、好看的)它的外形左右是一樣的，有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的，這是一只五彩繽紛的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。

圖二：魚形風(fēng)箏

老師：這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案?老師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉利、富有，人們把對(duì)生活的美妙愿望畫在風(fēng)箏上，是盼望年年有余，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風(fēng)箏

老師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

圖四：夜光風(fēng)箏

老師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?

圖五：最大的風(fēng)箏

老師：這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要許多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平常做事情想把事情做得更好也要這么樣?(同心協(xié)力、

圖六：最小的風(fēng)箏

老師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長，比我們平常用的硬幣還要小。

老師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰慧、能干)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、驕傲)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和驕傲!

3、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏老師：看了剛才的風(fēng)箏，你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)

四、風(fēng)箏的用處

1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。

老師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了，人們便喜愛聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié)，進(jìn)行放風(fēng)箏競賽。

2、風(fēng)箏的用處。

老師：為什么大家這么喜愛風(fēng)箏，對(duì)風(fēng)箏感愛好?回復(fù)

3、老師小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來歡樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美妙的愿望寄予在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美妙的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

五、放飛心愿。

1、老師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。

老師：我也制作了一只風(fēng)箏，我喜愛京劇，由于它也是具有中國特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄予在風(fēng)箏上。

2、幼兒相互爭論自己的心愿，并說一說。

老師：你們的愿望是什么?

3、老師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧!

活動(dòng)延伸：

1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。

2、把放風(fēng)箏時(shí)的情景畫下來。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動(dòng)成果，更談不上體驗(yàn)勞