小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)第2課學(xué)會(huì)溝通交流小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)第2課學(xué)會(huì)溝通交流1寫(xiě)出你看到的數(shù)字和字母寫(xiě)出你看到的數(shù)字和字母2

我們明明沒(méi)有犯規(guī)，裁判卻吹停。我覺(jué)得輸球是裁判不公造成的。我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準(zhǔn)一些，也許比賽不會(huì)輸。作為觀眾，我覺(jué)得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。針對(duì)同一場(chǎng)籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致呢？我們明明沒(méi)有犯規(guī)，裁判卻吹停。我覺(jué)得輸球是裁判3憶一憶：生活中，經(jīng)歷過(guò)或者見(jiàn)過(guò)人們觀點(diǎn)不一致的時(shí)候嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。憶一憶：生活中，經(jīng)歷過(guò)或者見(jiàn)過(guò)人們觀點(diǎn)不一致的4小游戲：根據(jù)口令撕紙1.對(duì)折兩次2.撕掉右上一個(gè)角3.斜對(duì)折一次4.撕掉右上一個(gè)角小游戲：根據(jù)口令撕紙1.對(duì)折兩次2.撕掉右上一個(gè)角3.斜對(duì)折5觀點(diǎn)為何會(huì)不同？習(xí)慣經(jīng)歷視角……觀點(diǎn)為何會(huì)不同？習(xí)慣經(jīng)歷視角……6一起來(lái)分析小組討論要求：1.每個(gè)小組選擇一個(gè)最近大家熱議的話題。2.分析為什么大家會(huì)有不一樣的看法呢？3.從這些原因中你發(fā)現(xiàn)了什么？一起來(lái)分析小組討論要求：7如同每一棵樹(shù)上不可能有兩片完全相同的葉子，

每個(gè)人的習(xí)慣、生活經(jīng)歷、看問(wèn)題的視角、立場(chǎng)也不同，

所以，就會(huì)產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)。如同每一棵樹(shù)上不可能有兩片完全相同的葉子，8下棋就是娛樂(lè)，你總是想來(lái)想去，磨磨蹭蹭，耽誤時(shí)間。下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！下棋就是娛樂(lè)，你總是想來(lái)想去，磨磨蹭蹭，耽誤時(shí)9情境小劇場(chǎng)互不相讓簡(jiǎn)單拒絕一味妥協(xié)溝通協(xié)商面對(duì)分歧，采用不同的態(tài)度會(huì)有怎樣不同的結(jié)果呢？分別選擇兩種態(tài)度演一演。情境小劇場(chǎng)互不相讓簡(jiǎn)單拒絕一味妥協(xié)溝通協(xié)商10

有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他11小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)第2課學(xué)會(huì)溝通交流小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)第2課學(xué)會(huì)溝通交流12就要舉行“環(huán)保主題”運(yùn)動(dòng)會(huì)了，對(duì)我們班的出場(chǎng)服裝大家有什么建議呢？我們用廢舊用品DIY服裝吧！聽(tīng)我的，就定制一件海報(bào)T恤！聽(tīng)我的，我看穿校服最好！我是班長(zhǎng)，都要聽(tīng)我的……這樣的溝通交流能解決問(wèn)題嗎？就要舉行“環(huán)保主題”運(yùn)動(dòng)會(huì)了，對(duì)我們班的出場(chǎng)服13教你一招穩(wěn)定情緒各執(zhí)己見(jiàn)易沖突，穩(wěn)定情緒很關(guān)鍵。冷靜思考為什么他會(huì)這樣想呢？尋找合理點(diǎn)想想也有合理的地方呢。換位三部曲教你一招穩(wěn)定情緒各執(zhí)己見(jiàn)易沖突，冷靜思考為什么他會(huì)這樣想呢？14

當(dāng)與他人看法不一致時(shí)，不要總是試圖改變他人，學(xué)會(huì)換位，真誠(chéng)坦率地與人溝通更有效，尊重他人與自己的不同，也是尊重我們自己。當(dāng)與他人看法不一致時(shí)，不要總是試圖改變他人，學(xué)15AB小劇場(chǎng)1.同桌任選A、B角色，并各自閱讀“小劇場(chǎng)要求”，不可以互相透露哦！2.明白要求后開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，注意觀察對(duì)方的反應(yīng)。3.體驗(yàn)時(shí)間：1分鐘AB小劇場(chǎng)1.同桌任選A、B角色，并各自閱讀16表情

動(dòng)作

態(tài)度

語(yǔ)言

怎樣表達(dá)和傾聽(tīng)議一議表情

動(dòng)作

態(tài)度

語(yǔ)言

怎樣表達(dá)和傾聽(tīng)議一議17表情

有自信，溫和動(dòng)作

面向?qū)Ψ?，有目光交流態(tài)度

誠(chéng)懇語(yǔ)言

語(yǔ)氣平和，音量適中，表達(dá)清楚表達(dá)有方法表情

有自信，溫和動(dòng)作

面向?qū)Ψ?，有目光交流態(tài)度

誠(chéng)懇語(yǔ)言

18表情

配合內(nèi)容的專(zhuān)注表情動(dòng)作

面向說(shuō)話者，不做小動(dòng)作態(tài)度

有耐心，不隨意打斷別人的話語(yǔ)言

積極做好回應(yīng)傾聽(tīng)有耐心表情

配合內(nèi)容的專(zhuān)注表情動(dòng)作

面向說(shuō)話者，不做小動(dòng)作態(tài)度

有19我在等張明一起去圖書(shū)館。臨時(shí)有事不能和李平一起去圖書(shū)館了?！拔摇本涫娇赡艿谋磉_(dá)：

我有點(diǎn)失望！可能的結(jié)果：

允許對(duì)方解釋?zhuān)⑹褂颜x不受傷害。“你”句式可能的表達(dá)：

你真不守信可能的結(jié)果：

兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。教你一招我在等張明一起去圖書(shū)館。臨時(shí)有事不能和李平一起去圖書(shū)館了?！?0AB小劇場(chǎng)

用學(xué)到的溝通交流小技巧再一次體驗(yàn)，這次的感覺(jué)和之前的有什么不一樣呢？AB小劇場(chǎng)用學(xué)到的溝通交流小技巧再一次體驗(yàn)，21辨一辨：這樣的做法可取嗎？不管怎樣，我都是對(duì)的。一起商量個(gè)折中的辦法吧！哼！不聽(tīng)我的我就退出。再也不和你做朋友了。試一試，就知道對(duì)錯(cuò)了。辨一辨：這樣的做法可取嗎？不管怎樣，我都是對(duì)的。一起商量個(gè)折22

與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)，結(jié)合具體問(wèn)題可以再討論，求同存異，相互理解才更有利于事情的解決。與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)23小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)第2課學(xué)會(huì)溝通交流小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)第2課學(xué)會(huì)溝通交流24寫(xiě)出你看到的數(shù)字和字母寫(xiě)出你看到的數(shù)字和字母25

我們明明沒(méi)有犯規(guī)，裁判卻吹停。我覺(jué)得輸球是裁判不公造成的。我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準(zhǔn)一些，也許比賽不會(huì)輸。作為觀眾，我覺(jué)得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。針對(duì)同一場(chǎng)籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致呢？我們明明沒(méi)有犯規(guī)，裁判卻吹停。我覺(jué)得輸球是裁判26憶一憶：生活中，經(jīng)歷過(guò)或者見(jiàn)過(guò)人們觀點(diǎn)不一致的時(shí)候嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。憶一憶：生活中，經(jīng)歷過(guò)或者見(jiàn)過(guò)人們觀點(diǎn)不一致的27小游戲：根據(jù)口令撕紙1.對(duì)折兩次2.撕掉右上一個(gè)角3.斜對(duì)折一次4.撕掉右上一個(gè)角小游戲：根據(jù)口令撕紙1.對(duì)折兩次2.撕掉右上一個(gè)角3.斜對(duì)折28觀點(diǎn)為何會(huì)不同？習(xí)慣經(jīng)歷視角……觀點(diǎn)為何會(huì)不同？習(xí)慣經(jīng)歷視角……29一起來(lái)分析小組討論要求：1.每個(gè)小組選擇一個(gè)最近大家熱議的話題。2.分析為什么大家會(huì)有不一樣的看法呢？3.從這些原因中你發(fā)現(xiàn)了什么？一起來(lái)分析小組討論要求：30如同每一棵樹(shù)上不可能有兩片完全相同的葉子，

每個(gè)人的習(xí)慣、生活經(jīng)歷、看問(wèn)題的視角、立場(chǎng)也不同，

所以，就會(huì)產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)。如同每一棵樹(shù)上不可能有兩片完全相同的葉子，31下棋就是娛樂(lè)，你總是想來(lái)想去，磨磨蹭蹭，耽誤時(shí)間。下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！下棋就是娛樂(lè)，你總是想來(lái)想去，磨磨蹭蹭，耽誤時(shí)32情境小劇場(chǎng)互不相讓簡(jiǎn)單拒絕一味妥協(xié)溝通協(xié)商面對(duì)分歧，采用不同的態(tài)度會(huì)有怎樣不同的結(jié)果呢？分別選擇兩種態(tài)度演一演。情境小劇場(chǎng)互不相讓簡(jiǎn)單拒絕一味妥協(xié)溝通協(xié)商33

有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他34小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)第2課學(xué)會(huì)溝通交流小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)第2課學(xué)會(huì)溝通交流35就要舉行“環(huán)保主題”運(yùn)動(dòng)會(huì)了，對(duì)我們班的出場(chǎng)服裝大家有什么建議呢？我們用廢舊用品DIY服裝吧！聽(tīng)我的，就定制一件海報(bào)T恤！聽(tīng)我的，我看穿校服最好！我是班長(zhǎng)，都要聽(tīng)我的……這樣的溝通交流能解決問(wèn)題嗎？就要舉行“環(huán)保主題”運(yùn)動(dòng)會(huì)了，對(duì)我們班的出場(chǎng)服36教你一招穩(wěn)定情緒各執(zhí)己見(jiàn)易沖突，穩(wěn)定情緒很關(guān)鍵。冷靜思考為什么他會(huì)這樣想呢？尋找合理點(diǎn)想想也有合理的地方呢。換位三部曲教你一招穩(wěn)定情緒各執(zhí)己見(jiàn)易沖突，冷靜思考為什么他會(huì)這樣想呢？37

當(dāng)與他人看法不一致時(shí)，不要總是試圖改變他人，學(xué)會(huì)換位，真誠(chéng)坦率地與人溝通更有效，尊重他人與自己的不同，也是尊重我們自己。當(dāng)與他人看法不一致時(shí)，不要總是試圖改變他人，學(xué)38AB小劇場(chǎng)1.同桌任選A、B角色，并各自閱讀“小劇場(chǎng)要求”，不可以互相透露哦！2.明白要求后開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，注意觀察對(duì)方的反應(yīng)。3.體驗(yàn)時(shí)間：1分鐘AB小劇場(chǎng)1.同桌任選A、B角色，并各自閱讀39表情

動(dòng)作

態(tài)度

語(yǔ)言

怎樣表達(dá)和傾聽(tīng)議一議表情

動(dòng)作

態(tài)度

語(yǔ)言

怎樣表達(dá)和傾聽(tīng)議一議40表情

有自信，溫和動(dòng)作

面向?qū)Ψ?，有目光交流態(tài)度

誠(chéng)懇語(yǔ)言

語(yǔ)氣平和，音量適中，表達(dá)清楚表達(dá)有方法表情

有自信，溫和動(dòng)作

面向?qū)Ψ剑心抗饨涣鲬B(tài)度

誠(chéng)懇語(yǔ)言

41表情

配合內(nèi)容的專(zhuān)注表情動(dòng)作

面向說(shuō)話者，不做小動(dòng)作態(tài)度

有耐心，不隨意打斷別人的話語(yǔ)言

積極做好回應(yīng)傾聽(tīng)有耐心表情

配合內(nèi)容的專(zhuān)注表情動(dòng)作

面向說(shuō)話者，不做小動(dòng)作態(tài)度

有42我在等張明一起去圖書(shū)館。臨時(shí)有事不能和李平一起去圖書(shū)館了。“我”句式可能的表達(dá)：

我有點(diǎn)失望！可能的結(jié)果：

允許對(duì)方解釋?zhuān)⑹褂颜x不受傷害。“你”句式可能的表達(dá)：

你真不守信可能的結(jié)果：

兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。教你一招我在等張明一起去圖書(shū)館。臨時(shí)有事不能和李平一起去圖書(shū)館了?！?3AB小劇場(chǎng)

用學(xué)到的溝通交流小技巧再一次體驗(yàn)，這次的感覺(jué)和之前的有什么不一樣呢？AB小劇場(chǎng)