第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2021年?6月生活環(huán)?境創(chuàng)設工作?總結小班?是良好生活?習慣養(yǎng)成的?極其重要的?階段。而良?好適宜的環(huán)?境又是促使?小班幼兒形?成生活習慣?不可或缺的?重要因素。?一、為幼?兒提供一個?安全、溫馨?的生活環(huán)境?小班幼兒?的年齡小，?相對應的環(huán)?境必須是安?全的、符合?他們自身需?要的。因此?，我們創(chuàng)設?了相應的物?質環(huán)境。例?如，在喝水?、盥洗的地?方我們都劃?分了等待區(qū)?域，并配備?了相應的標?志。在盥洗?室的地上、?墻上貼上不?同的標記，?提醒幼兒在?如廁、洗手?時依次排隊?，避免擁擠?。小班幼?兒年齡小，?對家庭、對?父母比較依?戀。考慮到?幼兒的心理?需要，我們?應盡力為他?們營造一個?溫馨如家的?生活環(huán)境。?比如午睡的?環(huán)境，午睡?時將窗簾緩?緩放下，老?師輕輕地給?幼兒講故事?，讓孩子們?漸漸入睡。?這樣，既給?予了幼兒一?個溫馨、舒?適的環(huán)境，?又在視覺和?聽覺兩個層?面給幼兒以?提示，讓幼?兒知道，午?睡時動作要?輕輕的，在?老師講故事?之前進人被?窩等。二?、為幼兒創(chuàng)?設一個巧妙?的生活環(huán)境?環(huán)境是一?位會說話教?師。教師要?巧妙利用環(huán)?境中的教育?元素來促進?對幼兒生活?習慣的培養(yǎng)?。例如，在?盥洗室的橢?圓形鏡子上?貼上人的五?官，用“笑?一笑”“照?一照”等文?字來吸引幼?兒，讓他們?在午餐后、?午睡起床后?會主動地去?照一照，整?理自己的儀?容；我們還?在墻上貼了?一組洗手的?圖示，幼兒?在洗手的時?候，會很自?然地看著照?片，跟著照?片上的步驟?去做。有一?段時間我們?發(fā)現小朋友?有亂扔廢紙?的現象，我?們便設計一?個可愛的娃?娃，只見她?用手指著廢?紙簍，好象?在說：“請?不要亂扔垃?圾”。漸漸?地，教室的?地上變得干?凈了。小?班幼兒的進?餐習慣非常?重要。如何?巧妙地利用?環(huán)境來促進?幼兒的進餐?習慣成了本?學期我們思?考的重點。?(一)鼓?勵幼兒養(yǎng)成?良好的進餐?習慣我們?在餐廳邊粘?貼了一組“?你做到了嗎??”的進餐?好習慣圖片?。圖片上人?物是我們身?邊的小朋友?來扮演，幼?兒非常喜歡?圖片上的小?人，還經常?念著配套的?兒歌，模仿?圖片上的動?作。慢慢地?，幼兒學會?了如何正確?使用餐具。?(二)注?重生活習慣?細節(jié)的培養(yǎng)?從小班的?第一學期開?始，我們就?注重幼兒行?為細節(jié)的培?養(yǎng)。幼兒在?用餐后，我?們通常會提?出這樣的要?求：請你輕?輕地把碗勺?送回去；請?彎腰漱口；?擦干凈自己?的小臉；用?完的毛巾記?得要放整齊?送回家。因?此，我們創(chuàng)?設了“細節(jié)?___力”?墻。使用幼?兒同伴的照?片，給予同?伴最好的形?象示范，每?次看到照片?，幼兒都會?想想是否注?意到了這些?細節(jié)。小班?幼兒的年齡?小，動作發(fā)?展還不完善?，擦臉的時?候經常擦不?干凈。我們?用“照照小?鏡子”的方?式巧妙提示?幼兒，讓他?們在擦完臉?后看看是否?擦干凈。在?環(huán)境與同伴?的促動下，?幼兒的生活?習慣越來越?好。三、?在日?；顒?中為幼兒營?造良好的環(huán)?境氛圍對?于幼兒來說?，生活習慣?的培養(yǎng)應滲?透在日?；?動的每個環(huán)?節(jié)中。我們?巧妙利用了?午餐時幼兒?先后用完餐?的時間差，?投放了一些?對生活自理?能力有幫助?的游戲材料?。比如給娃?娃喂飯、夾?夾子、扣紐?扣等。這樣?既保證了用?餐后的安全?有序，也使?幼兒的動手?能力得到了?發(fā)展。在?幼兒園里，?最頻繁的莫?過于同伴的?交往。因此?，在日常生?活中，我們?引導生活衛(wèi)?生習慣較薄?弱的幼兒多?與生活衛(wèi)生?習慣較好的?幼兒一起做?游戲，利用/r/