附件：教學設計方案模版教學設計方案課程角的概念的推廣課程標準（1）了解角的概念的推廣是解決實際生活和生產(chǎn)中實際問題的需要，學會用數(shù)學的觀點分析解決問題；（2）通過對終邊相同的角的表示方法中的“起步角”“步長”“步數(shù)”的理解，提高學生的形象思維的能力。教學內(nèi)容分析（教材版本：（北師大版）中職數(shù)學（基礎模塊）上冊）引導學生回顧初中關于角的概念、角的范圍的知識，通過介紹生活中的實例，引入“正角、負角與零角”和“任意角”的概念，并用圖形形象直觀地表達它們的含義。教學目標1.要求學生掌握用“旋轉”定義角的概念，理解任意角的概念，學會在平面內(nèi)建立適當?shù)淖鴺讼祦碛懻摻牵?.理解“正角”“零角”“負角”“象限角”“終邊相同的角”的含義；3.掌握所有與的終邊相同的角的表示方法。學習目標通過角的概念推廣的學習，使學生了解從周期現(xiàn)象推廣角的概念的思想，進一步了解角的概念。學情分析1.學生在初中已經(jīng)有了角的概念的知識；2.學生對于角的概念推廣-終邊相同的角還是一個陌生和難以理解的概念，理解起來還是有困難的。重點、難點重點：理解并掌握任意角、象限角、終邊相同角的概念。難點：把終邊相同的角用集合和符號語言正確的表達出來。教與學的媒體選擇多媒體課件幾何畫板視頻課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1復習引入2新課講授3形成性習題和開放性思考題的設計4課后延伸教學活動詳情教學活動1：復習引入活動目標通過讓學生回顧初中關于角的概念、角的范圍的知識，為下面引出新課做出鋪墊。解決問題如何定義角及角的范圍技術資源有常規(guī)資源黑板、ppt、視頻活動概述1.教師播放跳水視頻，并展示扳手擰螺母的課件；2.教師說明當旋轉第二周、第三周……，則形成了更大范圍內(nèi)的角，這些角顯然超出了我們已有的認識范圍。讓學生自己思考，討論。教與學的策略1．老師提出有關的數(shù)學問題；2．學生思考討論老師提出的問題。反饋評價評價方法：是否能參與老師提出的數(shù)學問題的思考討論；學生反饋：學生能聯(lián)系舊知識如何定義一個角及其范圍。教學活動2：新課講授活動目標1.通過幾何畫板使學生體會到如何利用現(xiàn)代化的信息科學來探討實際中的未知問題，并且可以培養(yǎng)學生的探究精神；2.用數(shù)形結合認識角。解決問題讓學生掌握角的概念推廣，并且在以后的學習中可以應用。技術資源幾何畫板軟件、多媒體課件常規(guī)資源自制的多媒體課件活動概述用幾何畫板來探究角的概念推廣；用多媒體課件展示角的分類、角的字母表示及角的圖形表示；用自制的多媒體課件向?qū)W生展示角的概念推廣。學生通過觀察老師的幾何畫板的演示，將在已掌握～角的范圍基礎上，重新得出角的定義，并掌握這些角的分類及記法。教與學的策略通過幾何畫板、多媒體課件及自制多媒體課件的演示和講解，結合學生參與討論探索，從而獲得有關角的概念推廣的新知識。反饋評價評價方法：學生在課堂上所呈現(xiàn)的參與交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、學習達成狀態(tài)。學生反饋：學生能體會正角、負角與旋轉方向的關系，能正確理解與的終邊相同的角的集合，并可以運用新知識解決實際問題。教學活動3：形成性習題和開放性思考題的設計活動目標學生之間積極合作、思考進而掌握基本的方法，達到一定的水平。解決問題學會分析思考開放性習題和形成性習題技術資源多媒體課件常規(guī)資源無活動概述運用這節(jié)課所學的內(nèi)容，來探討這兩個開放性的習題教與學的策略通過學生分組討論探索問題，得出結果，然后由教師用多媒體課件演示驗證、講解。反饋評價評價方法：進一步發(fā)展的能力，是否能應用所學知識解決變式問題學生反饋：學生之間積極合作，探討問題和解決問題的能力有所提高教學活動4：課后延伸活動目標檢驗學生的學習達成效果解決問題學生獨立思考，完成習題技術資源無常規(guī)資源無活動概述教師布置課后作業(yè)，學生做題教與學的策略通過完成習題，找出課程中尚未解決的部分，老師補充講解反饋評價評價方法：學生自評和互評學生反饋：掌握基本