Word——3—鄉(xiāng)下中學生課外閱讀的調查報告一、本次調查的對象

（一）本次調查的目的中同學課外閱讀是語文教學上簡單被忽視的一環(huán)，而同學課外閱讀的質與量直接影響到中同學的語文修養(yǎng)，同時還能反映出同學家庭經(jīng)濟狀況、同學家長的文化素養(yǎng)、學校的辦學思想及老師的指導方法等方面的問題，對于指導語文老師今后開展語文教學實踐活動、提示同學家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學校轉變辦學思想改善辦學條件都有著樂觀的作用。

（二）本次調查的對象

本次調查的對象是磐石市最大的一所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學的1194名在校生。他們分屬三個學年段，其中初一新生8個班，392名同學；初二8個班，427名同學；初三8個班，375名同學。當中鎮(zhèn)內工人子女、機關領導子女、老師子女總計538人，占同學總數(shù)的45.1%其余為周遍農村農夫子女，占同學總數(shù)的54.9%。同學分別來自鎮(zhèn)內工人子弟學校、鎮(zhèn)一小、鎮(zhèn)二小和四個村級學校。

（三）本次調查的方式

實行全體問卷調查法和隨機抽樣調查法。

（四）本次調查的預期成果

1．了解農村中同學課外閱讀狀況的現(xiàn)狀。

2．摸清影響農村中同學課外閱讀的因素。

（五）本次調查的時間

年8月30日

二當前農村中同學課外閱讀狀況的現(xiàn)狀

（一）本次農村中同學課外閱讀狀況調查的緣起

《語文課程標準》把語文課程的教學目標規(guī)定為“學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個方面。把過程與方法列入教學目標，是過去教學大綱所沒有的。比如，“在語文學習的過程中”，“熟悉中華文化的豐厚博大”，“關懷當代文化生活，敬重多樣文化”；“逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步把握科學的思想方法”；“養(yǎng)成語文學習的自信念和良好的學習習慣”；“能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界”。上述種種，體現(xiàn)了語文課程標準新的導向，這就是：在提高同學正確理解和運用祖國語文的力量的同時，特殊注意豐富同學的人文修養(yǎng)，這樣才能全面提高同學的語文修養(yǎng)。而閱讀是同學收集信息、熟悉世界、進展思維、自主閱讀、探究性閱讀、制造性閱讀活動，在老師的引導下，就能感悟和汲取作品的精華，汲取豐富的文化養(yǎng)分，豐富自己的精神世界。同時課程標準還指出：“語文是實踐性很強的課程”，“應當讓同學更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中把握運用語文的規(guī)律”。這就表明同學對語文的接觸并不局限在語文課堂內，在拓寬語文學習和運用的領域。同學通過課外閱讀以及各種傳播媒體等，都能夠學習語文。學習語文的資源和運用語文的實踐機會可以說是無處不在，無時不有。讓同學盡可能多的直接接觸語文材料，有利于培育同學良好的語感和整體把握的力量。課程標準規(guī)定，增加同學的閱讀量，九年的課外閱讀量要達到400萬字以上。

因此加強對中同學進行課外閱讀是課程標準的要求，是提高同學語文素養(yǎng)的需要。而對現(xiàn)階段農村中同學的課外閱讀狀況進行調查也就更加顯得重要了。

（二）當前農村中同學課外閱讀狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．鎮(zhèn)內工人家庭子女、政府及事業(yè)單位領導家庭子女、老師子女和農村農夫家庭子女在課外閱讀方面的表現(xiàn)差別很大。

（1）在擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面，鎮(zhèn)內同學要好于農村同學。在1194名被調查者中，鎮(zhèn)內工人子女、機關領導子女、老師子女為538人，農村農夫子女為656人。我們發(fā)覺在擁有21本以上課外讀物（不含教輔