本文格式為Word版，下載可任意編輯—10—老百曉在線(xiàn)人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文教案

第一篇：《為我唱首歌吧》教學(xué)設(shè)計(jì)-【老百曉在線(xiàn)】——中小學(xué)語(yǔ)文

《為我唱首歌吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

其次篇：一、《學(xué)弈》詞語(yǔ)解釋-【老百曉在線(xiàn)】——中小學(xué)語(yǔ)文老師…

一、《學(xué)弈》詞語(yǔ)解釋③一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”（）（）（）弈秋，通國(guó)之善弈者也。弈：通國(guó)：之：善：

④一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。（）（）（）⑤日初出大如車(chē)蓋，及其日中那么如盤(pán)盂（）（）（）使弈秋誨二人弈，其一人潛心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（）（）（）至，思援弓繳而射之。使：

⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（）（）（）誨：其：惟弈秋之為聽(tīng)：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（）（）（）弓繳：之：

⑨孔子不能決也。（）

⑩兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”（）（）（）（）（）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱：弗若：矣：六、解釋句子的意思。

①我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

為是其智弗若與？為：其：與：

②及其日中如探湯。

曰：非然也。曰：非：然：

③孰為汝多知乎!

二、對(duì)比以下“之”字的不同用法。

1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。()④此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

2.一人雖聽(tīng)之。()

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。()⑤此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

4.思援弓繳而射之。()

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。()⑥一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中近也。

三、將以下句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.使弈秋誨二人弈，其一人潛心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。

⑦日初出大如車(chē)蓋，及其日中那么如盤(pán)盂

2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

⑧孔子不能決也

3.為是其智弗若與?⑨孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。

4.奕秋，通國(guó)之善弈者也。

七、《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩辯的問(wèn)題是：

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

他們這樣說(shuō)的理由是：一個(gè)小孩認(rèn)為，另一

四、《學(xué)弈》的中心思想：這篇文言文通過(guò)的個(gè)小孩認(rèn)為：。

事，說(shuō)領(lǐng)略的道理。

八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過(guò)的事，

說(shuō)領(lǐng)略的道理。

五、解釋畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。

①兩小兒辯日（）②孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。（）（）（）（）

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教案范例

《烏鴉喝水》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)、穩(wěn)定第一課時(shí)所學(xué)字詞。

2、通過(guò)多種方式朗讀、感悟課文；

背誦課文，積累語(yǔ)言。

3、懂得遇到困難要專(zhuān)心查看，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想手段解決。

教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀、感悟課文；

明白遇到困難應(yīng)留心查看、專(zhuān)心斟酌的道理。

教具打定：

小礦泉水瓶子多個(gè)，小石子若干，小剪刀一把（用于分組測(cè)驗(yàn)）；

動(dòng)畫(huà)課件一組（扶助學(xué)生理解、朗讀感悟課文）各色五角星多個(gè)（用于隨機(jī)鼓舞學(xué)生）。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課我們熟悉的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個(gè)招呼吧？（出示幻燈片，復(fù)習(xí)生字）

2.讀詞語(yǔ)。

3.練習(xí)：猜一猜，連一連。

二、出示第一幅圖

1.看圖：小摯友看這幅圖，圖上畫(huà)的是什么？

2.小摯友請(qǐng)找一找，課文哪個(gè)自然段是寫(xiě)這幅圖的？找出來(lái)專(zhuān)心讀一讀。

3.誰(shuí)容許讀給大家聽(tīng)？（指名讀）

4.出示幻燈片（第一自然段），誰(shuí)能讀出烏鴉特別口渴、分外慌張的語(yǔ)氣？

5.指名讀。

6.自由讀。

7.齊讀。

過(guò)渡語(yǔ)：這只烏鴉切實(shí)分外慌張，可光慌張也沒(méi)有什么用啊，得想想手段呀，烏鴉想出了什么手段呢？

三、出示其次幅圖

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)烏鴉想到什么手段呢？

2.指名讀。

3.看圖體會(huì)烏鴉喝水時(shí)的欣喜的心情。

4.出示字幕（第2、3自然段），誰(shuí)能用欣喜的語(yǔ)氣來(lái)讀？

5.指名讀。

6.誰(shuí)容許做這一只喜悅的烏鴉，說(shuō)說(shuō)你用了什么好的手段呢？

7.老師演示，同學(xué)留心查看，你察覺(jué)了什么？

8.哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師是怎么做的呢？（指名回復(fù)）

四、讀整篇課文

五、拓展

1.議論烏鴉喝水手段的優(yōu)缺點(diǎn)？

2.假設(shè)瓶子旁邊沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)議論，看哪個(gè)小組的手段最好。

六、板書(shū)

19．烏鴉喝水

喝不著水——想手段——喝著水

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《mf》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定b的讀音及于a、o、i、u四個(gè)調(diào)號(hào)拼讀。

2、學(xué)會(huì)m、f兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、學(xué)會(huì)聲母m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀fo、fa、bù、、mā、mù等音節(jié)。

4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

5、會(huì)在四線(xiàn)格里照樣子抄寫(xiě)m、f兩個(gè)聲母。

教具打定：字母卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀b與a、o、i、u四個(gè)調(diào)號(hào)的拼讀。

二、導(dǎo)入新課。

今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)新的聲母，強(qiáng)調(diào)：聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母m。

1、看圖說(shuō)話(huà)引出m。

“摸”的聲母是m。（出示m）

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來(lái)。

（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩個(gè)門(mén)洞m、m、m?！?/p>

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。m的筆順是：m先寫(xiě)豎，再寫(xiě)兩個(gè)左彎豎。

m寫(xiě)在四線(xiàn)格的中格。

4、教學(xué)聲母f。

1、看圖說(shuō)話(huà)引出f。

2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

（2）記憶字形。

可用順口溜：“一根拐杖f(wàn)、f、f。”

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。f兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在四線(xiàn)格的上格和中格。

四、教學(xué)m、f和單韻母的拼讀。（重點(diǎn)和難點(diǎn)）

五、穩(wěn)定練習(xí)。

記順口溜：兩個(gè)門(mén)洞mmm一根拐杖f(wàn)ff右下半圓bbb

2、認(rèn)讀卡片上的bmf

3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。抽個(gè)別學(xué)生檢查

六|、學(xué)生寫(xiě)聲母mf

資料：欣喜的一天

今天上午，爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬，終究爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧輝煌，好看極了！我剛想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里傳出了一段娓娓入耳的聲音：“請(qǐng)大家保護(hù)佛像，不要亂摸亂動(dòng)，扔垃圾”我聽(tīng)了，立刻把手收了回來(lái)。

兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正播送，保護(hù)大佛不要摸。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)教案

小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)教案

第一課拼音

教學(xué)目標(biāo)

1掌管根基詞語(yǔ)的拼音

2通過(guò)拼音可以正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容

1讓學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)2讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)拼音3區(qū)分平舌和翹舌

其次課生詞

教學(xué)目標(biāo)

1掌管書(shū)上的生詞

2掌管詞語(yǔ)的意思

3能根(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)好范文網(wǎng)：WWw.hAowoRD.COM)據(jù)給出的字組詞

4知道單詞的同義詞和反義詞5掌管根基的諺語(yǔ)和成語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容

1課本生單詞的讀寫(xiě)

2課本生單詞的聽(tīng)寫(xiě)

3根基單詞的同義詞和反義詞4根據(jù)給出的字組詞

5簡(jiǎn)樸成語(yǔ)和諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)

第三課詩(shī)歌的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1能理解簡(jiǎn)樸詩(shī)歌的意思

2能對(duì)背景有一個(gè)簡(jiǎn)樸的了解3能背誦詩(shī)歌

教學(xué)內(nèi)容

1講解詩(shī)歌的背景和創(chuàng)作背景2講解詩(shī)歌的主要內(nèi)容和中心思想3講解詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)技巧4講解詩(shī)歌中個(gè)別字的用法

第四課閱讀理解

教學(xué)目標(biāo)

1能夠讀懂教材的課文

2能流利朗讀課文

3能分析文章的主要內(nèi)容和中心思想4能約莫掌管修辭手法

教學(xué)內(nèi)容

1朗讀課文

2分析課