信息及其特征教學設(shè)計信息及其特征教學設(shè)計

作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問題來了，教學設(shè)計應該怎么寫？以下是整理的信息及其特征教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

信息及其特征教學設(shè)計1

一、教材分析

《信息及其特征》作為高中信息技術(shù)必修第一章第一節(jié)的教學內(nèi)容，本堂課教學效果的好壞直接關(guān)系到后續(xù)章節(jié)的學習，關(guān)系到學生對高中信息技術(shù)課的興趣。上好本課就要仔細研究高中信息技術(shù)課程標準與所選用的整本高中教材。本節(jié)是基礎(chǔ)性理論知識，可為學生進一步學習后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。設(shè)計這一課時，目的在于讓學生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會，喚起學生的生活體驗，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。

二、學情分析

高一學生性格漸趨穩(wěn)重，邏輯思維趨于嚴密，對信息已經(jīng)具備一定的感性認識，且具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，但對相關(guān)概念缺乏系統(tǒng)提煉和深入理解。

三、教學目標

1、知識與技能：理解信息的基本含義，理解并能辨別信息的基本特征。

2、過程與方法：通過直接觀察、案例分析，增強分析問題的能力及判斷能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受信息對人類社會的重要作用；激發(fā)對信息技術(shù)學科的求知欲；樹立主動學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的意識。

四、教學重難點

引導學生從日常學習、生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，歸納并提煉其中與信息相關(guān)的內(nèi)容，通過親身體驗與理性建構(gòu)相結(jié)合的方式。

五、教學過程

1、教學導入

教師活動：通過幻燈片展示讓學生認識到，我們生活在信息社會中，信息無處不在，信息和信息技術(shù)的應用每時每刻都在影響和改變我們的生活。

導入新課：從今天起，我們將共同學習一門有關(guān)信息和信息技術(shù)知識的學科，相信同學們在學習中會受益匪淺。也希望同學們通過對這門知識的學習，都能成為信息社會的小主人。

板書：“無處不在的信息——信息的概念”。

學生活動：聽講、認真觀察。

設(shè)計意圖：提出本課學習的內(nèi)容，引起學生興趣。

2、新課講授

教師活動：出示電子板書。

（1）向同學們介紹一下你的個人信息。

（2）我們身邊還有哪些信息？它們在我們的生活中有什么作用？

（3）你能總結(jié)出信息的概念嗎？

人們通過各種形式來互相傳遞消息，而傳遞的這些內(nèi)容就是信息。深件展示：信息的正確概念。

師生反復朗讀。

設(shè)計意圖：在學生頭腦中建立信息傳遞不同方式的認知，讓學生能夠自主說出不同方式傳遞的內(nèi)容為信息，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

3、交流研討

教師指導學生分成四組，從不同渠道尋找政治信息、經(jīng)濟信息、文化信息及娛樂信息；指導學生按小組向全班匯報收集的信息。

學生活動：分組收集信息。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生收集、加工和公布信息的能力。

4、自主學習

師問：請同學們想一想，剛才我們是用什么方法獲取信息的？又是用什么方法把自己的信息傳遞出去的？

課件展示：過去，在信息技術(shù)不發(fā)達的年代，人們只能借助自己的感官直接獲取信息，這樣獲取的信息要受到時間、空間、感官靈敏度的諸多限制。現(xiàn)在，通過書籍、電話、廣播、電視等，我們可以間接得到更多的信息。因特網(wǎng)的廣泛使用，使我們獲取的信息量在成倍地增加。

（學生自主閱讀教材跟隨教師思考）

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主學習的能力。

5、教師總結(jié)

師：請同學們想一想，我們身邊有哪些事情，是因為獲取了準確信息而成功的？是啊，沒有信息就沒有人類社會的進步。今后，我們還要進一步學習信息技術(shù)的相關(guān)知識，以使我們能夠更準確及時地掌握更多的信息。

學生活動：思考、回答問題。

設(shè)計意圖：使學生初步了解信息的重要性，激發(fā)學生進一步學習信息技術(shù)的熱情。

6、拓展訓練

用投影顯示諸葛亮“空城計”，學生思考信息具有的特征。

學生活動：小組探究，回答問題。

教師點評答案，提出信息的可偽性特征。

六、課后追思

我在整個教學過程中不再僅僅是學科技能的傳授者，更是引導學生應用信息研究問題的引路人。側(cè)重于培養(yǎng)學生的應用信息技術(shù)的能力，提高他們的信息素養(yǎng)，注重激發(fā)和增強學生使用信息技術(shù)研究的興趣。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將更加注意分層次教學有關(guān)的研究探索。教學不可能是完美的藝術(shù)，而是不斷改進的藝術(shù)，通過本節(jié)課的教與學，今后要更加注意體現(xiàn)新課程理念，突出學生在課堂學習中的主體地位。

信息及其特征教學設(shè)計2

一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計

第一節(jié)《信息及其特征》教學內(nèi)容，基本上是知識與概念介紹，由于理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備列舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后加以歸納和總結(jié)從而獲得知識。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既能讓學生學到知識，又能培養(yǎng)學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習的習慣。

二、教學對象分析

按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起引導的作用。

三、教學目標

1、知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息。感受信息的豐富多彩性；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)他們對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

四、教學重點

信息與人類的關(guān)系；信息的特征。

五、教學方法

講授法、問答法、演示法、討論法、指導式探究法等。

六、教學過程

(一)情景模擬，激情導入(信息與人類關(guān)系)

1、教師活動：用投影顯示某海軍陸戰(zhàn)隊在原始森林進行為時一個月左右的生存實驗

具體要求如下：第一，每個隊員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過2公斤；第二，隊員都是由飛機空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時間內(nèi)從森林里走出來。問題：隊員帶哪三件物品合適?請同學自由討論，在2分鐘內(nèi)給出一個可能的答案。

學生：可能給出的答案為筆記本電腦、鋼槍、水；水、餅干、指南針；打火機、水、刀……

教師活動：對學生的回答進行分析，最后得出一個較為合理的答案：鋼刀、火石、指南針。

經(jīng)過討論分析后，學生初步得出人類要在世界上生存與發(fā)展需要獲取物質(zhì)、能量、信息三大要素的結(jié)論。對于物質(zhì)和能量學生能理解，但對于信息與人類的關(guān)系，學生很難理解那么深。

2、教師活動：趁熱打鐵，推出“感覺剝奪實驗”

要求學生快速閱讀教材“感覺剝奪實驗”案例。教師結(jié)合以上兩個案例，給出結(jié)論：

信息是人類生存的基本條件與基本需求。

(二)信息定義

教師活動：在我們?nèi)粘Ｉ钪校阏J為哪些屬于信息?

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：十字路口的交通信號燈，告訴我們信息：紅燈停、綠燈行。

生3：從報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)上可以獲得很多信息，如學習資料、娛樂、新聞報道等。

教師活動：信息無處不在，無時不有。信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子。如醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因。因此，可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。更確切地說，信息是事物運動狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式，人們通過信息來認識事物和周圍的世界。

(三)信息的一般特征

師：古長城上將士點燃的烽火是信息嗎?

生：是。

師：其實點燃的烽火本身只是信息的載體，它里面包含的意義即有外敵入侵，這才是信息。從而引出信息與信息載體之間的關(guān)系，指明信息和信息的載體不是同一個概念。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的載體。老師講課的聲音依附于空氣，喜怒哀樂的表情依附于我們的臉而存在。因此，信息需要用載體來表示和傳播。

載體依附性

(1)信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體。

(2)同―個信息可以依附于不同的媒體。

(3)載體形式多種多樣，如：印刷型、機器型、聲像型、網(wǎng)絡型等。

(4)載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換的特點。

2、信息的價值性

教師活動：用投影顯示朝鮮戰(zhàn)爭前，美國蘭德咨詢公司向美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有7個字，要價150萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰(zhàn)爭”。戰(zhàn)爭結(jié)束之后，國防部才想起那份報告，要來一看，追悔莫急。問題：那7個字是什么?

學生活動：猜測答案。

教師活動：給出答案：“中國將出兵朝鮮”。由此故事引出信息的價值性。

(1)信息價值主要體現(xiàn)在兩方面：

①能滿足人們精神生活的需要。

②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用(舉例：商場上某種產(chǎn)品供不應求，而生產(chǎn)廠家知道信息后他們會增加產(chǎn)量，說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用)。

(2)信息可以增值。

(3)信息只有被人們利用，才有價值。

3、信息的時效性

生：(討論)信息的價值會隨時間的變化而變化嗎?

師：(舉例)人們常說今天的報紙總比昨日的報紙好賣，說明過時的信息沒人感興趣。

生：(疑問)書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎?

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。大屏幕顯示信息的時效性的特點：

(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化(或長或短)。

(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。

4、信息的共享性

師：昨天晚上天氣預報說今天有雨，結(jié)果今天同學們都帶了雨傘。說明氣象信息被同學們都接收了。引導學生討論歸納信息共享性的特點：

(1)信息資源可以共享。

(2)信息可以被一次、多次同時利用。

(3)信息可以無損使用，公平分享。

(三)拓展訓練：信息的其他特征

教師投影顯示題目，請學生小組探究，回答問題，再點評答案。

1、諸葛亮“空城計”、“增兵減灶”→信息的可偽性特征。

2、盲人摸象→信息的不完全性特征。

(四)課程總結(jié)，學生實踐

學生活動：完成P4頁的實踐，舉一些信息，并注明信息的類別、用途、有效期、存儲形式(載體)，并且要與小組內(nèi)其他成員相互評價一下你對信息的描述是否準確。分類、有效期、存儲形式說明的是否正確，最后綜合評價一下你這次實踐的表現(xiàn)是優(yōu)、良、中，還是差，填入評價表。

信息及其特征教學設(shè)計3

一、教學目標

學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富性，體會信息的重要性；理解信息的5個特征，并能舉例說明；培養(yǎng)學生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

二、教材分析與學生分析

本節(jié)課所用教材是新綱要云南實驗教材《信息技術(shù)》，新編教材總體上更適用，更符合初中學生的心智發(fā)展，設(shè)計上也較為靈活，給教師上課以很大的發(fā)揮空間。新綱要云南實驗教材初中信息技術(shù)第一課《信息及其特征》是一節(jié)講授課、理論課，主要介紹豐富多彩的信息，讓學生認識信息的重要性以及信息的一般特征，書本上是一些純文字、純理論的知識，雖然有許多例子，但敘述性內(nèi)容較多，學生一般沒有耐心去認真讀、去理解它。這是一節(jié)探究課，目的是探究新教材怎樣上才能與學生發(fā)展融為一體，就要求教師在教學設(shè)計中更要加強化學生的活動，通過一些互動的活動，形成學生積極主動的學習態(tài)度，讓他們在教師的引領(lǐng)下一起討論、感受、體會，不僅要學習知識內(nèi)容，而且要提高對信息的認識水平。

教學重難點：學生對信息基本特征的理解。

三、教學過程

第一環(huán)節(jié)：介紹課程的基本要求

師：從今天開始由我與大家一起學習信息技術(shù)這門課程。我們用的教材主要是從我們的日常事務工作的需求出發(fā)，按照事務完成的流程引領(lǐng)同學們學習在工作中使用信息技術(shù)的一般方法和基本過程，并把動手實踐的廣闊空間留給同學們，讓大家在探索、應用中學習到一套完整的原則與技術(shù)。

為了更好的讓大家認識到信息技術(shù)課與以往的計算機課的不同，我們現(xiàn)在先進行以下幾個討論。

第二環(huán)節(jié)：大家談經(jīng)歷

師：進入本環(huán)節(jié)，請同學們談一談自己學習、運用電腦的經(jīng)歷，同時也鍛煉一下大家的口才和勇氣。大家針對以下幾個問題先思考片刻。

（板書）

（1）你玩過電腦游戲嗎？覺得玩游戲感覺如何？是否影響到你其他課的學習了？

（2）家里有電腦嗎？你上過網(wǎng)嗎？在哪兒上的？進過網(wǎng)吧沒有？你對網(wǎng)吧有什么認識？

師：誰自告奮勇，請舉手示意！如何不舉手，我可就隨機邀請了?。?/p>

生：3～4位同學談，掌握時間，控制夸夸其談。

師：談的非常好，很坦誠，以后希望能注意克制自己，多一些時間去學習。

第三環(huán)節(jié)：一起討論信息時代的特點

師：我想問大家一個問題，我們現(xiàn)在都在說我們正處于什么社會？什么時代？

生：信息社會、信息時代。

師：今天，我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息，例如報紙、廣播、電視及計算機網(wǎng)絡等等，信息已經(jīng)深入到我們的生活?，F(xiàn)在，我們就一起去從幾個討論看一下這些變化吧！

（1）成語補充

師：在新時代人們考慮問題的思維方式開始變化了。現(xiàn)在考慮以下兩個成語補充題目。大家討論一下解決問題的`方法。注意，我不需要具體答案，只要方法。

天（）馬（）（）屯（）聚

部分學生：天馬行空！

師：我就知道有人會這樣回答，呵呵，看清了再說！再說我只要方法，即你如何去尋找答案。

生1：查成語辭典！

生2：第一個可以查“天”！把以“天”開頭的成語找一找。共3頁，當前第1頁123

師：不錯！第2個呢？

生：不好查！難辦！……

師：在信息時代，我們用模糊查詢，這種思維與傳統(tǒng)是不很相同的。比如我們可以使用通配符代替這個不知道的字，讓它去模糊查找。只要我們在google網(wǎng)站上輸入“*屯*聚成語”，一下就可以搜出來了。包括解釋、典故等信息。

（2）閱讀

師：我們再討論一下，信息時代的人們閱讀的方法與傳統(tǒng)有何不同。比如閱讀一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么辦？又比如，我們讀新聞時想了解相關(guān)的新聞，怎么辦？現(xiàn)在讓我們語文課代表的同桌來回答！

生：查字典、查資料。

師：如果我們需要太多的，甚至要一些太珍貴的，太難找的資料怎么辦？

生：……。

師：看過《哈利波特》了吧？他的魔法書多好，用魔棒一點，里面就出現(xiàn)了相關(guān)的影像介紹，這樣的書現(xiàn)在也很多，那就是光盤圖書，比如大百科全書光盤。信息時代閱讀的最關(guān)鍵的一個思維方式就是“超鏈接”。比如，新浪網(wǎng)站上從“體育”鏈到“nba”再鏈到“姚明在nba的最新表現(xiàn)”……超鏈接就像很多條鏈子把各種信息聯(lián)系在一起，可以自由地跳轉(zhuǎn)，有選擇地閱讀。

生：也不是隨心所欲，還比不上魔棒?。?/p>

師：大家說得好！信息技術(shù)正在繼續(xù)發(fā)展，你們要好好學習，在不遠的將來我相信你們能夠?qū)崿F(xiàn)魔棒這樣的超鏈接。

第四環(huán)節(jié)：大家討論信息特征

（一）信息的第一個基本特征──依附性

師：我們已經(jīng)處在信息時代，每個人要對信息的認知、表達要有充分的認識，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點，必須了解一些信息的特征。為什么呢？

1、觀看一段錄像：烽火(花木蘭的片斷)

師：傳遞的信息是什么？

生：……

師：那么信息需要依附于什么來傳遞（它的載體是什么）？它是通過什么表現(xiàn)的（它的表現(xiàn)形式是什么）？

生：……

2、[體驗二]：比劃、猜游戲

要求：一個同學上講臺猜，當教師給出內(nèi)容后，臺下的同學不允許講話，舉手經(jīng)教師同意后站起來比劃，一人只準比劃一次，動作不能重復。

［投影］：圖片(大象、汽車)、文字(照相、打籃球、周杰倫)

[歸納]：信息的傳遞不僅可以通過聲音，還有很多種形式（文字、圖片、視頻以及肢體語言）

3、看投影并分析的例子

a、早晨鬧鐘響了，它傳遞的信息是什么？它依附于什么傳遞的？它的表現(xiàn)形式是什么？

b、晚上看課表，準備第二天的書籍，它傳遞的信息是什么？它的載體是什么？它的表現(xiàn)形式是什么？

（二）信息的第二個基本特征──共享性

師：沒打鈴之前，投影儀上放的圖片是什么？

師：我放映一幅圖片為什么會有多個同學回答我？

[總結(jié)]：信息的交換使得大家都享有了被交換的信息。

師：讀肖伯納的名言。

提示：蘋果代表的是物質(zhì)，交換之后不會再生，每個人手里就沒有原來的了，而思想代表的是是信息，交換之后會多加，可以同時存在。

現(xiàn)場找實物作比喻。

（三）信息的第三個基本特征──時效性

1、師[講故事]：從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳婦每次賣油時都會偷偷省下一錢油，到年底時，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學王家媳婦的樣子，每個月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢？為什么？共3頁，當前第2頁123

2、分析：油代表的是物質(zhì)，而日歷代表了信息，信息的效用會隨著時間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。

3、舉例讓學生討論回答：

交通地圖、中獎兌獎、天氣預報。

（四）信息的第四個基本特征價值的相對性

師：比誰舉的例子多？（當場進行分小組）

[提示]：

相對性：旅游信息、田忌賽馬、油價信息、中考信息。

可偽性：孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”、虛假廣告、中獎的短信、銀行自動取款機上的溫馨提示。

（五）信息的第五個基本特征可偽性

師：剛才我們親眼看的圖片都可以欺騙我們的眼睛，造成視覺上的差異，大家都很快樂，但在現(xiàn)實生活中，如果你們被虛假的信息欺騙了，還會快樂嗎？讓學生認識到生活中存在著許多偽信息，會使我們的財物受到損失，精神受到傷害，要提高我們的警惕意識，學會自我防范、自我保護的方法。

[總結(jié)]：真實而準確的信息可以幫助人們作出正確的決策，從而實現(xiàn)信息的價值。而不真實的信息，不但不能幫助人們作出正確的決策，反而可能會帶來嚴重的錯誤，其價值可能為負。

第五個環(huán)節(jié)：小結(jié)

通過本課的學習，我們了解了信息的重要性，學習了它的五個重要特征。

我們可以看到信息無時不在、無處不在，信息對我們的學習生活和今后的工作有深刻的影響。因此，如何獲得真實的信息、如何充分準確地表達自己的信息、如何加工信息等都需要我們在今后的信息技術(shù)課中不斷學習和提高。

五、教學反思

由于本節(jié)課并不想給學生非?？茖W的概念，所以采取的教學策略比較活潑、寬松，打破了以往呆板的知識傳授方式，學習更加民主化，活動更加主動。對開拓學生的思維和深化概念的理解非常有益處。

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《信息化優(yōu)秀教學設(shè)計范文》

信息化優(yōu)秀教學設(shè)計范文

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是為大家收集的信息化優(yōu)秀教學設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、課標要求

學會運用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律、理解洋流分布模式。

二、教材分析

大規(guī)模的海水運動屬于自然地理，本節(jié)課主要有“世界海洋表層洋流的分布”和“洋流對地理環(huán)境的影響”。“世界海洋表層洋流的分布”主要介紹了洋流的定義、洋流的性質(zhì)分類（暖流和寒流）、洋流的形成和世界洋流的分布情況。著重介紹了世界洋流的分布情況，由氣壓帶和風帶模式圖推導世界洋流分布規(guī)律，分別分成南北半球中低緯、中高緯度及冬夏季的北印度洋來介紹?！把罅鲗Φ乩憝h(huán)境的影響”主要講洋流對氣候、對海洋生物以及環(huán)境污染的影響。體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的整體性。

三、學情分析

上節(jié)課學生已學習《自然界的水循環(huán)》，了解了水在地理環(huán)境中以三態(tài)形

式互相轉(zhuǎn)換，形成水循環(huán)。并且學習了水循環(huán)的過程和意義。為這節(jié)課的學習作了一定的基礎(chǔ)。這節(jié)課將為學生主要介紹由于海水的大規(guī)模運動形成了洋流。著重介紹洋流的分布規(guī)律，成因，及影響。使學生對自然界的水有另一個新的概念。

四、教學目標

新課程要求：學會運用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律、理解洋流分布模式。所以結(jié)合三維目標制定以下教學目標。

（一）知識與技能

（1）會利用氣壓帶和風帶模式圖推導洋流分布；

（2）會運用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律、理解洋流分布模式；

（3）說明洋流對人類生活和地理環(huán)境的影響。

（二）過程與方法

（1）由《泰坦尼克號》電影片段導出學習的課題，大規(guī)模的海水運動；

（2）介紹各種本節(jié)課所需要的概念；

（3）教會學生運用地圖分析風海流的成因；

（4）引導學生總結(jié)世界表層洋流分布的規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究能力及自主學習能力；

（5）分析洋流的成因，培養(yǎng)學生綜合分析的能力，即自然地理環(huán)境的整體性概念；

（6）介紹洋流對地理環(huán)境的影響，引發(fā)學生思考。

（三）情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生學習地理的興趣和愛好，通過自主學習培養(yǎng)學生的探究能力；

（2）使學生對大規(guī)模的海水運動（洋流）的成因，特點，分布規(guī)律有清晰的認識；

（3）通過本節(jié)課的學習讓學生認識到自然地理環(huán)境是相互制約、相互滲透、相互影響的。

五、教學重點與難點

世界海洋表層洋流的分布規(guī)律及成因；繪制世界洋流分布圖并熟記洋流。

六、課時：1課時

七、學法設(shè)計

1、網(wǎng)絡自主學習

首先學生自己在網(wǎng)絡或借閱資料，預習本節(jié)課的內(nèi)容。

2、探究學習

探究學習可以啟發(fā)學生的創(chuàng)造動機，鼓勵學生創(chuàng)造表現(xiàn)，以增進學生的創(chuàng)造性表現(xiàn)。在《大規(guī)模的海水運動》這節(jié)課中，可以讓學生分組自己探究洋流分布的規(guī)律，激發(fā)學生的興趣。

3、小組合作學習

讓學生在小組中分工合作，各自扮演一定的角色，擔任一定的任務，有助于培養(yǎng)他們的自信心。

八、教學過程

導入：在多媒體上播放《泰坦尼克號》電影截取片段，即泰坦尼克號撞上冰山部分。學生看完后講解，泰坦尼克號沉沒的原因是在北緯40度撞上了冰山，導致船體進水而沉沒。思考：在北緯40度是不可能發(fā)生這樣大的冰山，那么冰山是哪兒來的？回答：對，因為海水是運動的，而這個冰山就是因為海水的'運動被帶到了北緯40度這個位置。那么問題來了，海水為什么會運動呢？海水運動的形式有哪些？我們今天就來學習第三章第二節(jié)《大規(guī)模的海水運動》。

新課講解：首先我們來看本節(jié)課第一個知識點：世界海洋表層洋流的分布。大家注意到一個新的名詞沒？（回答洋流），對，洋流，要了解世界海洋表層的洋流分布，我們得先了解洋流是什么，同學們可以看課本57頁第一行，說：海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定的沿著一定的方向做大規(guī)模的流動，叫做洋流。大家一定要注意這幾個關(guān)鍵詞：常年比較穩(wěn)定、沿著一定方向，說明洋流是有方向的，且比較穩(wěn)定。好了，知道了洋流的概念后，我們再來了解一下它的分類，可以根據(jù)其性質(zhì)將洋流分為暖流和寒流，顧名思義，暖流就是從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流；那對比分析大家就可以知道寒流的概念，即從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流。

（在黑板上畫出寒流和暖流，并且讓學生自主得出結(jié)論，一般由低緯度流向高緯度的都是暖流，相反由高緯度流向低緯度的都是寒流。）

教師提問：我們都知道海水是運動的，那么同學們思考一下海水為啥會運動？

學生回答：因為有風。

教師總結(jié)：很好，回答的很正確，盛行風是海洋水體運動的主要動力。盛行風吹拂海面，推動海水隨風漂流，并且使上層海水運動帶動下層海水運動，形成規(guī)模很大的洋流。在洋流運動時，陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力都會使其運動方向發(fā)生改變。

推薦二：《信息技術(shù)《設(shè)置超鏈接》教學設(shè)計》

信息技術(shù)《設(shè)置超鏈接》教學設(shè)計

一、教學目標

【知識與技能】

學生能夠復述出超鏈接的定義，并設(shè)置超鏈接及動作按鈕。

【過程與方法目標】

通過小組合作及自主探究的方式，能夠總結(jié)出設(shè)置超鏈接的方法，自主學習動作按鈕的設(shè)置。

【情感態(tài)度與價值觀】

進一步養(yǎng)成交流合作學習的習慣，樂于與同學分享知識。

二、教學重難點

【重點】

設(shè)置超鏈接、動作按鈕。

【難點】

獨立完成設(shè)置超鏈接以及設(shè)置動作按鈕。

三、教學方法

任務驅(qū)動法、自主學習、小組討論

四、教學過程

1.【創(chuàng)設(shè)情境，導入新課】

教師提問：當你在上網(wǎng)的過程當中如果鼠標指向某一個地方出現(xiàn)了一個小手，點擊之后呢就跳到了另外一個地方，大家知道是什么嗎?學生經(jīng)過思考會給出答案?！溄印?/p>

教師再次引導，“想不想讓你的幻燈片也可以像網(wǎng)頁哪樣呢?”學生會積極的配合老師，給出回答。

引出新課——設(shè)置超鏈接

2.【新課教授】

任務一：暢所欲言，認識超鏈接

教師向?qū)W生展示帶有超鏈接的幻燈片，教師點擊超鏈接的地方，學生進行觀察。并且提問：什么是超鏈接，超鏈接的目的是什么。將學生分成幾個小組進行討論，在討論的過程當中教師進行巡視指導。討論完成后，請小組代表進行回答。并根據(jù)各小組的回答進行總結(jié)講解。通過這樣的`方式學生對于超鏈接就了更加深入的認識。

任務二：設(shè)置文字超鏈接

學生對超鏈接有了認識之后。教師首先完整的演示文字超鏈接的設(shè)置步驟，并請學生認真觀察教師的操作。教師操作完成之后，按照原來的分組，各組分別進行超鏈接的設(shè)置。并提出三點要求：

1、用前面我們做的“駱駝與羊的故事”幻燈片來做，指定第1張為當前幻燈片

2、指定為“尺有所短，寸有所長”設(shè)置超鏈接

3、總結(jié)設(shè)置超鏈接的步驟。

學生做的過程中，發(fā)現(xiàn)問題后，教師進行實時點撥。學生做完之后，請幾個小組進行展示，并說出設(shè)置超鏈接的步驟。其它組的成員可以進行適當?shù)难a充，然后教師進行點評講解，將設(shè)置鏈接的步驟展示在PPT上。小組同學根據(jù)PPT上的步驟對先前的作品進行修改或補充。

任務二：設(shè)置動作按鈕

當我們用超鏈接從第1張?zhí)D(zhuǎn)到其它的幻燈片時，如果想返回到第1張幻燈片或是它前面的幻燈片，可以通過設(shè)置“動作按鈕”來實現(xiàn)。其實現(xiàn)的步驟跟設(shè)置文字鏈接有許多相似的地方，并提出兩個小任務。

1、找到“動作按鈕”所在的位置

2、根據(jù)PPT教師給出的動作按鈕的設(shè)置步驟進行設(shè)置

在此過程中教師進行巡視指導。并且提示按鈕是一個對象，大家可以對它進行修改和美化。完成后采取自評、互評和教師評的方法進行評價。

3.【小結(jié)作業(yè)】

采取隨機點名的方式回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

作業(yè)如下：

1、搜集可以幻燈片跳轉(zhuǎn)的其它方法。

2、嘗試設(shè)置超鏈接的時候，鏈接到文件或是網(wǎng)頁

推薦三：《高一政治市場經(jīng)濟一般特征教學設(shè)計》

高一政治市場經(jīng)濟一般特征教學設(shè)計

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么應當如何寫教學設(shè)計呢？下面是精心整理的高一政治市場經(jīng)濟一般特征教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材與學生分析

此節(jié)內(nèi)容為市場經(jīng)濟的基本理論點之一、與價值規(guī)律關(guān)系密切、現(xiàn)實應用性極強、基本特點也是對價值規(guī)律理論的進一步延伸，下為市場交易原則的學習奠定基礎(chǔ)，承前啟后，十分重要。

四個特點是本課的重點。要能夠從理論上理解這四個特點與價值規(guī)律的相互關(guān)系，市場為什么是一種資源配置的有效手段，這是難點。

二學生分析：高一學生從心理特點與認知水平講，對社會、經(jīng)濟生活的現(xiàn)實問題的理解與分析能力已經(jīng)比較成熟、在邏輯思維能力上還不成熟、本框內(nèi)容的理論性與抽象程度比較高，如資源配置、市場的概念、四個特點等都較抽象，學生雖然對市場交換、商品的基本知識有所了解、但要從理論上完整把握市場經(jīng)濟的四個特點還是會有較大的困難、故要從學生熟悉的生活實例入手，化抽象來具體，復雜為簡單，從生活的日常現(xiàn)象入手來理解經(jīng)濟學的基本理論。

二教學目標分析

教學目標：

知識目標：1）識記市場和市場經(jīng)濟的基本含義；

2）理解樹立正確的競爭觀念和法制觀念的必要性。

能力目標：1）通過無形市場與有形市場的舉例比較，培養(yǎng)學生比較鑒別的能力；

2）根據(jù)對社會現(xiàn)象的觀察，說明市場經(jīng)濟的一般特征，說明市場經(jīng)濟是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的有效形式之一，提高學生觀察、分析問題的能力；

3）對市場活動進行模擬，培養(yǎng)學生參與經(jīng)濟活動的能力。

情感態(tài)度價值觀：

1）增強學生對資源有限性的認識，并樹立“節(jié)約資源，從我做起”的意識；

2）通過對競爭與平等、法制、開放三者關(guān)系的分析，激發(fā)學生的競爭意識、3）懂得市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，從而奠定以后在經(jīng)濟活動中所必需的法制意識

三、教學設(shè)想

1、教學方法：本課采用主體參與式教學模式

2、使用案例教學法、合作探究法、導讀法、討論法等，通過對比、討論、談話等多種方式發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)啟發(fā)式教育這一指導思想。

3、鑒于本課知識專業(yè)性與理論性都較強、注意收集運用與教材相關(guān)的學生熟悉的生活實例來幫助學生理解抽象的道理、充分利用與開發(fā)課程資源、以幫助學生理解、感受教材文本。

4、使用多媒體進行教學。

四、教學過程設(shè)計

教學過程：

1、導入設(shè)計：

引用漫畫：刷牙不關(guān)水龍頭的后果。并結(jié)合當今能源緊張的社會現(xiàn)實，引導出資源、資源配置和資源優(yōu)化配置的知識點，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、遞進引導：

設(shè)問：資源配置的形式有那些？（計劃和市場）引出現(xiàn)代商品經(jīng)濟條件下，資源培植主要是依靠市場的'調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的！進入本課的第2個問題：市場。因為市場概念知識較好理解，故采用事例讓學生做道連線題加深其對有形市場和無形市場的理解，達到科學理解市場的含義（廣義、狹義）。注重學生參與，注重聯(lián)系社會實際，激發(fā)學生的主體意識。

3、突破重點——市場經(jīng)濟的含義：

在學習市場的含義后，接著分析市場進行資源配置是怎樣實現(xiàn)的。在這里結(jié)合價值規(guī)律的三個作用，帶領(lǐng)學生分析市場通過價格、供求和競爭這三個手段來實現(xiàn)對市場的資源進行配置。再設(shè)疑：市場是不是固定不變的？引導學生分析市場的發(fā)展過程最終得到市場經(jīng)濟的概念是社會化的商品經(jīng)濟，是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟。并采用書上P48的想一想：目的是加深學生對市場經(jīng)濟含義進一步理解。區(qū)分好市場經(jīng)濟和商品經(jīng)濟。

4發(fā)動討論，突破重點、難點。

市場經(jīng)濟的一般特征是本課的重點。從計劃經(jīng)濟走入市場經(jīng)濟，很多人存在著疑惑：為什么要在社會主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟？根本原因是，在目前，市場經(jīng)濟更有利于實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。市場經(jīng)濟是一種更有效的資源配置方式。而這一優(yōu)勢的具備是與市場經(jīng)濟的一般特征分不開的。所以只有理解了市場經(jīng)濟的一般特征才能真正理解為什么市場是一種有效的資源配置方式。這樣就進入本課重點：市場經(jīng)濟的一般特征

采用學生身旁的事例（公開招標：各企業(yè)之間的關(guān)系是怎樣的？市場的環(huán)境是怎樣的？）引導學生討論，來引出市場經(jīng)濟的一般特征。（平等性。競爭性，法制性和開放性）

1）、平等性

引導學生看教材，理解含義，必要性、理論依據(jù)?，F(xiàn)實表現(xiàn)，讓學生現(xiàn)舉例以說明之。這樣此知識點學生較容易理解了。

2）競爭性

在平等性的基礎(chǔ)上引導學生思考：生產(chǎn)者與消費者是平等的，生產(chǎn)者之間或消費者之間也是平等，這個平等最重要的體現(xiàn)就是要平等的競爭。在這里要引導學生理解通過競爭能實現(xiàn)對資源的優(yōu)化配置。但這難點部分要引導學生們堅持辯證的觀點要看到競爭的利，也要引導學生分析到競爭的弊端（壟斷和盲目競爭導致的資源浪費）.

3）法制性

以籃球比賽需要規(guī)則、裁判為例，結(jié)合漫畫，說明市場經(jīng)濟的有序運行，必須要有健全的法制基礎(chǔ)。讓學生了解到市場經(jīng)濟中法制的作用，和在市場經(jīng)濟的法制性面前人們應該有的態(tài)度。

4）開放性

主要從4點分析：第一，開放性的含義；第二，市場經(jīng)濟的開放性是由那些條件決定的；第三，開放性對實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的作用；第四，在市場經(jīng)濟條件下，必須實行對外開放。并采用漫畫：“誰都別想發(fā)財”來說明自我封閉、相互封鎖，對自己對社會發(fā)展都是不利的。

5）市場經(jīng)濟的各個特征之間的關(guān)系。

在對市場經(jīng)濟的一般特征分別進行了具體分析之后，對各個特征的關(guān)系做一個簡單歸納，強調(diào)他們之間是相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。具體來說，如果沒有平等性，競爭就不能展開；相反，不能開展競爭，就無平等可言。法制既是平等和競爭的保證，也是平等的體現(xiàn)。而開放是平等和競爭充分展開的前提，也是法制發(fā)揮作用的社會條件。在這里如果用具體事例來說明各個特征之間的關(guān)系有一定的困難，因此，在這里教師通過簡單分析，能使學生明確各個特征之間是相互聯(lián)系、相互制約的就可。

6、教師總結(jié)回顧，引導學生閱讀教材最后一段、正是由于這四個特點的存在，我們才能理解：市場對資源的優(yōu)化配置的功能也才能得以實現(xiàn)。這實際上說明，市場經(jīng)濟的的一般特征也是市場經(jīng)濟的優(yōu)越性的體現(xiàn)。所以可以講----市場是資源優(yōu)化配置的有效手段。這是本課的緒論，對就教材的開頭的問題，也把本課的難點順利解決。學生在對實際的經(jīng)濟現(xiàn)象的思考與分析中，結(jié)束了學習，思考的空間留下了，對經(jīng)濟學的熱情興趣留下了，對生活的理解由感性上升到了理性。新知識的教學主要過程到些結(jié)束。

7、鞏固知識拓展能力、結(jié)束教學過程。課堂練習、選擇題4題。問答題一題。

單選

在市場經(jīng)濟條件下，對資源配置起基礎(chǔ)性作用的有（A）

①供求關(guān)系；②價格機制；③競爭機制④宏觀調(diào)控

A、①②③；B、②③④

c、①②；D、④

2、《經(jīng)濟日報》xxxx年6月載文說，“市場不相信眼淚”，競爭是殘酷的，但也是公平的，誰被淘汰都有淘汰的理由。這段話表明（A）

A、看到了市場經(jīng)濟有平等性特征B、堅持了市場的開放性原則

c、否認了市場的法制性D、肯定了市場的靈敏性

3、市場經(jīng)濟是（D）

A、一切社會普遍存在的經(jīng)濟；B、自由經(jīng)濟；c、商品經(jīng)濟；

D、社會化的商品經(jīng)濟，是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟

4

-------------是市場經(jīng)濟的要求和內(nèi)在屬性。（D）

A、法制性B、開放性

c、競爭性D、平等性

非選擇題：

我國加大了經(jīng)濟立法的力度，用以規(guī)范市場行為。同時，企業(yè)的法律意識日益增強，在許多企業(yè)，法律顧問工作成為企業(yè)管理和決策過程的一個重要環(huán)節(jié)。這一經(jīng)濟現(xiàn)象體現(xiàn)了市場經(jīng)濟的什么特征？簡要說明市場經(jīng)濟具備這一特征的必要性？

答案：（1）上述經(jīng)濟現(xiàn)象體現(xiàn)了市場經(jīng)濟的法制性特征。

（2）a市場經(jīng)濟的法制性是指社會經(jīng)濟運行有健全的法制基礎(chǔ)，生產(chǎn)者和經(jīng)營者的經(jīng)濟活動依據(jù)市場經(jīng)濟的法規(guī)進行。在市場經(jīng)濟中，健全的法制是協(xié)調(diào)和處理矛盾、體現(xiàn)公正平等的依據(jù)和準則。

b為了維護公平競爭，必須有嚴肅、健全的法制做保證。否則，有人不擇手段的追求自己的利益，經(jīng)濟秩序遭到破壞，任何經(jīng)濟活動都將難以進行。

推薦四：《信息技術(shù)《了解校園網(wǎng)》教學設(shè)計》

信息技術(shù)《了解校園網(wǎng)》教學設(shè)計

在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫信的經(jīng)歷，對書信很是熟悉吧，書信是人們表達情感的一種特別方式。為了讓您在寫信時更加簡單方便，下面是收集整理的信息技術(shù)《了解校園網(wǎng)》教學設(shè)計，歡迎大家分享。

【課標分析】

了解計算機網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)。

【教材分析】

《了解校園網(wǎng)》來自于上?？萍冀逃霭嫔绲倪x修3《網(wǎng)絡技術(shù)應用》的第一章《走進網(wǎng)絡世界》的第二節(jié)。這部分內(nèi)容

【學情分析】

高二（4）班、高二（13）和高二（16）至（18）班通過前一節(jié)的學習，同學們已經(jīng)初識了計算機網(wǎng)絡與計算機網(wǎng)絡的.分類，所以在此基礎(chǔ)上認識了解校園網(wǎng)相對比較輕松，也比較感興趣。

【教學目標】

知識與技能：

1.了解組成校園網(wǎng)的硬件設(shè)備及網(wǎng)絡軟件；

2.清楚計算機網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)，并且能夠各種拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點。

過程與方法：

1.通過實際觀察，談出校園網(wǎng)的組成設(shè)備；

2.閱讀教材了解組成計算機網(wǎng)絡的各類硬件設(shè)備和它的拓撲結(jié)構(gòu)，以及分析各種拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點。

情感態(tài)度與價值觀：

在觀察過程中，產(chǎn)生了好奇心和未知欲，進而探究計算機網(wǎng)絡奧秘。

【教學重、難點】

教學重點：

明確計算機網(wǎng)絡的組成和計算機拓撲結(jié)構(gòu)；

教學難點：

清楚各種計算機拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點，并且能夠繪制相應的計算機網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)。

【教學策略】

實際觀察與教材結(jié)合，能夠分析出計算機網(wǎng)絡的組成；對比分析各種拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點。

【教學資源】

自制課件、學案和教學設(shè)計等。

【教學過程】

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

課前復習引導學生復習計算機網(wǎng)絡的概念和分類回顧計算機網(wǎng)絡的概念和計算機網(wǎng)絡的分類鞏固復習

探究學習（一）引導學生觀察校園網(wǎng)，完成任務一：了解校園網(wǎng)的組成觀察校園網(wǎng)，著重分析機房網(wǎng)絡組成硬件設(shè)備學會觀察和分析

探究學習（二）引導學生閱讀教材，完成任務二：繪制學校機房網(wǎng)絡連接圖閱讀教材，繪制學校機房網(wǎng)絡連接圖，提煉計算機網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)的概念，對比分析各種拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點掌握計算機網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)

課堂總結(jié)引導學生歸納總結(jié)課堂歸納總結(jié)課堂學會提煉知識

課堂練習下發(fā)練習，并提出要求完成練習鞏固知識

推薦五：《信息教學計劃》

信息教學計劃

無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，我們又將迎來新的教學工作，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是為大家收集的信息教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

信息教學計劃1

人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對每個公民的基本要求。

陳至立部長在中小學信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應科學技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?！?/p>

目前，很多國家都將信息技術(shù)教育作為中小學基礎(chǔ)教育的一個重要內(nèi)容，我國對此也做出了巨大的努力。決定將信息技術(shù)作為中小學必修課。為適應代化建設(shè)的需要，推動教育信息化的進程，加快中小學信息技術(shù)教育的步伐，培養(yǎng)更多更好的21世紀人才，我校1—6年級開設(shè)了信息技術(shù)課程。

一、教學方面。

1、抓好常規(guī)教學，整體提高學生的信息素養(yǎng)。根據(jù)教材及學生學習信息技術(shù)的特點，我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用“任務”驅(qū)動的方式，從應用需求入手，重在讓學生進入大運動量的操作和在生活和學習中應用信息技術(shù)，應用多媒體網(wǎng)絡教學軟件對學生進行訓練，提高學生的興趣、練習量和學習質(zhì)量。教學中突出了Internet的應用、信息處理的基本思想，注重各學科之間的知識滲透，強調(diào)了計算機安全與道德法規(guī)，同時的教學中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學生視野，激發(fā)其求知欲。

2、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學的總設(shè)計。

3、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學后記。

4、加強教師的業(yè)務學習，從師資水平的提高去促進教學。本學期本校的信息技術(shù)教師能認識到“教而后知不足”和“教學相長”的道理，為適應教學的需要，積極參加學習信息技術(shù)的培訓班和自己自學技術(shù)。從硬件到軟件、從學習到教學都得到了不同程度的提高，從而促進了教學水平的整體提高。同時積極參加上級組織的信息技術(shù)教研活動，從說課、課件設(shè)計和作課等都積極參與，并成為信息技術(shù)教學在市鎮(zhèn)都有較大的影響力。

5、以科組力量為戰(zhàn)斗力，發(fā)揮集體的力量，注重學生的信息理論聯(lián)系實際操作，加強學生的操作實踐能力培養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容。

一年級：“認識計算機”。

二年級：“畫板”。

三年級：“金山畫王”。

四年級：Word文檔。

五年級：PowerPoint演示文稿。

六年級：EXCEL。

信息教學計劃2

一、教材分析

本書共6章，是以信息處理與交流為主線，按照“信息的獲取與評價—信息的加工與表達—信息的發(fā)布與交流—信息的存儲與管理”這一線索呈現(xiàn)學習內(nèi)容。每一章的首頁有導言，敘述了本章的學習目的、學習目標和學習內(nèi)容。本書充分體現(xiàn)《課程標準》中的基本理念、課程目標、內(nèi)容標準及有關(guān)要求。注意層次性和開放性，面向全體學生，注意基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合。通過本書的學習，使學生能夠掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法;能夠根據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題;理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。

二、學情分析

高中一年級學生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴密，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，只是對所學內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。而由于學生在信息技術(shù)學習的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中信息技術(shù)課本身也不是考試學科，因此很多學生也不重視，只想上網(wǎng)玩，給教師的教學帶來許多不便。教師要在教學中掌握好難易度和松緊度，即要照顧到水平較低的學生，使他們學有所得，又要照顧到水平較高的學生，使他們能再上一個臺階。加強學生在學習過程中的自主選擇和自我設(shè)計，充分挖掘?qū)W生的潛力，以滿足學生個性化發(fā)展的需要。

三、教學目標及要求

1、引導學生歸納和理解信息的基本含義，通過探究活動來描述信息的基本特征，認識信息的重要性及了解其在社會生活中的應用情況。

2、了解信息技術(shù)的基本概念和含義，通過交流與合作探究活動，了解信息技術(shù)的應用和發(fā)展情況，及其對社會發(fā)展、科技進步以及個人學習生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動習慣。

3、知道信息來源的多樣性及其實際意義;學會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息。

4、引導學生探索網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧，掌握網(wǎng)絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息

5、讓學生學會根據(jù)自己的需求，依據(jù)自身的經(jīng)驗，對獲取的信息進行鑒別和判斷。

6、能夠根據(jù)任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達意圖。

7、選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意

8、初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。

四、教學重點

1、能描述信息的基本特征

2、能列舉信息技術(shù)的應用實例

3、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢

4、能根據(jù)信息需求確定信息來源，采用合適的方法獲取信息，并有效保存信息。

5、掌握搜索引擎的分類查找、著急詞查找方法。

6、文本信息的加工與表達

7、利用恰當?shù)膱D表形式表達結(jié)果。

8、利用多媒體信息表達創(chuàng)意

五、教學難點

1、理解信息及信息技術(shù)的基本含義

2、理解信息的基本特征

3、能鑒別和評價信息

4、如何根據(jù)任務需求，熟練使用文本、圖表處理等工具軟件加工信息

5、怎樣選擇圖文混排、多媒體信息的組織等形式，恰如其分地表達主題內(nèi)容。

六、教學措施及教改設(shè)想

1、認真學習新課程標準，鉆研教材，提前備好課，備課過程要細，多查閱有關(guān)材料，課前準備好各種資料，提高課堂效果。

2、上好每一節(jié)課，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的分析能力，提高學生的邏輯思維能力。

3、采取目標分層教學。目標分層教學是以因人施教為核心，相信所有學生都能學好為前提，使所有的學生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的一代新人為目標。

4、適時的訓練學生學會設(shè)計，培養(yǎng)學生地創(chuàng)新精神。課堂上激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，教師設(shè)置開放的情景，引導學生以新奇、獨特的角度去思考、去發(fā)揮、去無限接近思維的創(chuàng)造點。

5、對自己的工作情況及時總結(jié)，深入了解學生，也了解自己工作在學生中的接受情況，以完善自己的工作

信息教學計劃3

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》為行動指針，認真落實第三次全教會和省、市、縣基礎(chǔ)教育工作會議精神，堅持教研教改中心，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育研究，深化教學指導，教學管理和教學評價改革，加強教研隊伍建設(shè)，加強課題研究，開創(chuàng)我校教育科研工作的新局面。

二、基本情況

我校一線教學人員36人，學歷層次其本合格，其中青年教師占絕大多數(shù)，具有一定的創(chuàng)新意識，在去年縣組織的“青年教師課堂創(chuàng)新”教學競賽中，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，這些都為我校教研工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

三．工作任務

1、加強教研課題研究。

①不斷深化原有課題的研究實驗，鞏固提高語文“讀寫結(jié)合”、英語“六步循環(huán)教學法”、理生“雙重反饋教學法”。

②做好各級課題的申報、立項、管理、研究、驗收和推廣工作。

③根據(jù)課程改革的需要，加強信息技術(shù)課、綜合課的研究。

2、努力提高課堂教學效益。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，提高課堂教學效益是教研工作的重中之重。

①不斷優(yōu)化課堂教學思路，積極探索以基礎(chǔ)性、主體性、開放性、探究性、獨創(chuàng)性、情感性和發(fā)展性為主要特征的創(chuàng)新性課堂教學新模式。

②開展課堂教學比賽，促進課堂成果的交流。并積極組織有關(guān)教師觀摩、督促教師自覺掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，規(guī)范基本的教學思想，教學方法和教學行為。

3、狠抓務類競賽培訓，提升“素質(zhì)+特長”的層次。

各級各類的競賽活動，既是展示學校和教師良好形象的平臺，又是激發(fā)學生潛能和創(chuàng)造力的重要渠道，抓好各類競賽，一方面要完善激

勵機制，另一方面又要制訂切實可行的訓練機制，要求各教研組在培養(yǎng)特長生方面要有具體措施。

四．工作措施

1、嚴格教學管理、落實常規(guī)教學

學校堅持由教導處牽頭，教研組、年級組相互配合進行教學常規(guī)月檢查制度，加強集體備課，引導教師在鉆研教材，優(yōu)化設(shè)計和落實備課效能上下功夫。

，熊市中學教研工作計劃范文

2、進一步完善教學評估和監(jiān)控機制。

①突出教學質(zhì)量管理，嚴格質(zhì)量評估方案。

②突出教學成績，監(jiān)控管好課堂教學。

3、強化師資培訓，努力提高教研隊伍素質(zhì)。

①通過開展教研活動，引導

4、精心組織教研活動。

主要活動

九月份：1、成立教研組、研討教研任務，制訂教研計劃。

2、織開學工作檢查。

3、開展教研活動。

十月份：1、組織開學工作檢查。

2、教研組組織召開課題研討會和新課程培訓學習。

3、創(chuàng)新教學競賽活動。

十一月份：教研活動開放月

十二月份：1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗，繼續(xù)開展教研課活動。

2、學論文征集、評選。

3、組織一次學科競賽活動。

元月份：

1、各教研組工作總結(jié)。

2、期末教學大檢查。

信息教學計劃4

在省級和地級以及介休教育局電教館的指導安排下，在學校的組織領(lǐng)導下，現(xiàn)根據(jù)上學期的信息技術(shù)教學情況和下學期的實際情況，制定本學期的信息技術(shù)教學計劃。

一、上一學期信息技術(shù)教學回顧

七年級信息技術(shù)課共應上課設(shè)置22節(jié)課，其中有3節(jié)為下學期課。由于學?；顒雍头偶伲瑢嵣狭俗疃嗍?4節(jié)課。完成了第一單元：信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊;和第二單元：操作系統(tǒng)模塊的教學工作。

八年級信息技術(shù)課共應上課22節(jié)課，其中有3節(jié)為下學期課。由于學?；顒雍头偶?，實上了最多是15節(jié)課。完成了第一單元：網(wǎng)絡基礎(chǔ)及應用模塊;和第二單元：Excel數(shù)據(jù)處理模塊的教學工作。

九年級信息技術(shù)課共應上課36節(jié)課，由于學?；顒雍头偶伲瑢嵣狭俗疃嗍?0節(jié)課。完成了第一輪復習工作：迎接信息技術(shù)中考的綜合復習演練，七年級教材的系統(tǒng)復習。

二、學生基本情況

七年級全體學生，通過第一學期的學習，學生對信息技術(shù)學習方法有了一定的認識，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣。但是由于信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

八年級學生，通過第一學期的學習，學生對信息技術(shù)的學習有了較緊迫的認識，學習態(tài)度和學習習慣有好轉(zhuǎn)。但多數(shù)學生依然不會主動及時地復習鞏固功課，不少學生家長對學生使用電腦管理的嚴，尤其是學習好點的學生，家長很少讓他們接觸電腦。所以教學效果也不理想。

九年級學生，經(jīng)歷了第一學期10月份的中考備戰(zhàn)洗禮，不少學生感受到了認真復習的緊迫感，因此第一學期的學習效率比七八年級的學生強很多。不少學生學得較認真，刻苦。

三、教材分析

在第二學期，學校信息技術(shù)教材使用的版本仍是:北京理工大出版社出版的《信息技術(shù)》。

七年級的教材將安排學習word基礎(chǔ)模塊、flash基礎(chǔ)模塊。重點是word基礎(chǔ)模塊，難點是flash基礎(chǔ)模塊的教學。

信息教學計劃5

一、指導思想：

根據(jù)學生的具體情況，明確本學期信息技術(shù)課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學生基本情況分析

本計劃針對全體學生，通過上學年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學過后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。

相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

三、教材分析

本學期教材是選自教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)，內(nèi)容在1—4章節(jié)都已講完，本學期的任務是繼續(xù)上完5—7章節(jié)的內(nèi)容。

復習并做好迎考準備，復習內(nèi)容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學習制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的管理。

知識點：管理計算機的系統(tǒng)資源，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復習完后，要求學生能運用自己所學的知識完成一個作品。

四、教學目標

1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

3、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

5、能夠做一個多媒體作品出來

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

周次---教學內(nèi)容

信息技術(shù)課程及教學要求

1---(電腦教室)

2---多媒體技術(shù)的發(fā)展及應用

3---數(shù)字化圖像的采集與加工

4---數(shù)字化圖像的簡單合成

5---數(shù)字化音頻的采集與加工

6---視頻、動畫信息的簡單加工

7---信息集成

8---信息交流

9---信息資源管理概述

10個人數(shù)字信息資源管理

11---期中考試

12---講解試題

13---五一假期

14體驗數(shù)據(jù)庫管理

15---Access(一)

16---Access(二)

17---學分評定測試

18---講解試題

19---因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡安全

20---因特網(wǎng)信息資源檢索

21---期末考試

22---期末工作總結(jié)

信息教學計劃6

1、任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。

2、學困生情況分析（含學困生名單、現(xiàn)狀和學習困難原因分析）。

（新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學的第一周內(nèi)完成。）

本人擔任初一年級信息技術(shù)課，初二年級分4個班，共178名學生，共中優(yōu)秀生共有58人，中等生共有81人，學困生共有39人，所任班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦。

學困生名單如下：

李俊杰王倩董文龍于鑫潘勝劉瑜萍王靜周佳加袁達華楊歡華鋒董乃祝吳肖秦建芳方圓嵇聚澤蔣行韋棟霞林偉沈亞茜顏瑩芝周勰超蘇真慧洪青藍鈕秋玲程鴻福潘佳欣鮑晨霞周藝談偉馮俠吳霞劉余成張敏張嵐陳杰俞國強沈越陸夢娜

學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。

二、

1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

2、質(zhì)量目標。

1、知識目標、能力目標和情意目標。

（1）知識與技能

要求掌握的初步知識，本學期的教學內(nèi)容為第五章、第六章，具體知識點如下：

第五章：了解excel的功能與主要特點;掌握excel的啟動與退出;掌握工作表的建立;掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù);掌握工作中數(shù)據(jù)的簡單計算;掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯;掌握工作表的打印。

第六章：了解powerpoint啟動與退出、powerpoint的界面組成;掌握演示文稿的建立、打開、保存;掌握設(shè)施模板的應用、幻燈片背景的設(shè)置;掌握powerpoint的五種視圖模式的切換;掌握插入文本框及文本的編輯;掌握插入與編輯圖片文件;掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式;掌握幻燈片演示效果的設(shè)置（動畫、聲音、切換）。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2、質(zhì)量目標：

在本學期的教學中，認真學習洋思、萬石、郵堂經(jīng)驗，進一步落實具體措施，重視學困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術(shù)應用能力逐步提高，在初二時能通過《信息技術(shù)》中級考核。

三、教學分析

1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。

2、教學重點、難點分析。

1。本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。

知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學期教學內(nèi)容共二章，以excel電子表格作為學習的重點，主要是：利用excel電子表格軟件計算、統(tǒng)計、分析、匯總數(shù)據(jù);利用powerpoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。

技能訓練要求：通過學習excel電子表格軟件，會計算、統(tǒng)計、匯總、分析數(shù)據(jù)，制作圖表，并會打印報表;利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。

2。本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學知識是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識，為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件，學好它為以后踏上工作崗位帶來辦公自動化。powerpoint是簡單、實用的多媒體制作軟件，對于教學、廣告、宣傳都很有應用。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。

3。教學重點、難點分析。

重點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算、簡單幻燈片的制作與播放。

難點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。

四、

1、落實教學“五認真”的具體措施。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、教研工作目標和計劃。

1。落實教學“五認真”的具體措施。

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

一、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出，突破難點方法得當;三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業(yè)精選;十備課堂教學的總設(shè)計。

二、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學后記。

三、認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練。

四、認真組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

五、認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。

2。提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

對于優(yōu)秀生可以適當學《考試綱要》以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對于學困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。

3。教研工作目標和計劃。

積極開展信息技術(shù)課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結(jié)得失，并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學期結(jié)束時，至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。

信息教學計劃7

一、學生情況分析

1、任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。

2、學困生情況分析（含學困生名單、現(xiàn)狀和學習困難原因分析）。

（新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學的第一周內(nèi)完成。）

本人擔任三年級，四年級，五年級、六年級信息技術(shù)課的教學任務，其中基礎(chǔ)好的學生不多，中等生共有81人，學困生共有39人，所任班級學生的學習情況不一，學困生基礎(chǔ)差在學習上懶惰、怕動手動腦。

學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。

二、教學目的

1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

2、質(zhì)量目標。

3、知識目標、能力目標和情意目標。

（1）知識與技能

要求掌握的初步知識。

三年級主要是操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；四年級主要是畫圖和LOGO作圖；五年級主要是表格和圖像的簡單編輯；六年級是了解PowerPoint啟動與退出、PowerPoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開、保存；掌握設(shè)施模板的應用、幻燈片背景的設(shè)置；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設(shè)置（動畫、聲音、切換）等。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基矗

(3)情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

信息教學計劃8

一、指導思想

培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)及其應用對人們?nèi)粘Ｉ詈涂茖W技術(shù)的深刻影響；通過信息技術(shù)課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

七年級（上）的教材介紹信息技總體目標，讓學生了解計算機的組成，因特網(wǎng)的合用，及網(wǎng)上信息的搜索、查詢。引入文字處理軟件為教學內(nèi)容，從建立個人文檔、編輯修改文檔、排版制作文檔、編輯特色文檔、制作應用文檔等幾個方面來指導學生學習和上機。

八年級（上）教材從學習flash動畫制作入手，讓學生逐步了解flash軟件：元件制作、復雜圖形繪制、動作補間動畫、形狀補間動畫等。進而掌握復雜動畫短片的制作。

九年級因為有兩年信息技術(shù)課的鋪墊，對計算機操作認識的比較透徹，教材以BV程序設(shè)計為主。從最簡單的運算程序開始，通過對各種循環(huán)結(jié)構(gòu)的學習和各種按鈕、函數(shù)、菜單等的應用，能獨立完成簡單的VB程序的設(shè)計。

總之，初中教材結(jié)合了時代特色，以培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，為高中階段的學習做好鋪墊。

三、教學目的

1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。

2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。