精品文檔學校雙減工作總結通用范文6篇學校雙減工作總結1我從事教學工作以來，對學生課業(yè)問題和校外培訓問題深有體會，隨著全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運”的重視，學校對升學率的重視種種重擔都壓在了孩子的身上作業(yè)越來越多，學校周邊被各種“托管班”、“培訓班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學后、節(jié)假日不情愿地走進這些培訓班，我們的孩子越來越累。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名老師，我認為這個意見的出臺非常及時必要，對于實在減輕學生過重課業(yè)負擔，進步老師課堂教學效率，防止校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂安康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后效勞等“五項管理”，實在進步課堂教學質(zhì)量。義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分表達了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童安康成長的關心關注，是以人民為中心開展教育的集中表達?！半p減”政策的出臺，讓作為老師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的.負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。同時也催促著教育者，要想更多方法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實，實在獲得實效。今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會事業(yè)建立者和接班人奉獻一份力量?！半p減”政策落地，師生、家長這樣說近日，中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，在我區(qū)引起廣泛熱議和強烈反響，廣闊老師、家長、學生和校外培訓機構負責人紛紛表示，堅決貫徹執(zhí)行黨中央的決策部署，嚴格按照自治區(qū)黨委的工作要求，積極做好相關工作，共同為營造和諧安康的教育環(huán)境奉獻力量。學校雙減工作總結2“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后效勞”工作本質(zhì)，按照既定施行方案，不斷通過各種活動載體，研討施行各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生安康快樂成長，進步綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程。總結如下。一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮深化理解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織老師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作施行方案、“課后效勞”工作施行方案、“五項管理”施行方法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應承當?shù)呢熑?。二、聚焦教學，讓才能在課堂中有效提升緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探究。一是安排骨干老師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求老師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職老師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務程度。三、優(yōu)化作業(yè)，讓學生在練習中有效穩(wěn)固出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反應。在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)歷，研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力進步作業(yè)實效。各科老師遵循“精選、先做、全批、反應”作業(yè)原那么，根據(jù)教學實際，結合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，進步作業(yè)實效；分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手時機，注重才能培養(yǎng)。四、精準施策，讓學生在效勞中全面開展精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導，結合學校實際，發(fā)放課后效勞工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，理解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊施行邊改良，優(yōu)化效勞內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探究“5+2”形式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等開展、成長時機。五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富效勞內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，開展個性特長，拓展綜合才能，促進和諧開展”為目的，深度交融校園各類資，科學設計課后效勞內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、老師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保存在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂?！半p減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經(jīng)歷，細化“五項”管理，加大“課后效勞”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成詳細地域特色的文化體系，構建安康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。學校雙減工作總結3作業(yè)是老師診斷學生學習情況，反應教學效果，調(diào)整教學內(nèi)容與方式的重要根據(jù)，同時也是學生理解、應用學習內(nèi)容，進步學習才能的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術，讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應有的效果，釋放學生的學習激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線老師最苦惱的事情。今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐,領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。陳特認為作業(yè)布置要因人而異，老師布置作業(yè)要有分層：〔1〕作業(yè)量的分層?！?〕作業(yè)難度的分層?！?〕作業(yè)的自主選擇?！?〕評價的分層。分層作業(yè)優(yōu)點：1、使各個層次的學生能完成作業(yè)。學有余力的學生，在原有根底上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。2、讓各個層次的學生感到完成作業(yè)也是課堂知識的穩(wěn)固和延伸。不是老師給的強迫任務，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學習的興趣。根據(jù)數(shù)學學科的特點，要講究作業(yè)布置的技巧。對進步學生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學老師注意積極這一方面經(jīng)歷有好處。聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干修改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)修改不完。在教學中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學任務了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設計好了，學生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學之路上仍然探究著、理論著。今后我還要踏著堅實的步伐，扎扎實實走在我的教學之路。作業(yè)是教育教學的重要組成局部，“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設計指明了方向。一、種下“發(fā)散”種子陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析^p，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維才能?！彼Y合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學生的發(fā)散思維，比方一道題老師應多鼓勵學生嘗試用多種方法解答，并在比擬中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應擅長探究，鉆研和總結方法和規(guī)律，成為帶著學生學習的“先行者”。二、培育“創(chuàng)新”之花如何給學生布置作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構才能。陳加倉老師的“題組練習”給予了很好的示范作用，在比照中加深理解，打破知識混淆點。比方，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學生呈現(xiàn)，不少學生會得出一樣的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結合講解，學生就能很清楚地區(qū)分和區(qū)分兩者之間的區(qū)別。三、結出“數(shù)學”果實數(shù)學不僅是一門學科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學”作業(yè)給我留下了深化印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學生在理論中明白了許多數(shù)學知識，還激發(fā)了學生的愛國精神。今后的作業(yè)設計，我們不應只讓數(shù)學知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應綻放在日常生活之中，真正讓學生學有所獲，學以致用。學校雙減工作總結4“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后效勞”工作本質(zhì)，按照既定施行方案，不斷通過各種活動載體，研討施行各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生安康快樂成長，進步綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y如下。一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮深化理解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織老師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作施行方案、“課后效勞”工作施行方案、“五項管理”施行方法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應承當?shù)呢熑?。二、聚焦教學，讓才能在課堂中有效提升緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探究。一是安排骨干老師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求老師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職老師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務程度。三、優(yōu)化作業(yè)，讓學生在練習中有效穩(wěn)固出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反應。在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)歷，研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力進步作業(yè)實效。各科老師遵循“精選、先做、全批、反應”作業(yè)原那么，根據(jù)教學實際，結合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，進步作業(yè)實效；分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手時機，注重才能培養(yǎng)。四、精準施策，讓學生在效勞中全面開展精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導，結合學校實際，發(fā)放課后效勞工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，理解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊施行邊改良，優(yōu)化效勞內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探究“5+2”形式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等開展、成長時機。五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富效勞內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，開展個性特長，拓展綜合才能，促進和諧開展”為目的，深度交融校園各類資，科學設計課后效勞內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、老師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保存在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經(jīng)歷，細化“五項”管理，加大“課后效勞”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成詳細地域特色的文化體系，構建安康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。學校雙減工作總結5落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，那么需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務，努力探究“五育交融”育人途徑，促進學生安康成長、全面開展。xx區(qū)第二小學建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學校提出構建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學形式、資供應等維度開展創(chuàng)新理論，力求成就每一位老師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的時機！一、重新排兵布陣，構建“年級組一體化”管理體系學校打破以往固有的學科制教研組管理體系，以“學生”為核心，對全校老師重新排兵布陣。實行年級組制課后效勞形式，將所有老師分入六個年級組，組內(nèi)人員均由本年級不同學科老師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關口前移，加強了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。〔一〕發(fā)揮年級主體作用，量身定制，關注每一名學生的成長以年級為單位，體量小，更利于兼顧學生的個體需求?；谛＜壵n后效勞方案的引領，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學第一周，面向?qū)W生、家長進展了需求調(diào)研，為本年級學生量身定制課后效勞方案，不僅做到了“一年〔級〕一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”?！捕衬昙壗M長自主統(tǒng)籌，靈敏調(diào)控，確保老師彈性上下班各年級組的人員安排由組長結合組內(nèi)情況，進展自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原那么受騙日第一節(jié)及以上，沒有授課任務的老師可9：00到崗上班。當日16：30后沒有工作任務的老師即可下班。同時，我們在校內(nèi)還設置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位，從崗位績效給予老師認可。目前，學校100%的老師都可以實現(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓老師感受到學校的“暖心、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”?！踩场半p組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”為高效推進管理工作，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負責制，保障日常管理與業(yè)務管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領，深度指導、嚴格把關、有效落實。〔四〕學科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目的，聚焦學生成長，所有學科老師共同研討將來一周作業(yè)設計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開展課業(yè)輔導集體備課等等，促進了學科間的交融，將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結果由組長與行政干部確認后，將于每周一在年級公示區(qū)進展公示。二、打造“教學評改一體化”教學形式如何以減輕學生作業(yè)負擔為杠桿，撬動學校教育教學的高質(zhì)量開展？學校從供應側和需求側雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探究出一條“以學生為中心”的“教學評改”一體化學習閉環(huán)形式?！惨弧骋浴耙惑w化”為課題，構建“二個一”改革機制1、形成一個教學體系。即在學習目的引領下，將教學設計、學習過程、作業(yè)反應和教學改良整合成一個一體化的“教學評改”體系。2、突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學習目的是否達成的核心內(nèi)容。學校制定了作業(yè)“三步走”原那么，即，把作業(yè)設計作為教學設計的重要局部；把作業(yè)施行作為學習評價的重要根據(jù)；把作業(yè)效果作為教學改良的核心標準，共同勾勒出教與學的同心圓。〔二〕以“作業(yè)設計”為目的，聚焦頭治理1、形成大單元作業(yè)設計任務鏈。學校提出“大單元作業(yè)任務”的理念，將任務鏈引入單元作業(yè)的設計中。明確學生的作業(yè)設計與課堂教學是不能脫離的，在備課時我們就應結合單元和課時教學內(nèi)容、學生學情、學習目的，提早設計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習、課后作業(yè)。要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設計、課堂教學、課上練習、學生輔導建立聯(lián)絡形成閉環(huán)。從單元視角、學生視角、交融視角設計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時任務“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進學生建構素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關聯(lián)性和邏輯性。2、以綜合性作業(yè)設計為核心打破點。“雙減”政策施行以來，作業(yè)設計更加側重綜合性、理論性、應用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當綜合性作業(yè)設計與學習進程、學生才能不匹配時，往往會被學生視之為附加任務，甚至導致學生的負擔感加重。為此，學校重點關注綜合性作業(yè)設計的實效性，提出“五個策略”：▲基于單元學習主題，有效創(chuàng)設作業(yè)情境▲基于學生學習進程，逐步分解作業(yè)任務▲基于學生認知特點，精心搭建學習支架▲基于學生個性開展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進學生綜合素養(yǎng)的提升?！踩骋浴白鳂I(yè)施行”為途徑，形成一體化脈絡1、精耕課堂，注重學習過程體驗。課堂教學實行“5—10—5”，即，入課前5分鐘的作業(yè)反應時間，課上不少于10分鐘的課堂練習時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學和課下作業(yè)一體化設計，學生在課堂學習過程有充分的體驗和探究后，以作業(yè)作為學習活動的必要補充，同時要求學生帶著新的考慮去理論，促進學生全面開展。2、分層作業(yè)，拓寬思維開展空間。學校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學生分層，而是為學生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進學生的全面開展，鼓勵學生自主進步。在課上老師以“學習評價單”為載體，幫助學生診斷自己當堂課的學習情況，并就當天需要完成的分層作業(yè)進展講解，指導學生按照自主開展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學習意識。如：數(shù)學學科以“點亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關三個等級，對應根底、延伸、素質(zhì)培養(yǎng)，學生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學生結合當日學習情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教?！菜摹骋浴白鳂I(yè)評價”為導向，推進改革1、以“才能要素”為評價標準，精準問題定位?；趯W生才能培養(yǎng)指標，細化完成每一項作業(yè)所需的才能要素，如，將語文學科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀才能與標準書寫才能兩個評價指標。數(shù)學的應用題分為閱讀才能、計算才能、思維才能、識圖才能、書寫才能等評價指標。根據(jù)才能要素評價，幫助學生復盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結，關注到個體開展。2、以“作業(yè)效果”為改良根據(jù)，打造學習閉環(huán)。借助“一本一圖”，即，個體學生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學生可以明晰理解自己學習情況，及時查漏補缺，老師從整體理解班級學習效果，幫助學生打破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學習，并隨時調(diào)整下一步教學，真正打造學生學習的閉環(huán)形式。三、整合“家校社一體化”資供應落實好“雙減”要求，在課堂提質(zhì)增效的同時，也要做好課后效勞這篇大文章，以滿足學生全面開展的個性化需求。學校樹立“家校社一體化”大教育資觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資供應。〔一〕發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”學校充分挖掘集團內(nèi)優(yōu)秀骨干老師資，成立校級名師工作坊，通過構建名師微課資庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的根底上，確保教學質(zhì)量，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和平衡?！捕惩诰蚣议L優(yōu)質(zhì)資，開展“二小儒雅講堂”學校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設“儒雅講堂”，共同為學生構建優(yōu)質(zhì)家長課程資。目前學校已搜集了如“納米技術的認知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資，成為了二小校園一道獨特的風景線?！踩硨有Ｍ饨逃Y，構建“二小專家課程智庫”學校引入周邊的幾十所大學及科研院所資，使高精尖人才走進校園，打造了涵蓋課后效勞、專家講座、師資培訓、拓展課程、研學場館等百余節(jié)專屬課程，為學生播撒了科學啟蒙的種子，點亮了科學的明燈，弘揚了科學精神，普及了科學知識，營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的濃重氣氛，激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學校與社會一體化的育人形式。總之，為推進“雙減”工作的有效落實，xx區(qū)二小以構建“一體化”育人大格局為目的，充分發(fā)揮學校育人主陣地作用。將學?！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學、科研課程的每一個細節(jié)之中，學校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點！讓學生回歸學校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己！學校雙減工作總結6為全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，促進學生全面開展，xx學校迅速成立學?！半p減”領導小組，屢次組織召開老師會議，分析^p解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)視，確保全員參與，保障落實?！半p減”政策想要真正見效，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，實在減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后效勞”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強安康體魄。一、聚焦高效課堂，進步教學質(zhì)量在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學形式，確保學生的主體地位。同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學理論深化研究領導小組，開展推門聽課、骨干老師示范研討課、同伴互助小組、青年老師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學形式，以此進步全體老師的課堂駕馭才能。二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學校關于實在減輕學生課業(yè)負擔施行方案》、《xx