第第頁中班科學(xué)教案五篇

中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1.能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。

2.嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的試驗結(jié)果。

3.通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)技能，培育創(chuàng)作力及耐煩。

難點：引導(dǎo)幼兒多參加集體活動，進(jìn)展幼兒的動手操作技能。

活動預(yù)備

1.不銹鋼的勺子〔有新有舊、大小、外形差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕。

2.用紙和筆。

活動過程

一、說一說：勺子的非常用法

勺子除了能援助我們吃飯，還有什么本事呢？

二、游戲：照鏡子

老師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的發(fā)覺畫下來。

三、游戲：小小攝影師

1.帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2.請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么改變?

3.引導(dǎo)幼兒思索：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

4.引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。

教學(xué)反思

1.中班的生活很快又過去了，在各方面的技能也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、立場正漸漸養(yǎng)成，技能、知識與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。

2.對活動過程的反思：

〔1〕對幼兒進(jìn)展的反思，結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機(jī)會與空間的進(jìn)展，鼓舞幼兒積極與材料互動。教育幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀測與指導(dǎo)，多積極多鼓舞幼兒自己的事情自己做。

〔2〕對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和性格差異，依據(jù)幼兒的愛好和需要，我們從幼兒感愛好的、并與他們生活休戚相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，從實際出發(fā)仔細(xì)制定適合幼兒進(jìn)展的教育教學(xué)內(nèi)容，通過大家合作，相互學(xué)習(xí)、相互補充，提高了老師之間的凝集力，加強(qiáng)了老師的參加意識。

〔3〕對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習(xí)慣、活動常規(guī)還需培育。依據(jù)自己本班幼兒的狀況，對幼兒在在日常中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，改掉以前只著重結(jié)果的作法。

3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參加的積極性和愛好，并圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒在探究、發(fā)覺的環(huán)境中，我們通過談話與溝通，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮更多些活動的環(huán)節(jié)，讓幼兒對鏡子的新奇心，體驗鏡子游戲的歡樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的試驗結(jié)果，體驗自己發(fā)覺的樂趣。

中班科學(xué)教案篇2

設(shè)計意圖：

科學(xué)活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培育幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。本次活動要求幼兒了解蝸牛的.形狀特點以及培育其探究的愛好，教材在編寫上留意幼兒的實踐操作技能，一般來說，一個四歲的孩子對理論知識較難明白，但假如經(jīng)過自己的觀測操作得出的結(jié)論往往比老師的講解并描述要深刻得多。

活動目標(biāo)：

了解蝸牛的形狀特征，生活環(huán)境。

活動重、難點：

蝸牛的知道5種蝸牛的名字

活動預(yù)備：

蝸牛生活環(huán)境圖片，視頻

活動過程：

一、猜謎語引發(fā)愛好

1、老師猜謎語：沒有腳，沒有頭，背起房子處處走，誰把他碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭。

2、幼兒舉手回答〔蝸牛〕

二、認(rèn)識蝸牛

1、老師提出問題：蝸牛長什么樣子？〔觀看視頻〕

2、幼兒自由回答老師總結(jié)：蝸牛有身體、殼、觸角

3、老師提出問題：蝸牛有眼睛嗎？眼睛在哪里？

4、引導(dǎo)幼兒蝸牛有眼睛，在觸角上。

5、那你們知道蝸牛生活在什么地方嗎？〔出示圖片〕幼兒自由回答〔總結(jié)：蝸牛喜愛在陰暗潮濕的地方，蝸牛最怕陽光直射〕

三、認(rèn)識種類不一樣的蝸牛

1、出示蝸牛的圖片和幼兒一同來認(rèn)識不同種類的蝸牛并援助他們快速記住這5種蝸牛的名字。

四、鞏固復(fù)習(xí)觀看書和幼兒一同復(fù)習(xí)小蝸牛的形狀特征、生活環(huán)境。和不同種類的蝸牛小小知識點告知小伙伴蝸牛是世界上牙齒最多的小動物。

活動反思

在這次活動中，幼兒自己去查找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)技能由此加強(qiáng)。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。

中班科學(xué)教案篇3

中班科學(xué)活動教案：夏天到

活動目標(biāo)：

1.感知夏天的來臨，體驗夏季的主要特征。

2.了解人和動物的多種防暑降溫方法。

3.積極思索并嘗試解決遇到的問題。

活動預(yù)備：

課件、筆、紙

活動過程：

一、談話引出話題：

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔夏天〕夏天的季節(jié)里藏著好多的小奧秘呢！我們一起來看一看。

二、結(jié)合課件，從多方面感知夏天的季節(jié)特征。

1．師：夏天的太陽照在身上有什么感覺？你能用一個詞來形容它嗎？〔火辣等〕幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述。

2．師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢？〔幼兒講解并描述〕聽……〔點擊課件〕什么聲音？〔雷聲和雨聲〕是的，夏天的天氣多變，常會有雷陣雨。

3．師：除了夏天的天氣多變，小伙伴的穿著有改變嗎？〔都換上了短袖、短褲和涼鞋〕

4．師：夏天的小草、大樹有哪些改變呢?〔小草長得更高了，大樹的樹葉長得更茂密、更綠了〕夏天里什么花開放？〔荷花〕

5．師：你們喜愛吃水果嗎？在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么？〔西瓜〕對啦，甜甜的西瓜也成熟了。

6．師：夏天的小動物和小昆蟲可勞碌了，瞧，它們來了，你們認(rèn)識它們嗎？〔幼兒嘗試說出動物和昆蟲的名稱〕

7．師：夏天的太陽真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢?！惨龑?dǎo)幼兒關(guān)懷夏天工作的人們〕

三、再次結(jié)合課件，了解人類防暑降溫的方法。

1．師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢？〔啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的閱歷自由回答?！?/p>

2．老師依據(jù)幼兒的講解并描述進(jìn)行統(tǒng)計。

3．師點擊課件，并小結(jié)：可以扇扇子、進(jìn)行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風(fēng)扇，開空調(diào)、在樹蔭下做一些寧靜的事情、常洗澡、多喝冷開水、吃點冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎？為什么？〔提示幼兒少吃冰激凌，留意身體健康〕

四、爭論動物的防暑降溫的方法：

師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動物們也很聰慧，它們也想出來好多的方法給自己降溫呢？瞧，它們是誰？它們是用什么方法防暑降溫的呢？〔幼兒講解并描述〕

五、活動延伸：

師：今日我們知道了很多夏天里的奧秘，請你們跟著老師去找一找夏天里還有哪些小奧秘呢？

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，喜愛朗誦和仿編詩歌。

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能及制造力。

3、培育幼兒的合作精神。

活動預(yù)備：蠟筆假設(shè)干；白紙假設(shè)干；與詩歌內(nèi)容相符的圖片;手偶假設(shè)干副。

活動過程：

一、引題，出示手偶，引起幼兒的愛好

1、師：今日，老師請來了幾位小客人，你們看，它們來了。出示手偶：小伙伴，你們好！我們是魔術(shù)師。我是紅蠟筆魔術(shù)師；我是黃蠟筆魔術(shù)師；我是藍(lán)蠟筆魔術(shù)師；我是紫蠟筆魔術(shù)師；我是綠蠟筆魔術(shù)師，認(rèn)識大家很興奮。

2、手偶：今日我們帶來了精彩的魔術(shù)表演，請小伙伴們觀賞。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、結(jié)合圖片老師示范朗誦詩歌。

2、提問：

魔術(shù)師：剛才我們表演的魔術(shù)，你們喜愛嗎？

我們都變出了什么呢？

3、為詩歌起名字

師：咦！這好象是一首好聽的詩歌，我們來為它起個名字吧！

4、表演詩歌

師：詩歌有了好聽的名字，下面我們小伙伴就和蠟筆魔術(shù)師們一起來朗誦詩歌，好嗎？

三、幼兒創(chuàng)編詩歌

1、啟發(fā)幼兒蠟筆魔術(shù)師還會變什么？

手偶：小伙伴你們知道嗎？我們魔術(shù)師的本事可大了，會變許很多多的東西呢！

紅蠟筆手偶：我除了會變紅紅的太陽，還會邊好多好多的東西呢！

其他手偶：我們也一樣，我們也一樣！

2、結(jié)合生活幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師：那老師要考考你們，想想魔術(shù)師的顏色和他們的本事，還回變什么呢？并象老師這樣編出好聽的詩歌來。

〔幼兒帶上小蠟筆手偶進(jìn)行詩歌創(chuàng)編?！?/p>

四、幼兒合作創(chuàng)編

1、分組爭論

師：請每組的小伙伴在一起想一想，你們想與魔術(shù)師們變什么魔術(shù)呢？

2、集體繪畫

師：請小伙伴選擇自己喜愛的魔術(shù)師，與同組的小伙伴合作變出一幅漂亮的圖畫，并把它編成一首好聽的詩歌。

3、展示作品，分組表演詩歌。

五、結(jié)束部分

結(jié)合生活環(huán)境，幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，并表演給聽課老師或其他班級的幼兒看。

中班科學(xué)教案篇5

【內(nèi)容與要求】

在操作榨汁機(jī)的基礎(chǔ)上，了解其運用方法，感知其給人們生活帶來的方便，體驗觀測和動手的樂趣。

【活動重點】感知榨汁機(jī)帶來的方便，體驗動手的樂趣

【活動難點】了解榨汁機(jī)的運用方法

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

橙子、各種榨汁機(jī)、毛巾、臺布、視頻等

【設(shè)計思路】

榨汁機(jī)是現(xiàn)代生活中比較常見的廚房工具，它也分好幾種方法榨汁。而孩子們也都喜愛喝甜甜的果汁，可是果汁是怎么榨出來的，如何運用榨汁機(jī)孩子們卻不肯定會。因此前期在區(qū)角活動中讓幼兒個別操作，使他們初步積累一些相關(guān)閱歷，然后通過本次活動進(jìn)行共享爭論，使他們正確操作榨汁機(jī)，在操作中感知它給人們生活帶來的方便，同時也讓他們體驗自己動手、與人共享的歡樂。

結(jié)合教研組培育幼兒操作習(xí)慣的重點要求，分析本次活動發(fā)覺活動中需關(guān)注幼兒正確操作的良好習(xí)慣。從區(qū)角活動中幼兒操作表現(xiàn)來看，幼兒是否能選擇匹配的材料進(jìn)行榨汁，是否能正確運用榨汁機(jī)是本次活動的關(guān)著重點，通過視頻、示范、爭論等策略，來援助幼兒提升操作閱歷，養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣。

【活動過程】

一、導(dǎo)入問題

這是什么？你們喝過嗎？知道果汁是怎么做出來的？

播放視頻，幼兒認(rèn)真觀測。

二、溝通共享：

你們是怎么榨出來的？

幼兒個別溝通

老師示范榨