第第7頁大班科學教案：土豆寶寶歷險記教案及教學反思

大班科學教案：土豆寶寶歷險記教案及教學反思

【活動設計】

在幼兒科學啟蒙活動中，老師應著重引導幼兒自主地應用探究方法來獨立地解決問題，獵取閱歷進行創(chuàng)新，嘗試能運用各種感官動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。幼兒的引導發(fā)覺活動目的在于啟蒙，活動的要求應是淺顯的，其高度應當是幼兒跳一跳就能"摘到'的。

大班的幼兒已不再滿意于追隨、聽從老師，而是有了自己的想法和主見，較小、中班幼兒進行思索的探究特點來說，大班幼兒已經可以在行動之前對自己要做什么有了一個大致的想法，幼兒的自我掌握技能也得到了明顯的提高，規(guī)章意識、堅持性也不斷加強，思維積極、活躍，幼兒之間也相互分工、合作、協(xié)作，還能主動向同伴學習，一起爭論問題。

通過閱歷的積累，大班幼兒對"沉'和"浮'的概念有了肯定的理解，也具有同伴之間相互合作試驗的閱歷，一次區(qū)域活動玩水時，一位幼兒問道："老師，能不能讓沉下去的東西浮起來?'"不能。'許多幼兒大聲回答。此時我聯(lián)想到"死海'上物體漂移的現(xiàn)象，便利用這個有趣的科學現(xiàn)象設計了本次活動《土豆寶寶歷險記》。以科學試驗的方法，結合現(xiàn)代多媒體技術，觀看動畫短片等多種方法進行活動。既能滿意幼兒動手的需要，又能讓幼兒在動手過程中主動去發(fā)覺去探究去查找問題的答案，并且還能夠從中得到勝利的喜悅。

【活動目標】

1、在試驗中發(fā)覺土豆能在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。

2、樂于探究科學現(xiàn)象，體驗與同伴溝通、合作的樂趣。

3、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動重點】

理解故事，通過試驗發(fā)覺土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。

【活動難點】

鼓舞幼兒能和同伴合作有序地進行試驗操作并記錄自己的發(fā)覺。

【活動預備】

糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透亮杯子、塑料杯子、記錄紙、記號筆、《土豆寶寶歷險記》(課件)、視頻一段。

【活動過程】

一、引出問題。

1、出示土豆：這是什么?(土豆)

2、老師講解并描述故事第一部分。

3、提問并驗證：猜猜土豆掉到水里會怎樣?

(直入活動主題，"猜猜土豆掉進水里會發(fā)生什么狀況'的提問，讓幼兒能夠依據自己的已有閱歷進行大膽構想，便于老師實時了解幼兒已經獵取了的關于沉浮的哪些閱歷，為后面的活動環(huán)節(jié)提供依據。)

4、講解并描述故事第二部分。

(價值分析：幼兒思維直觀、形象，需要有詳細的事物感知，因此我利用生動形象、動態(tài)逼真的故事課件的形式引出問題，合理、科學、規(guī)范，符合幼兒的進展水平和認識規(guī)律。)

5、爭論：土豆寶寶掉到水里去以后，是誰救了它?你認為白哥哥可能是什么?

(價值分析：提出的疑問引起了幼兒的新奇心、求知欲，激發(fā)幼兒試驗探究的愿望。)

二、合作探究。

1、出示介紹試驗材料。(糖、鹽、味精)

2、交代試驗規(guī)章：兩個人一組合作進行試驗，先把杯子里的白哥哥全部倒進和它們標記相同的水杯中，再用筷子攪拌到它們完全溶解，然后往每個杯子里放一塊土豆，最末請你認真觀測會有什么有趣的現(xiàn)象?把你們的發(fā)覺記錄在這張記錄表上。

(大班幼兒雖然已經有了較強的合作意識，但是對他們而言，怎樣合作，合作的質量如何才是最重要的，由于這徑直關系到孩子的思維技能、協(xié)作技能。他們在合作中的閱歷還是比較膚淺的，老師作為一名引導者，清楚地交代合作試驗的規(guī)章，援助孩子積累良好的合作閱歷。)

3、幼兒試驗，老師巡回觀測指導。

4、溝通：你們在試驗中發(fā)覺了什么?

5、試驗總結：從剛才的試驗結果可以看出水中放了糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來。

6、出示不同含鹽量的兩杯水進行試驗：是不是土豆放在鹽水中肯定會浮起來呢?

(價值分析：孩子們通過操作材料，每個人都有了自己的感受，體驗和發(fā)覺，在頭腦中形成了很多刺激和初步的閱歷。但這些還只是比較籠統(tǒng)和較模糊的東西，只有通過對探究過程和結果的表達和溝通、爭論，才能形成較清楚的事物特征和關系。)

三、閱歷拓展。

1、出示"死海'的圖片并提問：為什么人能這么悠然的浮在海面上看書呢?有誰知道這個海的名字呢?

2、觀看介紹死海的視頻。

(價值分析：在試驗的基礎上利用視頻播放的形式向幼兒展示一個比較深刻的科學現(xiàn)象，便于他們接受和理解，拓展了孩子關于水的浮力的閱歷。)

小結：原來死海里有特別特別多的鹽，它的含鹽量是一般海水的十倍，(出自:大;考.吧幼.師網)死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。

四、活動延伸：

1、老師出示兩盆大小不一的土豆并提問：假如把它們放在同樣的鹽水中，小的土豆塊會有什么現(xiàn)象?大的土豆塊呢?

2、幼兒猜想。

3、究竟結果怎樣，現(xiàn)在不告知你們。老師把材料放在我們班級的試驗室，你們自己去試一試就可以知道答案了!

(價值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼兒繼續(xù)探究的欲望。)

【活動評析】

1、在這個活動中，老師以生動形象的動畫故事引出問題，通過利用多媒體技術進行動態(tài)、逼真的模擬，并將抽象概念形象化，用清楚、動感的畫面來援助幼兒發(fā)覺奧秘，理解關系，建立表象，化解難點，使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的知識閱歷，大大提高了教學效果。特別是讓孩子觀看關于死海的視頻，向孩子展示了一個看似深刻的科學道理，使得活動內容淺顯有趣味，幼兒愛好很高。

2、在科學活動中，老師最重要的是要援助幼兒在活動中發(fā)覺奧秘，理解關系，建立表象，化解難點，讓幼兒獲得直觀形象、生動活潑的知識閱歷。在這個活動中，幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象，更重要的是孩子嘗試了用較好的方法與同伴合作，例如一個記錄，一個試驗或是一個倒白哥哥，一個攪拌等，這種方法的獲得將是對孩子終身有益的。

3、幼兒在試驗前對"什么東西可能是白哥哥'提出了許多自己的設想，例如面粉、沙子、味精等。假如在試驗中也能適當提供相應的材料，可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，這樣能拓展孩子的閱歷。

4、孩子在整個活動中思維活躍，表達大膽，老師在某些環(huán)節(jié)還缺少較好的互動，例如孩子提出的含鹽量的多少問題、關于如何引出試驗中的疑問等都還比較欠缺，在今后的教學中還需改進。

教學反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去掌控教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛激烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀測鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小伙伴都迫不及待的舉手回答下列問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀測并認識鐘面上的112個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規(guī)律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們認真看看這兩根針有什么不同，依據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘