第第5頁(yè)大班社會(huì)活動(dòng)方案集體的事大家做

大班社會(huì)活動(dòng)方案集體的事大家做

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)愿意為集體做事的情感。

2、提高一些基本的勞動(dòng)技能，形成一些基本的生活動(dòng)力，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)約道理，學(xué)會(huì)關(guān)懷集體、愿意為集體做好事。

說(shuō)明

從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷集體、援助集體、為集體做事，可引導(dǎo)幼兒著重對(duì)環(huán)境的關(guān)切，愛(ài)惜勞動(dòng)的成果等，這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)懷'的關(guān)切型課程進(jìn)展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí)，又是一種道德素養(yǎng)啟蒙教育的需要。

2.難點(diǎn)：提高一些基本的勞動(dòng)技能，培育基本的生活技能，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

說(shuō)明

提高一些基本的勞動(dòng)技能，目的在于形成幼兒的基本生活的技能。當(dāng)前，獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng)，缺乏須要的生活技能的熬煉，如能創(chuàng)設(shè)一些條件，引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能，有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)技能的提高。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。

2、提供一些勞動(dòng)工具：澆水、小抹布、膠水等。

3、收集有關(guān)"勞模'的事跡圖、照片。

四、設(shè)計(jì)思路

大班幼兒的動(dòng)作技能有所進(jìn)展，已具備了一些勞動(dòng)的技能，但由于缺乏勞動(dòng)的觀(guān)念，尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū)，更是缺乏須要的勞動(dòng)體驗(yàn)，這都有礙于他們生活技能的提高。

隨著大班幼兒年齡的增大，漸漸能擺脫自我中心，進(jìn)展為具有初步的能關(guān)懷他人、關(guān)懷四周、關(guān)懷集體的意識(shí)。因此，對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)技能的提高，而且還要著重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)懷集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培育，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。

寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，可充分利用慶祝"五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)'的節(jié)日教育活動(dòng)和通過(guò)一些"勞模'的人物鮮亮形象來(lái)感染幼兒，萌發(fā)他們從小愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體。愿意為集體做好事的情感，并通過(guò)大量的實(shí)踐，讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)立場(chǎng)，包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事仔細(xì)、細(xì)致等品質(zhì)，為將來(lái)必備的生活技能打下良好基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)流程

1.通過(guò)感知爭(zhēng)論萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愿意為集體做好事的情感。建議：

a、節(jié)日活動(dòng)談話(huà)："五一'節(jié)是什么節(jié)?談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作狀況，老師談?wù)勛约旱墓ぷ鳎層變毫私馑闹艹扇说膭趧?dòng)，理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。

b、結(jié)合節(jié)日教育，收集有關(guān)"勞模'的事跡，圖、照片，布置在教室環(huán)境一欄，通過(guò)這一隱性教育手段，讓幼兒常常看看。議議，熟識(shí)"勞模'的形象，了解他們?yōu)槊穹?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模'學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事(照看自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書(shū)。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等)，使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)當(dāng)大家做。

2.鼓舞幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)。

①《學(xué)擦桌椅和櫥柜》。

②《我把玩具整理好》。

③《玩具玩具我愛(ài)你》。

④《整理玩具和用具》。

說(shuō)明

以上活動(dòng)參見(jiàn)《生活》教材62~66頁(yè)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的勞動(dòng)技能。

⑤建立"值日生'和"某勞動(dòng)日'制度。

建議日常性的"工作'(照看自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等)，!來(lái)源:大,考;吧幼.師，網(wǎng)可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作'(修補(bǔ)圖書(shū)。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動(dòng)日'，如每周一為"修補(bǔ)圖書(shū)日'選擇出破損的圖書(shū)，幼兒可任意地主動(dòng)參與修補(bǔ)圖書(shū)勞動(dòng)。

說(shuō)明

值日生可以小組輪番形式，讓幼兒在分工合作中，以強(qiáng)帶弱，增加同伴間的合作。仔細(xì)完成"工作'，設(shè)立"某勞動(dòng)日'有助于幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的習(xí)得，使之動(dòng)力定型。在各種勞動(dòng)過(guò)程中，老師要留意觀(guān)測(cè)幼兒的勞動(dòng)表現(xiàn)，勞動(dòng)的立場(chǎng)和勞動(dòng)的技能，須要時(shí)予以實(shí)時(shí)的指導(dǎo)。

3.強(qiáng)化鞏固。

對(duì)那些在勞動(dòng)中表現(xiàn)各級(jí)性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性及做事仔細(xì)、細(xì)致的幼兒要通過(guò)鼓舞加以強(qiáng)化。

(1)設(shè)"勞動(dòng)五星小組或個(gè)人獎(jiǎng)'。

值日生可獲"勞動(dòng)五星流淌紅旗'，個(gè)人可獲"勞動(dòng)五星獎(jiǎng)?wù)?，讓幼兒通過(guò)互評(píng)，予以嘉獎(jiǎng)。

(2)《"能干值日生'記錄冊(cè)》(參見(jiàn)《生活》教材68頁(yè))，讓幼兒在相互傳閱各人的記錄冊(cè)時(shí)，比一比，認(rèn)是最能干的值日生。

4.延伸活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒回家愿意援助父母做力所能