老師讀書(shū)心得體會(huì)大全常讀書(shū)和常思索，使我們擅長(zhǎng)對(duì)自己的訓(xùn)練作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。下面是我為大家?guī)?lái)老師讀書(shū)心得體會(huì).大全，盼望大家喜愛(ài)!

老師讀書(shū)心得體會(huì).大全1

讀一本好書(shū)，如同同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺。《做卓越的老師》就是這樣一本布滿(mǎn)才智的好書(shū)。在這本書(shū)中，，彭興順大師從“做卓越的老師”、“做幸福的老師”、“做會(huì)育人的老師”、“做會(huì)上課的老師”、“做會(huì)寫(xiě)作的老師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的老師”等等方面論述了如何做卓越的老師，為老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展指明白前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品嘗《做卓越的老師》，我對(duì)訓(xùn)練、對(duì)老師的工作有了更深更新的熟悉。

“做卓越的老師”強(qiáng)調(diào)：“訓(xùn)練是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)同學(xué)都渴求事業(yè)的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們訓(xùn)練所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的訓(xùn)練!”能夠從同學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析討論，真正體現(xiàn)了訓(xùn)練為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基?！耙嘤吭降耐瑢W(xué)，就必需有卓越的老師!

卓越是老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的幻想境界。追求卓越是老師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭?，必需自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)積累;博覽群書(shū)，以書(shū)為友;沒(méi)有最好，僅有更好;加強(qiáng)討論，勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，敘述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深化淺出的對(duì)這六個(gè)方面作誕生動(dòng)詳盡的講解。

“一個(gè)人想要自我成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖袢兆鍪碌膽B(tài)度，打算了明天存在的狀態(tài)?！弊隼蠋煟鸵ψ鲎吭降睦蠋?，這不僅僅是老師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份職責(zé)，是一份沉甸甸的職責(zé)。今后，在自我的教學(xué)中，我將會(huì)根據(jù)書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自我，更加喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書(shū)、讀好書(shū)，“腹中有書(shū)氣自華”，以書(shū)為友，不斷豐富完善自我;在日常的訓(xùn)練生活中，更加注意教研與反思，積累訓(xùn)練教學(xué)閱歷，留意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自我的訓(xùn)練教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。

老師讀書(shū)心得體會(huì).大全2

讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺(jué)，記載了古今歷代所積累的學(xué)問(wèn)和閱歷。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人才智的結(jié)晶，是他們的討論成果和閱歷的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)對(duì)自己有用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類(lèi).的連續(xù)和進(jìn)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，假如每個(gè)人都是從頭開(kāi)頭，那么，無(wú)論多么宏大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類(lèi).最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。

當(dāng)來(lái)到這個(gè)世界上，我們不行回避的會(huì)產(chǎn)生很多感覺(jué)，有些感覺(jué)是短暫的，有些感覺(jué)可能就會(huì)長(zhǎng)期沉淀固化在我們內(nèi)心深處，影響著我們對(duì)這個(gè)世界的看法，打算著我們的行為模式，影響著我們的心情和感覺(jué)。作為一位老師需要學(xué)習(xí)的是什么?人們當(dāng)然會(huì)說(shuō)，那肯定是與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。我們不否定這個(gè)答案，但更深一層影響著老師的教學(xué)和生活的應(yīng)當(dāng)是人們的認(rèn)知，這是人的幸福之本，這個(gè)問(wèn)題解決了，老師職業(yè)自覺(jué)的問(wèn)題就迎刃而解了。那么如何熟悉自己、轉(zhuǎn)變自己。傳統(tǒng)的說(shuō)教效果不佳，讀書(shū)、爭(zhēng)論--創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境話(huà)題、爭(zhēng)論平臺(tái)可能是一個(gè)較好的路徑?；诖耍岢行膶W(xué)校開(kāi)展老師成長(zhǎng)自愿讀書(shū)活動(dòng)，借鑒平常的閱歷和教訓(xùn)，這次，不要求全部參與，不布置硬性的家庭作業(yè)，只是讀同樣的書(shū)，在一個(gè)平臺(tái)里溝通。讀書(shū)組有14位成員，讀本為.電視臺(tái)首席心理專(zhuān)家、中國(guó)最精彩的家庭治療師李子勛所著的《幸福從心開(kāi)頭》。學(xué)校制定了簡(jiǎn)要的讀書(shū)方案，14位老師分兩組，每?jī)芍苓M(jìn)行一次讀書(shū)溝通會(huì)，共進(jìn)行六次。本次所選內(nèi)容都是貼近生活，貼近自己，大家在爭(zhēng)論時(shí)發(fā)言踴躍，氣氛活躍，可以說(shuō)讀書(shū)溝通會(huì)是一個(gè)歡樂(lè)溝通會(huì)。陸葉、易梅紅兩位組長(zhǎng)時(shí)常拓展讀書(shū)內(nèi)容，找來(lái)相關(guān)的資料，豐富大家對(duì)書(shū)本的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。在溝通中，大家思想的碰撞，讓我們明白了一些生活的道理和自身的問(wèn)題。假如概括之有以下幾點(diǎn)

一、書(shū)中的話(huà)題直擊生活中諸多的困惑或苦惱，具有普遍性。

翻開(kāi)這本書(shū)的名目，就深深的吸引我們想讀下去。由于，其中的問(wèn)題就是自己的問(wèn)題、同事的問(wèn)題、伴侶的問(wèn)題、親戚的問(wèn)題、四周人的問(wèn)題，正愁無(wú)解呢。如：怎樣才能成為歡樂(lè)主義者?人到中年如何減壓?我很敏感?怎樣說(shuō)不?怎樣才能把女人看透?男友的網(wǎng)上情人?婆媳自然是天敵?婚外情感需求?斬?cái)嘁缿?其中很多內(nèi)容是涉及親熱關(guān)系的，使人們想探求但又無(wú)法說(shuō)出口的夫妻情感、親熱、婚外情感等問(wèn)題。心理學(xué)不做道德評(píng)判，只解決心理沖突的問(wèn)題。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來(lái)，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識(shí)被理解和領(lǐng)悟，人們對(duì)自己的熟悉就會(huì)靜靜的發(fā)生轉(zhuǎn)變。幸福也就由此開(kāi)頭。

二、讀書(shū)體會(huì)溝通就是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，是深化讀書(shū)效果不行或缺的環(huán)節(jié)。

怎樣讀書(shū)?是不是就是一個(gè)人悄悄的在讀，讀后就只有自知?當(dāng)然這也算是一個(gè)模式。但大家一起讀書(shū)(先分散自己悄悄的讀)，一起溝通爭(zhēng)論，相互陪伴更是一件歡樂(lè)的事情。這就是團(tuán)體的動(dòng)力場(chǎng)。無(wú)論什么性格的人，其實(shí)都需要溝通，所謂愛(ài)靜不喜愛(ài)說(shuō)話(huà)的人只不過(guò)是沒(méi)有匹配的`溝通平臺(tái)和對(duì)象，一旦遇到知己同樣會(huì)滔滔不絕，享受人際互動(dòng)的歡樂(lè)。讀書(shū)組里一個(gè)人發(fā)言常備其他人插話(huà)，經(jīng)常傳出爽朗的笑聲，輕松、熱鬧的氣氛本身就是對(duì)內(nèi)心世界的一份按摩。大家很享受這種感覺(jué)。

三、我們也學(xué)習(xí)、碰撞了書(shū)中一些鮮活的觀點(diǎn)。

心理世界存在與內(nèi)心，和外部世界明顯不同。對(duì)同一個(gè)客觀存在的物體，經(jīng)由人們描述就不一樣了，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別，外部世界是硬的，內(nèi)心世界是軟的，不要以為你對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受等同于別人的感受，差異是自然的。抹殺兩個(gè)世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個(gè)世界的邊界，人們會(huì)陷入無(wú)窮無(wú)盡的苦惱之中。

個(gè)人對(duì)歡樂(lè)的感受是：歡樂(lè)或者說(shuō)是樂(lè)快，人真正感覺(jué)劇烈的歡樂(lè)是較少的或瞬間即逝的，當(dāng)你為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)孜孜以求時(shí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歡樂(lè)就是那么短暫。

歡樂(lè)更多的強(qiáng)度是淡淡的，他來(lái)源于心中的動(dòng)力源讓自己有奔頭;他來(lái)源于有一個(gè)明晰的目標(biāo)，引導(dǎo)自己充實(shí)過(guò)好每一天;他來(lái)源于對(duì)事物的奇怪???心產(chǎn)生的探究行為;他來(lái)源于人的某種價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。

__老師的座右銘能者安邦治國(guó)，無(wú)能者獨(dú)善其身，根據(jù)這句話(huà)的意思，絕大多數(shù)人都是無(wú)能者，我們可以不追求事業(yè)勝利，但可以獨(dú)善其身追求生活勝利，生活勝利對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)新奇的概念。是啊，你可以沒(méi)有顯赫的官位，富足的金錢(qián)。但是，你只做一個(gè)一般人，一簞食一瓢飲享受天倫之樂(lè)，平平淡淡、順順當(dāng)利、健健康康，這就是最大的勝利。我們可以把工作納入到生活的范疇，我們不追求成為訓(xùn)練家，但我們可以把自己的工作做的更好，由于這份工作是我們生存的前提，我們滿(mǎn)懷敬畏去對(duì)待它，去對(duì)待我們的同學(xué)，我們的老師，這本身就是一個(gè)勝利的福地。

關(guān)于人際關(guān)系書(shū)中的心理學(xué)觀點(diǎn)是：不要對(duì)別人期望太多，也不要讓別人對(duì)你期望太多;保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x;學(xué)會(huì)社交技巧;必要的示弱。

老師讀書(shū)心得體會(huì).大全3

“好書(shū)是一味心靈良藥”，曾在掃瞄網(wǎng)頁(yè)時(shí)看到這樣一句話(huà)，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這是一句不錯(cuò)的話(huà)，看了寫(xiě)的故事稍稍感動(dòng)了下，覺(jué)得他這句話(huà)的確很有道理。

以前有“書(shū)非借不能讀也”的說(shuō)法，到我這里就變成“書(shū)非買(mǎi)不能讀也”了，在今日這個(gè)書(shū)價(jià)飆升的時(shí)代，買(mǎi)書(shū)已成為了一種很“浪費(fèi)”的消費(fèi)行為，許多人寧愿在網(wǎng)絡(luò)上讀電子圖書(shū)，也不情愿花這個(gè)“冤枉錢(qián)”。但是我卻始終保持買(mǎi)書(shū)的“浪費(fèi)”習(xí)慣，我喜愛(ài)在書(shū)店里淘書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，更喜愛(ài)把買(mǎi)來(lái)的書(shū)捧在手中任意找一個(gè)時(shí)間來(lái)細(xì)讀品嘗，思隨書(shū)動(dòng)，靈隨書(shū)行，那種舒適、滿(mǎn)意的感覺(jué)是任何事情也比不了的。

從最初的《讀者》、《散文詩(shī)》、《青年文摘》等一些期刊的訂購(gòu)，到現(xiàn)在的詩(shī)歌散文、隨筆小說(shuō)、文史哲類(lèi)的書(shū)籍，總之都是些人文類(lèi)的，買(mǎi)書(shū)十幾年下來(lái)豁然發(fā)覺(jué)自己的書(shū)柜已多達(dá)六七百冊(cè)了。男人買(mǎi)書(shū)如同女人上街買(mǎi)衣服，不光是注意樣式更注意質(zhì)量，假如遇到一本品質(zhì)高、內(nèi)容豐富，很符合口味的書(shū)就像如獲至寶一樣。

我是從來(lái)不買(mǎi)盜版書(shū)的，這也是真正讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)具備的原則，但我也很少去一些綜合性的大書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我還喜愛(ài)逛一些小書(shū)店，無(wú)論走到那個(gè)地方，我首先想去的就是這個(gè)城市的書(shū)店，由于那樣的書(shū)店不乏青春的氣息，在那里更簡(jiǎn)單找到有.、有深度甚至是有些批判性質(zhì)的書(shū)籍。

書(shū)買(mǎi)回來(lái)自然是需要讀的，但是慢慢的我發(fā)覺(jué)，讀書(shū)的速度往往是趕不上買(mǎi)書(shū)的速度，直到現(xiàn)在書(shū)櫥里依舊有好幾套書(shū)還沒(méi)有與我有過(guò)“親熱接觸”，有時(shí)候越放越不想讀了，面對(duì)這樣的書(shū)，自己心里也很愧疚與自責(zé)，怪自己當(dāng)時(shí)就不應(yīng)當(dāng)草率的買(mǎi)回來(lái)，又對(duì)人家置之不理。好在我的書(shū)八成是都讀過(guò)的，不然買(mǎi)書(shū)只是為了擺設(shè)，那就真成為附庸風(fēng)雅的人了。

讀書(shū)可以分兩種，一種是讀有有用性的書(shū)，多是為了應(yīng)付考試的那種;另一種是只為安慰心靈，尋得精神享受的書(shū)，而我說(shuō)的讀書(shū)是指后一種的閑書(shū)。喜愛(ài)讀書(shū)的人，肯定把讀書(shū)當(dāng)成一種愛(ài)好與習(xí)慣，他也肯定是一個(gè)樂(lè)讀者，假如三日不讀書(shū)就衍生日子蒼白，心靈空虛、學(xué)問(wèn)匱乏之感，猶如吸煙者犯了煙癮般的苦痛。

讀書(shū)可以?xún)艋撵`，亦可轉(zhuǎn)變?nèi)松?。這里我還要說(shuō)一個(gè)觀點(diǎn)，那就是讀書(shū)人往往一味的追求精神的富足，而忽視了身體的健康?！白x書(shū)養(yǎng)心，熬煉強(qiáng)體”，因此我盼望大家不要由于讀書(shū)而忽視了身體的健康，如今的許多近視、腰椎、頸椎不好的病都是由于上學(xué)時(shí)候長(zhǎng)期不良的坐姿引發(fā)的。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，只讀書(shū)不行走，真的是人把書(shū)讀死了，甚至?xí)斐蓵?shū)把人讀死。

其實(shí)生活本身就是一本書(shū)，一本無(wú)形而博大的書(shū)，一本豐富而耐讀的書(shū)，這本書(shū)同樣需要我們用精力去購(gòu)買(mǎi)，專(zhuān)心智去品讀，最終用記憶來(lái)久久珍藏。

老師讀書(shū)心得體會(huì).大全4

聞名訓(xùn)練家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：什么是訓(xùn)練，簡(jiǎn)潔一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名訓(xùn)練工，12年前我就在書(shū)本中讀過(guò)這句話(huà)，從教12年后，我對(duì)這句話(huà)才有了更深層、更詳細(xì)的理解。

舉個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫芳芳的小伴侶，聰慧伶俐，但由于長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，從小養(yǎng)成了好動(dòng)、蠻橫的壞習(xí)慣，有點(diǎn)偏執(zhí)。在課堂上坐不住，一點(diǎn)不滿(mǎn)足就大哭大鬧，讓老師無(wú)法上課，更不會(huì)和同學(xué)們交往，讓人覺(jué)得又可氣，又可憐。剛開(kāi)學(xué)時(shí)連筆也不會(huì)拿，坐的歪歪扭扭，捏著筆尖，寫(xiě)的字就像螃蟹爪，彎彎曲曲，毛毛刺刺的，書(shū)包里亂七八糟，連一支能用的鉛筆都沒(méi)有，嶄新的課本角都蜷了，上面畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，連田字格里的生字都看不清了。

后來(lái)我和她的家長(zhǎng)的多次溝通，共同制定了一個(gè)方法：在學(xué)校，只要能坐好，握筆姿態(tài)正確，就畫(huà)一面小紅旗;寫(xiě)好一個(gè)筆畫(huà)，老師就大力表?yè)P(yáng);在家里，家長(zhǎng)每天拿出20分鐘，手把手地、一筆一畫(huà)地教她寫(xiě)字。假如能一次堅(jiān)持坐好、寫(xiě)好10分鐘，就滿(mǎn)意孩子一個(gè)愿望，例如看10分鐘的動(dòng)畫(huà)片、講一個(gè)故事、做孩子感愛(ài)好的嬉戲

半年的時(shí)間過(guò)去了，你再也看不到那個(gè)邋遢、多動(dòng)、蠻橫無(wú)理的芳芳了。課堂上的芳芳平心靜氣地端坐著，聽(tīng)課仔細(xì)、回答問(wèn)題樂(lè)觀;特殊是寫(xiě)字的時(shí)候，只見(jiàn)她頭正、肩平，嘴里默念三個(gè)一一尺、一寸、一拳頭，這一切做好了，再一筆一畫(huà)地描紅、仿影、臨貼，起、行、頓、收，寫(xiě)起字來(lái)抑揚(yáng)頓挫，好象進(jìn)入了忘我的境地。她作業(yè)本上紅圈圈越來(lái)越多，書(shū)包里整整齊齊，新書(shū)上干潔凈凈

她的爸爸感動(dòng)地告知老師，是良好的寫(xiě)字習(xí)慣轉(zhuǎn)變了孩子的性格，也改善了孩子的生活。

由此可見(jiàn)，習(xí)慣的力氣是巨大的，世界上最可怕的力氣是習(xí)慣，最珍貴的財(cái)寶也是習(xí)慣。

人生仿佛是一場(chǎng)好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，假如沒(méi)有好習(xí)慣，你將很難勝利。習(xí)慣是選擇出來(lái)的，不是天生養(yǎng)成的，當(dāng)你轉(zhuǎn)變自己的習(xí)慣時(shí)，你轉(zhuǎn)變的是你自己的人生。

老師讀書(shū)心得體會(huì).大全5

“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩用心地做一件事;是的，我情愿等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子漸漸來(lái)，漸漸來(lái)。”這是書(shū)封面上的一段話(huà)，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無(wú)限的感動(dòng)，讓我受益匪淺。

《孩子，你漸漸來(lái)》，我喜愛(ài)這本書(shū)，也喜愛(ài)這句話(huà)。

讓我們漸漸來(lái)，讓我們耐著性子學(xué)會(huì)等待。

讀完這本書(shū)，我不斷地反思了自己。作為一名老師，在訓(xùn)練同學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)很生氣，有時(shí)也會(huì)對(duì)同學(xué)大聲訓(xùn)斥。記得期中考試前一天，我和白老師一起從會(huì)議室返回北教學(xué)樓時(shí)，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來(lái)，我倆邊走邊猜想著這笑聲是從何而來(lái)。當(dāng)時(shí)的我雖沒(méi)說(shuō)出口，但心里早已斷定是我們班。于是，上樓直奔教室?！袄蠋煟蕹筷亟o他的同桌講笑話(huà)，他還大聲地笑?！卑嚅L(zhǎng)見(jiàn)我來(lái)了，立馬站起來(lái)，生氣地說(shuō)。聽(tīng)班長(zhǎng)訴說(shuō)的同時(shí)，我?guī)е鴿M(mǎn)臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼，此時(shí)的他或許真正意識(shí)到自己錯(cuò)了，低著頭，看著桌上的卷子，一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒。“假如今日不給他點(diǎn)嚴(yán)峻的教訓(xùn)，我怎能安心?”想到這里，我走到他的座位，只見(jiàn)他的卷上僅寫(xiě)了幾個(gè)詞，看到這些，我便火冒三丈：“走，.99去給你媽媽打電話(huà)，讓她來(lái)盯著你寫(xiě)?！彼宦?tīng)，急了：“老師，別……別……。”當(dāng)著全班同學(xué)的面，他竟然這樣對(duì)我說(shuō)，我裝出一幅很生氣的樣子，走出教室，進(jìn)了辦公室，一會(huì)兒，他也跟了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)當(dāng)講笑話(huà)?！甭?tīng)他這么一說(shuō)，我真想原諒他，可是，想想以前的種種違反紀(jì)律的事，都與他脫不了干系時(shí)，說(shuō)：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我承認(rèn)錯(cuò)誤，這次我再也不給你機(jī)會(huì)，打吧!”他見(jiàn)我這么堅(jiān)決，拿起話(huà)筒，撥通了電話(huà)。不一會(huì)兒的工夫，她的媽媽趕了過(guò)來(lái)，知道他犯了錯(cuò)后，始終數(shù)落著：“這么長(zhǎng)時(shí)間，付老師沒(méi)給我打過(guò)電話(huà)，我還以為你表現(xiàn)得很好，沒(méi)想到你這毛病還沒(méi)改……”說(shuō)罷，她看了看他手里的試卷，相當(dāng)生氣，此時(shí)的他再次熟悉到自己真得錯(cuò)了，抓緊寫(xiě)了起來(lái)。當(dāng)我把同學(xué)帶出學(xué)?；氐睫k公室時(shí)，他已寫(xiě)完。我們一起下樓、回家。

說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的結(jié)局，我心里很不是味道。從那天起，他那些過(guò)分的行為收斂了很多，也正是從那天起，他的名字再也沒(méi)被值日班長(zhǎng)寫(xiě)在黑板上。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒(méi)有因他折服而自喜，也沒(méi)有因我的成功而置之不理。假如我學(xué)著安安的媽媽?zhuān)托牡嘏c他溝通，讓他開(kāi)心的接受;假如我不沖動(dòng)不叫家長(zhǎng)，換一種方式訓(xùn)練;我就會(huì)帶給他歡快，而不是無(wú)窮的壓力。上周四的一個(gè)課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒(méi)有遺忘，規(guī)法規(guī)矩地進(jìn)了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯(cuò)，三科都在九非常以上，表?yè)P(yáng)了他有寫(xiě)好作業(yè)的習(xí)慣;談到了他的日記比以前大有進(jìn)步，確定了他有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。并提示他，如若能做到嚴(yán)格約束自己、掌握自己，老師信任他還會(huì)有大的進(jìn)步。一句表?yè)P(yáng)，一次確定，一種信任給了他莫大的自信，談話(huà)結(jié)束，他預(yù)備回教室上課時(shí)，恭尊敬敬地說(shuō)了一聲：“老師，再見(jiàn)?！贝藭r(shí)，我感到很欣慰。心中悄悄地重復(fù)著那句話(huà)：孩子，你漸漸來(lái)。老師對(duì)你有耐心。

事后，我重新?lián)炱稹逗⒆樱銤u漸來(lái)》細(xì)細(xì)品讀。我覺(jué)得訓(xùn)練不是賽跑，訓(xùn)練同學(xué)應(yīng)當(dāng)漸漸來(lái)，多給同學(xué)一點(diǎn)時(shí)間，多給同學(xué)一點(diǎn)耐心，訓(xùn)練是慢的藝術(shù)，我們必需與家長(zhǎng)一起漸漸等待孩子的成長(zhǎng)。讓我們專(zhuān)心觀賞孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化!讓我們專(zhuān)心觀賞孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)片段，享受孩子一喜一怒的真實(shí)!長(zhǎng)長(zhǎng)的路，漸漸地走!長(zhǎng)長(zhǎng)的路，健康地走!

老師讀書(shū)心得體會(huì).大全6

閑暇時(shí)，我也是喜愛(ài)讀書(shū)的，但是我讀書(shū)的時(shí)間彈性很大，有時(shí)間了讀，沒(méi)時(shí)間了不讀!我讀書(shū)的內(nèi)容多以?xún)?nèi)容精彩，情節(jié)感人的故事書(shū)為主。當(dāng)我看到于永正說(shuō)他自己：“沒(méi)有書(shū)晚上睡不著，這么多年始終都是這樣。我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路就是伴著閱讀、思索與實(shí)踐一路摸索，并沒(méi)有其他的隱秘。

我啊，愛(ài)極了當(dāng)一名學(xué)校老師，注定了要當(dāng)一輩子的讀書(shū)人?！边@三句話(huà)時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己跟本不會(huì)讀書(shū)。雖然接下來(lái)的日子過(guò)得開(kāi)心和勞碌，但我還是時(shí)時(shí)想到這本書(shū)。所以最近又把它請(qǐng)出來(lái)連續(xù)拜讀?？墒沁@次的閱讀又使我有了不一樣的感受，還使我越來(lái)越喜愛(ài)看了，由于我發(fā)覺(jué)在書(shū)中找到了樂(lè)趣，這些樂(lè)趣是我在這本書(shū)中找到一些好玩和精辟的詞和句。

例如“振聾發(fā)聵、德藝雙馨、深智一物，從隱皆變……等等，每次我看到了一些新奇或者好玩的詞我都會(huì)用筆圈氣啦，特殊是一些古文，總是那么深?yuàn)W，好幾次立刻上網(wǎng)去搜尋那些句子的意思。我覺(jué)得很好玩。

慢慢的，我開(kāi)頭醉心于書(shū)中那一個(gè)個(gè)閱讀促進(jìn)老師成長(zhǎng)的典型事例，感悟著12位名師的自我追求，傾聽(tīng)著他們的訓(xùn)練思想，品嘗著他們真實(shí)的訓(xùn)練情懷……12位名師，他們有著自己不同的人生起點(diǎn)，不同的讀書(shū)方式，不同的閱讀主見(jiàn)，卻都有一個(gè)共同的經(jīng)受和收獲--做一個(gè)終身閱讀的踐行者和推動(dòng)者，有人說(shuō)：閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾?。閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松慕K點(diǎn)。

12位名師的讀書(shū)歷程，是他們專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的歷程，是他們插上抱負(fù)雙翼，在自己喜愛(ài)的訓(xùn)練天空?qǐng)?zhí)著飛翔的歷程!我敬重堅(jiān)持“一輩子做個(gè)讀書(shū)人”，始終抱著從書(shū)本中查找才智、思想和方法的態(tài)度去讀書(shū)的于永正老師。他癡心語(yǔ)文，卷不離手，讀出思索，讀教結(jié)合，學(xué)而致用，修煉自我。

或許，我們大多數(shù)人無(wú)法成為“名師”，但肯定可成為“明師”：明白自己的優(yōu)勢(shì)與不足，明晰同學(xué)的需要與困惑，明確訓(xùn)練的旨?xì)w與起點(diǎn)……

老師讀書(shū)心得體會(huì).大全7

最近，在我們學(xué)校老師圈里掀起了一股讀書(shū)熱潮，全校開(kāi)展了同讀一本《老師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)的活動(dòng)。全書(shū)分為6輯，精選了其中67篇文章匯合成冊(cè)，由于我剛剛生完小孩，迫于時(shí)間的壓力，只是細(xì)細(xì)品讀了其中幾篇，但足以讓我對(duì)老師這項(xiàng)職業(yè)轉(zhuǎn)變了看法。我始終覺(jué)得，我選取老師這項(xiàng)職業(yè)是由于喜愛(ài)和喜愛(ài)。我喜愛(ài)學(xué)校，喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)我所教學(xué)的課程。但或許詩(shī)意的生活，是源于靈魂，更是源于我對(duì)生活的喜愛(ài)，懂得怎樣樣享受人生，享受職業(yè)帶給我的存在感與幸福感。

作為老師，我們不能期盼全部同學(xué)都到達(dá)自己抱負(fù)的高度，也不能過(guò)于急功近利。讀完其中一篇《這天，我們?cè)鯓幼隼蠋煛泛?，突然不明白我之前都是怎樣做的。是啊，我要如何做一名老師，并且是一名歡樂(lè)的老師。

宏大的文學(xué)家托爾斯泰說(shuō)：“人生的全部好處就在于付出自己的愛(ài)”。勝利學(xué)中有一句話(huà)是：“愛(ài)是一切勝利的最大隱秘”。那么就是說(shuō)對(duì)同學(xué)就應(yīng)包含滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，同學(xué)就會(huì)歡樂(lè)，反正我也會(huì)歡樂(lè)，這樣，做起老師來(lái)不是更加簡(jiǎn)潔。我們身邊不是沒(méi)有美，而是我們眼睛缺少發(fā)覺(jué)。我們能夠拿這樣的話(huà)來(lái)勸慰我們的同學(xué)，但我們自己有沒(méi)有做到呢我們要對(duì)同學(xué)的過(guò)錯(cuò)多一份寬容，不要把全部的雞蛋放在一個(gè)籃子里，應(yīng)對(duì)我們的同學(xué)只要犯了錯(cuò)誤，對(duì)有些慣犯那更是深?lèi)和唇^，只要一犯錯(cuò)，我們立即就把他們的老底給抖落出來(lái)，批判后，同學(xué)表面溫存了，但心里也是鼓鼓的。那么我們歡樂(lè)了嗎，動(dòng)了肝火還不是要老幾歲想想我們班四十幾個(gè)同學(xué)，每一天都有人犯錯(cuò)，那做老師的不是要累死。想想吧，我們把眼睛看往何處，我們的心態(tài)就會(huì)是什么樣的，看到鮮花我們會(huì)心曠神怡，看到垃圾我們會(huì)惡心嘔吐。每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn)，多看看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓我們更公正的看待我們的每一個(gè)同學(xué)，也同樣會(huì)使我們更樂(lè)。

我們的每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為天才，我們每個(gè)人的生活都將在將來(lái)的每一天發(fā)生巨大的變化——只要你情愿。假如有一種全新的生活方式你能夠去嘗試的話(huà)，你會(huì)擁有健康、歡樂(lè)的人生，詩(shī)意的生活著，會(huì)獲得健康、財(cái)寶、幸福和歡樂(lè)。

老師讀書(shū)心得體會(huì).大全8

人們常說(shuō)活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望都是無(wú)窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀老師》一書(shū)，我又一次享受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。作為老師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)得到準(zhǔn)時(shí)的更新，永久站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱忱，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書(shū)中認(rèn)為一名優(yōu)秀老師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是制造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)--忠誠(chéng)是信任的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)從--聽(tīng)從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自己信任--自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn);對(duì)他人觀賞--觀賞是歡樂(lè)的源泉;對(duì).奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。

我們每一個(gè)人都期望勝利，勝利就把握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，勝利隱藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也隱藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開(kāi)工作，工作是我們制造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱忱。大家都說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練好祖國(guó)下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱忱與精力。我喜愛(ài)我的工作，它讓我得到敬重，得到幸福的滿(mǎn)意，光有喜愛(ài)是不夠的，我要做的事在喜愛(ài)的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人寵愛(ài)和敬重。作為老師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和同學(xué)，敬重同學(xué)，喜愛(ài)同學(xué)，多從孩子們的角度思索問(wèn)題，凡是多問(wèn)問(wèn)大家的想法，做到對(duì)同學(xué)信任和觀賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，盡可能的給大家制造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用專(zhuān)心樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽(yáng)光般的笑容感染四周的人，歡樂(lè)是能夠傳播的，你歡樂(lè)所以我歡樂(lè)!

我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開(kāi)頭，堅(jiān)持每天把簡(jiǎn)潔的事情做好，把簡(jiǎn)單的事情非常仔細(xì)的做好，學(xué)會(huì)觀賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互觀賞。有句話(huà)叫“勝利不必在我，團(tuán)隊(duì)的勝利就是我的勝利。”人人都有我們值得敬佩的地方，真誠(chéng)的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!

做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作當(dāng)然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公正的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒(méi)有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒(méi)有誰(shuí)辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。

最終，讓我們心懷感謝之情，感謝我們四周的一切人和事。我們就應(yīng)感謝我們的同學(xué)，我們成果的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀同學(xué)的表現(xiàn)，孩子們，真心的感謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，共享工作中的歡樂(lè)，真心的感謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的老師，讓我們一齊加油!

老師讀書(shū)心得體會(huì).大全9

紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)“榮譽(yù)是熱忱站在陽(yáng)光中的影子，花根是鄙棄榮名的花朵”。我想這句話(huà)送給朱永新先生肯定是最合適不過(guò)。他是全國(guó)人大會(huì)委員，是民進(jìn).副.，是蘇州高校博導(dǎo)，但他卻一再說(shuō)自己是一個(gè)力圖不讓孩子掉隊(duì)的老師。初聽(tīng)他的名，緣于他連續(xù)11年提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”的提案;仰慕他的人，卻因有幸拜讀他的《訓(xùn)練之旅——訓(xùn)練的承諾》。

翻閱書(shū)籍，會(huì)發(fā)覺(jué)全書(shū)以一種訪談的形式綻開(kāi)，記述了朱先生近些年和眾多媒體關(guān)于訓(xùn)練觀點(diǎn)的一些對(duì)話(huà)。在這些對(duì)話(huà)中輕易就能發(fā)覺(jué)，朱永新先生致力于新訓(xùn)練試驗(yàn)理念的普及和推廣，他提倡多角度關(guān)注孩子人格的健全與成長(zhǎng)。但讓我最感同身受的還是他所提倡的“全民閱讀”理念。

他認(rèn)為這是新訓(xùn)練實(shí)施的最有效途徑，也是訓(xùn)練改革的必由之路。他在訪談中提到“一個(gè)不擅長(zhǎng)閱讀的民族肯定不會(huì)成為一個(gè)有精神力氣的民族，也絕不會(huì)成為一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的民族”。朱先生還以猶太人為例，猶太人平均每人每年有45本書(shū)的閱讀量。這好像讓這個(gè)種族的人才輩出、貢獻(xiàn)良多變得不那么匪夷所思。

而作為一個(gè)一線語(yǔ)文老師，我深知閱讀的重要。他有著進(jìn)展思維、培育情感、激發(fā)愛(ài)好、提高表達(dá)力量等諸多作用。正如朱先生所說(shuō)，學(xué)校的訓(xùn)練對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)假如是必要的乳汁，那課外的閱讀就是孩子健康成長(zhǎng)的其他養(yǎng)分物質(zhì)。但現(xiàn)實(shí)操作中，我們總會(huì)感到荊棘滿(mǎn)路。應(yīng)試的壓力、閱讀方式的轉(zhuǎn)變、.觀念的不認(rèn)同等都讓孩子讀好書(shū)的路徑看似越來(lái)越窄。由此朱先生便提出“全民閱讀”理念。由民眾的閱讀形成一座城乃至范圍更廣的書(shū)香氛圍，去吸引那些離書(shū)越來(lái)越遠(yuǎn)的人群。例如，他認(rèn)為父母假如能和孩子一起閱讀，定能形成共同語(yǔ)言，擁有共同生活的密碼。他始終堅(jiān)持，哪怕多一個(gè)人愛(ài)上閱讀，這世界便也多一份書(shū)香。

掩卷深思，朱先生的理念，我想就現(xiàn)在來(lái)看是幻想大于現(xiàn)實(shí)的，究竟太多人認(rèn)為閱讀是一種個(gè)性化的行為，太多人甚至沒(méi)有閱讀的愛(ài)好。但長(zhǎng)此以往，從書(shū)香校內(nèi)影響到書(shū)香.，從推動(dòng)閱讀到撬動(dòng)中國(guó)訓(xùn)練的改造，也并不只有渺茫的盼望。低頭再看書(shū)面上的朱永新先生，我驚異一個(gè)身體力行搞訓(xùn)練改革的人，看起來(lái)卻溫柔淳樸