采薇課文教學(xué)《》寫出了戍邊征戰(zhàn)生活的艱苦、強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒以及久久未能回家的原因，從中透露出士兵既有御敵勝利的喜悅，也深感征戰(zhàn)之苦，流露出期望和平的心緒。教學(xué)三維目標(biāo).知識與能力目標(biāo).學(xué)生掌握的主題思想，理解戍卒遠(yuǎn)別家室、歷久不歸的凄苦心情，詩中流露的保家衛(wèi)國的自豪感，戍卒急欲回家和繼續(xù)在外抗敵的矛盾心。.學(xué)生能指出起興手法的運(yùn)用，能說出重章疊唱的藝術(shù)手法及其作用。.過程與方法目標(biāo).本篇為古典詩歌，反復(fù)閱讀，熟讀成誦。.聽《采薇》的吟誦音頻，掌握重章疊唱所營造的音樂感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)理解詩中，成卒遠(yuǎn)別家室、歷久不歸的凄苦心情，把握戍卒王朝強(qiáng)盛的自豪感，對不平等的憤怒，急欲回家與“天下興亡，匹夫有責(zé)”的保家衛(wèi)國的強(qiáng)烈掙扎的矛盾心。理解古今戍邊戰(zhàn)士思家之苦、閨中女子思夫的共同情感。學(xué)生能對和平有更深層次的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)掌握賦比興、重章疊唱的藝術(shù)手法。.教學(xué)難點(diǎn)1）把握戍卒遠(yuǎn)別家室、歷久不歸的凄苦心情，把握戍卒王朝強(qiáng)盛的自豪感，對不平等的憤怒，急欲回家與“天下興亡，匹夫有責(zé)”的保家衛(wèi)國的強(qiáng)烈掙扎的矛盾心。2）理解古今戍邊戰(zhàn)士思家之苦、閨中女子思夫的共同情感。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前預(yù)習(xí)：1聽《采薇》吟誦音頻，并大致能唱，感受其中成卒的情感變化。.思考：我們學(xué)過哪些表達(dá)類似情感的，這些詩詞都有什么共同點(diǎn)？.自主選擇其他《》篇目，對其簡要賞析。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了《采薇》，你喜歡《采薇》嗎?你從中讀出了什么？明確：凄苦的思鄉(xiāng)之情《采薇》是一位久戍思?xì)w的戍卒在回鄉(xiāng)途中吟唱的血淚之歌，是一幅凄涼的物是人非的圖畫。我想，每個(gè)同學(xué)讀完此詩，都會有自己獨(dú)特的閱讀感受。今天，讓我們一起讀這首詩，再次走進(jìn)戍卒的內(nèi)心，感受那份凄苦與凄涼。二、1——3章，把握重章疊句，感受戍卒遠(yuǎn)別家室、歷久不歸的凄苦心情..吟誦1?3章，本詩前三章寫采薇有何作用？用了什么表現(xiàn)手法?將使用賦、比、興的找出來？賦：日歸日歸，歲亦莫止。靡室靡家，避猊之故。不遑啟居，避猊之故。日歸日歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。日歸日歸，歲亦陽止。王事靡蹙，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來！比興：采薇采薇，薇亦作止;采薇采薇，薇亦柔止;采薇采薇，薇亦剛止.T3章的興詠唱的是什么？“采薇”做什么？為什么要采薇？采薇，采集野生薇菜，成防戰(zhàn)士所為，糧草不夠，為了生計(jì)，辛苦坦然去做，不勉強(qiáng)，也不做作。凄涼的戍邊生活畫面，我們仿佛看到面帶饑色的戍卒一邊在荒野采集野菜，一邊思念著久別的家鄉(xiāng)，屈指計(jì)算著返家的日期。.「3章在形式上有什么特點(diǎn)?這種藝術(shù)手法叫什么？具體賞析。特點(diǎn)：章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。這三章雖然采用重復(fù)的形式來表達(dá)同一種情緒，但是作者在字句上略加變化，便更深刻的表現(xiàn)了士卒的內(nèi)心之苦。痛苦的感情層層遞進(jìn)。從“作”到“柔”到“剛”暗示了什么？第1章：采薇采薇，薇亦作止。這是寫春天，薇菜剛剛綻出嫩綠的芽尖第2章：采薇采薇，薇亦柔止。這是寫夏天，薇菜的葉片肥嫩。第3章：采薇采薇，薇亦剛止。這是寫秋天，薇菜的葉莖老而粗硬。從春到秋，一年將盡，何時(shí)才能歸家呢?這些意蘊(yùn)都是通過薇菜的變化表達(dá)出來的。時(shí)間流逝，不得歸家.每章具體描寫思?xì)w之情的是哪幾句？第1章：日歸日歸，歲亦莫止。到了年底還回不了家，并抱怨：“靡室靡家，狡猊之故。不遑啟居，臉猊之故”。是狼猊害得他有家難歸。第2章：日歸日歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。他因思鄉(xiāng)而心頭煩悶，好像火燒一樣，而且感到饑渴難耐，還想到：“我駐守的地方不確定，連捎個(gè)家信也不可能”。第3章：眼看已經(jīng)到了十月，回家還是沒有指望，成卒不禁發(fā)出痛苦的呻吟：“憂心孔疚，我行不來”，士卒極其痛苦，可又有誰能寬解呢?顯然隨著戍邊時(shí)間的延長，也日益深重。這種反復(fù)吟詠，漸次深入的方式讓讀者一步步走入戍卒的心靈深處，體會他們與日俱增的思鄉(xiāng)之苦。.播放《采薇》前三章吟誦，歸納重章疊唱的藝術(shù)作用以及「3章所表現(xiàn)的士卒的思想情感。藝術(shù)作用：增強(qiáng)了詩歌的音樂性和感染力；使得思鄉(xiāng)之情更深沉，更加突出主題。思想情感：表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。二、第二部分：4——5章。把握保家衛(wèi)國的自豪感，戍卒急欲回家和繼續(xù)在外抗敵的矛盾心態(tài)，及歌唱中流露的士卒對不平等的怨恨之情。.第4章的比興句是哪一句？由棠棣之花起興，反復(fù)詠唱的是什么？4——5章寫什么？讀了之后你有什么感受?“彼爾維何?維常之華?！瘪R匹高大、武器裝備精良。威武的軍容、高昂的士氣、頻繁的戰(zhàn)斗。具體描述的是戍邊戰(zhàn)事頻繁。詩人描述軍容威武、士氣高昂、戰(zhàn)斗頻繁，從中能看出作者什么思想感情?王朝強(qiáng)盛的自豪感?！柏M敢定居，一日三捷。豈不日戒，才僉猊孔棘?！北＜倚l(wèi)國的責(zé)任感、天下興亡匹夫有責(zé)。急欲回家和繼續(xù)抗敵的矛盾掙扎。沒有寫思?xì)w情愫，但苦澀的情味始終縈繞在詩人的歌聲中。.除了起興之外，還有什么手法?寫出了什么感情?戎車、四牡、象弭魚服都是描寫的誰？對比。君子與戍卒的生活形成鮮明對比。流露出不平等的怨恨之情。三、6章，戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。齊讀最后一章，