第30頁共30頁教研室年度總結(jié)范本匯編六篇教研室年度總結(jié)范文匯編六篇教研室年度總結(jié)篇1本學(xué)期，我們?cè)谑薪萄惺抑笇?dǎo)下，堅(jiān)持以課程教材改革為中心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神、扎實(shí)的作風(fēng)和有效的工作策略來積極深化推進(jìn)我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革。以過程關(guān)注為工作重心，深化基層，關(guān)注課堂，加強(qiáng)調(diào)研、指導(dǎo)和效勞，有效提升本縣數(shù)學(xué)老師的教學(xué)根本功和專業(yè)化程度，提升教研文化，追求課改理論的最大效益。詳細(xì)思路和工作如下：工作根本思路：1、繼續(xù)關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況，強(qiáng)化對(duì)新課程、新教材施行的研究、指導(dǎo)和效勞。研訓(xùn)員、結(jié)合體負(fù)責(zé)人、校學(xué)科負(fù)責(zé)人以及各級(jí)骨干老師的工作重心繼續(xù)放在新課程、新教材的施行研究、指導(dǎo)和效勞方面，深化課堂〔尤其薄弱學(xué)校〕，關(guān)注老師課堂理論，實(shí)在推進(jìn)課程改革。2、以“聚焦課堂”為工作重心，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，實(shí)在改進(jìn)教學(xué)工作，進(jìn)步教學(xué)的有效性，特別重視作業(yè)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的工作。3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，提升數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)的執(zhí)行才能和專業(yè)化程度；加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建立，提升骨干老師、結(jié)合體負(fù)責(zé)人即校學(xué)科負(fù)責(zé)人的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)才能，積極追求高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。4、繼續(xù)以二期課程教材改革的全面施行為重點(diǎn)，積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續(xù)關(guān)注新課程教材的推廣工作。完成的主要工作：一、遵循市課改工作的精神，結(jié)合本縣實(shí)際做好課程教材改革理論工作1、調(diào)整小學(xué)低年級(jí)課程方案〔1〕認(rèn)真貫徹落實(shí)了市關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)工作的意見，實(shí)在貫徹“安康第一”的精神，全面推進(jìn)以德育為核心、以創(chuàng)新精神和理論才能培養(yǎng)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?！?〕加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)與幼兒園課程的銜接，放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)老師關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，增進(jìn)師生情感交流。二、認(rèn)真做好“二期課改”工作1、認(rèn)真做好新教材的試驗(yàn)工作?！?〕充分發(fā)揮本學(xué)科各級(jí)教研組織的作用，加強(qiáng)新教材理論培訓(xùn)指導(dǎo)。堅(jiān)持了每月不少于一次的理論培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步探究和完善了各種有效的培訓(xùn)方式?！?〕在教育局及進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一安排下，針對(duì)課改推進(jìn)的實(shí)際需要，與崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)簽約，確定該校為課改理論基地。一學(xué)期來充分發(fā)揮基地學(xué)校的作用，堅(jiān)持定期的研討活動(dòng)，針對(duì)課改推進(jìn)的實(shí)際需要，開展“基于學(xué)生知識(shí)才能目的的學(xué)業(yè)檢測方案研究”的專項(xiàng)課題研究活動(dòng)。〔3〕積累新教材試驗(yàn)過程中的有效經(jīng)歷、典型的案例分析^p、教學(xué)反思、教學(xué)錄像〔如實(shí)小與靜安共同開展的“同課異構(gòu)”活動(dòng)〕等，為面上推廣和整套教材修改提供實(shí)在有用的材料。2、做好新教材推廣工作。〔1〕繼續(xù)組織開展下基層學(xué)?！灿绕涫潜∪鯇W(xué)校〕的課改調(diào)研活動(dòng)。準(zhǔn)確掌握課改的施行現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷，及時(shí)總結(jié)；發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。本學(xué)期調(diào)研的學(xué)校到達(dá)8所，其中對(duì)陳家鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)展了為期兩天的深度調(diào)研?！?〕加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校施行新教材的指導(dǎo)與效勞，抓好《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課程管理的幾點(diǎn)意見〔征求意見稿〕》、《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的幾點(diǎn)意見〔征求意見稿〕》、《關(guān)于中小學(xué)校本教研工作的幾點(diǎn)意見〔征求意見稿〕》及《改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見〔征求意見稿〕》等文件的落實(shí)?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教材老師的培訓(xùn)工作。我縣基層學(xué)校在教研室統(tǒng)一要求下，結(jié)合詳細(xì)案例或課堂教學(xué)理論課例開展了校本培訓(xùn)，較好地利用了市“862”課堂教學(xué)資，開展多種內(nèi)容與形式的“一校一課一評(píng)”的活動(dòng)。〔4〕進(jìn)一步加強(qiáng)資建立，為學(xué)校提供更豐富的課程教學(xué)資。較好地做好了區(qū)域性的學(xué)科資庫建立工作〔一至四年級(jí)每單元均有四份以上的測試卷〕；組織開展了“單元設(shè)計(jì)精細(xì)備課”的理論研究活動(dòng)，初步形成了縣級(jí)層面的共同性資，做好老師把握新教材的效勞工作，一定程度上保證了課改后課堂教學(xué)的底線質(zhì)量。〔5〕及時(shí)總結(jié)新教材推廣過程中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，形成匯總意見，供有關(guān)部門參考?！驳谄邇?cè)使用情況另行總結(jié)上傳〕三、常規(guī)與專項(xiàng)教研工作1、學(xué)科教研工作。〔1〕重視常規(guī)教研工作，如備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、教材分析^p等。借助教研活動(dòng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議等方式，催促老師通過抓常規(guī)來深化二期課改的施行?！?〕結(jié)合市教研室制定的《改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，開展了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動(dòng)，為后續(xù)教研工作調(diào)整做好了準(zhǔn)備。2、做好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研及教學(xué)專題研究工作，開展好系列化、主題化研究活動(dòng)，組織開展了六次縣級(jí)層面的課堂教學(xué)理論研究工作，做到內(nèi)容選擇、人員挑選、主題落實(shí)、目的預(yù)告，較好地進(jìn)步了活動(dòng)質(zhì)量。其中，借助實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的“同課異構(gòu)”、“同課重構(gòu)”活動(dòng)，豐富了我縣教研活動(dòng)的形式。3、加強(qiáng)“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”研究與理論活動(dòng)。實(shí)在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)理念轉(zhuǎn)變；制定方案，制度化第加于貫徹執(zhí)行，注意訓(xùn)練養(yǎng)成活動(dòng)的日?；驮u(píng)比與考核的過程化。4、結(jié)合崇明的實(shí)際情況，加強(qiáng)了“小班化教育”的研究力度，在教學(xué)管理層面、課堂理論操作層面形成了一定的顯性化的成果。5、重視教學(xué)質(zhì)量管理?！?〕實(shí)在進(jìn)展日常調(diào)研中專項(xiàng)測試工作，及時(shí)理解課改理論狀況。〔2〕組織期終復(fù)習(xí)，做好命題、測試、分析^p工作，組織局部年級(jí)質(zhì)量抽測〔其中四年級(jí)局部學(xué)校，期末三年級(jí)全部學(xué)?！场?、加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)與教研文化建立〔1〕健全教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各自職能?？h教研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)了對(duì)新課程施行的研究與指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)各結(jié)合體和學(xué)校教研工作的指導(dǎo)和效勞；教學(xué)結(jié)合體在我縣第三輪骨干老師的參與和引領(lǐng)下，充分發(fā)揮了其功能，初步形成了區(qū)域指導(dǎo)才能，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并力求解決教學(xué)理論中呈現(xiàn)的真實(shí)問題；學(xué)校在加強(qiáng)教研組建立，開展以校為本的教研活動(dòng)方面，能鼓勵(lì)老師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探究多樣化的教學(xué)方法和形式?！?〕提升教研質(zhì)量，倡導(dǎo)真實(shí)有效的科研文化。在教研活動(dòng)中應(yīng)營造民主平等的、學(xué)術(shù)對(duì)話的氣氛，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教研文化。開展精細(xì)教研，追求更高效度的教研氣氛；各級(jí)各類活動(dòng)均倡導(dǎo)重研討、重理論、重反思、重合作的教研氣氛，以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程施行的才能，要進(jìn)步教學(xué)研究才能，從而增強(qiáng)了各級(jí)教研組織的工作活力。四、教學(xué)研究與管理人員的隊(duì)伍建立工作1、加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建立，充分發(fā)揮研訓(xùn)員及新一輪縣學(xué)科帶頭人、縣學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、能手、結(jié)合體負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長的作用，周密安排、大膽起用、精心指導(dǎo)和嚴(yán)格管理，全面進(jìn)步他們參與并指導(dǎo)新課程施行的各項(xiàng)才能，并讓他們成為學(xué)科開展的堅(jiān)實(shí)力量。安排新一屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵分插到各教研結(jié)合體之中，進(jìn)展詳細(xì)的教研工作指導(dǎo)。3、加強(qiáng)了專題研究和區(qū)域內(nèi)外教研工作經(jīng)歷的交流，做好了數(shù)學(xué)跨校結(jié)合體的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。教研室年度總結(jié)篇2我校是20xx年秋由原劉化中學(xué)、四局中學(xué)、永靖九中高中部合并整合成的一所高中學(xué)校。學(xué)校成立伊?xí)r，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的詳細(xì)指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以推進(jìn)新課改為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，強(qiáng)化年輕老師培養(yǎng)，重視骨干老師的引領(lǐng)作用，旨在不斷提升我校教育教學(xué)程度。為此，我們移民中學(xué)教研室在兩年多來做了如下主要工作。一、建章立制加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)管理為了標(biāo)準(zhǔn)我校各項(xiàng)教研活動(dòng)，為了加強(qiáng)老師的培養(yǎng)和管理，進(jìn)而建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，把各種教研活動(dòng)搞得有聲有色，防止走過場，搞形式，學(xué)校專門安排我校楊澍清副校長專管教研工作，并在學(xué)校成立初組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師座談會(huì)，對(duì)我?？砷_展的教研活動(dòng)進(jìn)展深化研究與分析^p，在行成我校五年開展規(guī)劃的同時(shí)，制定了一系列合適我校詳細(xì)情況且可行的教研活動(dòng)施行方案與方案，其中有：《移民中學(xué)教研組工作條例》、《移民中學(xué)備課組工作條例》、《移民中學(xué)集體備課制度》、《移民中學(xué)教學(xué)督導(dǎo)條例》、《移民中學(xué)聽課制度》、《移民中學(xué)教案簽字、檢查根本要求》、《移民中學(xué)青藍(lán)工程施行方案》、《移民中學(xué)老師培訓(xùn)方案》、《移民中學(xué)高考備考工作方案》、《移民中學(xué)學(xué)科組考核細(xì)那么》、《移民中學(xué)年級(jí)教研組考核細(xì)那么》、《移民中學(xué)骨干老師評(píng)選方案》等。這些制度的建立，使得移民中學(xué)的教研工作有章可循，各項(xiàng)工作得以有序的開展。二、強(qiáng)化青年老師的培養(yǎng)我校240多名教職工平均年齡為31歲，青年老師眾多。因此，學(xué)校把青年老師的培養(yǎng)當(dāng)成工作中的重中之重。為加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，促進(jìn)他們更快地成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，要求青年老師找準(zhǔn)自己的開展方向，為學(xué)生、學(xué)校開展奉獻(xiàn)自己的力量；要有責(zé)任感，不僅是對(duì)學(xué)生、學(xué)校有責(zé)任感，更要對(duì)自己負(fù)責(zé)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，內(nèi)修素質(zhì)、外樹形象，盡快使自己成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，為此，我教研室制定并施行了《移民中學(xué)青藍(lán)工程施行方案》，以老帶新，促使青年老師早日成才。同時(shí)開展一年一次的青年老師教學(xué)根本功大賽，今年又開展全員賽課活動(dòng)，以促使青年老師的成長。目前，我校青年老師的培養(yǎng)已逐步走上正軌，青年老師的教學(xué)積極性不斷進(jìn)步。三、以專題講座為形式的學(xué)科組集體備課活動(dòng)學(xué)校規(guī)定每周二、周三下午分別為文、理學(xué)科集體教研活動(dòng)時(shí)間。為此，我們教研室進(jìn)展了各項(xiàng)工作的細(xì)化，要求學(xué)校以學(xué)科組為單位，年級(jí)以年級(jí)教研組為單位，召集本學(xué)科組老師集體討論形本錢學(xué)期集體備課活動(dòng)方案與內(nèi)容，并確定主講人，活動(dòng)時(shí)間等。教研室專門安排一名副主任按時(shí)檢查人數(shù)及其活動(dòng)開展情況，并將老師出勤、活動(dòng)過程及記錄納入年度考核。集體備課活動(dòng)的開展，有效地發(fā)揮了骨干老師的帶動(dòng)作用，良好的教研氣氛業(yè)以形成。四、開展年度教育教學(xué)研討會(huì)為了促進(jìn)我校老師教育理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究，分析^p教學(xué)中存在的問題，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促使高層次教研氣氛的形成，學(xué)校由教研室籌劃并組織召開年度教育教學(xué)研討會(huì)。研討會(huì)一般為三個(gè)組成局部。一、優(yōu)秀論文宣讀、評(píng)選及裝訂成冊(cè)；二、老師優(yōu)秀教案的展覽與評(píng)比；三、優(yōu)質(zhì)課競賽。三次活動(dòng)完畢對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品與榮譽(yù)證書。通過籌備、宣傳與開展，使年度教育教學(xué)研討會(huì)成為學(xué)校的一件大事，對(duì)我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)與開展起到了推動(dòng)作用，既發(fā)揮了專家老師的骨干作用，又促進(jìn)了青年老師的成長。五、骨干老師的選拔和培養(yǎng)為了促進(jìn)老師專業(yè)成長，在全校老師中樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)和開展意識(shí)，促進(jìn)我校學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型老師群體的形成，努力構(gòu)建充滿活力活力的競爭機(jī)制，大力創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，倡導(dǎo)老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步素質(zhì)，搭建老師專業(yè)開展平臺(tái)，使局部老師脫穎而出，從而帶動(dòng)我校教育科研和新課改的不斷深化，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，我校教研室制定了《移民中學(xué)骨干老師評(píng)選方案》，對(duì)老師進(jìn)展量化考核評(píng)選出校級(jí)骨干老師。評(píng)選校級(jí)骨干老師時(shí)既重教學(xué)才能、業(yè)績，又重教研才能與師德，并規(guī)定校級(jí)骨干老師才有資格參加縣級(jí)骨干老師的評(píng)選，縣級(jí)骨干老師中產(chǎn)生州級(jí)骨干老師，州級(jí)骨干老師中產(chǎn)生省級(jí)骨干老師。六、老師參加各種競賽活動(dòng)。近兩年來，我校老師積極參加校內(nèi)、校外各種教研活動(dòng)并頻頻獲獎(jiǎng)。兩年來獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)老師達(dá)95人次；獲得州級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)到達(dá)112人次，獲獎(jiǎng)率達(dá)50%以上，其中國家級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)36人次，省級(jí)達(dá)24人次。這些榮譽(yù)的獲得，充分顯示了我校在教育教學(xué)與教研上所獲得的豐碩成果。在最近舉行的全州中學(xué)老師優(yōu)質(zhì)課競賽中，我校已派出的四名政治、物理、英語、歷史老師均獲得一等獎(jiǎng)。在課題研究上我校楊澍清校長的研究課題《強(qiáng)化德育理論性，進(jìn)步德育實(shí)效性》榮獲二等獎(jiǎng)，?？∠祭蠋煹摹蹲晕曳此肌⑼榛ブ?、專業(yè)引領(lǐng)的“校本教研”運(yùn)行機(jī)制和形式的理論研究》榮獲三等獎(jiǎng)。七、校內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的競賽，并輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽。為了促進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，各學(xué)科組組織學(xué)生進(jìn)展了各種競賽活動(dòng)，如全校作文競賽、英語詞匯競賽、話劇表演、“愛我中華”歷史知識(shí)競賽、朗讀比賽、校園卡拉OK大賽、冬季越野賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能。在參加各種競賽活動(dòng)中，我校學(xué)生獲獎(jiǎng)達(dá)128人次，其中省級(jí)以上獲獎(jiǎng)達(dá)69人次，占所獲獎(jiǎng)項(xiàng)的53%。八、加強(qiáng)檢查催促為了使各項(xiàng)制度落到實(shí)處，教研室對(duì)制度的落實(shí)情況，進(jìn)展了定期和不定期的檢查和抽查。從備課、上課、聽課到教案的書寫，聽課筆記進(jìn)展定期檢查，并將檢查信息及時(shí)反響給各科任課老師，使各科任課老師不斷完善自己的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)程度。九、施行“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，提升老師的專業(yè)開展新課程改革的背景下，老師如何進(jìn)展有效教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)的時(shí)效性，聘請(qǐng)專家學(xué)者來校為老師進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升老師的專業(yè)開展。這些專家、教授的講座，字字珠磯，不僅開闊了老師的眼界，而且提升了老師的教育教學(xué)理念。他山之石，可以攻玉。為了汲取先進(jìn)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，讓老師成為學(xué)習(xí)型、研究型老師，學(xué)校分批安排老師走出去，學(xué)習(xí)兄弟名校的教育經(jīng)歷，向他們學(xué)習(xí)新的教育、新的管理方法，讓老師們拓寬了視野，感受到了差距，激發(fā)了老師們教育管理的積極性、新課改的主動(dòng)性，推動(dòng)了我校老師的進(jìn)一步開展。學(xué)校通過多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)途徑，增強(qiáng)了老師學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步了老師的綜合素質(zhì)。兩年來，我校老師全員參加了全國性課改培訓(xùn)|，“西點(diǎn)”執(zhí)行力培訓(xùn)，邀請(qǐng)西北師大附中副校長來我校做專題講座，積極參與各種與教育教學(xué)有關(guān)的信息研討會(huì)與培訓(xùn)。十、今后開展思路及淺層考慮1、深化闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造合適我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改進(jìn)步質(zhì)量，以質(zhì)量謀求開展，以開展孕育品牌。2、號(hào)召并鼓勵(lì)老師在很長一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學(xué)不究為恥。3、與電教中心協(xié)作，加強(qiáng)“校園信息化工程”建立，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資校內(nèi)共享化，營造與時(shí)俱進(jìn)的教研氣氛，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。教研室年度總結(jié)篇3又是緊張、繁忙而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)年。臨近學(xué)年完畢，現(xiàn)對(duì)中學(xué)教研室一個(gè)學(xué)年的工作作簡要回憶。一、構(gòu)建平臺(tái)，積極介入高中新課程。本學(xué)年，我市高一進(jìn)入新課程。教研員沒有消極觀望，而是積極介入。雖然我們無力指導(dǎo)高中新課程，但可以做力所能及的工作，為基層學(xué)校牽線搭橋、建構(gòu)交流平臺(tái)，凝聚全市老師智慧，加強(qiáng)集體攻關(guān)，組織集體備課，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資的共享與交流。1、暑期教研室全員參加了寧德市組織的初、高中新課程各期培訓(xùn)。專心聽取課程專家講座和編寫者對(duì)教材的解讀，用心領(lǐng)會(huì)高中新課程改革精神，認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。并協(xié)助做好培訓(xùn)的事務(wù)性工作。12月1日，兩位主任參加了在富春大酒店召開的“20xx年福安市高中課改研討會(huì)”。2、10、11月份，組織高中老師參加“全省普通高中新課程研修專家遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)課堂”高中政治、歷史、地理和高中物理、化學(xué)、生物兩場次的培訓(xùn)。上學(xué)期末，協(xié)助市教育局組織，并在進(jìn)修校主持召開了高一語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理8個(gè)學(xué)科8場次的“福安市高中新課程教學(xué)研討會(huì)暨集體備課會(huì)”。會(huì)上還確定了加強(qiáng)高中新課程信息交流機(jī)制，由中學(xué)教研室建立教育博客；在給各校分配任務(wù)，利用寒假期間，提早備課。本學(xué)期初，我室主持召開8場次的高中新課程集體備課會(huì)，對(duì)高一下學(xué)期各科必修模塊的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展市級(jí)集體備課。并將各單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課時(shí)教案、根底性練習(xí)，鏈接在中學(xué)教研室的博客“方中研”〔中國課堂教學(xué)網(wǎng)進(jìn)入〕上，供各校老師參考選用。3、結(jié)合我市承當(dāng)?shù)闹袊逃龑W(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》實(shí)驗(yàn)任務(wù)，和利用教學(xué)案例為一線老師傳遞和交流身邊的、直觀的新課程教學(xué)形式，我室組織了高一新課程教育教學(xué)案例征集評(píng)選活動(dòng)。但由于應(yīng)征稿件不多，后來合并到福安市第二屆教育教學(xué)案例征集評(píng)選活動(dòng)中。4~5月份，為進(jìn)一步總結(jié)和推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)歷，推進(jìn)高中新課程的深化進(jìn)展，為基層老師提供教學(xué)案例，結(jié)合市20xx年課改工作方案，決定組織征集和評(píng)選中學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。最終評(píng)出繆庚平等7位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，并報(bào)送中國教育學(xué)會(huì)參加全國評(píng)選。4、教研員分別參加了英語、語文、數(shù)學(xué)、歷史四個(gè)學(xué)科的教材回訪會(huì)。認(rèn)真觀摩示范課和聽取培訓(xùn)講座，積極交流學(xué)習(xí)心得，反響基層學(xué)校、老師的意見和建議。5、建立教研室“博客”，努力實(shí)現(xiàn)信息傳遞和資共享。除了積極介入高中新課程，我們還組織和參與高中教學(xué)活動(dòng)。例如，上學(xué)期我室參加了在二中召開的“福安市高三工作研討會(huì)”；為充分享用清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資，4月9日~20日，我室組織各校老師參加清華大學(xué)教育扶貧遠(yuǎn)程教育平臺(tái)組織的20xx年高考輔導(dǎo)；4月30日，兩位主任參加了市組織的省高三質(zhì)檢后復(fù)習(xí)工作研討會(huì)議；參加一中“踐行新課程”、二中教學(xué)公開周等活動(dòng)。二、校本培訓(xùn)與自身學(xué)習(xí)建立。按照市局和學(xué)校的布置和分工，指導(dǎo)校本培訓(xùn)基地校六中、穆陽中學(xué)的建立，抓好各中學(xué)校本培訓(xùn)的落實(shí)。參與在甘棠中心小學(xué)召開的校本培訓(xùn)研討會(huì)。屢次參加學(xué)校關(guān)于引領(lǐng)和落實(shí)校本培訓(xùn)工作的研討會(huì)議。教研員按照學(xué)校工作要求，加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做好讀書筆記和摘錄。在自身學(xué)習(xí)的根底上，繼續(xù)認(rèn)真組織好每兩周一次的處室周學(xué)習(xí)活動(dòng)，確定好主講人，使之成為我室交流思想、啟迪思維、擴(kuò)大視野的平臺(tái)和陣地。在比擬濃重學(xué)習(xí)氣氛的根底上，繆堅(jiān)、林瑩老師在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)上，分別作了《關(guān)于檔案建立問題》、《校本課程和培訓(xùn)》的經(jīng)歷交流和講座，吳淑麗老師的《淺談如何激活政治課堂》發(fā)表在《寧德教育》上。共同建立好中學(xué)教研室博客，時(shí)常充實(shí)新內(nèi)容。三、加強(qiáng)課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)工作指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量分析^p與監(jiān)控。我室教研員深化教學(xué)第一線，深化課堂聽課指導(dǎo)，參與學(xué)校教學(xué)公開周活動(dòng)，有的學(xué)校是兩次甚至屢次參與。與一線老師坦誠交流，共同商討新課程背景下的課堂教學(xué)改革，研究高效復(fù)習(xí)策略。本學(xué)年，參加一中、二中、四中、七中、八中、潭頭中學(xué)、老區(qū)中學(xué)、德藝學(xué)校、民職中、賽岐中學(xué)等學(xué)校的教學(xué)公開周和初三復(fù)習(xí)專題指導(dǎo)交流活動(dòng)。在3月2日召開的“20xx年福安市中學(xué)教務(wù)教研工作會(huì)議”和4月4日召開的中學(xué)教務(wù)主任會(huì)議上，兩位主任參加了會(huì)議，并對(duì)教科研管理、校本課題、校本培訓(xùn)、初高中復(fù)習(xí)等工作做了部署和安排。參加市里組織的聲勢、影響比過去都大的“福安市20xx年教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)”。3月6日~13日，全體教研員參加了寧德市20xx年中考各學(xué)科復(fù)習(xí)工作會(huì)議。并在學(xué)校聽課教研中，與基層老師作反響交流。組織召開了“20xx年中考政治考綱解讀暨復(fù)習(xí)工作研討會(huì)”，邱贏娥老師主講，作指導(dǎo)報(bào)告。認(rèn)真組織專、兼職教研員，做好中考各科質(zhì)量分析^p和期末考試質(zhì)量分析^p，并將量性和質(zhì)性分析^p結(jié)果向?qū)幍率薪萄惺?、福安市教育局、和各校反響，為主管部門宏觀把握教學(xué)質(zhì)量、為基層學(xué)校改進(jìn)教學(xué)提供建立性方法參考。本學(xué)期結(jié)合省高三質(zhì)量檢測，3月17日，姚克毅主任在寧德民中主持召開了省高三單科質(zhì)檢歷史學(xué)科質(zhì)量分析^p會(huì)。4月16日~18日，按市局安排，在寧德民中、福安一中、福安二中，協(xié)助組織和主持召開省高三質(zhì)檢五個(gè)場次九個(gè)學(xué)科的質(zhì)量分析^p會(huì)。四、課題研究與管理。1、我校參加了中國教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》實(shí)驗(yàn)研究，嚴(yán)格按照教科研要求，組織開展課題研究。①按時(shí)召開課題組月調(diào)度會(huì)議，加強(qiáng)課題組成員之間的信息交流和資料共享，進(jìn)一步明確了研究方向。②加強(qiáng)課題的宣傳報(bào)道工作、擴(kuò)大課題的影響力?？妶?jiān)執(zhí)筆的簡訊報(bào)道和課題宣傳分別在“福建教育網(wǎng)”〔20xx.9〕、CN刊物《教育案例》〔20xx.12〕、《教學(xué)隨筆》〔20xx.1-2〕上發(fā)表。③擴(kuò)大課題研究的隊(duì)伍，通過宣傳發(fā)動(dòng)，吸引了福安六中、老區(qū)中學(xué)、城北中學(xué)、德藝學(xué)校參加課題實(shí)驗(yàn)，壯大實(shí)驗(yàn)研究的力量和隊(duì)伍，使課題研究成為引領(lǐng)老師專業(yè)開展的載體，和開展校本教研活動(dòng)的抓手?？妶?jiān)應(yīng)邀參加老區(qū)中學(xué)、德藝學(xué)校課題立項(xiàng)發(fā)動(dòng)會(huì)和開題會(huì)議，均作了課題輔導(dǎo)講座報(bào)告。④標(biāo)準(zhǔn)科研行為，形成研究合力。我們建立了六校研討機(jī)制，每學(xué)期交流研討一次，輪流做東主持。同時(shí)，制定了《福安市實(shí)驗(yàn)校課題研究管理規(guī)定》、《福安市課題研究實(shí)驗(yàn)評(píng)估驗(yàn)收方法》，作為六所實(shí)驗(yàn)校共同遵守的制度規(guī)定。2、為標(biāo)準(zhǔn)科研行為，加強(qiáng)教科研管理，我室制訂了《福安市教育科研管理方法》，作為標(biāo)準(zhǔn)市級(jí)課題管理，追蹤市級(jí)以上課題和標(biāo)準(zhǔn)校本課題研究行為的管理性文件。3、為有效進(jìn)步學(xué)校心理安康教育效果，整合智力資，加強(qiáng)合作攻關(guān)，開發(fā)校本課程資，我室組織富有心理安康教育經(jīng)歷的一線老師，開發(fā)編寫了心理安康教育校本課程資料《心靈港灣》。同時(shí)，繆堅(jiān)、姚克毅主任還參加了吉林教育出版社為寧德市學(xué)生使用的教輔書《課課精練》的編寫。五、組織和協(xié)助組織學(xué)生學(xué)科競賽。嚴(yán)格按照教育行政主管部門的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生競賽活動(dòng)的組織。我們按照寧德市教育局的文件通知，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)科競賽福安考場的報(bào)名和考試工作，沒有出現(xiàn)問題和紕漏。我們組織了上學(xué)期的全國中學(xué)生英語才能競賽初賽和決賽工作；組織了下學(xué)期的第十七屆全國初中學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)競賽、全國奧林匹克初中數(shù)學(xué)競賽、全國中學(xué)生化學(xué)競賽福安考場工作。此外，我室還參加了市局組織的初一新生文化摸底測試和評(píng)卷工作。參加市局組織的初中全科綜合知識(shí)競賽巡視和評(píng)卷工作。參加市中語會(huì)組織的中學(xué)生作文競賽活動(dòng)。六、培訓(xùn)與年會(huì)等其他事務(wù)工作。1、在老師培訓(xùn)方面，我們組織了中學(xué)見習(xí)期老師和初級(jí)老師職務(wù)晉升培訓(xùn)。授課老師精心備課，認(rèn)真講解，互動(dòng)交流，獲得學(xué)員們的好評(píng)。2、組織和引領(lǐng)中學(xué)語文、歷史、數(shù)學(xué)、政治教研會(huì)，舉辦教學(xué)研討會(huì)暨年會(huì)活動(dòng)。3、繆堅(jiān)、姚克毅主任參加市督導(dǎo)室對(duì)四中素質(zhì)教育先進(jìn)校的評(píng)估驗(yàn)收工作。參加福建師大文學(xué)院與范坑中學(xué)扶貧共建活動(dòng)。4、繆堅(jiān)主任參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤職工繼續(xù)教育輔導(dǎo)培訓(xùn)，進(jìn)展機(jī)關(guān)事業(yè)單位后勤職工繼續(xù)教育四期培訓(xùn)班授課工作。參加省工作任員核心課程培訓(xùn)備課會(huì)。參加省學(xué)習(xí)學(xué)委員會(huì)第四次會(huì)員代表大會(huì)，中選為理事。林瑩老師抽調(diào)參加省十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判工作。教研室年度總結(jié)篇4本學(xué)期在全體老師的努力工作下，大學(xué)英語教研室順利完成了學(xué)院及系部所安排的各項(xiàng)任務(wù)。擅長總結(jié)，方能進(jìn)步，一學(xué)期以來我們主要做了一下幾方面的工作。1.落實(shí)教學(xué)制度，為各項(xiàng)工作開好頭。學(xué)期開場時(shí)，教研室在總結(jié)其它教研室的優(yōu)秀工作經(jīng)歷的根底上，結(jié)合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研室工作提出的要求制定了學(xué)期的工作方案。開學(xué)工作會(huì)議上，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期的主要工作，要求各位老師要在掌握和理解各班的英語學(xué)習(xí)情況的根底上制定出教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度。教研室綜合各老師情況和意見，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，明確了教學(xué)重點(diǎn)等。開學(xué)的第三周為學(xué)生補(bǔ)考時(shí)間，教研室認(rèn)真配合學(xué)院部署，順利、圓滿完成了大學(xué)英語補(bǔ)考工作，為新學(xué)期工作開了好頭。2.加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步。每周四的下午是我系教學(xué)交流、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，教研室精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，先后安排多位老師發(fā)言，介紹自己教學(xué)經(jīng)歷、體會(huì)及感想。20xx年11月份，教研室組織了老師公開課活動(dòng),課上,老師們紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，通過交流學(xué)習(xí)，大家都獲益良多。3.精心組織，積極參加各類比賽。本學(xué)期教研室發(fā)動(dòng)、組織了張**.***等四位老師參加學(xué)院第二屆說課、課件制作比賽。在正式參賽之前，教研室組織了局部骨干老師以及學(xué)生，先后三次進(jìn)展了模擬演練。老師們紛紛就授課過程、教案、課件制作等方面提出自己的建議和意見，幾位老師虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)步神速。在正式比賽期間，教研室派出多位老師進(jìn)展觀摩學(xué)習(xí)同時(shí)為參賽老師加油打氣，最終我系老師不負(fù)眾望，均獲得了二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)。4.克制困難，抓好英語四級(jí)練習(xí)。學(xué)院高度重視四級(jí)培訓(xùn)工作，教研室在學(xué)期開場就定好方案，要求每位大學(xué)英語任課老師在考前一個(gè)月，發(fā)動(dòng)學(xué)生報(bào)名參加，在課堂上適當(dāng)講解四級(jí)練習(xí)。通過講授，學(xué)生普遍反映學(xué)到了寫作、閱讀等各個(gè)模塊的答題技巧以及思路，增強(qiáng)了通過考試的信心。5.周密安排，做好期末各項(xiàng)工作。期末是工作最忙的時(shí)候，教研室在學(xué)期末及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)展總結(jié)，為期末考試做好了輔導(dǎo)準(zhǔn)備，安排好期末試卷的制卷、審卷和閱卷等一系列的工作。要求全體老師做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)的對(duì)待每一份試卷。組織落實(shí)本教研室課程考試、負(fù)責(zé)按照教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度表、課表和授課方案，審查本領(lǐng)個(gè)學(xué)科考試方法的"確定、命題及評(píng)卷、考察試卷閱卷評(píng)分和復(fù)核登分等工作。本學(xué)期在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院相關(guān)部門的支持、配合下，經(jīng)過全體老師的共同努力，大學(xué)英語教研室圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)下一學(xué)年的工作，我們充滿信心，全體老師決心按照學(xué)院的辦學(xué)理念，努力進(jìn)步大學(xué)英語教學(xué)程度，為學(xué)院的開展做出更大的奉獻(xiàn)。教研室年度總結(jié)篇5隨著數(shù)學(xué)課程改革的深化開展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資的開發(fā)和利用等等，對(duì)老師都提出了更高的要求，老師的教學(xué)才能、理論素養(yǎng)以及自我反思才能等專業(yè)化程度都亟待進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)應(yīng)是在老師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的根底上進(jìn)展的說課、上課及課后反思再設(shè)計(jì)、再理論的過程。這里的課后反思再設(shè)計(jì)的過程也是一個(gè)建立在更高研究深度的、同伴合作根底上的再說課過程，有利于從理論和理論兩方面來完善新的教學(xué)施行預(yù)設(shè)方案，充分、及時(shí)地利用了課后反思的研究成果，使得教學(xué)理論更具合理性，這樣的研究過程也正是老師學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。一、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)的構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)旨在推動(dòng)和促進(jìn)老師的專業(yè)成長，將老師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合起來，將教學(xué)理論與自我反思嚴(yán)密結(jié)合起來，通過說課這種簡便易行、科學(xué)高效的教學(xué)組織形式，展現(xiàn)老師對(duì)新課程理念、新課標(biāo)、新教材的理解和把握，促進(jìn)老師之間的交流與合作，進(jìn)步教學(xué)研討的實(shí)效性，進(jìn)而到達(dá)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師適應(yīng)新課程、理論新課程、反思新課程的才能。小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)應(yīng)本著重研討、重理論、重反思、重交流的原那么，重點(diǎn)解決當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的理念與理論、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)等問題，以到達(dá)促進(jìn)全體老師進(jìn)步和改進(jìn)教學(xué)理論的目的。教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的、有彈性的，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)根底上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素。因此，要實(shí)現(xiàn)解決課堂教學(xué)實(shí)際問題的目的，小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研形式必須將說課與上課結(jié)合起來，將上課與課后反思再設(shè)計(jì)結(jié)合起來。同時(shí)要發(fā)揮老師群體的作用，建立老師學(xué)習(xí)研究共同體，通過伙伴互助，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)反思后再設(shè)計(jì)的教學(xué)方案進(jìn)展再理論，實(shí)現(xiàn)“理論——反思——再理論——再反思——再理論”的研究過程，這也表達(dá)了老師團(tuán)體智慧大于老師個(gè)體智慧之和，這樣的研究更有實(shí)效性、針對(duì)性。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)應(yīng)是在老師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的根底上進(jìn)展的說課、上課及課后反思再設(shè)計(jì)、再理論的過程。這里的課后反思再設(shè)計(jì)的過程也是一個(gè)建立在更高研究深度的、同伴合作根底上的再說課過程，有利于從理論和理論兩方面來完善新的教學(xué)施行預(yù)設(shè)方案，充分、及時(shí)地利用了課后反思的研究成果，使得教學(xué)理論更具合理性，這樣的研究過程也正是老師學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。二、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)的施行小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)施行中要注意以下幾點(diǎn)：1、建立老師學(xué)習(xí)合作團(tuán)隊(duì)。老師學(xué)習(xí)合作團(tuán)隊(duì)可以以各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組為單位，針對(duì)本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展專題研究，要使團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都能積極參與進(jìn)來，成為研究者、理論者，而不是旁觀者。假如在學(xué)校或更大范圍內(nèi)進(jìn)展展示交流時(shí)，以合作團(tuán)隊(duì)為單位，分別進(jìn)展說課、上課及課后的評(píng)課、反思再設(shè)計(jì)，這時(shí)展示的將是老師合作團(tuán)隊(duì)集體的智慧。2、要有活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)。在進(jìn)展教研活動(dòng)時(shí)，一定要有主題設(shè)計(jì)。也就是說，活動(dòng)一定要有目的性。要明確通過活動(dòng)實(shí)在解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的哪些問題，比方，教學(xué)情境如何創(chuàng)設(shè)更為有效?如何發(fā)揮教材主題圖的作用?如何倡導(dǎo)并落實(shí)算法多樣化?如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?如何培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)?如何讓學(xué)生得到充分的體驗(yàn)?如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?如何構(gòu)建活動(dòng)素材?如何恰當(dāng)把握教學(xué)目的?如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)考慮?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展有效的小組合作學(xué)習(xí)等等。每次活動(dòng)的主題不要求大、求全，要有針對(duì)性，要詳細(xì)。每個(gè)合作團(tuán)隊(duì)可從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和理論與綜合應(yīng)用等四個(gè)領(lǐng)域中分別選一個(gè)主題，明確各自要解決哪些實(shí)際問題，這便于最后的橫向交流時(shí)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都可以從不同領(lǐng)域、不同內(nèi)容、不同問題中得到更加全面的收獲，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的合作交流、成果共享，進(jìn)步教研活動(dòng)的質(zhì)量和效率。3、要加強(qiáng)課后反思及再設(shè)計(jì)、再理論的過程。老師的教學(xué)反思是老師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成局部，老師越能反思，在某種意義上越是好老師。反思是老師專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有反思，專業(yè)才能就很難有本質(zhì)性的進(jìn)步。教學(xué)反思可以從問自己以下問題展開：這節(jié)課是怎樣進(jìn)展的?是否如我所希望的發(fā)生了什么?怎樣用教和學(xué)的理論來解釋我的課?學(xué)生是否到達(dá)了預(yù)定的教學(xué)目的?有什么精彩的、閃爍著教育機(jī)智火花的生成性教學(xué)過程出現(xiàn)嗎?教學(xué)中有哪些成功之舉、遺憾之處?假如再教我會(huì)做哪些調(diào)整?根據(jù)這些問題，老師就可以判斷自己是成功地完成了教學(xué)目的，還是需要重新方案或試一試新的策略。經(jīng)過了團(tuán)隊(duì)成員之間的交流、反思及再設(shè)計(jì)后，再次進(jìn)展教學(xué)理論，這樣會(huì)不斷進(jìn)步教學(xué)理論的合理性，使每個(gè)參與者都可以從不同角度來審視、評(píng)價(jià)、反思這節(jié)課，這對(duì)老師的成長是非常重要的。教研室年度總結(jié)篇6本學(xué)期學(xué)校教研室在董事會(huì)和校長室的指導(dǎo)下開展了一系列工作,也獲得了一定成績,現(xiàn)總結(jié)回憶如下。一、主要開展的工作和獲得的成績1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作方案和本室工作方案，堅(jiān)決不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因