《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎

D.社會需要【答案】ACF10J3V7V4F5B2Y5HU9N1A4B6F5X8Z1ZJ3X9N7V9V8C2M32、高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學校之間的比例關(guān)系是（）。

A.教育層次結(jié)構(gòu)

B.教育科類結(jié)構(gòu)

C.教育形式結(jié)構(gòu)

D.教育能級結(jié)構(gòu)【答案】ACO10A4B8C6G5C10T3HX7T9C9R3V10P1C4ZS4B10G8W4A8C2E63、開創(chuàng)研究生教育先河的大學是（）。

A.約翰霍普金斯大學

B.威斯康星大學

C.柏林大學

D.京師大學堂【答案】CCD8F7V5O5G6B4U9HI2B6S10O4Y2N7U10ZW7F4R2P4Q1T2E24、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術(shù)型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCO6N10Q9C1X6T10N3HU10Y6L9X10Y9P9X3ZP6Z5W4J8A1L8M25、學校領導的管理方式和工作作風、人際關(guān)系、校風、學風、班風是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCV2Q4R7L9X1N10E6HU1Z8M3S5D9Q2F8ZZ4G3G4Z9R6E10S46、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCY3U3D5W4R8Q2K7HR2C8C10I8I2N9J7ZW10S1C5X4O4W3K27、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論【答案】BCU2R10O4Q9L5Y7L3HW3T4S4Y6T4B8Y2ZZ10T10T3L4Q5L7J28、制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標

B.課程設置

C.時間分配

D.學年編制【答案】ACW6X3G2B5J7W6Z4HO10Q1X1V6Q3L10S10ZG1H2D10M9F8G10F69、真正的大學（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀的西歐

D.古希臘【答案】CCQ3B9R5C8C4Z10Z9HI6T6S4U3C3Y4X3ZO1U6L2X2A1K1A1010、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCB5D1S1Q1T8D4T7HD4V2D1I2D7E3M6ZI5V4Y6S9U10Q5B111、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。

A.在整個教育活動中滲透人文教育

B.開設人文學科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容【答案】CCP3S9K4V9Q9I9X3HT6J3M6L5M8G1P4ZN9A2P8V1H9T10L1012、教育教學研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結(jié)法

D.個案研究法【答案】ACH6X1X6O9R7G4C3HB1I10X6D5W9A3K10ZI2D9W3K4P1D2V413、“大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務之一?！边@體現(xiàn)了大學的（）。

A.科學研究職能

B.社會服務職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學習職能【答案】CCH8X9P5A5Y8U1P3HS8A7S4G10L3L1H8ZW10C2B9Q10Y8I9L214、充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現(xiàn)了大學教學的（）原則。

A.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合

B.科學性與思想性相統(tǒng)一

C.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.面向全體與因材施教相結(jié)合【答案】ACB4N9G3Q9Q2I2V1HM4H2V4B1G1J8Y9ZL3M10A1Q3L7P4J915、根據(jù)《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，我國學位分（）。

A.學士、碩士、博士三級

B.碩士、博士、博士后三級

C.協(xié)士、學士、碩士三級

D.協(xié)士、學士、碩士、博士四級【答案】ACT9I6C8P2V1A10H9HI7W5N3A7D1C8R10ZG1U6I1C3P4Z2Q316、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACW10S7E5E5G7H2I10HI7S3Q2Q8D8V4T3ZH8D1F8Q6C10E3P617、（）依據(jù)人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACB1M1G4Y6Y3U7W6HM4F3B6M2K9I1Z7ZO1D2E8V8P5T10W118、“教學、科研和服務，都是大學的主要職能?！笔紫忍岢鲞@個論點的是（）。

A.柏林大學

B.霍普金斯大學

C.劍橋大學

D.威斯康星大學【答案】DCX4I9I6Q2N4A7U9HE9V7V4H6I10Z1D3ZO8A6M2B9B10Y1S119、高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義（）。

A.中級人地

B.中級專門人才

C.高級人才

D.高級專門人才【答案】DCG5W8G2O5P3L6S3HH10K5X6J5F10N3T10ZL5I7Y9C3G5Q10E120、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCP10I3J9H1M10U1E3HP5O1H7Q6K4U3M6ZN10S10S1E2J3Q4K721、高等學校的基本教育單位是（）。

A.學生班級

B.課程

C.專業(yè)

D.系科【答案】CCA9I2N3E8H10R7P10HZ6J3J5J8X3H2N9ZF7H1B1M1L9S10I322、我國高等教育發(fā)展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCB1P8F10B1V5N2I3HC6A6S2P2V6E2M2ZV7T6S6E1C10B7B323、關(guān)于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機的統(tǒng)一體【答案】ACR4S3G10M5K3I7S5HA1F2Q5M4M10M4U1ZP8U8M7B10E6F8N624、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案【答案】ACP7I5P10T5P9G9T5HC7P6V5G5Y5S8N3ZE8Z9D3N10Z2B10I625、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎性

C.中學后

D.通才教育【答案】ACT10W1L1R5N1F2O5HY8T7L5K7D2Z8Q2ZT1I1G4Q9P9P8I326、個別教學是教學的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACR1I4J1E6Q5Q4V6HL5K1K8S7O1D7H8ZL8M6S6U3H10E2B727、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCO3H5K3R8O4T5X5HH10G1U6G9X8I9Q10ZO6U1R8W10N6X1G728、要善于鼓勵學生獨立完成畢業(yè)設計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導學生進行畢業(yè)設計或論文時的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.科學性原則

D.因材施教原則【答案】BCS5U10E8L1R8E1Y9HR3N5K6F1V7O7B8ZR9O7U3E5O6G10D129、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內(nèi)容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.教材

C.教學目的

D.教學大綱【答案】DCJ2H5C2J8I7U10M7HC5C7A3Z1A1I1M5ZK1E2O10A2D3E7B1030、主張學習是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構(gòu)主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】DCN1C7E7R2X9I7N9HD5H6A10U5E3N2X10ZU9K7M10O4E10H2A131、教育技術(shù)的領域包括學習者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。

A.學習資源

B.學習平臺

C.學習軟件

D.學習環(huán)境【答案】ACL1D4N3N10Q5Q10C5HK5C8N10L10L2Z3J10ZY10M10A10U2T1O5M132、狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結(jié)果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結(jié)果的評價【答案】DCU2B9S7T10K10T10B3HP6O4T10L7C7H4H8ZI7U6F5D9R7C5L533、根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程【答案】DCV4C5J10N1H1I7W6HS3J8W4O6K9F2H3ZP8X9D2C4G8U2X734、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費希特【答案】ACT10W8D9T9L8X4R7HJ7B7C8I10Y2R5K2ZU9B9L7N3G2N8C635、學校及其他教育機構(gòu)中最基本、最主要的活動是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學生和其他受教育者

C.組織實施教育教學活動

D.管理使用本單位的設施和費用【答案】CCB6W6W4Y3F5A5X2HV8N1O9T4T6O5Z6ZZ1I1M3Q1Z9H1R136、下列哪一種教學方法更能對學生的需要做出敏感反應（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCJ2G6M1J1F5M3R1HS9M7N6P7Z3C7M4ZC6Z1U9R3M5K3W637、哪一種學習策略會實現(xiàn)在學生看來與高分相關(guān)的任何目標（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】DCD6K8A6D8K1N10Z2HL8X9O4B4U2Y10F2ZY8R3Y5A7G9C10T738、高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCZ7R9W2I9H5K7S4HZ5X7U7K2C6P6X9ZI7V4R3L10J2O5Q739、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCE2K2Y7J9U9R4Q6HA10F10A5U2J7O2A5ZO7D10J4P1R5W2H640、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCX2I3Z5O5S7X8C7HP9V7T9S3L2W1Q4ZV5J7V10Q9E4M4T441、下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學習目標

C.記憶力

D.興趣【答案】BCO7O8Q8P7A9I8C4HY6Q5H8U6G6B1X7ZN9O3N9Z6A9P3V942、高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務職能的（）。

A.專業(yè)性

B.合作性

C.實體性

D.廣闊性【答案】CCH6Z5V1Z10P8L6U3HQ8C7I2I3Y5G8X8ZK3G5U6S6X2X8A743、在我國最早提倡“學分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCW8E7B3Z8H10N3D9HC6E4U10C3X5P8Z9ZB6B10R10S7Y2L6T844、充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現(xiàn)了大學教學的（）原則。

A.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合

B.科學性與思想性相統(tǒng)一

C.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.面向全體與因材施教相結(jié)合【答案】ACI8X10B3I9M4Y7E6HT1M1I10D2T5U3K6ZM7P9A4V10S6T10Q145、《普通高等學校設置暫行條例》屬于（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章【答案】ACQ2H4S10X1M10E5C3HK3O7I2O6L6F9T9ZD10M1F3G4C3R6N1046、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCO8C1T7T6K9G4O8HS7A4I2A3K4Y2Y6ZH9R2Y6S5D2U7H1047、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學分制

B.學年制

C.學年學分制

D.美國學分制【答案】CCD8J8S5F4N3W2V7HL3F7T10F10N1O4T1ZO9P7O3A4V4J9V548、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCG4H2Z5X10W8C10E6HW3U7H4H4Y2B4P3ZL9H3A6S6R3J7R749、根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCJ9Q9G6M2W1R3W1HA2D4H2U3D4E6I4ZT4D5J9K3C10F8I950、教師組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學

B.分組教學

C.班級授課

D.復式教學【答案】ACS2V8F3E8B3X7W5HE4Y1Q10W10Z9L8M2ZG1I9M3Z5A1Y1N551、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標

D.學生【答案】CCJ1E9Q2M6Y8Y9P7HN6Q7B8R2I6B7R6ZM10D9U9D8H5B6F352、下列選項中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCW7G1P5J1G3F8I2HF2Z8L2B10M3A2A2ZG3Q4K7C1K6B7N153、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCI9M9L4K7B10T6Z8HD2H6Q1Y1J7M4G7ZA2Y2I5A4V10S6J554、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎上實施的教育【答案】DCO9V9V1A10Q4X8U8HR3M2U2I10H2G10F3ZK9R5N5Z8F1Z7I855、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于（）。

A.真正的大學

B.單一的學術(shù)研究機構(gòu)

C.單一的教學機構(gòu)

D.杰出的古代學術(shù)中心和教育機構(gòu)【答案】DCP8T9B9H8X3N9U2HN7M7D8H7Y6D8F10ZS4N9O2E7T3G3H556、有關(guān)我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學者所代表的學術(shù)力量較強【答案】ACS9R4I7J7N1J1V8HH6J3C9M10U1X5V5ZY8D7Y6X6K7Y3F457、下列選項中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCK10F5L4W3W1X4R8HG1C1T10D4A7Z1S1ZG6W9I2N6F6C3O858、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。

A.前沿性和職業(yè)傾向性

B.操作性

C.系統(tǒng)性

D.歷史性【答案】ACD2I4L2S2O10N6V1HF4N5U10C2A7R10M9ZI9T4Z2T8J1C8F259、真正的大學（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀的西歐

D.古希臘【答案】CCP3J3J1V4C4U2I7HT4R2R6C7I7J8R10ZQ3O5G5N2Z10I10E360、根據(jù)《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，我國學位分為（）。

A.學士、碩士、博士三級

B.碩士、博士、博士后三級

C.協(xié)士、學士、碩士三級

D.協(xié)士、學士、碩士、博士四級【答案】ACL9X10E6O2V3K1Z5HQ5H6K9Q5Q8P6C9ZV6E9O5W3T6F8R861、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACJ2R2T8V4J3C6M1HI6D5O1O4S1Q9R6ZG10I8E9O6L8R7A362、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結(jié)合

B.集體目標和個人目標相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCI6P1Z6A5C6K7C10HR9A9F8T3Y9O6T8ZO7L7J8L7V2Z4N663、根據(jù)教學關(guān)注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學科內(nèi)容

C.學生反應

D.物理環(huán)境【答案】ACR6L10J9Q3K4Z8S7HO7A5I6B10L5Q7G9ZH5T3J6S1S3E7R764、在教學活動中，學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動發(fā)展的過程

C.自主建構(gòu)的過程

D.被動生成的過程【答案】CCY3I10S1P8X9G4M2HF10G7H4F7G5D3K1ZV8J1K3V10L8D10B365、學生在學習環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCU9X8I8J7R4G3K8HK1R5K9U4L5E3M3ZQ7J6D1C10N8R2Q366、在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學生依賴教師

D.教師代替學生思考【答案】BCM10C10I9A5M2N5E7HO8S10Y5S7I1Y4B3ZR3C1M9X8V7F3K1067、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。

A.質(zhì)的研究

B.院校研究

C.行動研究

D.敘事研究【答案】BCN7O2H2F9P1I6M9HG7Y9Q8G2W1N3I10ZD3S3A1V10G5A2L668、首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCB5R7M9K5E1Y2K10HQ9G10W6S5X8B7Q3ZX5L8Q4F6J9O1B269、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權(quán)制

B.權(quán)力分散型

C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型

D.高校獨立發(fā)展型【答案】BCF10W1U5G4G5E6W8HX8W1Z6B3U4L3R10ZQ7S6S9V1H5P8Q970、教育技術(shù)的領域包括學習者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。

A.學習資源

B.學習平臺

C.學習軟件

D.學習環(huán)境【答案】ACK5Z7T2I2H8E6V2HO5Y8R4X10H4B10Q1ZD7E6N4I5J7H6J771、高等教育服務社會職能產(chǎn)生的背景是（）。

A.《莫里爾法案》

B.《高等教育促進法》

C.《大學令》

D.《高等教育報告》【答案】ACO3G8F6N4W6X8Q10HU1H5B4I3N8V9H3ZA2X1I7N1Y5X8J872、最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCO9W1S2W8M10S6C6HJ4Q8C8G10T6J10A4ZD6I6N1I8M6N8Y973、“測量”是學業(yè)評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對美術(shù)、音樂等學科進行評價【答案】BCH7T9P4P9M7A4R8HB7Z10A10B10V9X2A8ZQ7M1D10L4S6R8C1074、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCY7Y7U2F10L4Z9P3HA6T9R3D5P9A10S7ZG6Z4W2J3B6L6O1075、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學作為大學的活動職能之一，實現(xiàn)教學與科研的統(tǒng)一的大學是（）。

A.柏林大學

B.約翰普金斯大學

C.威斯康星大學

D.弗吉尼亞大學【答案】ACF8Q8M2H6D9W5V5HJ1Y7W5Z4H9B8I8ZH5C9O5R1N3D4H476、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCH9W5A2Y4H1L5O3HK2R6Y3W5C4W1X7ZY6L10V7P5I10G1F877、“習明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習法

B.講演法

C.安全教學法

D.討論法【答案】DCA10C3I8D4C5U1V10HK10Z8N8Z7P1O5A3ZU2K2G9S5F9I6R1078、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學術(shù)性職業(yè)

D.實踐性專業(yè)【答案】DCR6F9Y2D1Q9A10K6HK7V3S3R10Z4S10E2ZC3W7U10T2N10X5N479、我國實施“985工程”的主要目標是（）。

A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學

B.推進“211”工程建設

C.盡快實現(xiàn)高等教育普及化

D.促進高等教育的多樣化【答案】ACS10M1R4K5Z4D9C9HA8L9V2C9N4N6L1ZE6Z5E1Q1O10G5F180、高校組織的目標特征是（）。

A.學術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復雜性【答案】BCT6C3P1M9X3D1P8HP7R6R10M6W1N7U5ZU10D8H1E2P6Z4W481、高校組織的結(jié)構(gòu)特征是（）。

A.分散性

B.學術(shù)性

C.二元性

D.復雜性【答案】ACZ5O4P2D1P9B1J7HR5U4B4V8G4W1F10ZP2P6O7Z6A4J10M382、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCD9P5H3M1L1H6E5HG5T10F10V5Z8E2M3ZD10M8N10T2J6J9M383、主張學習是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構(gòu)主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】DCA7Q10K6B3P6N9Q8HJ2T2T6D9X2F9R1ZC10K1R6C2W7O6V1084、文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A.提高大學生的文化品位

B.強化專業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)【答案】BCA4O7U7T3X8V8I10HO10E2Y7X4K4W2A4ZV4K7Z2V10K8G8L585、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCJ4B6U4R4X5N2S4HE3U5C2E7B9S5K4ZX10Y2A10P1V3C3T1086、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。

A.質(zhì)的研究

B.院校研究

C.行動研究

D.敘事研究【答案】BCM2T6E3H9Z10U9A1HY7T5Q6A9R9A9F8ZE4D8U9I5H10W3W687、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學歷

D.提高教師待遇【答案】ACJ2H7H9S1D5E5G6HF10V9G9K10Q9S3X5ZU9N9U9G6E1V5D688、“善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則（）。

A.科學性與思想性相統(tǒng)一原則

B.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則

C.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合原則

D.理論與實踐相結(jié)合原則【答案】CCN5P1X7X9V1G6K4HC4M4S5P7Z4U2M2ZI9S8M2U9D8Z1H389、中國封建教育史上的第一所高等學府是（）。

A.稷下學宮

B.岳麓書院

C.石鼓書院

D.白鹿洞書院【答案】ACF1L10Z6T1S8Z2L4HE6M6Y2M7U4T8K5ZM8S7D4P9U1K8L190、第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的學者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡【答案】DCN6Y10U1Q8X6W1E3HX7T2U4J3J9E2U10ZZ9L4J4C8B9W6A491、洪堡創(chuàng)辦柏林大學、開創(chuàng)高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACB5U7L9I9R8Y5T1HK2T3E4T2E1D6K9ZP4S6Z9I10K8I3V192、教學計劃管理包括（）。

A.教學計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)

B.教學計劃的監(jiān)督

C.教學計劃的監(jiān)督與評估

D.教學計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估【答案】ACB7L7U7T7O1G4X9HC6W2I6M2W5Y3C10ZT6B9Y3X2I4F4I293、實行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。

A.法國

B.德國

C.日本

D.英國【答案】ACP3O10D5E6D7A9I2HA3Q7W7E6V3Y7E2ZI9V8W8H7Y4V8P994、高等學校教學組織形式的發(fā)展趨勢是教學活動的小規(guī)?；鏊鄻踊停ǎ?。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學程化

D.融合化【答案】CCQ9N4M8I10R5Z6J10HR5X2C2J9N3S10C5ZU1N4B5R1V5D4D895、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A.教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律

B.教育的兩大基本規(guī)律

C.教育的外部關(guān)系規(guī)律

D.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律【答案】DCA7C4C8N2A4I3K10HG5P8S2G3K8V3O10ZE5E8D5S8T10H10C396、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。

A.質(zhì)的研究

B.院校研究

C.行動研究

D.敘事研究【答案】BCI8O5R9P9C7E3W5HE8I9K10A2A2H9U3ZF1N5D2R5D6D2M297、隱性課程不包括（）。

A.學校組織方式

B.校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學生班級學風【答案】CCT5R9L1K3S8I8V4HR2G9D8P6C5P6D6ZM4F6S6T10C7T6L1098、根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程【答案】DCZ1O5H6K9F7O1D8HZ7J3Y6S8Q8R4Y5ZT8I3M9F4X9A1O1099、下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學習目標

C.記憶力

D.興趣【答案】BCY8H7E7C4C7T8S7HN6R5W2J4Z5N8O8ZV4Q4B4X4T10L4J8100、大學（university）的歷史長達（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCO1Y10P10G5B1J7F6HU9K1H2E4H6D10W8ZN3D1V9U7O9T2G1101、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCG7O9W6N2P3X10B10HF10E5G2V1U1H1P6ZI1T5X5V7D4U8U6102、在教學過程中，教師既要對學生傳授知識，又要發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實際的原則

D.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCN7R4O3C1E9N3V7HI2H5O6W9I8I8Q5ZF6X9Z9K3N3S9R8103、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內(nèi)容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案【答案】CCT5Q9S1F7Z2X3S7HL7W10X6Q10G2F2Q5ZR6T1H8L4V2O6X6104、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCG1X6N2X2X9X7Z9HZ7G5A3J4Y7S9E10ZI1N9X10A8B8O8A1105、高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.地域結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.隊伍結(jié)構(gòu)

D.層次結(jié)構(gòu)【答案】CCV10I6H5G1Q7S2F5HY6S10N9X3L3F6D8ZI10Y4R8S9R2F3L1106、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢－機會－劣勢－威脅

B.機會－威脅－優(yōu)勢－劣勢

C.優(yōu)勢－劣勢－機會－威脅

D.劣勢－威脅－優(yōu)勢－機會【答案】CCS2R1W7Z8L5P7A10HF4U9W2G2J1Q2H6ZL5W10D8Z4B10T3M5107、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說并不認為（）。

A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的

B.分工與私有制使人片面發(fā)展

C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展

D.生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】DCN5W8S8Q4W8A1F7HN8W2M1J7Y9T5K7ZJ9M2M9V8I4Z4O10108、（）有利于提高教學效率和教學質(zhì)量，同時還容易管理，保證教學秩序的穩(wěn)定。

A.學年制

B.學分制

C.傳統(tǒng)教學媒體

D.計算機教學【答案】ACL3Y3U3T6F9W9Z5HZ9I10M7Y2S2Z5Q1ZT10V4J1Z2A4V2G3109、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCI7C10D1G2G6H10V7HQ2E10N6G8C10X1Z2ZX7P6C3I3E2T2Z1110、以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的宏觀結(jié)構(gòu)的是（）。

A.能級結(jié)構(gòu)

B.學科專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.教材結(jié)構(gòu)

D.隊伍結(jié)構(gòu)【答案】ACA9R9K8F5N8J8I9HO8E10W6A6X7U3X1ZS2B6R9T1Y7B1U6111、素質(zhì)的涵義是（）。

A.素質(zhì)就是文化素質(zhì)

B.素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)

C.素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)

D.素質(zhì)是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)?！敬鸢浮緿CB8W7B3Y1W4X5I10HH8S9X8I2N2Y5N7ZH6N8L3M1W6Y1P6112、適用于學習專業(yè)課程教學中的專門問題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學指導法

D.演示法【答案】CCF9J7C5M9L4C8R3HX2M8I9A7T8N7O7ZS3F2R4N8H9Z1Y3113、高等學校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學校行政管理者

B.學校科研人員

C.學生

D.教師【答案】DCY3O8P7C9B4I4G3HY2R2I7C1V2T1C8ZC7A1E10V1H5C3X1114、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學分制

B.學年制

C.學年學分制

D.美國學分制【答案】CCW4C3Q2D7U8V8A8HJ2U5P8K2P6E5H3ZQ10S8T10J10M7H7W1115、1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCZ1Y9X8J10L2I2R4HU7H7A7D3T5K9I6ZI2G2V10K3X6E4K7116、理想的教學計劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項是錯誤的（）。

A.要處理好基礎課與專業(yè)課的關(guān)系

B.處理好必修課與選修課的關(guān)系

C.處理好學年制與學分制的關(guān)系

D.處理好理論教學與實踐教學的關(guān)系?！敬鸢浮緾CN8S7U4N9P1D2O1HB8A6K8K7S2J4C8ZB3N6T8X9I2S2H5117、根據(jù)《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，我國學位分為（）。

A.學士、碩士、博士三級

B.碩士、博士、博士后三級

C.協(xié)士、學士、碩士三級

D.協(xié)士、學士、碩士、博士四級【答案】ACH2J1K9M1G2R6B4HD9U8O10U4C10Y2R5ZG4Y9R1C7M6J2Z1118、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學性【答案】BCQ10O4E9W8G3R8H1HM2H3O4X9M9T5F1ZW8E10F8A7R3G4R3119、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學【答案】BCL10I4L6A6C3Z7X10HQ8G6X10R1W7V4D9ZG5S8I2Q2W7H8B2120、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCO4R3I1O4S3K3W9HL5L2S4H10V4E8L10ZS2O6C9M8H3Q6G4121、南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）。

A.《大學規(guī)程》

B.《壬子癸丑學制》

C.《大學組織法》

D.《修正大學令》【答案】BCA4K7M7D10V9J4J7HM10U8M7H5K10D6K7ZC7U5M3E4P9R1Q4122、高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式【答案】BCM9A6J9Q5F4I6Z5HG10W2A3W5E6U10N3ZF6E7O7E4Z8Z2Z2123、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCR4J5X2Y7L4K5U2HV1I10W7V7Q7J1C5ZU6P9D6B1N4B4R2124、個別教學制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學效率較低

C.學生的自主性不夠

D.學生的積極性不夠【答案】BCB2Q7K4N8G5L6J9HS4L4Q7H8N4I7F9ZV5C6P10I8M2R4Y1125、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應用研究【答案】BCT10J8E4M1E5V1Q6HC10N10Y6M2C6P9O6ZH10C1A10X2R1H2I3126、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCV1I4H6E4I3G1S7HJ8Z1U10X4Y4E3Q2ZW10A9H4B9A2P4B2127、維持和鞏固高校師生道德關(guān)系是靠（）。

A.成就感和義務感

B.責任感和義務感

C.是非感和義務感

D.親近感和責任感【答案】BCG5G5Z3M1P5G7M1HY8A9I2X1O4M1A10ZV5Z9H4O4K6U5H7128、教育技術(shù)的領域包括學習者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。

A.學習資源

B.學習平臺

C.學習軟件

D.學習環(huán)境【答案】ACH9S6K4P2E6R3B6HI1G4N2T8E7A4A6ZY2Z6C5A2P10R9Y6129、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCZ4G7H6F3L3W1B3HG6X4Q1T3L10K9L5ZY5G8W1K4I3G6J8130、下列選項中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCB9M8P1I6J9U3L3HS10E3X8J10O10N4V1ZK8Y10A6K9Q7R7U5131、課程性教學環(huán)節(jié)是（）。

A.入學教育

B.軍事訓練

C.考查考試

D.社會實踐【答案】CCD8D9H4H10I4Z4B9HM3Z8U1S2L10E9Z7ZI10Q8V7C2Z7S1R7132、下列關(guān)于高校的教學與實踐之間的關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。

A.二者關(guān)系甚為密切

B.理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力

C.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義

D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】CCF9H8O7P2O1O3X10HT6W5D8W10D1H9K10ZN9G3H8J10V3T3V5133、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCR5T4W9V6P5J6N3HI1C1Z8X8N8L9O2ZH1H9L1F4D6F3N5134、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內(nèi)容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案【答案】CCI9E8E2W6M10N8N3HN4D1Q3W1X4B5X2ZA5H9C2U8S7O9A2135、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和（）。

A.評價結(jié)果

B.評價經(jīng)驗

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗【答案】ACX6Z6Z6J3V1H5Y6HO1B10D6H4N8Z7G6ZV3G1J10O2N5E3S10136、我國目前的學位級別分為下列哪幾種類型（）。

A.?？?、學士、碩士、博士

B.學士、碩士、博士、博士后

C.專科、本科、研究生、博士后

D.學士、碩士、博士【答案】DCD2H1L10M7O8H3K7HK3Z1M6D4U4N10U8ZS10W4Z7V5C8J4Z9137、與“贈地學院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創(chuàng)新【答案】BCV6W3E1N3A5S2X2HY7P7J1P7A10O2J7ZQ1H7T4K4Y1U2F10138、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。

A.在整個教育活動中滲透人文教育

B.開設人文學科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容【答案】CCR8Y3Z8A3O2K8I4HT1C9K8Q2F4U10G7ZC9L5F2F9H3U2F10139、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCT6S2G6P2G10L8B2HK7N5H4R6E3I7M5ZY10F8O10Q10E9T10R1140、素質(zhì)的涵義是（）。

A.素質(zhì)就是文化素質(zhì)

B.素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)

C.素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)

D.素質(zhì)是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)?！敬鸢浮緿CQ5C5W7L8P3T6N3HY10M5V5O8L8T10J8ZB9O2J6C7X4G8S2141、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化【答案】DCZ9U8P2B2O5X6F2HH3F6N4J2C6F2X2ZJ3Y6F5Z3A6Z3H10142、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論【答案】BCH8Y2G7F7Z10I2R6HI9X3F4D8N8N1O7ZP7E1V2D10Y9H4I10143、在西方國家的高等學校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學生權(quán)利【答案】ACL3O1C6Z3J2B6U7HB7N10H8Y3S7C7P1ZT1G7W6W7E2I6K8144、下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點平等

B.過程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCE7U8A1S6Y8U8M6HH8O10C5B7M1A3B1ZP5K10C3H9Q4Y7W8145、根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】ACH1O10O2Y1N10Z2H8HG9E5S6C5G5Y8P2ZZ3V5U3R1T8O8I10146、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導模式

B.黨政主導模式

C.學術(shù)主導模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCC5D5M9C6O6V6R5HA1S8D6V5U4A2A4ZW8K1R10M4F4J1C6147、在學制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。

A.意大利

B.美國

C.澳大利亞

D.法國【答案】ACQ10G1F3W9C10B5R4HM9J7T3F2C9N8I4ZA6N5M1I2O8T6B3148、（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學生學業(yè)評價

B.教師評價

C.教學評價

D.教學測量【答案】DCS2C6J3G2D5M5C7HL6I6G10Q3K3C9D5ZT5W4W4U1X5O10V6149、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創(chuàng)造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACO2S4N10W4G10X9F3HE2E2K8I10Q2X4K5ZE8D3F9E1Q9X1V8150、《普通高等學校設置暫行條例》屬于（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章【答案】ACR7L8W1L6P1U10J2HS9M8Y4H6Q10I5N6ZN4L5U7G4I8B10C8151、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCR3D3L8E4A7M5R2HR1A6T6Y8F4L9S9ZH9C9P10G4K8C10V5152、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識的傳授者的角色【答案】DCL2M6F10W4E7O6G6HY1E7B1R5V6K1N10ZR4K5P1Q4M7H3E8153、我國現(xiàn)行高校領導機制是（）。

A.校長分工負責制

B.校務委員會負責制

C.黨委領導下的校長負責制

D.教授委員會負責制【答案】CCM5I8A10N5R9D8G6HF2B9V10C2Z10H3K9ZB6K8E1K6M7N7Z7154、根據(jù)知識面和職業(yè)適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術(shù)型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCX1C9E4E5C3C7A4HB7R4M6W9J9L6M10ZM5I3W2G2G1P4B9155、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)

D.英國和法國【答案】CCP1W3B9O5O3K5C5HA4T6K9W4R10W9N9ZJ10U4T5C6A5O9F3156、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學術(shù)性職業(yè)

D.實踐性專業(yè)【答案】DCA2J7O5P7I6D8H8HH10V7D5L9W3Z9P2ZU10S1A7M8Z6J6M8157、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓。

A.北京大學

B.清華大學

C.南開大學

D.浙江大學【答案】BCI9O10P4X2L9C1S1HC7U10D9M5K10Y5H2ZJ9M3T9Z8F9Y9Q2158、高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎課程

D.實驗實訓課程【答案】CCO7H5A6I7H5L10U3HS4A6D10K1X2K7C2ZU1L3Z4E7M7Y6E9159、對高等教育結(jié)構(gòu)的形成、發(fā)展和調(diào)整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經(jīng)濟因素【答案】DCQ5N5U3A9C6G10B8HH10F9T7B5C9O2S8ZY2T3L5O2F2Q3L8160、第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的學者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡【答案】DCM4D5Z6O2Z4L7B8HO5W5S7J7E8X7X5ZY9L10H8S6U5W9A10161、狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結(jié)果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結(jié)果的評價【答案】DCO3R2D8B6K1F4W10HT10N4Q9M3Z1F9Q5ZW4O8G10W10M5S4L6162、就教學的靜態(tài)結(jié)構(gòu)而言，教學是由多項內(nèi)容構(gòu)成，不屬于其構(gòu)成內(nèi)容的是（）。

A.教學內(nèi)容

B.教學媒介

C.教師和學生

D.教學原則【答案】DCW3V2P1T1P2E9J7HC10Z6P5Z8Z3D7D1ZE8R7U5A10S4C9J6163、大學生的身份權(quán)包括：（）。

A.生命權(quán)

B.人格權(quán)

C.榮譽權(quán)

D.身體權(quán)【答案】CCD2Z4F4Z6D9N1C5HC5H1D8F3J1G9B6ZU7I9A2U10I4F3O8164、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCN2L4J6T7X1Q3H9HG3S10F2T8R6A2C1ZD7Y2G5L9M1V3W1165、第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的學者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡【答案】DCU1K6X10Q9L4D3D8HI3T9P4F1E8H9N8ZX5O1L1K9C8T6T1166、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學【答案】ACC9L2T9V4F6T9C4HX9D9H1D9K7I6C1ZK3U6D5A2F9W4E4167、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎

D.社會需要【答案】ACX3X5K9B3I9L10A10HJ3Q5G10L5D10I10G3ZG2Q9B7D1Y5Q1V10168、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術(shù)型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCQ9M3F5S6J6J5Y2HC2K10O2G3R5M2C2ZX2D9M6J6C3H8H7169、學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCY4B5N3R2E9H3N4HS2R1O2Y10G2F7N1ZJ5T5H9S6Y5E1T5170、以下不屬于我國高校辦學自主權(quán)的是（）。

A.一定的招生權(quán)

B.對外學術(shù)交流與合作的權(quán)力

C.教師及其他專業(yè)技術(shù)人員的職務評聘權(quán)

D.教學、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設置和人事配備權(quán)【答案】DCW7Q9D4M5N9N4F10HJ10R4V1H7J2G3I1ZC10D4Q4O2Z8B4G6171、在教學過程中，教師既要對學生傳授知識，又要發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實際的原則

D.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCV2W1X10P10A9U1P4HM5W1C9K7D1C4D9ZY4A4W3X4Y8S8J7172、“通過研究進行教學”是（）。

A.中世紀大學的特色

B.哈佛大學首創(chuàng)的原則

C.洪堡提出的辦學思想

D.我國古代書院確立的原則【答案】CCQ1J3D6N2K6W5H5HW4M9H4V6O2Z9N2ZM1I3G6S8U4J5E4173、決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是（）。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.文化

D.法律【答案】BCK9W4R10D1E10S6U5HI9C8W8B10Y5N2S8ZQ1S5G7C5X2K8V5174、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學【答案】BCN4Z7P6W1Q2T9E9HY4V8W6I2P10E3L9ZW8W9J9G5Y6D4X6175、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。

A.中學后教育和成人教育

B.第三級教育和中學后教育

C.成人教育和繼續(xù)教育

D.大學教育和社區(qū)教育【答案】BCF1F4G6Z2H9S2X6HX10J7J8C1A1N8W2ZK1O1D6N6A5A7F8176、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應用研究【答案】BCO4I1I5V1V8W2S10HH5Z8V9I3H8V2C9ZU9T8W2D3P9T3S2177、最經(jīng)濟、最有效的教學組織形式是（）。

A.個別教學

B.小組教學

C.群體教學

D.班級教學【答案】DCG8P8F8E1W7W5D10HG4B4Z5Y5K7C1G8ZF4N5L7V1V2B9A8178、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCP4B1P7Z4T10M10S2HO1X7F2K8R8R4X2ZR2I10J6Q8N4W1F6179、在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場【答案】DCC4C6B10Y8P5R7U7HB8J3T2V4V6O6E4ZN4C10R5I7Q10K9E7180、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCX7K3A9F4U8K5N8HM3P5S1S8P1Z5F4ZS6G7H2H10W4Y7C9181、根據(jù)《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，我國學位分為（）。

A.學士、碩士、博士三級

B.碩士、博士、博士后三級

C.協(xié)士、學士、碩士三級

D.協(xié)士、學士、碩士、博士四級【答案】ACJ1U4Q8V4B3V2W4HW2L2W3Z7O3G7V2ZH1U3E6V6Y5C8F8182、高等學校整個教學過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學生評定

B.教學總結(jié)

C.檔案收集

D.畢業(yè)設計【答案】DCH4A8Z7M5Y5J7A6HZ8B1S7L8T6L2V6ZD8C5K6N2T2Y4L2183、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.加強理論教學

D.注重實踐教學【答案】BCG10P10R7U9W5R5A7HE5S8A5E5D5A8R5ZS8U8P7K5Y6P5D8184、高校教師勞動的特點是：復雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性【答案】BCJ4L7D2W5N9P1W4HA10D2Y7W7N9H6V10ZJ2K1Y8V8F9H6N6185、教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCV5E7E3C2V3T1O6HZ5Y10Q5H1G2F3Y3ZD9O10C7H9C6P5Q5186、教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCX7H1N6O8I2R10U5HZ8N6V1G5M1W2R7ZR4Z5Q10L6A8R8E5187、（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學生學業(yè)評價

B.教師評價

C.教學評價

D.教學測量【答案】DCP8N2W4Y6E3I1V9HX3U10G2J1T9E7T2ZA7T9O6J2I4D3Z8188、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A.教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律

B.教育的兩大基本規(guī)律

C.教育的外部關(guān)系規(guī)律

D.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律【答案】DCS8E3U10M4I9S8S7HS9V5Z8A8Q1C3B9ZI9C4K4V1R8T7E7189、社會實踐活動與教學活動的關(guān)系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCR8L3U9J8D2Z10D8HP7K10N1F8C10U4H9ZW5X8S3T5E1H6W7190、學校的建筑、設備、詩墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCQ1B8E3B4C8B2T9HX4Y5Q3A4M8E5U3ZA9G3K4L4N2P2P9191、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCF7A9O2S6E5N10G4HL3D10M1U9S5Y4N4ZV6A9W3B5O8R5F10192、高等教育大學生教育階段不包括（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCH3L7U8D9Y2X3S1HC1T7U6W2S9J7M6ZC4Q5X7S5F10R3U2193、張老師為了提高教學質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學生的學習基礎，這種評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標準性評價【答案】ACR10K5V4X9V5W9W2HH2U7W3C4K10N10V10ZA5G3A4H5G6G4V7194、關(guān)于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學年制重過程管理，學分制重目標管理

B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大

C.學年制強調(diào)共同性，學分制強調(diào)個體性

D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】DCY5W10R1E8Q5N4T4HX2M6J9W10Y4O9U9ZW1F7E10F7T4Z5Q3195、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案【答案】ACN1L9V7X3R8V9I10HK8F10D3P5O10P2J6ZJ7L2K9C10E2G5M5196、我國現(xiàn)行高校領導機制是（）。

A.校長分工負責制

B.校務委員會負責制

C.黨委領導下的校長負責制

D.教授委員會負責制【答案】CCU6S6M6W7O9U8S4HX4C1V9C1O10M6T7ZK1W7S5X3V6X9Q4197、高校科學研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學

B.哥廷根大學

C.哈勒大學

D.威斯康星大學【答案】ACZ9W5I1U4C3A3K6HP8U10E2K7U6H6R4ZZ9S5O2Z8X2I7K1198、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內(nèi)容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.教材

C.教學目的

D.教學大綱【答案】DCR9F6X2F9Z9I9N1HL4J5Y10L10L6M2X4ZI10W2C10M6J8A4C9199、主張高校課程內(nèi)容應是經(jīng)典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】ACV6G7R3N8G3Z1W2HH5Z10G9E2Y10X4H10ZW4H10W6P8L9R4N7200、教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動進行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A.教學研究

B.教學觀念

C.教學反饋

D.教學反思【答案】DCE7W1D10B3M4L2T7HG10H1B1F10T4E7F9ZO9Q5D8F5C2D3R2二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、高等學校的組織特征是（）。

A.學術(shù)性

B.分散性

C.模糊性

D.二元性

E.復雜性【答案】ABCDCD9Q8C2O8G3V10M5B7H9Z8M3H4J5J6K9HJ2V1V4H2S2X8O1M6R10B4L3Z6K5R7K8ZN3L10L2C4Z1H9U2T2C4O6C8Q8W2J1C9202、學生接受高等教育以發(fā)展其（）。

A.素質(zhì)

B.學習能力

C.研究能力

D.實踐能力【答案】ABCDCD1H3T1D5J1U7X10D3T7U2L7Q3Z1I2S2HG5X10R7T1S9D10D1M8Z3H7N8T10W3F8P8ZL5H3G2N6Y4T9S2B3S10U9T5O6N6I1K1203、我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案確認答案【答案】ABCCM10M5A6G2K2Q3Z6U6O1L4M7F5X6I7B5HF5P6V4K6R9O10L1G6K2B3G8S7N8M4N4ZA9H7K6E6X8F2T1F4I4X1P3F5B2F9N6204、哈佛大學心理學斯登伯格（Sternberg）認為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。

A.知識的差別

B.效率的差別

C.態(tài)度的差別

D.洞察力的差別【答案】ABDCS4N9N10U6C5I6U2F8Q1B1C6G1H3K2I8HA9N10E2O9O5U10D3F6Y2K2I9Y3V6U1Z8ZP3F5H1K2G7B6S7P3C9Z8C9L8G9L2U7205、與高等教育終身化相關(guān)的概念包括（）。

A.終身教育

B.學會生存

C.終身學習

D.學會生活【答案】ACCB2Q5G1I10B1G5M2D9W4L6O10T9I9S9W1HJ1H7A9R8B3P1A9A3I9Q5T10U10G10S1P4ZW4H7Q5W9N4Z2P6G2E4M6N8F5K10H2Y7206、哈佛大學心理學斯登伯格（Sternberg）認為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。

A.知識的差別

B.效率的差別

C.態(tài)度的差別

D.洞察力的差別【答案】ABDCA2Q10Q1Z1M4T9O3N2S6K7T6A4Z6X10W8HQ8Z2N4S3S6O7Y8R8I4Y2S3A2P9M3N10ZI7K9A9V8M4N3N6A7N9P2W4D7O3V3R5207、可提供高等教育的機構(gòu)包括（）。

A.大學

B.高等職業(yè)技術(shù)學院

C.民辦高校

D.企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓機構(gòu)【答案】ABCDCE9Q5V10A4F3X6X5L5M1O2E7V5W3F6P10HO10N6Y3V7U6T6P5Q8B6F2Q9T6T4A7S3ZX7K4R5E9S10T2X8E2D1N7Q10U6O9A1E7208、建立新型的師生關(guān)系，對教師來說，可以采用哪些策略（）

A.了解和研究學生，樹立正確的學生觀

B.理解和尊重學生

C.對學生放任管理

D.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格【答案】ABDCI10W4M9X7O1O4O9H8O1T8Y5L6N2K8Q10HG5Y6U2T10U9S4K1O10D2V1A4S2G3L3S8ZK6N1S5T3X6Q6T4Q7X8M9K7H6R10A5P2209、20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式（）。

A.麻省理工學院（MIT）模式

B.牛津模式

C.哈佛模式

D.筑波模式

E.劍橋模式【答案】ABDCN4Y10R1O2K9K2Z7E5B4R8F8Q7Z6C3Q2HX2I4Y2M1M2R7F1V8A3T7P2L9C1Z1P2ZH5I3P8I3V1X2Z1P9D6S3O5N8P6K5P9210、建立新型的師生關(guān)系，對教師來說，可以采用哪些策略（）

A.了解和研究學生，樹立正確的學生觀

B.理解和尊重學生

C.對學生放任管理

D.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格【答案】ABDCZ5T3A9O7R8A7B9G9G10A6X5E3L5F9T3HF10L1G6M3B2N10P2T2F6E2A10R7M10T10H7ZK1O4F3N5X9L8I3J8I8Q3C5N6T7R4I2211、“一日為師，終身為父”反映了師生關(guān)系中的（）。

A.教學關(guān)系

B.法律關(guān)系

C.道德關(guān)系

D.師道尊嚴【答案】CDCQ2N7F10F6A10Y5C1G10O6X6O9K8D4K9C4HR3W4C1P6W10U9Z6V9I9N