伸展生命的靈性《這一群有種的教師》讀后感伸展生命的靈性《這一群有種的教師》讀后感伸展生命的靈性《這一群有種的教師》讀后感xxx公司伸展生命的靈性《這一群有種的教師》讀后感文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度伸展生命的靈性---《這一群有種的教師》讀后感新教育實驗是一項細致而長久的工程?！哆@一群有種的教師》講述著一個個教師在新教育實驗中成長的故事。他們在平凡的一線，默默無聞地奉獻著，那么無私，那么執(zhí)著。有著種子一般堅韌不拔的精神，雖然環(huán)境惡劣，仍然頑強地探索著，向著光明，不懈努力。雖然只是一朵小花，仍然吐露芬芳，自尊、自強地活著。這群普通的教師，以追尋理想的執(zhí)著精神，深入現(xiàn)場的田野精神，共同生活的合作精神，悲天憫人的公益精神，埋首耕耘，成就我們的教育，我們的民族，實現(xiàn)教育精神的本質(zhì)內(nèi)涵。讀完這本書，我感到汗顏。相對于我們，總是忙，總是忙。從日出忙到日落，再忙到熄燈。忙忙碌碌，卻沒有什么收獲，日子就這樣一天天，一年年過去了。職業(yè)倦怠時常冒出來，哪有什么幸?？裳浴W生基礎不好;家長忙于生計，不能大力配合;學校條件差，工作艱苦……若干困難困擾著我，我無力改變，只有在無奈中苦苦掙扎。讀完這本書，我的心靈在震顫?！哆@一群有種的教師》里，也有許多偏遠村小，條件甚至還不如我們。他們沒有抱怨，沒有放棄，而是想辦法創(chuàng)造條件。一位老師和學生一起賣廢品買書；一位老師用自己六萬元積蓄給班級配置了現(xiàn)代化的教育設備；一位老師用新教育來改變婚姻家庭......每個生命都是種子。無論是被投入山巔還是深谷。要想萌芽，必須承受泥土的重壓。于是，成長的拔節(jié)，總是意味著痛楚。因此，能否怒放，取決于有沒有足夠柔韌頑強。有的種子，被困在泥濘中，總能朝光亮生長，即使眼前一片黑暗，仍然渴望未來的芬芳。對照自己，缺乏的就是這種種子精神。這本書給了我許多教育的技巧，更給了我前行的力量。在教育教學中，也有許多問題困擾著我。比如，做值日，掃衛(wèi)生區(qū)。常?？吹綄W生三五成群地在一起打鬧，玩耍，白白耗費時間。怎么辦《這一群有種的教師》告訴我，有許多身在一線，樸素平實的教師們，他們在教育教學中，時常靈光一現(xiàn)，想出了最切合實際的妙招，解決困擾已久的問題。這段話啟發(fā)了我。我也可以用自己的智慧來解決這個問題。我把衛(wèi)生區(qū)分成若干小塊，責任到人，一人一塊地盤。這下好了，學生各忙各的，效率很高。這令其他老師感到納悶：三一班衛(wèi)生區(qū)不見有多少學生，為什么打掃衛(wèi)生那么快？當大家弄懂了我的做法，紛紛效仿。再如，家庭作業(yè)都是我親自批改。這學期學生較多，弄得我疲憊不堪。《這一群有種的教師》告訴我：一個人也許走得很快，一群人在一起才能走得更遠。我把這個問題與別的老師交流，他們建議我，讓組長批改。學生們可以互相學習，互相促進。這樣還可以把老師的精力騰出來，真是一舉兩得。諸事不易，從新教育出發(fā)，覺察自我價值，喚醒職業(yè)生命，滋養(yǎng)婚姻幸福，看似艱難，實則恰是相對容易的坦途。常瑞霞老師因為走進新教育，改變了自己的婚姻。她在書中寫道：老公暴躁，自己愛生氣。這樣痛苦地生活著。讀到這里，我不禁潸然淚下。曾經(jīng)有一段日子,自己何嘗不是這樣。工作的壓力，生活的煩惱，老人、孩子、家庭……若干問題不能妥善處理，家庭婚姻必然走向低谷。我急切地想知道常瑞霞老師是如何處理的。她帶著班里孩子走進書的世界里。學習《綠野仙蹤》里稻草人的睿智，和老公斗智斗勇；發(fā)生矛盾時，學習鐵皮人敢于爭論，說出自己的想法；學習多蘿西做“快樂游戲”......常瑞霞老師說，我們“能夠”高興，我們“可以”高興，我們“一定會”高興。換個角度，看到老公的優(yōu)點，生活的美好，讓自己的內(nèi)心強大，改變自己，改變生活。后來的結果出乎意料：老公竟然成了新教育的粉絲，不僅理解而且支持自己的新教育。新教育使她的婚姻柳暗花明。我為什么不能嘗試改變呢？

卵石臻于完美，并非錘的擊打，而是水的且歌且舞。這一群有種的教師，令我由衷地敬佩，他們微小如螢，盡己所