兒童(értóng)成長(zhǎng)中不得不說的話題——敏感期悅第一頁(yè)，共五十二頁(yè)。什么(shénme)是敏感期？敏感期是指在0~6歲的成長(zhǎng)過程中，兒童受內(nèi)在(nèizài)生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。

小托蒂的悲劇弟弟錯(cuò)過了復(fù)健第二頁(yè)，共五十二頁(yè)。捕捉(bǔzhuō)兒童敏感期嬰兒在剛出生的時(shí)候喜歡黑白相交(xiāngjiāo)的地方，而不是彩球。（光和光點(diǎn)）孩子為什么都愛吃手？他們?yōu)槭裁磳?duì)細(xì)小的事物感興趣？（水精靈）他為什么不斷扔掉手里的東西？你遞給他，他會(huì)再次扔掉。你讓他聽音樂，他卻要倒騰發(fā)出聲音的那個(gè)東西？第三頁(yè)，共五十二頁(yè)。家長(zhǎng)分享你的孩子(háizi)曾經(jīng)是否有過指東向西的行為嗎？（加圖）第四頁(yè)，共五十二頁(yè)。0~2歲開始(kāishǐ)的敏感期視覺(shìjué)敏感期（0~3個(gè)月）口的敏感期（4個(gè)月左右）手的敏感期（6個(gè)月左右）走的敏感期（1~2歲）空間的敏感期（8個(gè)月左右）細(xì)小事物的敏感期（1.5~4歲）秩序的敏感期（2~4歲）第五頁(yè)，共五十二頁(yè)。視覺(shìjué)的敏感期剛出生的嬰兒，會(huì)到處尋找陰影和陰影的邊界，關(guān)注明暗相交的地方。家長(zhǎng)加油站：可以(kěyǐ)在嬰兒床上掛上灰白交錯(cuò)，明暗相間的東西。第六頁(yè)，共五十二頁(yè)。口的敏感期——世界就是(jiùshì)味道嬰兒用口認(rèn)識(shí)自身之外的各種事物和世界，他用口喚醒(huànxǐng)自己的身體，包括手和腳。口不僅用來飲食，在最早先，口肩負(fù)著一個(gè)重要的使命，就是用它來喚醒身體的其他部分，并且用它來認(rèn)識(shí)外在世界。第七頁(yè)，共五十二頁(yè)。你給孩子一個(gè)東西，他拿到后第一時(shí)間會(huì)往哪里(nǎli)放？

嘴巴里不用懷疑，為了健全口的功能，孩子口里什么都往進(jìn)放，直到塞不下為止。Eg:暢暢頻繁吃手第八頁(yè)，共五十二頁(yè)。孩子為什么最先把東西放入口中為了喚醒和感知自己的世界，通過口來喚醒身體，通過口健全口的機(jī)制。在用口的過程中，辨認(rèn)空間大小，初次認(rèn)識(shí)(rènshi)“軟”、“硬”的概念。在口里，孩子學(xué)會(huì)咀嚼，學(xué)會(huì)吞咽，甚至漸漸學(xué)會(huì)發(fā)音。第九頁(yè)，共五十二頁(yè)。孩子想要用吃了解什么呢？孩子吃的目的(mùdì)是了解味道，了解外在，構(gòu)建自我。Eg:涂涂，朵朵孩子(háizi)吃一口(yīkǒu)扔一個(gè)生命系統(tǒng)價(jià)值觀成人吃完一個(gè)扔一個(gè)。社會(huì)系統(tǒng)價(jià)值觀第十頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全(ānquán)度過口的敏感期給家長(zhǎng)的建議家長(zhǎng)不阻止(zǔzhǐ)孩子吃手，吃腳。為孩子提供干凈的軟硬，材料質(zhì)地不同的物品，供孩子啃咬。（敏感期延誤：牛牛咬人）為孩子準(zhǔn)備充足的零食。（暢暢的工作）第十一頁(yè)，共五十二頁(yè)。通過口來認(rèn)識(shí)世界，這個(gè)時(shí)期(shíqī)能持續(xù)到6歲以后，只不過0~6歲，尤其是0~2歲時(shí)嬰兒高度吧注意力放在口的開發(fā)和使用上。再大一些，滿足口就表現(xiàn)在游戲和簡(jiǎn)單的吃上了。第十二頁(yè)，共五十二頁(yè)。手的敏感期——身體(shēntǐ)的喚醒嬰兒出生時(shí)第一個(gè)能運(yùn)動(dòng)的器官就是口，嬰兒用這個(gè)他僅能支配的器官喚醒了——手。他不斷的吃手，從而發(fā)現(xiàn)(fāxiàn)自己有手，當(dāng)孩子第一次把手放在口里時(shí)，如此開天辟地的發(fā)現(xiàn)(fāxiàn)讓他感到驚喜，并會(huì)愛上吃手。第十三頁(yè)，共五十二頁(yè)。當(dāng)手被喚醒(huànxǐng)后……當(dāng)手被喚醒(huànxǐng)后，我們成人所認(rèn)為的破換就來了。如果孩子留在整齊的房間，而你暫時(shí)離開又回來后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的房間……（上圖）第十四頁(yè)，共五十二頁(yè)。在真正使用(shǐyòng)手時(shí)，幼兒幾乎是見圓的就擰，見線就拽，音響，洗衣機(jī)，電視機(jī)……（上圖）第十五頁(yè)，共五十二頁(yè)。八九個(gè)月的時(shí)候，手非常的喜歡抓捏黏稠和軟的東西，反復(fù)抓捏后，再放進(jìn)嘴里品嘗。孩子喜歡抓面條，抓米飯，抓草莓，抓香蕉，抓蛋糕，在這個(gè)過程中孩子不但體驗(yàn)了軟和黏稠，還學(xué)習(xí)了剝皮，這實(shí)際是一種智能(zhìnénɡ)的活動(dòng)。手的活動(dòng)(huódòng)第十六頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全(ānquán)度過手的敏感期家長(zhǎng)加油站：媽媽們不阻止，為孩子提供可抓捏的食物。并且(bìngqiě)戰(zhàn)勝內(nèi)心中孩子弄臟衣服的擔(dān)心。（上圖）第十七頁(yè)，共五十二頁(yè)。走的敏感期走的敏感期特點(diǎn)：從最初的要成人拉著手跳，到獨(dú)立行走，到要上下坡，爬樓梯，到專門愛走不平(bùpíng)的路。Eg:你就不能抱著他嗎？（天寶）第十八頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全(ānquán)度過走的敏感期孩子自己走的意義：當(dāng)孩子看到一個(gè)喜歡的東西，不再需要成人的幫助，而是通過自己走過去拿。這對(duì)孩子來講，是一個(gè)多么大的突破！這意味著生活開始由他支配了。家長(zhǎng)加油站：家長(zhǎng)消除(xiāochú)擔(dān)心孩子摔倒的恐懼，孩子的路完全可以自己走。多帶孩子到公園里散步。第十九頁(yè)，共五十二頁(yè)?？臻g(kōngjiān)敏感期空間喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬，抓，移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)，則喜歡爬高，旋轉(zhuǎn)，扔?xùn)|西等。孩子需要在各種各樣的空間中來感知不同的空間。上下，里外，空曠(kōngkuàng)與狹小，方圓。只有在小的空間里孩子才有空間感，孩子穿梭在不同的空間里來建立空間的概念。第二十頁(yè)，共五十二頁(yè)。大量(dàliàng)圖片第二十一頁(yè)，共五十二頁(yè)?？臻g敏感期可能(kěnéng)為家長(zhǎng)造成的危機(jī)感比較大。國(guó)際上的“視崖”實(shí)驗(yàn)證明兒童對(duì)環(huán)境的把握具有天然的自衛(wèi)意識(shí)。（視崖圖片）第二十二頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全(ānquán)度過空間敏感期爸爸媽媽們需要有讓孩子承受危險(xiǎn)心理力量，不要把危險(xiǎn)說給孩子聽，為孩子帶來危機(jī)感，而錯(cuò)失體驗(yàn)，錯(cuò)失孩子自我探索和自我突破極限的機(jī)會(huì)，破壞孩子保護(hù)自己的能力。（策策的困難）家長(zhǎng)可以站在幾米開外的地方(dìfāng)保護(hù)孩子，但是不能再孩子剛有點(diǎn)不平衡時(shí)就趕緊扶他。第二十三頁(yè)，共五十二頁(yè)。細(xì)小(xìxiǎo)事物的敏感期細(xì)小事物對(duì)細(xì)小而精致的東西感興趣。細(xì)小事物的敏感期促使兒童(értóng)掌握事物的細(xì)節(jié)。Eg:拉克吃螞蟻丁丁緊握小木釘不放第二十四頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全(ānquán)度過細(xì)小事物的敏感期成人無法克制自身(zìshēn)的恐懼而限制了兒童的自由。蒙特梭利說：兒童對(duì)細(xì)小事物的觀察與熱愛，是對(duì)已無暇顧忌環(huán)境的成人的一種彌補(bǔ)。第二十五頁(yè)，共五十二頁(yè)。家長(zhǎng)(jiāzhǎng)加油站在孩子探索細(xì)小事物時(shí)，不打斷孩子，給孩子陪伴，并且在孩子沒有危害到身體的前提下，給孩子自由。第二十六頁(yè)，共五十二頁(yè)。秩序(zhìxù)的敏感期秩序的敏感期，呈現(xiàn)螺旋式上升的三個(gè)階段：第一個(gè)階段，為了秩序的破壞而哭鬧。（睡覺的位置）第二個(gè)階段，為了維護(hù)秩序而說“不”。第三個(gè)階段：為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗，一切要重新(chóngxīn)來。（我不喝涼水）第二十七頁(yè)，共五十二頁(yè)。處于秩序敏感期的孩子，這個(gè)時(shí)期的程序和規(guī)則給兒童以安全感。如果程序和秩序被打亂，將給孩子帶來極大(jídà)的混亂和不適。孩子需要明白，家庭關(guān)系里，是有序位的，爸爸是一家之主，屬于第一位。媽媽第二位，孩子第三位。第二十八頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全度過(dùɡuò)秩序的敏感期孩子執(zhí)拗于秩序時(shí)，成人很無奈，但是我們要尊重孩子這個(gè)時(shí)期。我們所能做的：一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子；二、已經(jīng)發(fā)生了，就陪伴孩子，允許孩子把惱怒哭出來，讓孩子把情緒哭出來，孩子自己就會(huì)接納(jiēnà)已經(jīng)發(fā)生的事情。第二十九頁(yè)，共五十二頁(yè)。2~4歲開始(kāishǐ)的敏感期執(zhí)拗的敏感期（3~4歲）語言的敏感期（2~3.5歲）詛咒的敏感期（3~3.5歲）藏、占有(zhànyǒu)的敏感期（3~4歲）邏輯思維的敏感期（3~5歲）第三十頁(yè)，共五十二頁(yè)。執(zhí)拗(zhíniù)的敏感期執(zhí)拗秩序敏感期后，兒童形成了一種(yīzhǒnɡ)秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧，焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。表現(xiàn)為成人得事事依照孩子的想法和意圖去辦。Eg:丹妮婭堅(jiān)持要拿著藥貼朵朵一定要自己去開門第三十一頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全度過(dùɡuò)執(zhí)拗的敏感期比起“任性”，“胡鬧”，我們(wǒmen)更愿意把這個(gè)階段稱為“執(zhí)拗”執(zhí)拗敏感期的出現(xiàn)，是孩子在初步的探索自我，尋找自己的力量。第三十二頁(yè)，共五十二頁(yè)。家長(zhǎng)加油站：第一要理解孩子的執(zhí)拗，他執(zhí)拗堅(jiān)持是為了(wèile)逐漸的喚醒自我。第二要變通，引導(dǎo)孩子換個(gè)角度去看待他糾結(jié)的那個(gè)問題。第三要幫助孩子成功，讓他體驗(yàn)他執(zhí)拗和堅(jiān)持后成功的喜悅感和滿足感。（但這成功一定是合理的）第三十三頁(yè)，共五十二頁(yè)。語言(yǔyán)的敏感期語言開始對(duì)句子(jùzi)表達(dá)的意思感興趣，并重復(fù)模仿他人的話。Eg:任毅晨是笨蛋 寶貝的語言模仿家長(zhǎng)加油站對(duì)這一時(shí)期的孩子說話時(shí)，注意語言的簡(jiǎn)明精確，切勿太啰嗦，否則孩子容易屏蔽成人語言。第三十四頁(yè)，共五十二頁(yè)。詛咒(zǔzhòu)的敏感期詛咒“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是(zǒnɡshì)出自這個(gè)年齡段孩子的嘴里。孩子發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒。成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，兒童越喜歡說詛咒的話Eg:果果喜歡起外號(hào)

劉尚垚“你是臭屁蛋”第三十五頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全(ānquán)度過詛咒的敏感期家長(zhǎng)加油站家長(zhǎng)做到在孩子面前不說這些粗俗，粗野的話(dehuà)。程度輕的可以忽略、淡化！不要在意孩子的語言，這并不是他真的想表達(dá)的，慢慢等待這個(gè)階段過去。程度重的，告訴孩子這是粗俗，粗野的話，會(huì)讓聽到的人不舒服，切記指責(zé)和打罵孩子。第三十六頁(yè)，共五十二頁(yè)。藏、占有(zhànyǒu)的敏感期藏、占有欲開始強(qiáng)烈感覺占有，支配自己所屬物的快樂。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全(wánquán)屬于孩子自己時(shí)，物品的交換從此開始，拉開了人際關(guān)系的序幕。Eg:城城藏教具亮亮拿別人零食第三十七頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全(ānquán)度過占有的敏感期家長(zhǎng)加油站：為孩子提供一些孩子可以自己做主的私人物品。給孩子提供一個(gè)獨(dú)立的空間，比如一個(gè)屬于孩子自己的房間或者(huòzhě)區(qū)域。在你進(jìn)入他的房間或者(huòzhě)區(qū)域時(shí)，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。第三十八頁(yè)，共五十二頁(yè)。邏輯思維(luójísīwéi)的敏感期邏輯思維不斷追問(zhuīwèn)“為什么”，打破沙鍋問到底。的那個(gè)兒童用語言探索邏輯關(guān)系時(shí)，就發(fā)出了一連串的為什么？

Eg:冉冉的為什么第三十九頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全度過(dùɡuò)邏輯思維敏感期家長(zhǎng)加油站：在一個(gè)個(gè)“為什么”面前，家長(zhǎng)和孩子身邊的成人一定要做正確，簡(jiǎn)單的解答。答不出來，就如實(shí)告訴(ɡàosù)孩子，課尋找獲得正確答案的途徑。如查百科全書。第四十頁(yè)，共五十二頁(yè)。4~6歲開始(kāishǐ)的敏感期人際關(guān)系的敏感期（4.5~6歲）情緒(qíngxù)、情感的敏感期（4.5~6歲）婚姻的敏感期（5~6歲）審美的敏感期（5~7歲）符號(hào)的敏感期（5~7歲）第四十一頁(yè)，共五十二頁(yè)。人際關(guān)系(rénjìɡuānxì)的敏感期人際關(guān)系從一對(duì)一的交換食物和玩具(wánjù)開始，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀。從一對(duì)一的交往發(fā)展到一對(duì)多的交往。Eg：小宇持續(xù)的交換第四十二頁(yè)，共五十二頁(yè)。情緒(qíngxù)、情感的敏感期不僅(bùjǐn)開始表達(dá)情感，并且關(guān)注別人是否愛他，對(duì)父母的情緒反應(yīng)非常敏感。Eg:談“飯”色變的豆豆有起床氣的悅悅第四十三頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全度過情緒(qíngxù)情感敏感期家長(zhǎng)加油站不斷地接納孩子情緒，接納孩子那個(gè)“作”的狀態(tài)。鼓勵(lì)孩子，情緒來了難受就哭出來。媽媽\爸爸愛你，并且會(huì)一直陪伴(péibàn)你，寶寶不是一個(gè)人。第四十四頁(yè)，共五十二頁(yè)?；橐?hūnyīn)的敏感期婚姻(hūnyīn)人際關(guān)系度過后才真正展開，最早表現(xiàn)為想和“爸爸”或者“媽媽”結(jié)婚，之后會(huì)“愛上”一個(gè)小伙伴。典型行為玩過家家的游戲Eg:越越受挫的愛情第四十五頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全度過(dùɡuò)婚姻的敏感期家長(zhǎng)加油站無論孩子想結(jié)多少次婚，喜歡(xǐhuan)多少朋友，家長(zhǎng)都一定要給孩子自由的空間。媽媽甚至可以為“孩子追求愛的伙伴”出謀劃策。第四十六頁(yè)，共五十二頁(yè)。審美(shěnměi)的敏感期審美是對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩子對(duì)自己的衣著和服飾(fúshì)產(chǎn)生起濃厚興趣。Eg:果果的小胡子萬人迷悅悅

第四十七頁(yè)，共五十二頁(yè)。安全度過(dùɡuò)審美的敏感期家長(zhǎng)加油站孩子總是喜歡化妝，為孩子準(zhǔn)備梳妝工具，任其在臉上涂鴉，家長(zhǎng)都能以欣賞的眼光鼓勵(lì)