教會(huì)孩子與人交往的正確方法教會(huì)孩子與人交往的正確方法——邢愛玲寶寶個(gè)案：青青上中班了，有一天回到家里，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，小朋友都不跟我玩，我不想上幼兒園了?！眿寢屨f(shuō)：“你可以和小朋友商量?！薄吧塘苛?，他們還是不同意，說(shuō)我打他了，就不和我玩?！薄澳悄阌袥]有打人呢？”媽媽追問(wèn)。青青說(shuō)：“沒有，他不和我玩，我就拉了他一下。”媽媽與老師聯(lián)系，經(jīng)過(guò)溝通才發(fā)現(xiàn)，青青在幼兒園想和小朋友玩時(shí)，就去拉人家，如果人家不想和他玩，他就使勁拉扯，弄得別的孩子都不愿意跟他玩。老師告訴媽媽，青青的問(wèn)題是不知道如何與小朋友交往。心理分析：青青從小是姥爺帶大的，姥爺對(duì)他的要求總是予以滿足，而且通常是不用青青說(shuō)，姥爺就會(huì)問(wèn)：“青青，你是不是想玩滑梯？我去跟那個(gè)小朋友說(shuō)?！被蛘呃褷攷嗲嗳ト松俚牡胤酵妗Ｇ嗲嗌嫌變簣@后，姥爺回老家了，媽媽照顧他時(shí)，就沒有了這些包辦，青青感覺很失落，經(jīng)常會(huì)自言自語(yǔ)，“他們?cè)趺床桓彝婺?？”“他們?cè)趺炊疾焕砦夷兀俊彼约阂埠芟氩煌?，原?lái)他想做什么就可以做什么，怎么一下子就變了。為什么大家都不順著他了，他的挫折感增加了,脾氣也開始變得暴躁起來(lái)，經(jīng)常用打人的方式（其實(shí)他自己認(rèn)為是輕輕推人一下）來(lái)解決問(wèn)題,并作為解決與小朋友交往的主要方式。孩子一出生就開始積極地學(xué)習(xí)與人交往，主動(dòng)交往的發(fā)展會(huì)稍晚一些。兩歲左右在孩子的自我意識(shí)發(fā)展的同時(shí)，與小朋友交往的機(jī)會(huì)也在逐漸增加。這時(shí)的孩子在交往過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自己的想法與周圍的要求、規(guī)則不和諧的情況，孩子的想法經(jīng)常以自己為中心，較少考慮別人的感受，在與小朋友交往的過(guò)程中，常常以自己的想法代替別人的想法。同時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)不會(huì)用合適的方式與別人交往的情況，如不知道用“說(shuō)”的方法，只會(huì)用"大喊大叫”的方法，可能還會(huì)有一些暴力方法，推人一下，打人一下。家長(zhǎng)、教師若沒有發(fā)現(xiàn)這些不合適的交往方法，沒有重視并給予正確的指導(dǎo)，就會(huì)讓孩子誤認(rèn)為這些方法可以用來(lái)解決問(wèn)題，也會(huì)導(dǎo)致孩子以后的攻擊性行為的發(fā)生。青青正是在他人際交往發(fā)展初期，沒有學(xué)到人際交往的方法，姥爺?shù)囊晃稘M足和包辦代替，使青青喪失了學(xué)習(xí)與小朋友交往的機(jī)會(huì)，使青青不知道如何處理與小朋友的關(guān)系。他也想和小朋友一起玩，小朋友卻因?yàn)樗麗邸皠?dòng)手”不想跟他玩，青青內(nèi)心的矛盾沒有得到及時(shí)解決，才會(huì)出現(xiàn)“不想上幼兒園”的問(wèn)題，這也是孩子在逃避與小朋友交往中遇到的困難。針對(duì)孩子與同伴交往中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以注意從下面一些角度考慮如何幫助孩子學(xué)到正確的人際交往方式：一、創(chuàng)造與同齡孩子共處的環(huán)境與同齡的小朋友交往是孩子不可缺少的一個(gè)交往環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的孩子有許多是由老人帶大的,在家庭中受成人的保護(hù)和照顧過(guò)多，缺少與同齡孩子的交往，會(huì)使孩子減少許多學(xué)習(xí)交往方法的機(jī)會(huì)。這也容易造成孩子在與小朋友交往時(shí)，不能也不會(huì)用正確的方法與同齡的小朋友相處。家長(zhǎng)可多帶孩子到孩子多的地方去玩，鼓勵(lì)孩子獨(dú)自與小朋友玩，請(qǐng)鄰居的孩子到家中玩，或與好友交換帶孩子，讓自己的孩子與別的孩子住在一起，請(qǐng)好友的孩子在自己家住幾天等。給孩子創(chuàng)造一些與同齡小朋友共處的機(jī)會(huì)，在交往的過(guò)程中，孩子會(huì)通過(guò)模仿學(xué)習(xí)了解怎樣與小朋友相處，怎樣與小朋友分享，同時(shí)也給了孩子許多實(shí)踐自己交往方法的機(jī)會(huì)。二、幫助孩子克服自我中心“自我中心”是學(xué)前階段兒童心理發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，才能解決在交往過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。孩子思考的方式都是從自己出發(fā)，自己想要的東西，就會(huì)認(rèn)為別人也想要，自己想做的事情，就會(huì)認(rèn)為別人也想做，別人表現(xiàn)出不愿意，孩子就會(huì)想不通，可能就會(huì)

采取強(qiáng)迫別人的方法滿足自己的需要。幫助孩子多區(qū)分一下，哪些是自己的想法，哪些是別人的想法，自己的想法會(huì)與別人的想法不一樣，自己想做的事，別人可能不想做等等。幫助孩子分清自己和別人，幫助孩子了解每個(gè)人的想法都會(huì)不一樣，不能強(qiáng)迫別人和自己玩。孩子只有了解自己和別人的區(qū)別，克服“自我中心”，才能在與小朋友的交往中少一些矛盾，多一份和諧。林文釆博士的《教育新概念》林文釆導(dǎo)師美國(guó)心理輔導(dǎo)學(xué)博士、美國(guó)臨床輔導(dǎo)學(xué)博士，著名的薩提亞臨床督導(dǎo)及課程導(dǎo)師，馬來(lái)西亞薩提亞中心首席導(dǎo)師，從事輔導(dǎo)25年。目前在馬來(lái)西亞、中國(guó)等地進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)工作，著有《愛無(wú)止境》《少年心事》《我心深處》等專著。同時(shí)，她還是4個(gè)孩子的媽媽。PARENTS：林文釆博士:PARENTR：林文釆博士:我和我的同事經(jīng)過(guò)這些年的釆訪后達(dá)成一個(gè)共識(shí)：如果一個(gè)人能把自己修煉得很好，那么他

PARENTS：林文釆博士:PARENTR：林文釆博士:是的。如果一個(gè)人能做自己的好父母，也就一定能做孩子的好父母。什么叫“做自己的好父母”呢，就是你有沒有辦法對(duì)自己溫和而又堅(jiān)持。也就是說(shuō)，當(dāng)你失敗了，有挫折感了，你是怎么對(duì)待自己的。你會(huì)不會(huì)對(duì)自己非常嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)不能原諒自己？如果是的話，那么當(dāng)你成為父母后，你的孩子犯錯(cuò)時(shí)你也會(huì)這樣對(duì)他。另外一點(diǎn)就是你有沒有辦法管得住自己，你的內(nèi)心能不能對(duì)自己堅(jiān)持說(shuō)“不行”，如果你能做到，那么你以后面對(duì)孩子時(shí)就能對(duì)他說(shuō)“不行”，如果你不能，那么對(duì)待孩子時(shí)你可能也完全憑心情，不懂得如何拿捏分寸。所以,你們的感覺是對(duì)的，一個(gè)人是不用等到有了孩子的時(shí)候才知道自己是不是個(gè)好媽媽，當(dāng)她面對(duì)自己的事情時(shí)，就已經(jīng)可以知道答案了。但是孩子的個(gè)性似乎很難把握，在互動(dòng)中也許有很多變數(shù)？孩子本來(lái)就有各種各樣的天性，這些天性里面有好的、有不好的，有優(yōu)點(diǎn)、有點(diǎn)，甚至同樣一個(gè)特點(diǎn)，有時(shí)候就是優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)候就是缺點(diǎn)。比如一個(gè)人很豪爽，那他可能就不那么細(xì)膩,這時(shí)要看父母怎樣去引領(lǐng)這個(gè)孩子，你能不能讓孩子在他的天性里發(fā)展他的最強(qiáng)處。父母通常對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)視而不見，因?yàn)榉凑呀?jīng)有了。相反，對(duì)于孩子缺乏的，就會(huì)一直批評(píng)和指責(zé)。我們認(rèn)為，比較好的方式是先建立肯定，然后再想辦法去補(bǔ)足他沒有的部分。你可能覺得不理解孩子，這是很正常的，因?yàn)樗焐男愿窬透悴灰粯印Ｄ憧赡懿涣私馑?，但是你可以學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)在什么地方，缺點(diǎn)在什么地方。優(yōu)點(diǎn)上讓他不斷地發(fā)展，缺點(diǎn)上加強(qiáng)教育。PARENTS：如果說(shuō)溫和而堅(jiān)持的人比較容易成為好父母，是不是生性暴躁的人就會(huì)很難？林文釆博士：暴躁，是因?yàn)槟阈睦镉心撤N情緒沒有處理掉，而不是天性。我其實(shí)是一個(gè)很有性格的人，但是我不會(huì)對(duì)別人亂發(fā)脾氣，這是我處理好了的緣故。所以，暴躁的父母首先應(yīng)該去處理自己里面的東西，而不是把情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子。這種處理不是壓抑。如果我生氣了，我就會(huì)告訴孩

子們我生氣了，我不喜歡。這時(shí)，孩子們自己就會(huì)注意了。因?yàn)槲覀兊年P(guān)系一直很好，他們不愿意去破壞這種很好的關(guān)系－其實(shí)孩子天生就知道，他的感情，生理上的需要統(tǒng)統(tǒng)都要靠父母，所以，只要是父母的要求是合理的，孩子就會(huì)想辦法不去破壞那種關(guān)系。除非你太不合理，他才會(huì)拼命地?zé)┠恪ARENTS:畢竟我們不是生活在真空里，所以，我們的情緒常常會(huì)受到外界因素的影響，比如旁觀者的眼光、同輩人之間不自覺的攀比……林文采博士：這涉及父母的自我認(rèn)可問(wèn)題，缺乏自我認(rèn)可的父母，往往要通過(guò)孩子的表現(xiàn)和孩子的改變來(lái)證明自己的水平。比如，一位自我力量不足的媽媽總會(huì)要求孩子教養(yǎng)好啊、有禮貌啊、成績(jī)優(yōu)秀啊……用這些來(lái)證明自己是個(gè)好媽媽。但如果你的自我認(rèn)可足夠的話，孩子吵鬧時(shí)你會(huì)去想他可能情緒不好，孩子遇到了問(wèn)題時(shí)，你會(huì)想作為一個(gè)媽媽應(yīng)該怎么幫助他，而不會(huì)把這些變成個(gè)人問(wèn)題，腦子里總是想“哎呀，他這個(gè)樣子讓人看到的話，會(huì)怎么想我？”其實(shí),孩子最討厭被利用的感覺，如果你總是對(duì)他說(shuō)“你一定要好好表現(xiàn)，要不媽媽的臉就被你丟光了”，那么孩子明白你為他做的一切其實(shí)都是為了你自己的面子，那么他反而會(huì)變得反叛。PARENTS:那么父母怎樣才能有效控制這種心態(tài)呢？林文采博士：先把自己的自我整理好，讓自己成為一個(gè)特別多選擇的人，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，成為一個(gè)能覺察到自己的內(nèi)在而且能夠把內(nèi)在表達(dá)出來(lái)的人。薩提亞女士認(rèn)為，一個(gè)人只有把自我的部分處理好了，他就能夠去應(yīng)對(duì)外界各種各樣的問(wèn)題。這有點(diǎn)兒像中醫(yī)的理念，首要的是幫助一個(gè)人健體強(qiáng)身，那樣即使外面有細(xì)菌、病毒，他也可以去抵擋。PARENTS:父母中還有一種比較普遍的心理：自己童年中越缺失的東西，成為父母后就越要給孩子補(bǔ)償,比如零食和玩具、自由與尊重。對(duì)于這種心理，我們?cè)撊绾翁幚?？林文采博士：具有這種心理的話，說(shuō)明他沒有辦法接納自己的成長(zhǎng)，他討厭自己的成長(zhǎng)，他不能忘記自己對(duì)父母的渴望。這時(shí)，首先應(yīng)該要求自己不要懷著太多的遺憾、渴望，因?yàn)檫@樣會(huì)使得自己在面對(duì)孩子時(shí)拿捏不準(zhǔn)，要不做過(guò)頭了，要么做太少了。然后，就是嘗試從自己的成長(zhǎng)中看到積極的一面，問(wèn)自己：“我能不能接受自己的成長(zhǎng)？也許很困難，但是我畢竟今天活得還不錯(cuò)啊，而且，因?yàn)樗?，我還更加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和包容……”童年生活中，一定會(huì)有遺憾的東西，但是也肯定帶給過(guò)你積極的東西，無(wú)論如何，你自己走過(guò)去了，也學(xué)到了很多。所以請(qǐng)接納你自己，接納你的成長(zhǎng)，放下對(duì)父母的渴望。PARENTS:那么現(xiàn)在，當(dāng)我們能夠影響孩子的童年，我們恰恰就是孩子的渴望時(shí)，是不是應(yīng)該要求自己盡可能給孩子更好的生活，讓他今后更容易接納自己的成長(zhǎng)呢？林文采博士：孩子的渴望是屬于他自己的，你沒有義務(wù)去完成他的渴望，就好像你的父母沒有義務(wù)要完成你的渴望。每個(gè)人的期待都是屬于自己的，別人如果愿意完成你的期待，要心存感恩，如果沒有的話，那只是自然。如果我的孩子跟我說(shuō)別人的媽媽怎樣，我會(huì)跟她說(shuō)：“對(duì)不起，我做不到”。而且我會(huì)讓他知道，你能完成我的期待我很高興，但如果你不能完成，我一樣接受你，一樣喜歡你--媽媽能無(wú)條件地接受你，那么，媽媽如果不能完全滿足你的期待，你能接受媽媽嗎？PARENTS：作為一個(gè)上班媽媽，我總是聽到這樣一種說(shuō)法：親子時(shí)光的“質(zhì)”比“量”更重要。說(shuō)實(shí)話，這句話讓我很寬慰，但是不知道您是怎么看待這種觀點(diǎn)的？林文采博士：我不同意這樣的說(shuō)法，我覺得都重要。我認(rèn)為上班媽媽有必要在小孩3歲前把工作的腳步放慢一點(diǎn)，做出某些調(diào)整，使得自己既能工作又不會(huì)把大量的時(shí)間花在工作上。畢竟，生孩子

是自己的選擇，我們對(duì)孩子有著不可推卸的責(zé)任，所謂“重質(zhì)不重量”其實(shí)是一種逃避內(nèi)疚的借口。但所謂“重質(zhì)”，并不是說(shuō)你要不停地說(shuō)他，教導(dǎo)他，你平靜地待在他的旁邊，這對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很大的支持和安慰。等孩子再大些，你們同處一室，他做他的事情，你做你的事情，這也是一種陪伴，會(huì)帶給孩子安定。PARENTS：林文采博士：是不是每一位父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些心理學(xué)呢？我覺得是。就好像每個(gè)人都要懂一些營(yíng)養(yǎng)學(xué)一樣，也應(yīng)該懂一些心理學(xué)。而且，無(wú)論你要幫助自己還是要幫助孩子，都需要先懂得你們的心。PARENTS：我們的父輩似乎沒有多想，就完成了做父母的工作，而我們這一代的好父母之路卻似乎異常地任重道遠(yuǎn)，這是為什么呢？林文采博士：主要是因?yàn)樯鐣?huì)類型已經(jīng)不一樣了?，F(xiàn)在的家庭就是一兩個(gè)孩子，所以孩子沒有一個(gè)基本的社會(huì)團(tuán)體幫助他了解人與人的不同，去學(xué)習(xí)人際交往，掌握必要的社會(huì)技能。而在以前，從兄弟姐妹到親戚鄰居，我們可以跟十幾個(gè)孩子天天在一起。玩的過(guò)程中，自己比不上人家怎么辦，跟別人性格不同時(shí)怎么辦，某些人性格特別兇怎么辦，和誰(shuí)鬧了別扭怎么辦……所有這些社會(huì)技能，我們?cè)诓恢挥X中就學(xué)會(huì)了，而不良情緒也在不知不覺中就學(xué)會(huì)了。但是現(xiàn)在的孩子沒有這種機(jī)會(huì)，因此責(zé)任全落在了父母身上。所以說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)不能再講“以前我的父母沒有學(xué)過(guò)，不是把我也養(yǎng)得很好嗎”這種話。對(duì)不起，那個(gè)時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。時(shí)間2009-3-31點(diǎn)擊150十招引導(dǎo)孩子成快樂(lè)寶貝我們都知道家庭一孩子快樂(lè)之源孩子快樂(lè)狀態(tài)中學(xué)習(xí)最有效那么你知道如何才使家庭為孩子增添快樂(lè)力量呢？如何才成為更快樂(lè)父母呢？也許下文字會(huì)給你一些靈感和啟發(fā)。共同特點(diǎn)樂(lè)觀的世界觀親密的家庭關(guān)系善解人意眾多好友堅(jiān)信自己的人生有意義等等?！拔胰绾巫霾抛寣殞殦碛锌鞓?lè)的這些特質(zhì)呢？”有些答案顯而易見的完全接受寶寶的性不要試圖按照父母的希望改造寶寶比如說(shuō)他文靜的寶寶爸爸媽媽不要試圖把他變成一活潑的寶寶父母應(yīng)該關(guān)心寶寶的需求重視寶寶的膽怯用心傾聽寶寶對(duì)你說(shuō)的話最為重要的一定要讓寶寶從小知道父母無(wú)條件地愛他。F列舉的10具體建議可幫助父母找到合適的方法引導(dǎo)寶寶將來(lái)成為一快樂(lè)的人。建議1——小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)父母經(jīng)常猶豫否該讓孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物例如兔子金魚小貓或小狗因?yàn)樗鼈冃枰g和精力即使孩子保證自己會(huì)全力照料小動(dòng)物通常大部分工作還要由父母來(lái)完成不過(guò)專家研究發(fā)花工夫飼養(yǎng)小動(dòng)物值得的因?yàn)楫?dāng)孩子感到擔(dān)憂或害怕小動(dòng)物的陪伴會(huì)讓他們更覺安心孩子從飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上可學(xué)到忠誠(chéng)共鳴依戀等情感專家還認(rèn)為通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物孩子學(xué)會(huì)體貼和照顧他人感覺自己有價(jià)值有成感。建議2――溫馨的家快樂(lè)的田園III建議把家變得更溫馨看來(lái)小問(wèn)題但對(duì)孩子而言這卻很重要的如果家里亂七八糟孩子會(huì)不希望小朋友來(lái)家里玩另外井井有條的家會(huì)給孩子帶來(lái)平和與滿足需要注意的溫馨不代表干凈過(guò)頭因?yàn)槭孢m才快樂(lè)的一組成部分而干凈過(guò)頭只會(huì)給孩子帶來(lái)束縛。III建議3――吃得開心可更健康作為成年人父母會(huì)注意飲食健康和飲食習(xí)慣但孩子通常沒有這些概念所父母要為孩子及早建立正確的飲食習(xí)慣包括全家坐下一起用餐選擇健康營(yíng)養(yǎng)的食物等等。建議4運(yùn)動(dòng)的感覺真棒無(wú)數(shù)的研究表明經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)不僅有助于孩子的身體健康還有助于孩子的心理健康健康強(qiáng)壯體力充沛會(huì)帶給孩子良好的自我感覺讓孩子快樂(lè)另外對(duì)孩子來(lái)說(shuō)跑跳游泳騎車等等體育運(yùn)動(dòng)本身十分有趣而這不恰恰快樂(lè)的源泉嗎？建議5—一家庭傳統(tǒng)意味著快樂(lè)“長(zhǎng)久”無(wú)論每天共進(jìn)晚餐還每年一起慶祝生日或節(jié)日對(duì)一家庭而言沒有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價(jià)值的了過(guò)春節(jié)的餃子鞭炮或過(guò)生日的蛋糕蠟燭這些傳統(tǒng)都十分重要因?yàn)樗鼈冑x予孩子生活的意義加強(qiáng)家庭成員之間的感情教給孩子“長(zhǎng)久”的含義。同樣珍貴的每家庭獨(dú)特的小傳統(tǒng)例如每周末全家外出晚餐每月末全家一起看一場(chǎng)兒童電影等等這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會(huì)帶給孩子強(qiáng)烈的安全感。建議6――歌唱的鳥兒最快樂(lè)人們常說(shuō)音樂(lè)可陶冶人的情操一點(diǎn)兒也不錯(cuò)古代西方人堅(jiān)信音樂(lè)可醫(yī)治一人肉體和心靈的創(chuàng)傷而代兒童醫(yī)學(xué)研究發(fā)給患病的孩子聽他們喜愛的歌曲可減輕他們的疼痛癥狀成年人也都有這樣的經(jīng)歷聽一首好歌有會(huì)讓人精神振奮

身心舒展而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)每當(dāng)全家一起唱一首他喜愛的